L'environnement numérique : aujourd'hui et demain. Evolution.

1. Enseignement et
technologie
Yves Epelboin
Professeur honoraire
UPMC – Sorbonne Universités

2. Entry
Service
A
Service
B
Service
C
Service
D
Service
E
Service
C’
Service
D’
Choix limité
d’outils prévu
pour la
plateforme
Approches
pédagogiques
imposées
LMS fermé
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3. LMS fermé
Entry
Service
A
Service
B
Service
C’
Service
D’
Service
E
Service
C
Service
D
Possibilité de
choisir les
outils dans le
catalogue
seulement
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4. A venir : un modèle ouvert
Service
E
Service
B
Service
C
Service
D
Service
1
Service
2
Service
3
Service
4
Service
5
@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

5. A venir : un modèle ouvert
Service
E
Service
B
Service
C
Service
D
Service
1
Service
2
Service
3
Service
4
Service
5
Le meilleur de plusieurs
solutions au choix de
l’enseignant
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6. A venir : un modèle ouvert
Service
E
Service
B
Service
C
Service
D
Service
1
Service
2
Service
3
Service
4
Service
5
Chaque service : un serveur virtuel
Intercommunication and exchanges:
Learning Tools Interoperability (LTI)
Serv
ice 1
Serv
ice 2
Serv
ice 3
Serv
ice 4
Serv
ice 5
Serv
ice 1
Serv
ice 2
Serv
ice 3
Serv
ice 4
Serv
ice 5
Services dans le cloud,
partageables entre institutions
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7. www.imsglobal.org
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8. De nouvelles compétences
 Ingénieurs pédagogique : mixte pédagogie et
technologie
 Enseignants : compétences en enseignement
numérique
 Emploi de plateformes préconfigurées
 LMS configurables à la demande (plus
complexes)
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9. Une approche
centrée sur
l’usager

10. 2010: l’université digitale
Espace
personnel
PlateformeCentré sur l’institution
Portail
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11. 2015: l’université digitale
Mes
cours
Mon
universit
é
Mon
portfolio Mes
activités
Centré sur l’usager :
Diversification:
intégration de
nombreux services
autour de l’espace
de l’utilisateur
Mon
espace
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12. A venir
Mon
espace
SI
E
Sport
SIB
LMS
Activité
s
Une galaxie de services
centrés autour de l’usager
Tous considérés comme
des suppléments à
l’espace de l’usage
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13. Learning analytics
Mon
espace
SI
E
Sport
SIB
LMS
Activité
s
Des services bien
coordonnés sont capables
de fournir une mine de
données sur les étudiants :
• Activité
• Apprentissage
• …
Big data orienté usager
tentant d’établir des états
prévisonnels.
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14. Learning analytics
« Les Learning analytics consistent en la mesure, la
collection, l’analyse et le reporting des données
concernant les apprenants et leur contexte afin de
comprendre et d’améliorer l’enseignement et
l’environnement dans lequel il se déroule »
G. Siemens http://fr.slideshare.net/gsiemens/learning-analytics-
educause (2011)
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15. Learning analytics
 Potentiel élevé pour améliorer les résultats des
étudiants et leur succès ?
 Indicateurs encore un sujet de recherche
 Limitations
 Manque de données de systèmes obsolètes
 Utilisation de données privées
 Définition des indicateurs
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16. Adaptive learning
L’adaptive learning est une approche de l’éducation qui
emploie des systèmes d’information comme outils
d’enseignement interactifs. Ceci permet d’orchestrer l’allocation
de ressources humaines et de médias selon les besoins
uniques de chaque apprenant. Les ordinateurs adaptent la
présentation des ressources éducatives aux besoins de
chaque étudiant en fonction de ses réponses à des
questionnaires, des tâches, de son expérience passée et
d’autres informations liées à son environnement.
Wikipedia
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17. Adaptive learning
Dreambox: http://www.dreambox.com
white-papers/intelligent-adaptive-learn
-an-essential-element-of-21st-century
teaching-and-learning
Des systèmes de plus en
plus complexes
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18. Permettre aux étudiants de
réussir
 L’enseignement mixte (blended) n’augmente pas le taux de
réussite “Ceux qui réussissent réussissent mieux”
 L’enseignement adapté permet d’adapter l’apprentissage
aux capacités et à l’approche de chaque personne
 L’enseignement adapté est une approche pour offrir un
mentorat personnalisé dans le cadre d’un enseignement
de masse.
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19. Conclusion
 Un challenge important pour les institutions
d’enseignement dans les années à venir :
 L’enseignement mixte devra être généralisé
 Les services devront être de plus en plus centrés
sur les usagers.
 L’environnement numérique se complexifiera.
Les institutions en ont-elles les capacités humaines et financiè
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20. Discussion