El enfoque sistémico, significa que el modo de abordar los objetos y fenómenos no puede ser aislado, sino que tienen que verse como parte de un todo brinda un marco conceptual y filosófico junto con una gama de herramientas y métodos con el fin de posibilitar el análisis holístico e integral de fenómenos y situaciones complejas

1. ‘LIBEREMOS BOLIVIA’
INVESTIGACION DEMERCADOSII
TEMA: EL ENFOQUE SISTEMICO
ALUMNO: LOPEZ GARCIA VIVANA ARACELLY
DOCENTE: MGR JOSERAMIRO ZAPATA BARRIENTOS
GRUPO: 09
1. INTRODUCCION
En el sentidoestrictode lapalabra,el sistemaesunconjuntode elementosrelacionadosentre sí,que
constituyenunadeterminadaformaciónintegral,noimplícitaenloscomponentesque la forman.Todosistema
convencionalmente determinadose compone de múltiplessubsistemasyestosa suvezde otros,tantoscomo
su naturalezalopermita,loscuales,endeterminadascondicionespuedenserconsideradoscomosistemas;por
lotanto, lostérminosde sistemasysubsistemassonrelativosyse usan de acuerdocon las situaciones.
El enfoque de sistema,tambiéndenominadoenfoque sistémico,significaque el modode abordarlosobjetosy
fenómenosnopuede seraislado,sinoque tienenque verse comoparte de untodo.No esla sumade
elementos,sinounconjuntode elementosque se encuentraneninteracción,de formaintegral,que produce
nuevascualidadesconcaracterísticasdiferentes,cuyoresultadoessuperioral de loscomponentesque lo
formany provocanun saltode calidad.
Desde el puntode vistafilosófico,el enfoque sistémicose apoyaenlacategoría de lo general yloparticular,es
decir,del todoy suspartesy se sustentaenel conceptode launidadmaterial del mundo1
2. DESARROLLO
 ORIGEN DEL ENFOQUESISTEMICO
El enfoque sistémicose confunde amenudoconalgunade estasteorías,principalmente conlaCibernéticaycon
la Teoría General de Sistemas[Rosnay,1975].La principal diferenciaconlaCibernéticaesque el enfoque
sistémicoesmuchomásgeneral yla engloba.Mientraslacibernéticaeslacienciadel control yla regulación,el
enfoque sistémicose ocupade las característicasinvariantesque existenenlossistemas,aunque nocabe duda
de que los conceptoscibernéticossonde primordialimportanciaparaentenderciertotipode sistemas.La
diferenciaconlaTeoría General de Sistemasesquizámássutil perotambiénimportante.LaT.G.S. (así nos
referiremosaellaapartirde ahora) pretende establecerunformalismomatemáticoparadescribirel conjunto
de sistemas que existenenlanaturaleza.El enfoquesistémicoproponeunaformade verlascosas perono una
visióntanestrictacon lade laT.G.S2
El enfoque sistémicobrindaunmarco conceptual y filosóficojuntoconunagama de herramientasymétodos
con el fin de posibilitarel análisisholísticoe integral de fenómenosysituacionescomplejas.Entenderlascosas
de manera sistémicasignificaliteralmenteubicarlascosasdentrode su propiocontextoyestablecerlas
relacionesentre ellas.El pensamientosistémico,entonces,se caracterizaporunanálisisde las relacionese
interconexiones que existenentre loselementos,factoresy/oactoresque constituyenunfenómenoosituación.
Esto diferenciael pensamientosistémicodel pensamiento sistemático,el cual anclael análisisde losfenómenos
a un procesometódicoylineal,medianteel cual se desglosaunfenómenoosituaciónensuscomponentespara
analizarcada uno de ellosdetenidamente yporseparado.
La teoríay las metodologíasde laprácticasistémica planteanque generaruncambiosistémicorequiere
procesosque integrenlossiguientesabordajesfundamentales:

2. ‘LIBEREMOS BOLIVIA’
INVESTIGACION DEMERCADOSII
TEMA: EL ENFOQUE SISTEMICO
ALUMNO: LOPEZ GARCIA VIVANA ARACELLY
DOCENTE: MGR JOSERAMIRO ZAPATA BARRIENTOS
GRUPO: 09
 Una perspectivade “latotalidad” y las interrelaciones –cambiossistémicosrequierenunaperspectivaque
puedatomar encuentatodo el sistema ylasinterrelacionesentresuscomponentes.
 La identificaciónde puntosde palanca (influencia) –generargrandesimpactosenunsistemarequiere la
identificaciónde puntosde palanca.Estosse definencomopuntosdentrodel sistemadónde pequeñas
cantidadesde esfuerzoproducengrandesefectos.Generalmente,sonelementosde loscualesdependen,o
interrelacionan,muchosotroselementos.
 La adaptación a loscambios – Los sistemassondinámicos:lasinterrelacionesque ocurrenentre sus
componenteshacen que lossistemassiempre esténcambiandode unamanerauotra. Podergenerarcambios
sosteniblesenlossistemasrequiere procesosadaptativosaloscambios – aprovechandolasnuevas
oportunidadescuandosurgen.
 La iteración– Se entiende laiteracióncomolarepeticióncíclicade unprocesoo procedimientoespecífico.Enla
práctica sistémicase utilizalaiteraciónpararefinaracciones,adaptarprocesos,profundizarel desarrollode
nuevosconocimientosyparaponera pruebanuevosaprendizajesenotros contextos.Laadaptacióny la
iteraciónsoninterdependientesyse refuerzanmutuamente entreellas.
 El aprendizaje social – Se entiende al aprendizaje socialcomolaco-creaciónconcertadade nuevos
conocimientoscolectivospornumerososactores,pormediode unprocesoadaptivoconel propósitoexplícito
de generarcambiossocialesypolíticos(Woodhill,2010
 La valoración y la convergenciade perspectivasmúltiples –Trabajar con perspectivasmúltiplesparael cambio
sistémicoesimportante pordosrazones.Primeroporqueenningunasituacióncomplejaexistiráunasola
personacapaz de observartodaslas dinámicasque ocurrendentrode lasituación. 3
 PROPIEDADES DEL ENFOQUESISTÉMICO
En el sentidoestrictode lapalabra,el sistemaesunconjuntode elementosrelacionadosentre sí,que
constituyenunadeterminadaformaciónintegral,noimplícitaenloscomponentesque laforman.
Todo sistemaconvencionalmente determinadose componede múltiplessubsistemasyestosasu vezde otros,
tantoscomo su naturalezalopermita,loscuales,endeterminadascondicionespuedenserconsideradoscomo
sistemas;porlotanto,los términosde sistemasysubsistemassonrelativosyse usande acuerdocon las
situaciones.
Desde el puntode vistafilosófico,el enfoque sistémicose apoyaenla categoríade logeneral ylo particular,es
decir,del todoy suspartesy se sustentaenel conceptode launidadmaterial del mundo.Engeneral,todo
sistematiene cuatropropiedadesfundamentalesque locaracterizan:loscomponentes,laestructura,las
funcionesylaintegración.Estaspropiedadesdebentenerse encuentacuandose aplicael enfoquesistémico.
 COMPONENTES
Los componentessontodosloselementosque constituyenel sistema.Porejemplo:enel proceso docente-
educativo,loscomponentes"nopersonales"sonel objetivo,el contenido,el método,el medio,laformayla
evaluaciónde laenseñanza.
 Estructura
La estructuracomprende lasrelacionesque se establecenentre loselementosdelsistema.Estábasada
enun algoritmode selección,esdecir,enunordenamientológicode loselementos.

3. ‘LIBEREMOS BOLIVIA’
INVESTIGACION DEMERCADOSII
TEMA: EL ENFOQUE SISTEMICO
ALUMNO: LOPEZ GARCIA VIVANA ARACELLY
DOCENTE: MGR JOSERAMIRO ZAPATA BARRIENTOS
GRUPO: 09
 Funciones
Las funcionessonlasaccionesque puede desempeñarel sistema,tantode subordinaciónvertical,como
de coordinaciónhorizontal.
 Integración
La integracióncorresponde alosmecanismosque aseguranlaestabilidaddel sistemayse apoyanenla
cibernéticayladirección.Estose confirmamediante loscontrolesevaluativosque permitenla
retroalimentación.Paraasegurarque se harealizadounaestructurasistémicadebe comprobarse:
 Si la eliminaciónde unelementodescomponeel sistema.
 Si el conjuntorefuerzalafunciónde loselementosaislados.

Si el rendimientoesrealmentesuperior.4
 EL MÉTODO SISTÉMICO
Por tanto,loprimeroque debe hacerse esdecidirqué sistemavaa estudiarse ydelimitarclaramentecual essu
frontera.Despuésdetectaremosqué subsistemascontiene(losmásimportantes,losdeterminantes),para
posteriormente hallarloselementosdel sistemaque poseenestasmismascaracterísticas;luegoveremoscuales
son lasrelacionesinternasde estoselementos(variablesque generane influyen).
Si consideramoslasvariablesendógenas(lasque se producenenel interiordel propiosistema),noesmenos
importante tenerencuentalasexógenas(lasde lossistemascolindantes) yque de unau otra formase
introducenenel sistemaestudiadoe influyen.
En realidad,lametodologíasistémicapretendeaportarinstrumentosconlosque estudiaraquellosproblemas
que resultande lasinteraccionesque se producenenel senode unsistema,ynode disfuncionesde laspartes
consideradasaisladamente.
El análisisde unsistemaconsiste ensudisección,al menosconceptual,paraestablecerlaspartesque loforman.
Sinembargo,el meroanálisisde unsistemanoessuficiente;nobastacon sabercuálessonsus partes.Para
comprendersucomportamientonecesitamossabercómose integran;cuálessonlosmecanismosmediante los
que se produce su coordinación.Necesitamossabercómose produce lasíntesisde laspartesen el sistema.
Por ello,enel estudiode unsistema,tanimportante esel análisiscomolasíntesis.Tanimportante esel análisis,
que nos permite conocerlaspartesde unsistema,comolasíntesis,mediante lacual estudiamoscómose
produce la integraciónde esaspartesenel sistema.
3. CONCLUSION
Por ende decimosque permite abordarel problemade lacomplejidadatravésde una forma
de pensamiento basadaenlatotalidadysus propiedadesque complementael reduccionismocientífico.
Estas característicashacen que el estudiosistémicode lascomarcas,a partirde suscomponentesestratégicosy
su posterioranálisissistémico,aporte unainformaciónadicional alosestudiosterritorialestradicionales.
La informaciónobtenidade losanálisisayudaalaelaboraciónde políticasconmedidaseficientesque
solucionanlosproblemasde desarrolloysostenibilidadque ese territoriopresenta,yaque identificasi sus
deficienciassonestructurales,relacionalesofuncionales.

4. ‘LIBEREMOS BOLIVIA’
INVESTIGACION DEMERCADOSII
TEMA: EL ENFOQUE SISTEMICO
ALUMNO: LOPEZ GARCIA VIVANA ARACELLY
DOCENTE: MGR JOSERAMIRO ZAPATA BARRIENTOS
GRUPO: 09
4. REFERENCIAS
1. http://teoriasistemasudo.blogspot.com/2011/07/enfoque-sistemico.html
2. http://dit.upm.es/~fsaez/intl/libro_complejidad/6-historia-del-enfoque-sistemico.pdf
3. https://cctpq.wordpress.com/que-es-el-enfoque-sistemico-fundamentos-conceptuales-y-teoricos-basicos/
4. https://www.ecured.cu/Enfoque_sist%C3%A9mico#Antecedentes_del_enfoque_sist.C3.A9mico
5. http://actualidadempresa.com/metodologia-sistemica-proceso-estrategico-empresarial/
5. VIDEOS
1.
https://www.youtube.com/watch?v=RmdLvfEie04
2.
https://www.youtube.com/watch?v=nJlVdrNsrvU