Submit Search
Upload
O OBJECTO DA PSICOLOGIA
•
Download as PPT, PDF
•
22 likes
•
68,994 views
Vitor Manuel de Carvalho
Follow
PSICOLOGIA B - 12ºANO Prof. Isabela Teixeira Escola Secundária D. Dinis
Read less
Read more
Education
Technology
Report
Share
Report
Share
1 of 20
Download now
Recommended
A aprendizagem
A aprendizagem
Luis De Sousa Rodrigues
A motivação
A motivação
psicologiaazambuja
Atitudes - Psicologia 12º
Atitudes - Psicologia
Atitudes - Psicologia
Sara Afonso
19. A MENTE: PROCESSOS COGNITIVOS, EMOCIONAIS E CONATIVOS 20. O CARATER ESPECIFICO DOS PROCESSOS COGNITIVOS 21. CARATER ESPECIFICO DOS PROCESSO EMOCIONAIS 22. O CARÁTER ESPECIFICO DOS PROCESSOS CONATIVOS
Psicologia - a mente, as emoções e a conação
Psicologia - a mente, as emoções e a conação
Joana Filipa Rodrigues
Teste formativo 2 de psicologia B
Teste formativo 2 de psicologia B
Silvia Revez
Psicofísica
Psicofísica
Tiago Malta
Processos Mentais 1 - A Percepção
Processos Mentais 1 - A Percepção
Jorge Barbosa
Powerpoint de Psicolgia B Escola Secundária D. Dinis 2010/2011
AS EMOÇÕES
AS EMOÇÕES
Vitor Manuel de Carvalho
Recommended
A aprendizagem
A aprendizagem
Luis De Sousa Rodrigues
A motivação
A motivação
psicologiaazambuja
Atitudes - Psicologia 12º
Atitudes - Psicologia
Atitudes - Psicologia
Sara Afonso
19. A MENTE: PROCESSOS COGNITIVOS, EMOCIONAIS E CONATIVOS 20. O CARATER ESPECIFICO DOS PROCESSOS COGNITIVOS 21. CARATER ESPECIFICO DOS PROCESSO EMOCIONAIS 22. O CARÁTER ESPECIFICO DOS PROCESSOS CONATIVOS
Psicologia - a mente, as emoções e a conação
Psicologia - a mente, as emoções e a conação
Joana Filipa Rodrigues
Teste formativo 2 de psicologia B
Teste formativo 2 de psicologia B
Silvia Revez
Psicofísica
Psicofísica
Tiago Malta
Processos Mentais 1 - A Percepção
Processos Mentais 1 - A Percepção
Jorge Barbosa
Powerpoint de Psicolgia B Escola Secundária D. Dinis 2010/2011
AS EMOÇÕES
AS EMOÇÕES
Vitor Manuel de Carvalho
Obstáculos Epistemológicos
Obstáculos Epistemológicos
António Silvano
Representações Sociais - Psicologia 12º
Representações Sociais
Representações Sociais
Sara Afonso
O que é a psicologia
O que é a psicologia
psicologiaazambuja
Influência social
Influência social
Vitor Manuel de Carvalho
Psicologia b – tema 2 percepção
Psicologia b – tema 2 percepção
Silvia Revez
Relações interpessoais: Conformismo e Obediência
Relações interpessoais: Conformismo e Obediência
Universidade Católica Portuguesa
Trabalho sobre a influência que os grupos têm na construção da personalidade do indivíduo.
Os indivíduos e os grupos
Os indivíduos e os grupos
Ana Isabel
Powerpoint de Psicologia - 12ºAno Prof. Isabela Teixeira - ESDD - Lisboa
MENTE
MENTE
Vitor Manuel de Carvalho
A filosofia moral de kant
A filosofia moral de kant
Filazambuja
Psic 10º ano m1 - evolução da psicologia
Psic 10º ano m1 - evolução da psicologia
Jorge Machado
Cultura
Cultura
norberto faria
A teoria ética de kant
A teoria ética de kant
Luis De Sousa Rodrigues
O conformismo
O conformismo
Luis De Sousa Rodrigues
Processos Emocionais
Processos Emocionais
Jorge Barbosa
Atração, Agressão e Intimidade Estereótipo, Preconceito e Discriminação Conflito Redes Sociais O papel contextos no comportamento dos individuos
Psicologia 12º
Psicologia 12º
Joana Filipa Rodrigues
Apresentação da teoria da aprendizagem social de Albert Bandura, na qual são abordados assuntos como a vida de Albert Bandura, prêmios que recebeu como psicólogo e suas realizações. Conceitos teóricos: Reforço Vicário, Modelação do comportamento, Características dos modelos, Características dos observadores, Processos Cognitivos, Autoreforço, Autoeficácia.
Teoria da Aprendizagem Social - Albert Bandura
Teoria da Aprendizagem Social - Albert Bandura
Eduardo Manfré
Objecto da Psicologia
Objecto da Psicologia
Jorge Barbosa
A formação de impressões
A formação de impressões
Luis De Sousa Rodrigues
ATITUDE ESTÉTICA
ATITUDE ESTÉTICA
Arlindo Nascimento Rocha - "Oficina Acadêmica"
Inteligência
Inteligência
Jorge Barbosa
Psicologia objeto e método.
Psicologia objeto e método.
Nuno Pereira
Programa Psi/Soc Profissionais
Programa de Psicologia e Sociologia dos Cursos Profissionais
Programa de Psicologia e Sociologia dos Cursos Profissionais
Sérgio Lagoa
More Related Content
What's hot
Obstáculos Epistemológicos
Obstáculos Epistemológicos
António Silvano
Representações Sociais - Psicologia 12º
Representações Sociais
Representações Sociais
Sara Afonso
O que é a psicologia
O que é a psicologia
psicologiaazambuja
Influência social
Influência social
Vitor Manuel de Carvalho
Psicologia b – tema 2 percepção
Psicologia b – tema 2 percepção
Silvia Revez
Relações interpessoais: Conformismo e Obediência
Relações interpessoais: Conformismo e Obediência
Universidade Católica Portuguesa
Trabalho sobre a influência que os grupos têm na construção da personalidade do indivíduo.
Os indivíduos e os grupos
Os indivíduos e os grupos
Ana Isabel
Powerpoint de Psicologia - 12ºAno Prof. Isabela Teixeira - ESDD - Lisboa
MENTE
MENTE
Vitor Manuel de Carvalho
A filosofia moral de kant
A filosofia moral de kant
Filazambuja
Psic 10º ano m1 - evolução da psicologia
Psic 10º ano m1 - evolução da psicologia
Jorge Machado
Cultura
Cultura
norberto faria
A teoria ética de kant
A teoria ética de kant
Luis De Sousa Rodrigues
O conformismo
O conformismo
Luis De Sousa Rodrigues
Processos Emocionais
Processos Emocionais
Jorge Barbosa
Atração, Agressão e Intimidade Estereótipo, Preconceito e Discriminação Conflito Redes Sociais O papel contextos no comportamento dos individuos
Psicologia 12º
Psicologia 12º
Joana Filipa Rodrigues
Apresentação da teoria da aprendizagem social de Albert Bandura, na qual são abordados assuntos como a vida de Albert Bandura, prêmios que recebeu como psicólogo e suas realizações. Conceitos teóricos: Reforço Vicário, Modelação do comportamento, Características dos modelos, Características dos observadores, Processos Cognitivos, Autoreforço, Autoeficácia.
Teoria da Aprendizagem Social - Albert Bandura
Teoria da Aprendizagem Social - Albert Bandura
Eduardo Manfré
Objecto da Psicologia
Objecto da Psicologia
Jorge Barbosa
A formação de impressões
A formação de impressões
Luis De Sousa Rodrigues
ATITUDE ESTÉTICA
ATITUDE ESTÉTICA
Arlindo Nascimento Rocha - "Oficina Acadêmica"
Inteligência
Inteligência
Jorge Barbosa
What's hot
(20)
Obstáculos Epistemológicos
Obstáculos Epistemológicos
Representações Sociais
Representações Sociais
O que é a psicologia
O que é a psicologia
Influência social
Influência social
Psicologia b – tema 2 percepção
Psicologia b – tema 2 percepção
Relações interpessoais: Conformismo e Obediência
Relações interpessoais: Conformismo e Obediência
Os indivíduos e os grupos
Os indivíduos e os grupos
MENTE
MENTE
A filosofia moral de kant
A filosofia moral de kant
Psic 10º ano m1 - evolução da psicologia
Psic 10º ano m1 - evolução da psicologia
Cultura
Cultura
A teoria ética de kant
A teoria ética de kant
O conformismo
O conformismo
Processos Emocionais
Processos Emocionais
Psicologia 12º
Psicologia 12º
Teoria da Aprendizagem Social - Albert Bandura
Teoria da Aprendizagem Social - Albert Bandura
Objecto da Psicologia
Objecto da Psicologia
A formação de impressões
A formação de impressões
ATITUDE ESTÉTICA
ATITUDE ESTÉTICA
Inteligência
Inteligência
Viewers also liked
Psicologia objeto e método.
Psicologia objeto e método.
Nuno Pereira
Programa Psi/Soc Profissionais
Programa de Psicologia e Sociologia dos Cursos Profissionais
Programa de Psicologia e Sociologia dos Cursos Profissionais
Sérgio Lagoa
Pessoa ortónimo
Pessoa ortónimo proposta para análise de poemas 14_15
Pessoa ortónimo proposta para análise de poemas 14_15
quintaldasletras
O QUE É SOCIOLOGIA? A sociologia constitui um projeto intelectual tenso e contraditório, materializado da seguinte maneira: Para uns ela representa uma poderosa arma a serviço dos interesses dominantes. Para outros trata-se de uma teoria dos movimentos revolucionários.
O QUE É SOCIOLOGIA?
O QUE É SOCIOLOGIA?
guest6a86aa
Desporto Escolar
Desporto Escolar
Desporto Escolar
lourde cruz
Alterações na grelha dos horários
Alterações na grelha dos horários
Alterações na grelha dos horários
Carlos Ferreira
Viewers also liked
(6)
Psicologia objeto e método.
Psicologia objeto e método.
Programa de Psicologia e Sociologia dos Cursos Profissionais
Programa de Psicologia e Sociologia dos Cursos Profissionais
Pessoa ortónimo proposta para análise de poemas 14_15
Pessoa ortónimo proposta para análise de poemas 14_15
O QUE É SOCIOLOGIA?
O QUE É SOCIOLOGIA?
Desporto Escolar
Desporto Escolar
Alterações na grelha dos horários
Alterações na grelha dos horários
Similar to O OBJECTO DA PSICOLOGIA
Psicologi a
Psicologi a
Jamile Sena
Seminário apresentado à disciplina de Psicologia Aplicada, curso de Tecnologia em Segurança no Trabalho-FATESP
PERSONALIDADE
PERSONALIDADE
Leticia Costa
inato e adquirido
inato_adquirido.ppt teorias do desenvolvimento
inato_adquirido.ppt teorias do desenvolvimento
António Revez
Psicopedagogia : Teorias da Aprendizagem. Autoras (organizadoras) Leda Maria Codeço Barone, Lilian Cassia Bacich Martins, Marisa Irene Siqueira Castanho. Editora Casa do Psicólogo. Ano 2011.
Cap 3 Teorias da aprendizagem
Cap 3 Teorias da aprendizagem
Gustavo Blank
Trabalho slides behavorismo 2014
Trabalho slides behavorismo 2014
Magistério Magistério
Processos emocionais
Processos emocionais
Silvia Revez
Watson e o Behaviorismo
Watson e o Behaviorismo
Universidade Católica Portuguesa
Behavorismo metodologicoeradical
Behavorismo metodologicoeradical
Lima Venancio
03áreas+de+..
03áreas+de+..
Micas Cullen
áReas+de+..
áReas+de+..
Daniela Dádá
Behaviorismo metodologico behaviorismo_radical
Behaviorismo metodologico behaviorismo_radical
Behaviorismo metodologico behaviorismo_radical
Résia Morais
Famoso artigo de Maria Amélia Matos em que contrapõe os dois tipos de Behaviorismo.
Behaviorismo Metodológico e B. Radical
Behaviorismo Metodológico e B. Radical
mairamatoscosta
Slides das aulas de história da psicologia com a professora Fabíola Andrade UFRR
Psicologia geral fabiola
Psicologia geral fabiola
Rovanildo Vieira Soares
Apoio à aula de apresentação
1_introducao_ao_estudo_da_psicologia _ descobrindo a psicologia.pptx
1_introducao_ao_estudo_da_psicologia _ descobrindo a psicologia.pptx
António Moreira
Fundamentos de psicopatologia
Fundamentos de psicopatologia
UNICEP
Personalidade em Freud
PERSONALIDADE 16 0UT.ppt
PERSONALIDADE 16 0UT.ppt
ssuser91c79f
Enoções
Enoções
Rolando Almeida
Matéria da disciplina Psicologia B
Psicologia
Psicologia
Pedro Silva
sicologia é a ciência que estuda o comportamento (tudo o que organismo faz) e os processos mentais (experiências subjetivas inferidas através do comportamento).
Psicologia
Psicologia
Filipe Rhuan
Dicotomias
Dicotomias
AnaKlein1
Similar to O OBJECTO DA PSICOLOGIA
(20)
Psicologi a
Psicologi a
PERSONALIDADE
PERSONALIDADE
inato_adquirido.ppt teorias do desenvolvimento
inato_adquirido.ppt teorias do desenvolvimento
Cap 3 Teorias da aprendizagem
Cap 3 Teorias da aprendizagem
Trabalho slides behavorismo 2014
Trabalho slides behavorismo 2014
Processos emocionais
Processos emocionais
Watson e o Behaviorismo
Watson e o Behaviorismo
Behavorismo metodologicoeradical
Behavorismo metodologicoeradical
03áreas+de+..
03áreas+de+..
áReas+de+..
áReas+de+..
Behaviorismo metodologico behaviorismo_radical
Behaviorismo metodologico behaviorismo_radical
Behaviorismo Metodológico e B. Radical
Behaviorismo Metodológico e B. Radical
Psicologia geral fabiola
Psicologia geral fabiola
1_introducao_ao_estudo_da_psicologia _ descobrindo a psicologia.pptx
1_introducao_ao_estudo_da_psicologia _ descobrindo a psicologia.pptx
Fundamentos de psicopatologia
Fundamentos de psicopatologia
PERSONALIDADE 16 0UT.ppt
PERSONALIDADE 16 0UT.ppt
Enoções
Enoções
Psicologia
Psicologia
Psicologia
Psicologia
Dicotomias
Dicotomias
More from Vitor Manuel de Carvalho
PSICOLOGIA B - 12ºANO Professora Isabela Teixeira Escola Secundária de D. Dinis
PSICOLOGIA APLICADA
PSICOLOGIA APLICADA
Vitor Manuel de Carvalho
FELIZMENTE HÁ LUAR!
FELIZMENTE HÁ LUAR!
Vitor Manuel de Carvalho
Powerpoint de Psicologia B. Escola Secundária D. Dinis. 12ºAno Turma C 2010/2011
A IDENTIDADE
A IDENTIDADE
Vitor Manuel de Carvalho
Powerpoint de Psicologia B. Escola Secundária D. Dinis. 12ºAno Turma C 2010/2011
A DIMENSÃO SOCIOCULTURAL DA MENTE
A DIMENSÃO SOCIOCULTURAL DA MENTE
Vitor Manuel de Carvalho
Powerpoint de Psicologia B. Escola Secundária D. Dinis. 12ºAno Turma C 2010/2011
A CONAÇÃO
A CONAÇÃO
Vitor Manuel de Carvalho
Obras recomendadas pelo Plano Nacional de Leitura. Pode ser consultado em: http://www.min-edu.pt/index.php?s=white&pid=711
PLANO NACIONAL DE LEITURA
PLANO NACIONAL DE LEITURA
Vitor Manuel de Carvalho
Powerpoint Biologia 12ºAno.Esec D. Dinis - Lisboa
IMUNIDADE III
IMUNIDADE III
Vitor Manuel de Carvalho
Powerpoint Biologia 12ºAno. Esec D. Dinis - Lisboa
IMUNIDADE II
IMUNIDADE II
Vitor Manuel de Carvalho
SLIDE IN
SLIDE IN
Vitor Manuel de Carvalho
Finalistas 2011
Finalistas 2011
Vitor Manuel de Carvalho
Benalmadena 2011
Benalmadena 2011
Vitor Manuel de Carvalho
Intertextualidade entre Mensagem de Fernando Pessoa e Os Lusíadas de Luiz Vaz de Camões. Programa de Português 12ºAno.
Mensagem & Os Lusíadas
Mensagem & Os Lusíadas
Vitor Manuel de Carvalho
Biologia 12ºAno. Escola Secundária D. Dinis
Imunidade
Imunidade
Vitor Manuel de Carvalho
Powepoint Educativo sobre Engenharia Genética - Biologia 12ºAno. Escola Secundária D.Dinis - Lisboa
ENGENHARIA GENÉTICA
ENGENHARIA GENÉTICA
Vitor Manuel de Carvalho
Regulamento Disciplinar dos Alunos. Escola Secundária D. Dinis
REGULAMENTO DISCIPLINAR DOS ALUNOS
REGULAMENTO DISCIPLINAR DOS ALUNOS
Vitor Manuel de Carvalho
Papel para justificar faltas. 12ºC - 2010/2011
Justificação de faltas
Justificação de faltas
Vitor Manuel de Carvalho
Psicologia B - 12ºAno 2010/2011 - 12ºC - Escola Secundária D. Dinis - Professora Isabela Teixeira
MODELO ECOLÓGICO DO DESENVOLVIMENTO
MODELO ECOLÓGICO DO DESENVOLVIMENTO
Vitor Manuel de Carvalho
Técnicas de estudo para ter aproveitamento.
Gestao do tempo..
Gestao do tempo..
Vitor Manuel de Carvalho
estereótipos, preconceitos e discriminação. PSICOLOGIA B 12ºANO
Power point estereótipos, preconceitos e discriminação.
Power point estereótipos, preconceitos e discriminação.
Vitor Manuel de Carvalho
Experiencia laboratorial sobre a reprodução.
EXPERIÊNCIA LABORATORIAL
EXPERIÊNCIA LABORATORIAL
Vitor Manuel de Carvalho
More from Vitor Manuel de Carvalho
(20)
PSICOLOGIA APLICADA
PSICOLOGIA APLICADA
FELIZMENTE HÁ LUAR!
FELIZMENTE HÁ LUAR!
A IDENTIDADE
A IDENTIDADE
A DIMENSÃO SOCIOCULTURAL DA MENTE
A DIMENSÃO SOCIOCULTURAL DA MENTE
A CONAÇÃO
A CONAÇÃO
PLANO NACIONAL DE LEITURA
PLANO NACIONAL DE LEITURA
IMUNIDADE III
IMUNIDADE III
IMUNIDADE II
IMUNIDADE II
SLIDE IN
SLIDE IN
Finalistas 2011
Finalistas 2011
Benalmadena 2011
Benalmadena 2011
Mensagem & Os Lusíadas
Mensagem & Os Lusíadas
Imunidade
Imunidade
ENGENHARIA GENÉTICA
ENGENHARIA GENÉTICA
REGULAMENTO DISCIPLINAR DOS ALUNOS
REGULAMENTO DISCIPLINAR DOS ALUNOS
Justificação de faltas
Justificação de faltas
MODELO ECOLÓGICO DO DESENVOLVIMENTO
MODELO ECOLÓGICO DO DESENVOLVIMENTO
Gestao do tempo..
Gestao do tempo..
Power point estereótipos, preconceitos e discriminação.
Power point estereótipos, preconceitos e discriminação.
EXPERIÊNCIA LABORATORIAL
EXPERIÊNCIA LABORATORIAL
Recently uploaded
DIFERENTES CRENÇAS
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
FlviaGomes64
Livro para ser usado na aprendizagem, pedagógica. Na educação infantil.
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
andreiavys
QUESTÃO 5 Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora. Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance. Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance. Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica. Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
azulassessoria9
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
Que a novena em preparação para a festa de Pentecostes renove nossa sede de viver a cada momento no Espírito Santo, de deixá-lo entrar em todos os espaços interiores de nossos corações, para que ele possa viver e reinar ali com o Pai e o Filho, para nossa maior felicidade e para a maior glória de Deus.
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Unidad de Espiritualidad Eudista
Bibliografia dos mestres de cultura de Assaré.
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
profesfrancleite
Aulão Saepe Monsenhor Júlio de Siqueira. Língua Portuguesa
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
LeandroSilva126216
educação inclusiva
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
LEONIDES PEREIRA DE SOUZA
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
MarcosLemes28
Exercícios de revisão enem UFPA
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Juliana Barbosa
9º ano Matemática - Introdução às Funções, Diagrama de flexas, Valor numérico de uma função, Plano Cartesiano . Slide preparado para iniciar o tem do conteúdo de funções, com base no material apostilado da Seduc/MT.
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
marcelafinkler
República Velha
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
LidianeLill2
QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
azulassessoria9
Teste os seus conhecimentos sobre a comemoração do Dia da Europa, selecionando a resposta correta. Versão web: https://forms.office.com/e/bu0ep8q1n7 Se tiver dificuldades, consulte o portal Eurocid, no qual poderá encontrar informações úteis: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD) Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibsrch.aspx?pesq=3&doc=55474 Data: maio 2024.
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Centro Jacques Delors
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
Apresentação de Robótica
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
JaquelineBertagliaCe
Apostila de Arte
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
denisecompasso2
conhecimentos de língua portuguesa através de questões de múltipla escolha.
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Eli Gonçalves
dia da mãe
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
FbioFerreira207918
Intertextualidade
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
AndreaPassosMascaren
Recently uploaded
(20)
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
O OBJECTO DA PSICOLOGIA
1.
O objecto da
Psicologia
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ALGUMAS DICOTOMIAS DA
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Download now