More Related Content
Similar to CHAPTER 1 เทคโนโลยีและสื่อนวัตกรรมการศึกษา
Similar to CHAPTER 1 เทคโนโลยีและสื่อนวัตกรรมการศึกษา (20)
More from Aa-bb Sangwut (6)
CHAPTER 1 เทคโนโลยีและสื่อนวัตกรรมการศึกษา
- 2. “ เทคโนโลยี ” หมายถึง การนําแนวคิดหลักการ เทคนิค วิธีการ
กระบวนการ ตลอดจนผลิตผลทางวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้ในระบบงาน
ต่างๆ เพื่อปรับปรุงระบบงานนั้นๆ ให้ดีขึ้น และมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
ตลอดจนเพื่อแก้ปัญหาในการปฏิบัติงาน เช่น การเกษตร การแพทย์
อุตสาหกรรม ธุรกิจและความมั่นคงของประเทศ ต่างก็นําเทคโนโลยีมาใช้
เพื่อก่อให้เกิดประโยชน์ต่อสาขาวิชาชีพของตนอย่างเต็มที่ อันจะเอื้ออํานวย
ในด้านต่างๆ ดังนี้ (สุมาลี ชัยเจริญ, 2551)
ความหมาย เทคโนโลยี เทคโนโลยีการศึกษาและสื่อการศึกษา
- 4. “นวัตกรรมการศึกษา” คือ การทําสิ่งใหม่ๆ ซึ่งอาจจะเป็นความคิดหรือการ
กระทํา หรือสิ่งประดิษฐ์ขึ้น โดยอาศัยหลักการ ทฤษฎี ที่ได้ผ่านการ
ทดลองวิจัยจนเชื่อถือได้ เข้ามาใช้ในการศึกษา เพื่อเพิ่มพูนประสิทธิภาพ
ของการเรียนการสอน
ความหมายของนวัตกรรมการศึกษา
- 7. 2) พัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา ค.ศ.1700-1900 (พ.ศ.2243-
พ.ศ.2443) ก่อนปี ค.ศ.1800
ในต้นคริสต์ศตวรรษที่ 19 สิ่งต่าง ๆ เหล่านี้ได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้น แต่ความขาด
แคลนสถานที่เรียนเริ่มเป็นปัญหาสําคัญ ดังนั้น ปัญหาเรื่องประชากรอ่านไม่ออกเขียน
ไม่ได้จึงเป็นเรื่องธรรมดาสําหรับประชาชนที่ยากจนในอเมริกาในยุคนั้น ประกอบกับใน
ช่วงเวลานี้มีการพัฒนาขยายงานด้านอุตสาหกรรม มีการเปลี่ยนแปลงระบบการทํางาน
และบ้านเมืองมีความเจริญขึ้นอย่างรวดเร็ว ความต้องการทางการศึกษาก็สูงขึ้นเป็นเงา
ตามตัว แต่วิธีการสอนแบบเก่าจะต้องเสียค่าใช้จ่ายสูง ดังนั้นจึงได้เกิดระบบแลนคา
สเตอร์ขึ้นมาในอเมริกา เพื่อจัดการศึกษาแบบมวลชน (Mass Education) ซึ่งเสนอวิธี
การศึกษาแบบประหยัด
- 8. 3.) เทคโนโลยีการศึกษา ค.ศ.1900-ปัจจุบัน (พ.ศ.2443-ปัจจุบัน)
ใน ค.ศ. 1900 William James ได้เขียนหนังสือชื่อ Talks to Teacher on
Psychology อันแสดงให้เห็นถึงความแตกต่างระหว่างศิลปะและ
วิทยาศาสตร์ในการสอนนั่นก็หมายความว่า ได้เริ่มมีผู้นําวิธีการทาง
วิทยาศาสตร์เข้ามาใช้ในการสอนกันแล้ว และในปีเดียวกันนี้ John Dewey
(1859-1952) ได้นําวิธีการทางวิทยาศาสตร์เข้ามาใช้ในการสอน และทําให้
ห้องเรียนเป็นห้องปฏิบัติการทดลองด้วย
- 9. ขอบข่ายของเทคโนโลยีการศึกษา
Barbara และ Rita (1994 อ้างถึงในสุมาลี ชัยเจริญ, 2551) ได้อธิบาย
นิยามดังกล่าวของเทคโนโลยีการศึกษา คือ ทฤษฎีและการปฏิบัติใน
ขอบข่ายที่เกี่ยวข้องกับ การออกแบบ การพัฒนา การใช้การจัดการ และ
ประเมินผล ของกระบวนการและแหล่งการเรียนสําหรับการเรียนรู้ ดังจะ
เห็นความสัมพันธ์ของขอบข่ายทั้ง 5 ได้แก่
การออกแบบ (Design)
การพัฒนา(Development)
การใช้(Utilization)
การจัดการ(Management)
และการประเมิน (Evaluation) ดังแสดงไว้ในภาพและมีรายละเอียดดังนี้
- 11. 1.กระบวนการ ในที่นี้ หมายถึง ลําดับของการปฏิบัติการหรือกิจกรรม
ที่มีผลโดยตรงต่อเทคโนโลยีการสอน
2.แหล่งการเรียนรู้(Resources)เป็นแหล่งที่จะสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียน
รวมถึงสนับสนุนระบบ และวัสดุการสอนตลอดจนสิ่งแวดล้อม
3.การเรียนรู้(Learning)วัตถุประสงค์ของเทคโนโลยีการสอนเป็นสิ่งที่มีอิทธิพลและ
ส่งผลต่อการเรียนรู้โดยเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลการเรียนรู้และทําให้เกิด
ความกระจ่างชัดในการเรียนรู้ เป็นวัตถุประสงค์ของการสอน
ขอบข่ายของกระบวนการและแหล่งการเรียนรู้ (Process and Resource)
- 12. มีความเหมือนแตกต่างหรือสัมพันธ์กันอย่างไร
“ เทคโนโลยีการศึกษา ” (Educational Technology) เป็นกระบวนการที่มีการบูรณา
การอย่างซับซ้อนเกี่ยวกับบุคคลกรรมวิธี แนวคิด เครื่องมือ และองค์กรเพื่อนําไปใช้ในการ
วิเคราะห์ปัญหา สร้างประยุกต์ ใช้ประเมินผลและ จัดการแก้ปัญหาต่างๆ ดังกล่าวที่
เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ของมนุษย์ในทุกลักษณะ หรืออาจกล่าวได้ว่า “เทคโนโลยี
การศึกษา” และขั้นตอนการแก้ปัญหาต่างๆ รวมถึงแหล่งการเรียนรู้ที่ได้มีการออกแบบ
เลือก และนํามาใช้เพื่อใช้ เพื่อมุ่งสู่จุดมุ่งหมาย คือ การเรียนรู้ นั่นเอง
“ เทคโนโลยีการศึกษา ” หรือเทคโนโลยีการสอน (Instructional Technology)หมายถึง
ทฤษฎี และการปฏิบัติเกี่ยวกับ การออกแบบ การพัฒนา การใช้ การจัดการ และการ
ประเมินของกระบวนการและแหล่งเรียนรู้สําหรับการเรียนรู้ (Seels, 1994)
ความหมายของเทคโนโลยีการศึกษา
- 14. 1. นาย ฤทธินันท์ ห่อคนดี 523050372-1
2. นางสาวสุธาสินี วิลัยปาน 523050379-7
3. นางสาวเสาวภา แสงวุธ 533050448-5
4. นางสาวเสาวลักษณ์ แสงวุธ 533050450-8
สมาชิกกลุ่ม