5. DESARROLLO Alberto Navarro Elbal ACTIVIDAD MOMENTO TIEMPO AGRUPAMIENTO Planteamiento de la tarea Criterios de valoración de la tarea Formación de grupos Reparto de roles Sesión 1 15` Gran grupo Búsqueda de información Coordinación del anuncio Creación de fórmula matemática Cumplimentación de la plantilla de participación Tarde Recreos 30´ 30´ Grupos de 5 Grupos de 5 Grupos de 5 Grupos de 5 Puesta en común Entrega de premios Sesión 5 60´ Individual Individual Conclusión individual por escrito sobre lo aprendido gracias a elaborar un anuncio Entrega de la plantilla de participación Puesta en común grupal Sesión 6 10´ 5´ Individual Individual Gran grupo PRODUCTO FINAL: ANUNCIO+FÓRMULA MATEMÁTICA+PLANTILLA DE PARTICIPACIÓN+CONCLUSIONES DE LO APRENDIDO GRACIAS A ELABORAR UN ANUNCIO
6. ¿CÓMO VALORAMOS LA TAREA? Alberto Navarro Elbal COMPETENCIAS A TRAVÉS DE… QUÉ ESPERAMOS OBSERVAR Tratamiento de la información y competencia digital Plasmar de forma gráfica una idea Se valorará a nivel de grupo, observando si la idea aportada es fresca y actual o si por el contrario, está basada en demasiados estereotipos previamente visionados Conocimiento e interacción con el mundo físico Mostrar una idea acertada sobre las características climatológicas de una comunidad Recogeremos por escrito unas conclusiones en las que pediremos esto Cultural y artística Plasmar de forma estética y adecuada una idea Se valorará a nivel de grupo, observando si los actores cumplen con su papel y si está bien organizada la actividad, así como si los diálogos son coherentes Social y ciudadana Trabajar en equipo Observamos si existen conflictos en el desarrollo de las sesiones. Recogemos la planilla y valoramos si han sabido clasificar la información y cada uno cumplió con su cometido Matemática Representar con lenguaje matemático Se valorará a nivel grupal en la fórmula presentada si es coherente con lo que intentan comunicar
7. ¿POR QUÉ ELEGIMOS ESTA TAREA? Alberto Navarro Elbal RAZONES VALORACIÓN Aplicación al medio escolar Síntesis de conceptos Aplicación al medio cotidiano Desinhibición y creatividad Características del grupo-clase Falta de cohesión en el grupo Lazos con el P. E. Ser críticos con la información de los medios de comunicación Lazos con el entorno local Visionado de anuncios sobre productos locales Lazos con el entorno social Actitud crítica ante los medios de comunicación
![UNIDAD 11 LA ATMÓSFERA Y EL CLIMA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Alberto Navarro Elbal](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)