Drie programma’s De nieuwe versie van Veilig leren lezen bevat een substantiële ICT-component die bestaat uit drie programma’s: - Digiregie - Leerkrachtassistent - Leerlingsoftware voor school en thuis

1. SOFTWARE

2. Drie programma’s
De nieuwe versie van Veilig leren lezen bevat
een substantiële ICT-component die bestaat uit
drie programma’s:
- Digiregie
- Leerkrachtassistent
- Leerlingsoftware voor school en thuis
Digiregie
Leerkrachtassistent
Leerlingsoftware voor school
en thuis

3. Samenhang
De programma’s hebben een samenhang die u
in staat stelt om het onderwijs op maat te
maken van uw groep en van individuele
leerlingen. Bovendien kunt u door middel van de
software voor thuis ouders betrekken bij het
onderwijs.
Digiregie
Leerkrachtassistent
Leerlingsoftware voor school
en thuis

4. DIGIREGIE

5. Digiregie
Digiregie helpt u bij het plannen, voorbereiden
en monitoren van het onderwijs.
De tabbladen op de homepage leiden naar:
- de digitale handleiding en extra lesmaterialen
(Lesgeven)
- toetsmaterialen, toetsregistratie, analyses en
kernplannen (Evaluatie)
- informatie voor ouders (Ouders)
- de gebruikswijzer, artikelen en tips (Naslag)
- resultatenoverzichten van de leerlingsoftware
(Leerlingsoftware)

6. Planning
Digiregie bevat voor elke vakantieregio een
standaardplanning.
Deze kunt u op maat maken door extra vrije
dagen en/of studiedagen in te roosteren.
De planning schuift dan automatisch op.
Wanneer u te ruim roostert, wordt in de
planning aangegeven waar een overschrijding
plaatsvindt.

7. Digitale handleiding en lesmaterialen
Onder het tabblad ‘Lesgeven’ vindt u de digitale
handleiding met lesbeschrijvingen.
Onder ‘Lesmateriaal’ vindt u kopieerbladen die u
tijdens de les gebruikt; onder ‘Extra materiaal’
bijvoorbeeld handelingswijzers bij materialen.
De digitale handleiding is altijd actueel. U kunt
deze thuis en op school openen op pc of tablet.

8. Toetsen, registratie en overzichten
Onder het tabblad ‘Evaluatie’ vindt u alles wat u
nodig hebt voor observatie, toetsing en
toetsregistratie.
U voert hier de toetsresultaten en observaties
van uw groep in, waarna u de geanalyseerde
gegevens kunt bekijken in groepsoverzichten.
Individuele leerlingresultaten bekijkt u in
leerlingoverzichten.
De toetsgegevens worden doorgespeeld aan de
leerkrachtassistent en leerlingsoftware om
instructie en oefening op maat aan te bieden.

9. Indeling maken voor kernplan
Na elke kern kunt u op basis van toetsgegevens
een indeling maken voor een kernplan voor de
volgende kern. Per leerlijn ziet u hier de
relevante gegevens op een rij.

10. Kernplan
Op basis van een indeling in aanpakken krijgt u
een kernplan. Hierin zijn per aanpak de doelen,
de benodigde leertijd en adviezen voor
didactisch en pedagogisch handelen
opgenomen.
U kunt hier zelf nog informatie aan toevoegen
voor specifiek aanbod, wanneer en door wie de
begeleiding zal plaatsvinden.
Op het moment dat de Citotoetsen zijn
afgenomen kunt u de input van het plan ook
kopiëren naar uw groepsplan.

11. LEERKRACHTASSISTENT

12. Dagmenu
In het dagmenu ziet u per lestype welke
modules beschikbaar zijn.
Per lesfase ziet u aan welke onderdelen de
kinderen binnen de verschillende aanpakken
werken.
Met de button ‘T/H activiteit’ kunt u modules
selecteren voor toets- en herhalingsdagen.
Via de link ‘Handleiding’ opent u de
lesbeschrijving in de handleiding bij de dag die in
het dagprogramma is geselecteerd.

13. Planning op toets- en herhalingsdagen
U kunt per aanpak aangeven welke onderdelen u
wilt behandelen op de toets- en
herhalingsdagen. Deze onderdelen verschijnen
dan in het dagprogramma.

14. Koppeling met leerlingsoftware technisch lezen
en spellen
Als u instructie hebt gegeven bij een letter of
woordtype, kunt u met de knop ‘Synchroniseer
kern & instap’ de laatst aangeboden leerstof
vrijgeven voor de leerlingsoftware. Op die
manier oefenen de leerlingen altijd met actuele
leerstof.

15. Letters oefenen op maat
Met de module ‘Letters oefenen’ herhaalt u de
aangeboden letters.
Door de koppeling met Digiregie, waarin
gegevens zitten over de letterkennis van uw
groep, kunt u deze module op maat van uw
groep maken.
De vette letters in rood zijn door 1 of meer
leerlingen niet correct benoemd tijdens de
letterkennistoets.
Op basis van deze informatie kunt u bepalen
welke letters u zeker wilt behandelen.

16. Ondersteuning van vernieuwde didactiek
Via de leerkrachtassistent wordt de nieuwe
didactiek, waaronder het zoemend
lezen, ondersteund.
Door zoemend lezen worden kinderen
meegenomen naar de strategie van vlot lezen.
In de leerkrachtassistent wordt dit weergegeven
aan de hand van een transparante woordschuif
die in een vloeiende beweging over het woord
schuift. Hierdoor wordt het lezen met verlengde
klankwaarde gestimuleerd.

17. Woordenschat
Via de module ‘Woordenschat bij het
ankerverhaal’ kunt u bij elke plaat een aantal
moeilijke woorden toelichten.
De woorden waar een handje bij staat, kunnen
worden aangewezen op de plaat.
Onder de woorden met een link onder zit een
woordenhulp.

18. Woordenhulp
De woordenhulp bevat drie tabbladen.
- een tabblad met een foto of video van het
woord, een omschrijving die kan worden
voorgelezen en eventueel een geluid;
- een tabblad met een contextzin;
- en een tabblad met een woordrelatieschema.
U kunt in de woordenhulp ook eigen foto’s
uploaden zodat de beelden nog herkenbaarder
worden en de les nog betekenisvoller wordt
voor uw leerlingen.

19. Koppeling met leerlijn woordenschat in
leerlingsoftware
Wanneer de leerlingen oefenen met de
leerlingsoftware slaat de computer op welke
woorden bekend zijn bij de leerlingen en welke
niet.
Via de module ‘Woorden in de leerlingsoftware’
kunt u een overzicht oproepen en juist die
woorden die bij veel leerlingen niet bekend zijn
nog eens extra behandelen in de groep.

20. Koppeling met de leerlijn leesbevordering in
leerlingsoftware
Via de leerlingsoftware kunnen de leerlingen bij
gelezen boeken onder andere belevingsvragen
beantwoorden en een waardering aangeven per
boek.
Deze gegevens kunt u via de module
Leesbevordering in de leerkrachtassistent
oproepen en gebruiken voor klassengesprekken
over boeken.

21. LEERLINGSOFTWARE

22. Drie leerlijnen
Veilig leren lezen biedt leerlingsoftware
waarmee kinderen individueel, zelfstandig en op
maat kunnen oefenen met verschillende
leerlijnen.
Dit is het beginscherm van de leerlingsoftware.
De drie poorten leiden naar oefeningen voor:
- technisch lezen en spellen
- woordenschat
- leesbevordering

23. Basis- en keuzeoefeningen
Dit is een voorbeeldscherm uit de leerlijn voor
technisch lezen en spelling.
De software bevat nu voor elke kern en
instapmoment oefeningen voor ster, maan en
zon. De aanpak die u (in Digiregie) voor elke
leerling hebt ingesteld in het kernplan wordt
overgenomen in de leerlingsoftware.
Na basisoefeningen kunnen uw leerlingen
oefenen met keuzeoefeningen. Deze bevatten
letters die de leerlingen kennen naast het
basisaanbod. Digiregie levert hiervoor de
informatie aan de leerlingsoftware.

24. Adaptief
Het programma registreert met welke stof een
leerling veel moeite heeft en stimuleert hem
met name daarmee te oefenen. Door de
oefeningen te kiezen waarin die stof wordt
aangeboden, verdient de leerling extra muntjes
om spullen voor zijn boomhut te verzamelen.

25. Woordenschat op maat
In het onderdeel woordenschat oefenen de
leerlingen met de doelwoorden van elke kern.
Ze geven in het selectiescherm aan welke
woorden ze al kennen en welke nog niet.
Vervolgens oefenen ze vooral met de woorden
die ze nog niet kennen. Het programma
controleert of ze de woorden waarvan ze
hebben aangegeven ze te kennen ook
daadwerkelijk kennen.

26. Gevarieerde oefeningen met 800 doelwoorden
De doelwoorden worden in gevarieerde
oefeningen aangeboden. Zo moeten de
leerlingen combinaties maken van plaatjes en
woorden, woorden en geluiden, woorden en
omschrijvingen, plaatjes en contextzinnen.

27. Doorgaande lijn
Het onderdeel woordenschat sluit aan bij
Schatkist woordenschat en bij Woordenschat in
beeld, bij de methoden Taal in beeld en Lezen in
beeld.

28. Leesbevordering
De leerlijn leesbevordering in de software geeft
een impuls aan het praten over boeken en het
stimuleren van lezen.

29. Belevingsvragen
De leerlingen geven in het programma aan welk
boek ze hebben gelezen en beantwoorden
vervolgens belevingsvragen bij dit boek. Het gaat
hierbij niet om controleren, maar om leerlingen
stil te laten staan bij wat de inhoud van een
boek voor hen betekent.

30. Boekenkast, waardering en tips
Boeken waarover de leerling alle vragen heeft
beantwoord, worden toegevoegd aan zijn
boekenkast.
De leerling geeft een waardering aan elk gelezen
boek en kan ook tips geven aan klasgenootjes
over te lezen boeken.

31. Thuislicentie leerlingsoftware
Leerlingen kunnen ook thuis met de software
oefenen. De school neemt hiervoor een
thuislicentie af en de leerkracht bepaalt welke
leerlingen thuis oefenen en met welke
onderdelen.
De leerlingen kunnen thuis geen toetsen maken
en lopen ook niet vooruit op de stof die op
school wordt aangeboden.