Las Reformas Borbónicas buscaron centralizar el poder de la monarquía española y aumentar la recaudación fiscal en América. Dividieron los virreinatos y crearon nuevas instituciones como las intendencias. Expulsaron a los jesuitas y limitaron el poder de las élites criollas e indígenas. Estas reformas despertaron resentimiento en América y sentaron las bases para los movimientos independentistas posteriores.

1. Las Reformas
Borbónicas.

2. ¿Que sucede en Europa el Siglo XVII?

3. ¿Que es la Ilustración?
Hacia el SXVIII en Europa, surge un movimiento Intelectual, basado en la Razón.
También denominado siglo de las luces.
Es utilizado para escribir las tendencias del pensamiento en la literatura Europea y
Americana de todo el SXVIII.
Este movimiento surge en Inglaterra en el SXVII y alcanza su mayor esplendor en
Francia.
Los Ilustrados
«No comparto lo
que dices, pero
defenderé hasta la
muerte tu derecho
a decirlo»
sostenían que la razón
humana podía combatir la
ignorancia, la superstición y
la tiranía, y construir un
mundo mejor. La Ilustración
tuvo una gran influencia en
aspectos económicos,
políticos y sociales de la
época

4. 23
Le da la espalda tanto a la religión como a
la metafísica como fuentes de
conocimiento, viendo en la ciencia pura
una nueva fuerza motriz intelectual.
dirigida por Diderot , Da Alembert y
Voltaire. a través de la cual se
difundió el progreso y la cultura de
la Ilustración

5. «El Estado,
soy Yo»
¿Qué es el despotismo ilustrado?.
 Es una doctrina política del siglo XVIII en Europa,
basada en el absolutismo.
 Busca centralizar el poder. Sin embargo, tiene una
diferencia fundamental con el absolutismo: el despotismo
justifica su poder a través de la Razón Ilustrada.
 La razón, y la búsqueda del progreso, serían el
elemento que permite fundamentar la excesiva
concentración del poder en manos de un monarca.
 El monarca déspota adapta los planteamientos
ilustrados a su absolutismo; su lema más famoso es “todo
para el pueblo, pero sin el pueblo”.

En España, el Despotismo adquiere una variante, la
Luis XIV
razón ilustrada se mezcla con la razón divina.

6. En España
Carlos II (1661-1700)
«El Hechizado»
 Último rey de España perteneciente a la dinastía de
los Austrias.
 Desde sus primeros años dio muestras de extrema
debilidad, escasa inteligencia, y problemas de
salud de todo tipo (entre otros, la impotencia)
 Su reinado estuvo marcado por el progresivo
declive del poderío español en Europa
A su muerte comienza una
guerra de sucesión, por el trono
Español. que va a durar 12 años.

7. Guerra de Sucesión Española
Fue un conflicto internacional por la sucesión al trono de España. tras la muerte de Carlos II.
Y a la vez una guerra civil entre borbónicos y austriacistas pertenecientes a los reinos
españoles de Castilla y de la Corona de Aragón
Tanto Luis XIV de
Francia como
el emperador
Leopoldo I estaban
casados con infantas
españolas hijas
de Felipe IV, por lo
que ambos alegaban
derechos a la
sucesión española.

8. Carlos VI del Sacro Imperio
Romano Germánico
Felipe de Anjou
Felipe V
El Tratado de Utrecht 1713.
Felipe V era reconocido por las
potencias europeas como Rey de
España pero renunciaba a
cualquier posible derecho a la
corona francesa.
Los Países Bajos españoles y
los territorios italianos (Nápoles
y Cerdeña)pasaron a Austria. El
reino de Saboya se anexionó la
isla de Sicilia.
Heredó en 1711 el Imperio
alemán y se desinteresó de su
aspiración a reinar en España. Sus
aliadas, Inglaterra y Holanda,
pasaron en ese momento a ver
con prevención la posible unión de
España y Austria bajo un mismo
monarca.
La guerra terminó con
el triunfo de Felipe V.
Junto a las victorias
militares de Almansa,
Briguega y Villaviciosa
Inglaterra obtuvo Gibraltar,
Menorca y el navío de
permiso (derecho limitado a
comerciar con las Indias
españolas) y el asiento de
negros (permiso para comerciar
con esclavos en las Indias).

10. Al asumir el trono Español. La dinastía de los Borbones
se encontró con los siguientes problemas y los intentó solucionar:

11. Incrementación de la presión Fiscal:
a) El Quinto Real: Consistía en la percepción por parte del Rey de la
quinta parte de metales y piedras preciosas.
b) El Almojarifazgo: Contribución aduanera sobre las mercaderías
internadas al país o extraídas de él. La tasa de este impuesto varió.
c) La Alcabala: Impuesto que se aplicaba sobre el valor de los bienes
inmuebles y muebles que se transferían.
d) El Diezmo eclesiástico: Es decir la décima parte de los productos
agrícolas y ganaderos de cada año. Era cobrado por el Estado con la
obligación de dedicar su producto al sustento de la Iglesia.
Solución:
corregir las
fugas fiscales y
promover la
producción para
aumentar así la
recaudación de
impuestos.
e) Las Anatas y medias Anatas: El 100% o el 50% de un primer sueldo anual que debían pagar los
empleados públicos, la mitad antes y la mitad después de su nombramiento.
f) Derramas: Contribución extraordinaria solicitada por el Rey o los Gobernadores ante guerras o
rebeliones.
Resultado: La tributación aumentó.
es la reforma de mayor éxito.

12. PIRATERÍA Y CONTRABANDO
Piratería y
Contrabando
Solución:

13. EL PODER DE LAS ORDENES RELIGIOSAS EN AMÉRICA «JESUITAS».
 Controlaban un poder económico
extraordinario, de hecho, en muchas partes
de América la orden funcionaba como
prestamista y dadora de créditos además de
constituir en si misma una empresa
productora de vino y agricultura.
 Monopolizaban la educación en América
latina. La gran parte de los colegios
pertenecían a la orden donde se enseñaba
desde matemáticas hasta filosofía.
 Dependía directamente del Vaticano, saltándose el poder de la corona
española. Como la Compañía de Jesús respondía directamente al Vaticano y
no al gobierno, los impuestos que el gobierno podría obtener de la orden se
filtraban directamente Roma

14. 1767
Solución:
El 25 de junio de 1767, por orden del rey Carlos
III, todos los jesuitas quedaban desde ese
momento incomunicados y tendrían que salir
para España sin más pertenencias que el
breviario, la ropa puesta y el dinero que
pertenecía a cada uno.
Se les acusaba de:
Carlos III
 Haberse enriquecido enormemente en las
misiones
haber intervenido en política obstaculizando a
los reyes de España
 Planear el asesinato de los reyes José de
Portugal y Luis XV de Francia.

15. Consecuencias:
 Los miembros de la orden expulsados eran
criollos con fuertes vínculos en sus regiones de
origen, por lo que la medida causó gran
descontento. Más aun, algunos de los
expulsados desde el exilio se convertirían en
activistas en contra del dominio español en
América, como por ejemplo Juan Pablo
Viscardo y Guzmán, quien escribió la conocida
Carta a los Españoles Americanos (1792).
 Muchos indígenas acostumbrados a la
disciplina jesuítica y a la protección que tenían
dentro de las misiones, sintieron un enorme
desamparo y fueron víctimas de las invasiones
e incendios provenientes de Brasil y Paraguay.
 La población indígena mermó muchísimo pues
perdieron la vida producto de la inasistencia, el
abandono y la violencia de los pobladores
vecinos.

16. Atraso en la educación Colonial
Educación Primaria
Los Cabildos y órdenes religiosas los que abrieron los
primeros establecimientos de instrucción primaria. En
ellos se enseñó a leer y a escribir, más algunos
rudimentos de aritmética y catecismo.
Los sacerdotes eran las personas más cultas de la época;
por eso, la enseñanza tuvo una sólida base religiosa.
Ellos impartían la enseñanza.
Estaba destinada a los niños de las familias adineradas.

17. - Introducir las ideas de la ilustración
- Quitar el monopolio de la educación a las
ordenes religiosas
Los Borbones introducen las ideas ilustradas:
-Quitan poder a la iglesia.
- Dan un mayor bienestar al pueblo.
-Promueven el libre comercio.
Siguen Gobernando con el
Sistema Absolutista.

18. CORRUPCIÓN DE LOS FUNCIONARIOS PÚBLICOS
 Evasión de impuestos, especialmente el tributo indígena para lo cual se
ocultaban a los tributarios, (fue una practica común), varones entre los 18
y 50 años.
 Catastros de tierras, donde detectaron que se declaraba una cantidad
menor en relación con el terreno de las propiedades agrarias, con el fin de
reducir el impuesto
 Venta y compra de cargos. Las personas que accedieron a estos cargos
sacaron provecho de este para recuperar lo invertido en la obtención del
cargo.
«Las leyes
de las
Indias se
acatan,
pero no se
cumplen»
España:
Envió visitadores que fiscalizaran los
cargos públicos, para evitar que
accedieran tantos Criollos a los cargos.

19. • Ante las medidas que quisieron implantar los borbones las
elites virreinales respondieron con levantamientos.
• Así se recorto el poder de los criollos, pero la llegada de
burócratas peninsulares especializados no impidió que
estos fueran seducidos por el juego de dones y favores.
• Se creó descontento entre los criollos, por su sustitución por
peninsulares (puede encontrarse acá un germen de las ideas
independentistas)

20. CREACIÓN DE NUEVOS VIRREINATOS

21. Se dividen los territorios en
intendencias, Sustitución de
corregimientos por intendencias.
Creación de Intendencias
para :
para
Supervisar
y fiscalizar
el cobro
de
impuestos
Fomentar el
desarrollo
económico
Administrar Justicia y
creación de Cabildos
Consecuencias:
 La creación del virreinato de
Nueva Granada y el Virreinato de
Rio de la plata. Facilitaron la
administración de las indias.
 La creación de las Intendencia
mejoro considerablemente el
comercio en América.

22. EXCESIVO PROTAGONISMO DE CRIOLLOS E INDIOS NOBLES
Criollos
Los cargos administrativos estaban siendo asumidos por
Criollos, de los que la Corona recelaba.
Indios Nobles
Se educó con los jesuitas de Cuzco e hizo fortuna en negocios
de transporte, minería y tierras. Su prestigio entre los indios y
mestizos le permitió encabezar una rebelión contra las
autoridades españolas del Perú en 1780, la cual estalló por el
descontento de la población contra los tributos y
prestaciones obligatorias de trabajo que imponían los
españoles
Túpac Amaru II
El virrey Agustín de Jáuregui mandó contra él un ejército de
17.000 hombres, al tiempo que desalentaba la rebeldía
haciendo concesiones a los indios (como crear en la
Audiencia una sala especial para atender sus quejas o limitar
los poderes de los corregidores). Túpac Amaru fue vencido en
la batalla de Checacupe (1781), entregado por algunos de los
suyos a los españoles, y trasladado por éstos a Cuzco, donde
le juzgaron y ejecutaron.

23. CREACIÓN O REFORMA DE INSTITUCIONES CON NUEVAS FACULTADES:
Casa de Moneda
Acuñación de moneda
Real Tribunal del
Consulado
- Fallar en los juicios mercantiles
Real Tribunal de
Minería
- Promover el desarrollo agrícola,
ganadero y comercial
- Fallar en los juicios mineros
- Entregar créditos y fomentar el
desarrollo de la actividad
Regente
Preside la Real Audiencia
Servicio de Correos
Sistema Público de correspondencia
para toda América Hispana

24. Mientras que a los
criollos que
ostentaban cargos
públicos de
importancia, fueron
sustituidos por
Españoles
peninsulares.
La gravedad de la amenaza que esta rebelión había representado
para el imperio español en América se tradujo en la crueldad del
virrey, que descuartizó a Túpac Amaru y envió cada parte de su
cuerpo a un pueblo de la zona rebelde para dar a la ejecución un
valor ejemplarizante y sofocar la rebelión (que continuó algún
tiempo más, encabezada por un primo y un sobrino de Túpac
Amaru).

26. Economía:
-En materia económica, los Borbones, eran cerrados fisiócratas (escuela de
pensamiento que concibe el enriquecimiento sin medir moral o consecuencias,
asumiendo la economía agrícola como base del crecimiento productivo y
comercial)
-estuvieron encaminados hacia la promoción del comercio libre y la
producción en las colonias, sin dejar de lado el concepto de que todos los
beneficios iban a la Corona. Los Decretos de Libre Comercio de 1778 y el
aumento del tráfico intercolonial por la mejora de vías, caminos y rutas de
acceso, son ejemplos de esta política.

27. CONSECUENCIAS DE LAS REFORMAS BORBÓNICAS
•
Si bien el objetivo de las reformas fue “reconquistar
América”, sus efectos fueron contrarios. Pues, con el tiempo,
el malestar se dejó sentir en todo el continente.
• La desprotección a que se vieron expuestos los productores
criollos, sumado a la pugna de poder con los peninsulares, y el
resquemor por la expulsión de los jesuitas despertaron una
incipiente conciencia de clase en el grupo criollo, o lo que
muchos historiadores llaman “CRIOLLISMO” (primera muestra
de nacionalismo, que aún no está definida con rasgos claros
que permitan hablar de un nacionalismo en estricto rigor) que
se manifestó mayoritariamente en la necesidad creciente del
grupo criollo de participar en el poder.