أحمد، فايزة دسوقي. السلوك غير سوي للمستفيدين في المكتبات /فايزة دسوقي أحمد . - الطبعة 1 . - الرياض :مكتبة الملك فهد الوطنية،2006. - 236 ص. ;24 سم. - (مطبوعات مكتبه الملك فهد الوطنيه.السلسلة الثانية ;48)

2. ‫اﻟﺼﻐﯿﺮة‬ ‫أﺳﺮﺗﻲ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫إھﺪاء‬
‫اﻟﺤﺒﯿﺒﺔ‬ ‫أﻣﻲ‬
‫اﻟﻌﺰﯾﺰ‬ ‫وزوﺟﻲ‬
ّ‫ﻲ‬‫ﻋﯿﻨ‬ ‫وﻧﻮري‬ ‫ﻗﻠﺒﻲ‬ ‫روﺣﻲ‬ ‫ﱠ‬‫ي‬‫ووﻟﺪ‬
‫وﻋﺎﺻﻢ‬ ‫ﻋﻤﺮو‬

3. ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬
٧
‫ﺍﻟﻤﺤﺘـﻮﻳﺎﺕ‬
 
٥ ‫اﻹھﺪاء‬
٧ ‫اﻟﺘﺼﺪﯾﺮ‬
١٣ ‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬
١٩ ‫اﻷول‬ ‫ﺼﻞ‬‫اﻟﻔ‬:‫اﻟﻔﻜﺮي‬ ‫اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺴﻮي‬‫اﻟ‬ ‫ﺮ‬‫ﻏﯿ‬ ‫ﺴﻠﻮك‬‫اﻟ‬
‫واﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻷﺟﻨﺒﻲ‬
٢١ 
٢١ ١/١‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫دراﺳﺎت‬
٢٢ ١/١/١‫اﻟﻮﻻ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫دراﺳﺎت‬‫ﯾﺎت‬
‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‬
٤٠ ١/١/٢‫دول‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫دراﺳﺎت‬
‫اﻟﻜﻮﻣﻨﻮﻟﺚ‬
٥٠ ١/١/٣‫اﻟﺪول‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫دراﺳﺎت‬
‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬

4. ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬
٨
٥٥ ١/١/٤‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ﻟﻠﺴﻠﻮك‬ ‫اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬
‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬
٥٧ 
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٥٧ ١/٢/١‫اﻟﻨ‬‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫وورش‬ ‫واﻟﻤﺆﺗﻤﺮات‬ ‫ﺪوات‬
٦١ ١/٢/٢‫اﻟﺪورﯾﺎت‬
٦٣ 
٧٣ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬:‫ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬:، ‫اﻷﺳﺒﺎب‬ ،‫اﻷﻧﻮاع‬
‫واﻟﺘﺄﺛﯿﺮ‬
٧٥ 
٧٥ 
٧٥ ٢/١/١‫اﻹﺗﻼف‬
٧٧ ٢/١/٢‫اﻟﺴﺮﻗﺔ‬
٨٢ ٢/١/٣‫اﻟﺸﻐﺐ‬
٨٥ 
٨٦ ٢/٢/١‫ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﯿﺌﯿﺔ‬ ‫أﺳﺒﺎب‬
٩٢ ٢/٢/٢‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ذاﺗﯿﺔ‬ ‫أﺳﺒﺎب‬
٩٥ 
٩٥ ٢/٣/١‫ﺗﺄﺛﯿﺮ‬‫اﻟﺴﻠﻮك‬‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬

5. ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬
٩
٩٧ ٢/٣/٢‫اﻟﻤﻮﻇﻔﯿﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫ﺗﺄﺛﯿﺮ‬
٩٨ ٢/٣/٣‫ﺗﺄﺛﯿﺮ‬‫اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬
٩٩ 
١٠٧
‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬:‫ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﺋﯿﺔ‬ ‫واﻹﺟﺮاءات‬ ‫اﻷﺳﺎﻟﯿﺐ‬
‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬
١٠٩ 
١٠٩ 
١٢١ 
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١٤٣ 
١٤٣ ٣/٥/١‫اﻟﻤﮭﻨﻲ‬ ‫اﻟﺘﺄھﯿﻞ‬
١٤٥ ٣/٥/٢‫واﻟﺒﺪﻧﻲ‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫اﻹﻋﺪاد‬
١٤٧ 
١٥٧
‫ﺮاﺑﻊ‬‫اﻟ‬ ‫ﺼﻞ‬‫اﻟﻔ‬:‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﯿﺬﯾﺔ‬ ‫ﻮاﺋﺢ‬‫اﻟﻠ‬
‫اﻟﻤﻜﺘ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬‫ﺒﺎت‬
١٥٩ 
١٦١ 
١٦٢ ٤/١/١‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻻﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻋﺪ‬

6. ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬
١٠
١٦٨ 
١٦٩ 
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١٧٥ 
١٧٦ ٤/٣/١‫اﻹﺗﻼف‬ ‫ﻋﻘﻮﺑﺔ‬
١٧٨ ٤/٣/٢‫اﻟﺴﺮﻗﺔ‬ ‫ﻋﻘﻮﺑﺔ‬
١٧٨ ٤/٣/٣‫اﻟﺸﻐﺐ‬ ‫ﻋﻘﻮﺑﺔ‬
١٨٢ 
١٨٣ ٤/٤/١‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻹﺟﺮاءات‬
١٨٤ ٤/٤/٢‫اﻹﺗﻼف‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫إﺟﺮاءات‬
١٨٦ ٤/٤/٣‫اﻟﺴﺮﻗﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫إﺟﺮاءات‬
١٩٤ ٤/٤/٤‫اﻟﻤﻌﺎرة‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫إﺟﺮاءات‬
١٩٤ ٤/٤/٥‫اﻟﺸﻐﺐ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫إﺟﺮاءات‬
١٩٧ 
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١٩٧ ٤/٥/١‫ﻟﻺﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ‬ ‫اﻟﻼﺋﺤﺔ‬
٢٠٣ ٤/٥/٢‫ﻟﻠﻤﺨﻄﻮﻃﺎت‬ ‫اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ‬ ‫اﻟﻼﺋﺤﺔ‬
٢٠٧ 
٢١٥ ‫واﻷﺟﻨﺒﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ‬

7. ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬
١١
٢١٧ 
٢٣٣ 

8. ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬
١١
‫اﻟﺘﺼﺪﯾﺮ‬:
‫ﯿﺔ‬‫وإﻋﻼﻣ‬ ‫ﺮﻓﯿﮭﯿﺔ‬‫وﺗ‬ ‫ﯿﺔ‬‫وﺗﺜﻘﯿﻔ‬ ‫ﯿﺔ‬‫وﺗﻌﻠﯿﻤ‬ ‫ﯿﺔ‬‫ﻋﻠﻤ‬ ‫ﺴﺎت‬‫ﻣﺆﺳ‬ ‫ﻲ‬‫ھ‬ ‫ﺒﺎت‬‫اﻟﻤﻜﺘ‬.
‫وﯾﻘﺼﺪھﺎ‬ ، ‫ﻛﻠﮫ‬ ‫واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻠﯿﻠﺔ‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﺗﺆدي‬ ‫ﻲ‬‫وھ‬
‫ﻋﻠﯿﮭﺎ‬ ‫واﻟﻘﺎﺋﻤﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻷﻓﺮاد‬ ‫ﻓﯿﮭﺎ‬ ‫وﯾﻠﺘﻘﻲ‬ ، ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫أﻓﺮاد‬ ‫ﻞ‬‫ﻛ‬
..‫و‬ ، ‫اﻟﺬرة‬ ‫وﻋﺎﻟﻢ‬ ، ‫اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫راھﺐ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﺴﺘﻮي‬، ‫واﻟﻤﺜﻘﻒ‬ ، ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ‬
‫ﺎﻟﻢ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻰ‬ ‫اﻷوﻟ‬ ‫ﻮاﺗﮫ‬ ‫ﺧﻄ‬ ‫ﺘﻠﻤﺲ‬ ‫ﯾ‬ ‫ﺬي‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻞ‬ ‫اﻟﻄﻔ‬ ‫ﻰ‬ ‫وﺣﺘ‬ ، ‫ﺎدي‬ ‫اﻟﻌ‬ ‫ﻮاﻃﻦ‬ ‫واﻟﻤ‬
‫واﻟﺤﺮوف‬ ‫اﻟﺼﻮر‬.
‫ﻋﻼﻗﺎت‬ ‫ﺣﯿﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ، ‫ﻣﺜﺎﻟﻲ‬ ‫ﺎن‬‫ﻣﻜ‬ ‫ﻮ‬‫ھ‬ ‫ﺜﻘﺎﻓﺔ‬‫واﻟ‬ ‫ﻢ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ﺎن‬‫ﻣﻜ‬ ‫أن‬ ‫ﺼﻮر‬‫واﻟﻤﺘ‬
‫ﯾﻨﺘﻔﻌﻮن‬ ‫اﻟﺬﯾﻦ‬ ‫ﺮﯾﻦ‬‫اﻵﺧ‬ ‫ﺮاد‬‫وﺑﺎﻷﻓ‬ ‫ﯿﮫ‬‫ﻓ‬ ‫ﯿﻦ‬‫وﺑﺎﻟﻌﺎﻣﻠ‬ ‫ﯿﺎﺗﮫ‬‫وﺑﻤﻘﺘﻨ‬ ‫ﺎن‬‫ﺑﺎﻟﻤﻜ‬ ‫ﺮاد‬‫اﻷﻓ‬
‫أن‬ ‫ﺗﺒﯿﻦ‬ ‫ﻟﻜﻦ‬ ، ‫ﻣﻨﮫ‬، ‫ﺳﻮﯾﺔ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﺳﻮﯾﺔ‬ ‫ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ‬ ‫ﯾﺘﺼﺮﻓﻮن‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮ‬
‫واﻵﻣﻦ‬ ‫اﻟﮭﺎدئ‬ ‫اﻟﻤﻜﺎن‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬.
‫ﺮة‬ ‫ﻇﺎھ‬ ‫ﻰ‬ ‫إﻟ‬ ‫ﺒﺎه‬ ‫اﻻﻧﺘ‬ ‫ﺖ‬ ‫ﯾﻠﻔ‬ ‫ﺬي‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺘﺎب‬ ‫اﻟﻜ‬ ‫ﺬا‬ ‫ھ‬ ‫ﯿﺔ‬ ‫أھﻤ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﺗﺄﺗ‬ ‫ﻨﺎ‬ ‫ھ‬ ‫ﻦ‬ ‫وﻣ‬
‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺜﻞ‬ ‫ﺗﺘﻤ‬ ‫ﻲ‬ ‫واﻟﺘ‬ ، ‫ﺒﺎت‬‫اﻟﻤﻜﺘ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺮاد‬ ‫اﻷﻓ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺔ‬‫ﻟﻘﻠ‬ ‫ﺴﻮﯾﺔ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻏﯿ‬ ‫ﺎت‬‫اﻟﻤﻤﺎرﺳ‬
‫اﻟ‬ ‫إﻟﺤﺎق‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﯾﺆدي‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ، ‫واﻟﺸﻐﺐ‬ ‫واﻹﺗﻼف‬ ‫اﻟﺴﺮﻗﺔ‬‫وﻣﻘﺘﻨﯿﺎﺗﮭﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻀﺮر‬
‫ﻋﻠﯿﮭﺎ‬ ‫واﻟﻤﺘﺮددﯾﻦ‬ ‫ﻓﯿﮭﺎ‬ ‫واﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ‬.
‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﺮ‬‫ﻏﯿ‬ ‫ﺴﻠﻮك‬‫اﻟ‬ ‫ﺮض‬‫ﺑﻌ‬ ‫ﻲ‬‫ﯾﻜﺘﻔ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﮫ‬‫أﻧ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺘﺎب‬‫اﻟﻜ‬ ‫ﯿﻤﺔ‬‫ﻗ‬ ‫ﺜﻞ‬‫وﺗﺘﻤ‬
‫ﯿﻦ‬ ‫واﻟﻤﻮﻇﻔ‬ ‫ﺒﺎت‬ ‫اﻟﻤﻜﺘ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﺮه‬ ‫وﺗﺄﺛﯿ‬ ‫ﺒﺎﺑﮫ‬ ‫وأﺳ‬ ‫ﻮاﻋﮫ‬ ‫أﻧ‬ ‫ﯿﺚ‬ ‫ﺣ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺒﺎت‬ ‫اﻟﻤﻜﺘ‬
‫ھﺬا‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫واﻹﺟﺮاءات‬ ‫اﻷﺳﺎﻟﯿﺐ‬ ‫ﯾﻘﺪم‬ ‫وإﻧﻤﺎ‬ ، ‫واﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬
‫ﺴﻠﻮ‬‫اﻟ‬‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻮاﻋﮫ‬‫ﺑﺄﻧ‬ ‫ﺴﻮي‬‫اﻟ‬ ‫ﺮ‬‫ﻏﯿ‬ ‫ك‬.‫؛‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﺑﻌﺪ‬ ‫ﺧﻄﻮة‬ ‫ﯾﻨﺘﻘﻞ‬ ‫أﻧﮫ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬
‫واﻗﺘﺮاح‬ ، ‫ﺎ‬‫ﯾ‬‫ﺳﻮ‬ ‫ًﺎ‬‫ﻣ‬‫اﺳﺘﺨﺪا‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻻﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﯿﺔ‬ ‫اﻟﻠﻮاﺋﺢ‬ ‫اﻗﺘﺮاح‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺜﻞ‬‫ﺗﺘﻤ‬

9. ‫اﻟﺴﻮ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫ي‬
١٢
‫وﻣﺎ‬ ، ‫ﺒﺎت‬‫ﺑﺎﻟﻤﻜﺘ‬ ‫ﺴﻮي‬‫اﻟ‬ ‫ﺮ‬‫ﻏﯿ‬ ‫ﺴﻠﻮك‬‫اﻟ‬ ‫ﺔ‬‫ﻣﻘﺎوﻣ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺴﺎﻋﺪ‬‫ﺗ‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﺘ‬ ‫ﺸﺮﯾﻌﺎت‬‫اﻟﺘ‬
‫وإﺟﺮاءات‬ ‫ﻋﻘﻮﺑﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ﯾﺮﺗﺒﻂ‬.
‫ر‬ ‫ﻮ‬‫ھ‬ ‫ﺘﺎب‬‫اﻟﻜ‬ ‫ﺬا‬‫ھ‬ ‫إن‬‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﺔ‬‫ﺑﺎﻟﻠﻐ‬ ‫اﻷول‬ ‫ﮫ‬‫ﻟﻌﻠ‬ ‫ﻞ‬‫ﺑ‬ ، ‫ﻮﻋﮫ‬‫ﻣﻮﺿ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺪ‬‫اﺋ‬
‫ﺒﺎت‬ ‫اﻟﻤﻜﺘ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺴﻮﯾﺔ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻏﯿ‬ ‫ﺎت‬ ‫اﻟﻤﻤﺎرﺳ‬ ‫ﻨﺎول‬ ‫ﯾﺘ‬ ‫ﺬي‬ ‫اﻟ‬.‫ﺘﻮرة‬ ‫اﻟﺪﻛ‬ ‫ﻰ‬ ‫إﻟ‬ ‫ﯿﺔ‬ ‫ﻓﺘﺤ‬
"‫ﺪ‬‫أﺣﻤ‬ ‫ﻮﻗﻲ‬‫دﺳ‬ ‫ﺰة‬‫ﻓﺎﯾ‬"‫وﺑﺬﻟﺖ‬ ، ‫ﻣﺴﺒﻮق‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ًﺎ‬‫ﻋ‬‫ﻣﻮﺿﻮ‬ ‫ﻟﻜﺘﺎﺑﮭﺎ‬ ‫ﺘﺎرت‬‫اﺧ‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﺘ‬
‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺴﻮﯾﺔ‬‫اﻟ‬ ‫ﺮ‬‫ﻏﯿ‬ ‫ﺎت‬‫ﻟﻠﻤﻤﺎرﺳ‬ ‫ﯿﺐ‬‫ﻃ‬ ‫ﺮض‬‫ﻋ‬ ‫ﺪﯾﻢ‬‫ﺗﻘ‬ ‫ﺒﯿﻞ‬‫ﺳ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ًﺎ‬‫ﯿ‬‫ﻀﻨ‬‫ﻣ‬ ‫ًا‬‫د‬‫ﻮ‬‫ﻣﺠﮭ‬
‫ﻓ‬ ‫ﺘﻤﺪت‬‫اﻋ‬ ، ‫ﺒﺎت‬‫اﻟﻤﻜﺘ‬‫اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ‬ ‫اﻷﺟﻨﺒﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﺎدر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺮ‬‫اﻟﻜﺜﯿ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﯿﮫ‬.‫وﯾﻤﺜﻞ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻣﺸﺘﻐﻞ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫ﻣﻔﯿﺪ‬ ‫وھﻮ‬ ، ‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻣﺘﻤﯿﺰة‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﺬا‬‫ھ‬
‫ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺴﺘﻔﯿﺪ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫ورﺑﻤﺎ‬ ‫ﺑﻞ‬ ،‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﺪرس‬ ‫وﻃﺎﻟﺐ‬ ‫ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫ﻞ‬‫وﻟﻜ‬ ،
‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬.‫اﻟﺘﻮﻓﯿﻖ‬ ‫وﻟﻲ‬ ‫واﷲ‬.
‫أ‬.‫د‬.‫اﻟﮭﺎدي‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻓﺘﺤﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬
‫واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫أﺳﺘﺎذ‬
‫اﻵداب‬ ‫ﻛﻠﯿﺔ‬–‫اﻟﻘﺎھﺮة‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬

10. ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬
١٣
‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻤﻘﺪ‬‫ﻣ‬‫ـ‬‫ـــ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺔ‬:
‫ﯾ‬‫ﻮ‬‫ﺟﺪ‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺴ‬‫ﻠ‬‫ﻮ‬‫ﻏ‬ ‫ك‬‫ﯿ‬‫ا‬ ‫ﺮ‬‫ﻟ‬‫ﺘﻤﻌﺎت‬ ‫اﻟﻤﺠ‬ ‫ﻞ‬ ‫ﻛ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ًﺎ‬‫ﯿ‬‫ﺴﺎﻧ‬ ‫إﻧ‬ ‫ًﺎ‬‫ﻛ‬‫ﻠﻮ‬ ‫ﺳ‬ ‫ﻔﮫ‬ ‫ﺑﻮﺻ‬ ‫ﺴﻮي‬
‫إ‬ ‫ﺮﯾﻔﯿﺔ؛‬‫واﻟ‬ ‫ﯿﺔ‬‫اﻟﻤﺪﻧ‬‫ﻻ‬‫أ‬‫ﮫ‬‫ﻧ‬‫ﯾ‬‫ﻈ‬‫ﮭ‬‫ﺮ‬‫ﺑ‬‫ﺸﻜ‬‫ﻞ‬‫ﺎ‬‫ﺑ‬‫رز‬‫ﻛﺎﻷﺳﻮاق‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﯾﺔ‬ ‫اﻷﻣﺎﻛﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﺠﺎرﯾﺔ‬ ‫واﻟﻤﺤﺎل‬،‫و‬‫اﻷ‬‫ﻣ‬‫ﺎﻛ‬‫ﻦ‬‫اﻟ‬‫واﻟﻨﻮادي‬ ‫ﻛﺎﻟﻤﻨﺘﺰھﺎت‬ ‫ﺘﺮﻓﯿﮭﯿﺔ‬،‫وﯾﻈﮭﺮ‬‫ﺑ‬‫ﺸ‬‫ﻜﻞ‬
‫ﻞ‬ ‫أﻗ‬‫و‬‫ﺪارس‬ ‫ﻛﺎﻟﻤ‬ ‫ﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤ‬ ‫ﺎﻛﻦ‬ ‫اﻷﻣ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ًﺎ‬‫ﺣ‬‫ﻮ‬ ‫ﺿ‬‫و‬ ‫ﺎت‬ ‫واﻟﺠﺎﻣﻌ‬‫ا‬‫ﻷ‬‫ﺎ‬ ‫ﻣ‬‫ﻛﻦ‬
‫اﻻ‬‫ﺟ‬‫ﺘﻤﺎﻋ‬‫ﯿ‬‫ﻛ‬ ‫ﺔ‬‫ﺎ‬‫ﺒﺎت‬‫واﻟﻤﻜﺘ‬ ‫ﺸﻔﯿﺎت‬‫ﻟﻤﺴﺘ‬.‫وﻋﻠ‬‫ﻰ‬‫اﻟ‬‫ﺮ‬‫ﻏﻢ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫ﻇﮭﻮر‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫ﻦ‬‫ﺴ‬‫ﻠﻮك‬
‫ﺑ‬ ‫ﺴﻮي‬‫اﻟ‬ ‫ﺮ‬‫ﻏﯿ‬‫ﺸ‬‫ﻓﻲ‬ ‫أﻧﮫ‬ ‫إﻻ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ؛‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺢ‬‫واﺿ‬ ‫ﻜﻞ‬
‫ﻻ‬ ‫ﻊ‬‫اﻟﻮاﻗ‬‫ﯾﺨ‬‫ﺘﻠ‬‫ﻒ‬‫ﻛﺜ‬ً‫ﺮ‬‫ﯿ‬‫ا‬‫ﻋ‬‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﻋﻠﯿ‬ ‫ﻮ‬‫ھ‬‫ﮫ‬‫ﺑﺎ‬‫ﻟ‬‫ﻨ‬‫ﺴ‬‫ﺒ‬‫ﺔ‬‫ﻟﻸﻣﺎﻛﻦ‬‫اﻟﺘﺠ‬‫ﺎرﯾﺔ‬‫واﻟ‬‫ﺘﺮﻓﯿﮭﯿﺔ‬،
‫و‬‫ﯾﻌ‬‫ﻮد‬‫ا‬‫ﺴ‬‫ﻟ‬‫ﺒﺐ‬‫اﻟﺒﯿﺌﺔ‬ ‫أن‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻚ‬‫ذﻟ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬‫ﺑﺎﻟ‬ ‫اﻟﻤﺤﯿﻄﺔ‬‫ﺴﻠ‬‫ﻮك‬‫ﻏ‬‫ﯿﺮ‬‫ا‬‫ﻟﺴﻮ‬‫ھﻲ‬ ‫ي‬‫اﻟ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺗ‬‫ﺮ‬ ‫ﻔ‬‫ض‬‫أو‬ ‫ﺼﻮرة‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻚ‬ ‫ﺗﻠ‬ ‫ﺎر‬ ‫إﻇﮭ‬‫إﺧ‬‫ﻔﺎ‬‫ءھ‬‫ﺎ‬.‫واﻟ‬‫ﺒﯿﺌ‬‫ﺘ‬‫ﺎن‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﯿﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋ‬ ‫ﯿﺔ‬ ‫ﺘﻌﻠﯿﻤ‬
‫ﺑﺼ‬ ‫اﻟﻤﻐﻠﻘﺔ‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرھﻤﺎ‬‫ﻔ‬‫ﺔ‬‫ﺧ‬‫ﺎ‬‫ﺻ‬‫ﺔ‬‫ﻓ‬ ،‫ﺈﻧ‬‫اﻟ‬ ‫ﺗﺤﯿﻄﺎن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻋﺎدة‬ ‫ﮭﻤﺎ‬‫ﺴ‬‫ﻠﻮك‬
‫ﺴ‬‫اﻟ‬ ‫ﺮ‬‫ﻏﯿ‬‫ﻮ‬‫ﺑ‬ ‫ي‬‫ﺎ‬‫ا‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻇ‬‫ﺣﻔﺎ‬ ‫؛‬ ‫ﺘﻢ‬‫ﻟﺘﻜ‬‫ﻟﻤ‬‫ﻈﮭ‬‫ﺮ‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻟ‬ ‫ﺎم‬‫ﻌ‬‫ﮭ‬‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﺌﺔ‬ ‫اﻟﺒﯿ‬ ‫ﻼف‬‫ﺑﺨ‬ ‫ﻚ‬‫وذﻟ‬
‫ﺘﻮﺣﺔ‬‫اﻟﻤﻔ‬.‫واﻟ‬‫ﻤ‬‫ﻜﺘ‬‫ﺒ‬‫ﺔ‬‫ﺑﺎ‬‫ﻋ‬‫ﺪى‬‫إﺣ‬ ‫ﺒﺎرھﺎ‬‫ﺘ‬‫اﻟ‬‫ﻤﺆ‬‫ﺴﺎ‬‫ﺳ‬‫ت‬‫ا‬‫ﻻ‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬
‫ﺗﺤ‬ ‫ﺔ‬‫ﻣﻐﻠﻘ‬ ‫ﺌﺔ‬‫ﺑﯿ‬‫ﺎو‬‫ﺗ‬ ‫أن‬ ‫ل‬‫ﻈﮭ‬‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﻣﺘﻌﺎرف‬ ‫ھﻮ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻋﺎدة‬ ‫ﺮ‬‫؛‬‫و‬‫ھﻲ‬
‫أ‬‫ﻧﮭ‬‫ﺎ‬‫ﻣﻜ‬‫آﻣﻨ‬ ‫وھﻢ‬ ‫وﯾﺪرﺳﻮن‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﯾﻘﺮأ‬ ‫ﺬاب‬‫وﺟ‬ ‫ﺮﯾﺢ‬‫وﻣ‬ ‫ﺎدئ‬‫ھ‬ ‫ﺎن‬‫ﻮن‬‫ﻋ‬‫ﻠﻰ‬
‫أ‬‫ﻧﻔ‬‫ﺴﮭﻢ‬‫وﻣ‬‫ﻤ‬‫ﺘﻠﻜﺎﺗﮭﻢ‬.‫ﻦ‬‫ﻟﻜ‬‫ا‬‫ﻟﻮ‬‫ا‬‫ﻗ‬‫ﻊ‬‫اﻟ‬‫ﻲ‬‫ﻌﻤﻠ‬‫أ‬‫ﺛ‬‫ﯿ‬‫ﺣﻘﯿﻘ‬ ‫ﯿﺲ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﻚ‬‫ذﻟ‬ ‫أن‬ ‫ﺒﺖ‬، ‫ﺎ‬‫ﯿﺚ‬ ‫ﺣ‬
‫ﺗﻌ‬‫ﺎﻧ‬‫ﻲ‬‫ﻏ‬ ‫اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﺜﯿﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬‫ﯿﺮ‬‫اﻟﺴﻮﯾﺔ‬.
‫و‬‫ر‬‫ﻏ‬‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﺒﺔ‬‫اﻟﻀﻮء‬ ‫ﺎء‬‫إﻟﻘ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺆﻟﻔﺔ‬‫اﻟﻤ‬‫ﻋ‬‫ھﺬه‬ ‫ﻠﻰ‬‫ا‬، ‫ﻟﻈﺎھﺮة‬‫و‬‫درا‬‫ﺳ‬‫ﺘﮭﺎ‬‫ﻣﻦ‬
‫ﻣ‬‫وآﺛ‬ ‫أﺳﺒﺎﺑﮭﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﺒﺤﺚ‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ‬ ‫ﻨﻈﻮر‬‫ﺎ‬‫ر‬‫ھ‬‫ﺎ‬‫و‬‫ﻃ‬‫ﻣ‬ ‫ﺮق‬‫ﻜﺎ‬‫ﻓﺤﺘﮭﺎ‬‫؛‬‫ﻗ‬‫ﺎ‬‫ﺑﺈ‬ ‫ﻣﺖ‬‫ﻋ‬‫ﺪ‬‫ا‬‫ھﺬا‬ ‫د‬

11. ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬
١٤
‫اﻟ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬‫ﺬ‬‫ا‬ ‫اﻟﻤﻨﮭﺞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻋﺘﻤﺪ‬ ‫ي‬‫ﻟﻮﺻﻔ‬‫اﻟﻤﯿﺪاﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫وﻋﺮض‬ ، ‫ﻲ‬
‫اﻟﻤﺠ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬‫ﺎل‬.‫أھﻤﮭﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أھﺪاف‬ ‫ﻋﺪة‬ ‫ﻟﻠﻜﺘﺎب‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫وﻗﺪ‬:
‫د‬‫ر‬‫ا‬‫ﺔ‬‫ﺳ‬‫ﻣ‬‫ﻈﺎھ‬‫ﺮ‬‫اﻻ‬‫ھ‬‫ﺘ‬‫ﻤﺎم‬‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺴﻠ‬‫ﻮ‬‫ك‬‫ﻏ‬‫ﯿ‬‫ﺮ‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺴ‬‫ﻮ‬‫ي‬‫ﺒﺎت‬‫اﻟﻤﻜﺘ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬،‫ﻣ‬‫ﻼ‬ ‫ﺧ‬ ‫ﻦ‬‫ل‬
‫ا‬‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻢ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺳﺘﻌﺮاض‬‫ا‬‫ﻷﺑ‬‫ﺤ‬‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﺎث‬‫ھ‬‫ﺬ‬‫ا‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ُﻘﺪ‬‫ﻋ‬ ‫وﻣﺎ‬ ، ‫ﻤﺠﺎل‬‫ﻣﻦ‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻨﺪو‬‫ات‬
‫و‬‫اﻟ‬‫ﻤﺆﺗ‬‫ﻤ‬‫ﺮا‬‫اﻟﻌﻤ‬ ‫وورش‬ ‫ت‬‫ﻞ‬،‫و‬‫ﻮر‬ ‫ﻇﮭ‬‫ا‬‫ﺪو‬ ‫ﻟ‬‫ر‬‫ﯾﺎت‬‫ﻲ‬ ‫اﻟﺘ‬‫ﺗﻌ‬‫ﺎﻟ‬‫ا‬ ‫ﺞ‬‫ا‬ ‫ﻀﺎﯾﺎ‬ ‫ﻟﻘ‬‫ﺘ‬ ‫ﻟﻤ‬‫ﻌﻠﻘﺔ‬
‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻠﻮك‬.
‫اﻟﺘﻌ‬‫ﺮ‬‫إﻟﻰ‬ ‫ف‬‫أ‬‫ﻧﻮا‬‫اﻟ‬ ‫ع‬‫ﺴ‬‫ﻠ‬‫ﻮ‬‫ك‬‫ﻏ‬‫ﯿ‬‫ﺮ‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺴ‬‫ﻮ‬‫ي‬‫اﻟﻤ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﻜ‬‫ﺘﺒﺎت‬،‫وأﺳﺒﺎب‬‫ﺣ‬‫ﺪ‬، ‫وﺛﮫ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫وﺗﺄﺛﯿﺮه‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻤ‬‫ﻜﺘﺒﺔ‬‫وا‬‫ﻟ‬‫ﻤ‬‫ﻮﻇﻔ‬‫ﯿ‬‫ﻦ‬‫وا‬‫ﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬.
‫اﻗﺘ‬‫ﺮاح‬‫ﺪد‬‫ﻋ‬‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬‫ﺎﻟﯿﺐ‬‫اﻷﺳ‬‫ﺮا‬ ‫واﻹﺟ‬‫اﻟﻮﻗﺎ‬ ‫ءات‬‫ﯿﺔ‬‫ﺋ‬‫ﻟ‬‫ﻤﻜ‬‫ﺎ‬‫ﺔ‬ ‫ﻓﺤ‬‫اﻟ‬‫ﺴ‬‫ﻠ‬‫ﻮك‬‫ﻏﯿ‬‫ﺮ‬
‫اﻟﺴﻮي‬‫ﻓ‬‫اﻟ‬ ‫ﻲ‬‫ﻤﻜﺘﺒ‬‫ﺎ‬‫ت‬.
‫اﻗﺘ‬‫ا‬ ‫ﺮاح‬‫ﻮا‬ ‫ﻟﻠ‬‫ﺋﺢ‬‫ا‬‫ﻟﺘﻨ‬‫ﻔ‬‫ﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳ‬ ‫ﯿﺬﯾﺔ‬‫ﻟ‬‫ﻤ‬‫ﻜﺎ‬‫ﻓ‬‫ﺤ‬‫ﺔ‬‫ا‬‫ﺴ‬ ‫ﻟ‬‫ﻠ‬‫ﻮ‬‫ك‬‫ﺴﻮي‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻏﯿ‬‫ﻓ‬‫ﻲ‬
‫ا‬‫ﻟﻤﻜ‬‫ﺘ‬‫ﺒ‬‫ﺎت‬.
‫ﺪ‬ ‫وﻗ‬‫ﺖ‬ ‫ﻗﺎﻣ‬‫ﺌﺎت‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻼث‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺘﺤﺪﯾﺪ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺆﻟﻔﺔ‬ ‫اﻟﻤ‬‫ر‬‫ﺴﺔ‬ ‫ﺋﯿ‬‫أن‬ ‫ﻦ‬ ‫ﯾﻤﻜ‬‫ﺘﮭﺎ‬ ‫ﺗﺤ‬ ‫ﻨﺪرج‬ ‫ﺗ‬
‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﺘﻠﻔﺔ‬‫اﻟﻤﺨ‬ ‫ﻮاع‬‫اﻷﻧ‬‫اﻟ‬‫ﺴﻠ‬‫ﻮك‬‫ﻏ‬‫ﺮ‬‫ﯿ‬‫ا‬‫ﺴ‬‫ﻟ‬‫اﻟﻔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫وﺗﺘﻤﺜﻞ‬ ‫؛‬ ‫ﻮي‬‫اﻟﺴﺮﻗﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺌﺎت‬،
‫وا‬‫واﻟﺸﻐﺐ‬ ‫ﻹﺗﻼف‬.‫وﯾﻤ‬‫ﺗ‬ ‫ﻜﻦ‬‫ﻌﺮﯾﻒ‬‫اﻟﻤﻔﺎھﯿﻢ‬ ‫ھﺬه‬‫ﻋ‬‫اﻟﻨﺤ‬ ‫ﻠﻰ‬‫ﻮ‬‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬:

ُ‫ﯾ‬‫ﺼ‬‫ﻘ‬‫ﺪ‬‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺴ‬‫ﻠﻮك‬‫ﻏﯿ‬‫ﺮ‬‫اﻟ‬‫ﺴﻮي‬‫؛‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺴ‬‫ﻠ‬‫ﻮ‬‫ك‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺬ‬‫ي‬‫ا‬‫ﻲ‬‫ﻣﺜﺎﻟ‬ ‫ﯿﺎر‬‫ﻣﻌ‬ ‫ﻦ‬‫ﻋ‬ ‫ﺮف‬‫ﻧﺤ‬
‫ﯿﻦ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﻮره‬ ‫ﻇﮭ‬ ‫أو‬ ‫ﮫ‬ ‫ﺣﺪوﺛ‬ ‫ﻨﺪر‬ ‫وﯾ‬ ‫؛‬ ‫ﻂ‬ ‫واﻟﺘﻮﺳ‬ ‫ﺘﺪال‬ ‫اﻻﻋ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻋ‬ ‫أو‬ ،‫ﻸداء‬ ‫ﻟ‬‫أ‬‫ﺮاد‬ ‫ﻓ‬

12. ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬
١٥
‫ﺟ‬‫ﻤﺎ‬‫اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﺔ‬‫ﻋ‬)١(
‫و‬ ،‫ﯾ‬‫ﺴﺒﺐ‬‫ﺿ‬ً‫ر‬‫ﺮ‬‫ا‬‫ﻟﻠ‬‫ﻔ‬‫ﺮد‬)‫ا‬‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﯾﺮﺗﻜﺐ‬ ‫ﻟﺬي‬(
‫ﻟﻶﺧﺮﯾﻦ‬ ‫أو‬)٢(
.
‫و‬‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬‫ﺬا‬‫ھ‬‫ﯾ‬‫ﻤ‬‫ﻦ‬‫ﻜ‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻘ‬‫ﻮل‬‫إ‬‫ﱠ‬‫ن‬‫ا‬‫ﺴ‬‫ﻟ‬‫ﺴﻮي‬‫اﻟ‬ ‫ﺮ‬‫ﻏﯿ‬ ‫ﻠﻮك‬‫ﺑﺎ‬‫ﻟ‬‫ﻤﻜ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬‫ﺎت‬‫؛‬‫ﺳ‬ ‫ھﻮ‬‫ﻠ‬‫ﻮك‬
‫ﯾ‬‫ﺮﺗ‬‫ﻜﺒ‬‫ﮫ‬‫ﺑ‬‫ﺾ‬ ‫ﻌ‬‫اﻟﻤ‬‫ﺴﺘ‬‫ﻔﯿ‬‫ﺪﯾ‬‫و‬ ‫ﻦ‬‫ﺘ‬ ‫ﯾ‬‫ﻌﺎ‬‫رض‬‫ﻣ‬‫ﻊ‬‫ﻮ‬ ‫ﻗ‬‫اﻋ‬‫ﺘﻌﺎرف‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﺴﻮي‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺴﻠﻮك‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺪ‬
‫ﺘﻤﻊ‬‫اﻟﻤﺠ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﯿﮭﺎ‬‫ﻋﻠ‬،‫و‬‫ﯾ‬‫ﺆدي‬‫ﻰ‬‫إﻟ‬‫إﻟﺤ‬‫ﺎق‬‫أﻓﺮاد‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻜﻞ‬ ‫اﻟﻀﺮر‬
ٍ‫ن‬‫وﻣﺒﺎ‬‫وأ‬‫وﻋ‬‫ﯿﺔ‬‫ﻣ‬‫ﻌﻠﻮ‬‫ﻣ‬‫ﺎت‬‫وﻣﻤ‬‫ﺘ‬‫أﺧﺮى‬ ‫ﻠﻜﺎت‬.
‫وﻗ‬‫ﺪ‬‫ﻢ‬‫ﺗ‬‫ﻓ‬‫ﻲ‬‫ﺬا‬‫ھ‬‫اﻟ‬‫ﻜ‬‫ﺘﺎب‬‫ا‬‫ﺳﺘ‬‫ﺨﺪ‬‫ﻟﻔﻈﻲ‬ ‫ام‬‫ﻏ‬ ‫اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت‬‫ﯿ‬‫واﻟﺴﻠﻮك‬ ‫اﻟﺴﻮﯾﺔ‬ ‫ﺮ‬
‫اﻟ‬ ‫ﺣﺼﺮ‬ ‫ﺗﻢ‬ ‫ﺎ‬‫ﻛﻤ‬ ، ‫ﺮادﻓﯿﻦ‬‫ﻣﺘ‬ ‫ﺴﻮي‬‫اﻟ‬ ‫ﺮ‬‫ﻏﯿ‬‫ﺴ‬‫ﻠﻮك‬‫ﻏ‬‫ﯿﺮ‬‫ا‬‫ﻟﺴ‬‫ﻮي‬‫ﻓﻲ‬‫ﻣﻔﺎھﯿﻢ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬
‫واﻟﺸﻐﺐ‬ ‫واﻹﺗﻼف‬ ‫اﻟﺴﺮﻗﺔ‬ ‫ھﻲ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬.

‫ﯾ‬‫ﺼﺪ‬ ‫ﻘ‬‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺴ‬‫ﺮ‬‫ﻗ‬‫ﺔ‬‫ﺘ‬ ‫اﺧ‬‫ﻼ‬‫س‬‫ﺷ‬‫ﻲء‬‫ﻣ‬‫ﻮك‬ ‫ﻣﻤﻠ‬ ‫ﻨﻘﻮل‬‫ﻵ‬‫ﺮ‬ ‫ﺧ‬،‫ﻋ‬‫ﻰ‬ ‫ﻠ‬‫ﻏ‬‫ﺮ‬ ‫ﯿ‬‫إر‬‫ا‬‫دة‬
‫ﯿﮫ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﻤﺠﻨ‬)‫ﺻ‬‫ﺎﺣ‬‫ﺐ‬‫اﻟ‬‫ﺸﻲ‬‫ء‬()٣(
.‫وﻓ‬‫ﻲ‬‫ھﺬ‬‫ه‬‫اﻟ‬‫ﺪر‬‫اﺳ‬‫ﺔ‬‫ﯾ‬‫ﺪﺧﻞ‬‫ﻓ‬‫ﻲ‬‫ھﺬ‬‫ا‬‫اﻟ‬‫ﻤﻌﻨ‬‫ﻰ‬
‫ﺳ‬‫ﺮﻗﺔ‬‫ا‬‫ﻟﻤ‬‫ﺘ‬‫ﻤ‬‫ﻠﻜ‬‫ﺎت‬‫اﻟ‬‫ﻌ‬‫ﻛ‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻣﻠﻚ‬ ‫ھﻲ‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﺘ‬ ‫ﺔ‬‫ﺎﻣ‬‫ﺄ‬‫وﻋﯿ‬‫ﺔ‬‫اﻟ‬‫ﻤ‬‫ﻌﻠﻮ‬‫ﻣ‬‫ﺎت‬‫و‬‫اﻷ‬‫ﺟ‬‫ﮭ‬‫ﺰة‬
‫واﻷ‬‫ﺛ‬‫ﺎث‬،‫أو‬‫ﺮﻗ‬ ‫ﺳ‬‫ﺔ‬‫ﻣ‬‫ﺘﻠﻜﺎت‬ ‫ﻤ‬‫اﻵ‬‫ﺧ‬‫ﻛ‬ ‫ﺮﯾﻦ‬‫ﺘ‬‫ﻠ‬‫ﻚ‬‫ﺗ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﺘ‬‫ﺨ‬‫ﺺ‬‫ا‬‫ﻟﻤﻮ‬‫ﻇ‬‫ﯿﻦ‬ ‫ﻔ‬
‫و‬‫ا‬‫ﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬.

‫ﯾ‬‫ﺼﺪ‬ ‫ﻘ‬‫ﺎﻹ‬ ‫ﺑ‬‫ﺗﻼ‬‫ف‬‫إ‬‫ﺎ‬ ‫ﻟﺤ‬‫ق‬‫اﻟ‬‫ﻀ‬‫ﺮر‬‫و‬‫ﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﺎدﯾ‬ ‫اﻷذى‬‫ﺑ‬‫ﺘ‬ ‫ﻤﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻜﺎت‬‫اﻵ‬‫ﺧ‬‫ﺮﯾﻦ‬.
‫وﻓ‬‫ﻲ‬‫ﺬ‬‫ھ‬‫ه‬‫اﻟ‬‫ﺪر‬‫اﺳ‬‫ﺔ‬‫ﯾ‬‫ﺪﺧﻞ‬‫ﻓ‬‫ﻲ‬‫ﺬ‬‫ھ‬‫ا‬‫اﻟ‬‫ﻤﻌﻨ‬‫ﻰ‬‫ﻼف‬‫إﺗ‬‫ا‬‫ﻟﻤ‬‫ﺘ‬‫ﻤ‬‫ﻠﻜ‬‫ﺎت‬‫ا‬‫ﻟﻌ‬‫ھﻲ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺎﻣﺔ‬
‫ﻣﻠﺤﻘﺎ‬ ‫أو‬ ، ‫ﻨﮫ‬‫ﻣ‬ ‫ﺰاء‬‫أﺟ‬ ‫أو‬ ‫ﻰ‬‫ﻛﺎﻟﻤﺒﻨ‬ ‫ﺒﺔ‬‫اﻟﻤﻜﺘ‬ ‫ﯿﻦ‬‫ﻋ‬‫ﻛﺈﺗﻼف‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻚ‬‫ﻣﻠ‬ ‫أو‬ ، ‫ﮫ‬‫ﺗ‬
‫أ‬‫وﻋﯿ‬‫ﺔ‬‫اﻟ‬‫ﻤ‬‫ﻌﻠﻮ‬‫ﻣ‬‫ﺎت‬‫و‬‫اﻷ‬‫ﺟ‬‫ﮭﺰة‬‫واﻷ‬‫اﻟﻤﺘﻌﻤﺪة‬ ‫واﻟﺤﺮاﺋﻖ‬ ، ‫ﺛﺎث‬.

13. ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬
١٦

‫ﯾ‬‫ﺼﺪ‬‫ﻘ‬‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺸ‬‫ﻐﺐ‬‫ﻣ‬‫ﺨ‬‫ﺎ‬‫ﺔ‬‫ﻟﻔ‬‫ا‬‫ﻟﻨﻈ‬‫ﺎ‬‫ا‬ ‫م‬‫ﻟ‬‫ﻌﺎم‬‫ا‬‫ﻟﻤﻨﺼ‬‫ﻮ‬‫ص‬‫ﻋﻠﯿﮫ‬‫ﻗ‬‫ﺎ‬‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ًﺎ‬‫ﻧ‬
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺴﺘﻮى‬‫ﻣ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺎ‬‫ﯿ‬‫ﻻﺋﺤ‬ ‫أو‬ ، ‫ﺔ‬‫اﻟﺪوﻟ‬.‫و‬‫ﻓﻲ‬‫ھﺬ‬‫ه‬‫ا‬‫ﻟﺪر‬‫اﺳ‬‫ھﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﺪﺧﻞ‬ ‫ﺔ‬
‫ﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﻨ‬‫ﻣ‬‫ﺨﺎﻟ‬‫ﻔ‬‫ﻣ‬ ‫ﺔ‬‫ﺎ‬‫ﻨ‬ ‫ﺗ‬‫ﺺ‬‫ﯿﮫ‬ ‫ﻋﻠ‬‫ﻲ‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟ‬ ‫ﯿﻦ‬ ‫ﻗﻮاﻧ‬‫ﺗ‬‫ﺒﻌﮭﺎ‬ ‫ﺘ‬‫اﻟﻤ‬‫ﺒﺔ‬ ‫ﻜﺘ‬‫ﻛﺈ‬‫رھ‬‫ﺎب‬
‫ا‬‫ﻟﻤ‬‫ﻮﻇ‬‫ﯿ‬ ‫ﻔ‬‫ﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫أو‬ ‫ﻦ‬‫داﺧ‬‫ﻞ‬‫اﻟ‬‫ﻤ‬‫ﺒ‬ ‫ﻜﺘ‬‫ﺔ‬‫ﺎ‬ ‫ﻣﻠﺤﻘﺎﺗﮭ‬ ‫أو‬،‫وا‬‫ﻻ‬‫ﺘ‬ ‫ﻋ‬‫ﺪ‬‫اء‬‫ا‬‫ﻲ‬ ‫ﻟﻠﻔﻈ‬‫أ‬‫و‬
‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺴﺪ‬‫ﺠ‬‫ي‬‫ﻋﻠ‬‫ﯿ‬‫ﮭﻢ‬،‫وﺗ‬‫ﻲ‬‫ﻌﺎﻃ‬‫اﻟﻤ‬‫ا‬ ‫ﻮاد‬‫وﺑﯿﻌﮭﺎ‬ ‫ﻟﻤﺨﺪرة‬،‫و‬‫اﻟ‬‫ﺘﺤ‬‫ﺮﺷ‬‫ﺎت‬‫و‬‫اﻟﻤﺪاﻋﺒﺎت‬
‫ﺴﯿﺔ‬‫اﻟﺠﻨ‬‫ﻮا‬‫ﺳ‬‫ء‬‫أﻛ‬‫ﺎ‬‫ذ‬ ‫ن‬‫ﻟ‬‫ﻚ‬‫ﻋ‬‫ﻠ‬‫ﻰ‬‫ﻣ‬‫ﺮ‬‫أ‬‫ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ‬ ‫أو‬ ‫؛‬ ‫ﺎء‬‫اﻟﺨﻔ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫أو‬ ‫ﻨﺎس‬‫اﻟ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ى‬
‫ﺒ‬‫اﻟﻤﻜﺘ‬ ‫ﺔ‬‫ﻻﺋﺤ‬‫ﺔ‬،‫ﻛﺈ‬‫ﺣﺪ‬‫ا‬ ‫اث‬،‫ﻟﻀﻮﺿﺎء‬‫واﻟﺘﺪﺧﯿ‬‫ﻦ‬‫و‬‫ﺗ‬‫ﻨ‬‫ﺎو‬‫ا‬ ‫ل‬‫ﻷ‬‫ﻃﻌ‬‫ﻤ‬‫ﺔ‬‫و‬‫اﻟﻤ‬‫ﺸ‬‫ﺮوﺑﺎت‬
‫ﻓﻲ‬‫ﻏ‬‫ﯿﺮ‬‫ا‬‫ﻷﻣ‬‫ﺎ‬‫ﺑﮭﺎ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮح‬ ‫ﻛﻦ‬،‫وﺗ‬‫ﺮ‬‫ا‬ ‫ك‬‫ﻟ‬‫ﻤﺨﻠ‬‫ﻔ‬‫ﺎت‬)‫ﻣﺄﻛﻮﻻت‬ ‫ﺑﻘﺎﯾﺎ‬،‫و‬‫أو‬‫را‬‫ق‬،
‫و‬‫ﻣ‬‫ﻨ‬‫ﺎد‬، ‫ﯾﻞ‬(...،‫ور‬‫ﺾ‬ ‫ﻓ‬‫ﻣ‬‫ﻐ‬‫ﺎ‬‫درة‬‫اﻟ‬‫ﻤ‬‫ﻜ‬‫ﺘ‬‫ﺒ‬‫ﺎ‬ ‫إﻏﻼﻗﮭ‬ ‫ﻨﺪ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺔ‬،‫و‬‫اﻟ‬‫ﻨﻮ‬‫م‬،‫و‬‫و‬‫ﺿ‬‫ﻊ‬
‫أ‬‫وﻋﯿ‬‫ﺔ‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻤ‬‫ﻌ‬‫ﻠ‬‫ﻮ‬‫ﻣ‬‫ﺎ‬‫ت‬‫ﻓ‬‫ﻲ‬‫ﻏ‬‫ﯿ‬‫أ‬ ‫ﺮ‬‫ﻣ‬‫ﺎﻛﻨ‬‫ﮭ‬‫ﺎ‬،‫و‬‫إﺳ‬‫ﺎء‬‫ة‬‫اﺳ‬‫ﺘﺨ‬‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﺪام‬.
‫و‬‫ﺗﻜﻤ‬‫ﻦ‬‫أھ‬‫ﻤ‬‫ﯿﺔ‬‫ھ‬‫ﺬ‬‫ا‬ ‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺘﺎ‬‫ﻜ‬‫ب‬‫ﻲ‬‫ﻓ‬‫أ‬‫ﮫ‬‫ﻧ‬‫ﯾ‬‫ﺠ‬‫ﺬب‬‫ا‬‫ﻻ‬‫ﻧﺘ‬‫ﺒﺎ‬‫ه‬‫إ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ﻰ‬‫ﻟ‬‫ﻤﻤﺎ‬‫ر‬‫ﺎت‬‫ﺳ‬‫ﺮ‬‫ﻏﯿ‬
‫وھ‬ ، ‫ﺒﺎت‬‫اﻟﻤﻜﺘ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺴﻮﯾﺔ‬‫اﻟ‬‫ﻮ‬‫ﺬ‬‫ﺑ‬‫ﻟﻚ‬ُ‫ﯾ‬‫ﺪ‬‫ﻌ‬‫ﻣﻦ‬‫اﻟ‬‫ﺪرا‬‫ﺳﺎ‬‫ت‬‫ا‬‫ھﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﺮاﺋﺪة‬‫اﻟﻤ‬‫ﺠ‬‫ﺎل‬
‫ﻋﻠﻰ‬‫ﻣﺴﺘﻮ‬‫اﻟ‬ ‫ى‬‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻮﻃﻦ‬،‫و‬‫ﯾ‬‫ﺤﺎو‬‫ل‬‫اﻗ‬‫ﺘ‬‫ﺮاح‬‫ا‬‫اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ‬ ‫واﻟﺘﺸﺮﯾﻌﺎت‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﯾﯿﺮ‬
‫ﺎ‬ ‫ﻣﻌﮭ‬ ‫ﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻟﻠ‬،‫ﺴ‬ ‫ﺗﺤ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﻞ‬ ‫وﯾﻌﻤ‬‫ﯿﻦ‬‫ﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﺼﺺ‬ ‫اﻟﺘﺨ‬ ‫ﻮاد‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺪرﯾﺲ‬ ‫ﺗ‬
‫ﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﺎرﺳ‬‫ﻏ‬‫ﺮ‬ ‫ﯿ‬‫ﺴﻮﯾ‬ ‫اﻟ‬‫ﺔ‬‫ﺜ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺒﺎت‬ ‫اﻟﻤﻜﺘ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬‫ـ‬‫ﻞ‬‫ﻣ‬‫ـ‬‫ﺎ‬‫دة‬"‫ﺗ‬‫ﺸﺮﯾ‬‫ﻌ‬‫ـ‬‫ﺎ‬‫ا‬ ‫ت‬‫ﻟ‬‫ﻤﻜﺘ‬‫ﺒ‬‫ـ‬‫ﺎ‬‫ت‬
‫واﻟﻤﻌﻠﻮﻣ‬‫ـ‬‫ﺎ‬‫ت‬"‫و‬"‫إدا‬‫ر‬‫ا‬ ‫ة‬‫ﻟ‬‫وﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺎت‬‫ا‬‫ﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬".
‫ﻊ‬ ‫ﯾﻘ‬‫اﻟﻜ‬‫ﺘ‬‫ﺎب‬‫ﻓ‬‫؛‬ ‫ﺼﻮل‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺔ‬ ‫أرﺑﻌ‬ ‫ﻲ‬‫ﯾ‬‫ﻨﺎ‬ ‫ﺘ‬‫و‬‫ل‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺴ‬‫ﻠ‬‫ﻮ‬‫ﻏ‬ ‫ك‬‫ﯿ‬‫ﺮ‬
‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻓ‬ ‫ﺴﻮي‬‫ﻲ‬‫ﺒﺎت‬‫اﻟﻤﻜﺘ‬‫ﻦ‬‫ﻣ‬‫ﺧ‬‫ﻼل‬‫اﻹ‬‫ﻧ‬‫واﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻷﺟﻨﺒﻲ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮي‬ ‫ﺘﺎج‬،‫ﻟﻠ‬‫ﺘ‬‫ﻌﺮف‬
‫ﻰ‬ ‫إﻟ‬‫ا‬‫ﺗﺠ‬‫ﺎ‬‫ﺬا‬ ‫ھ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺎت‬ ‫اﻟﺪراﺳ‬ ‫ﺎت‬ ‫ھ‬‫ﻼل‬ ‫ﺧ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻚ‬ ‫وذﻟ‬ ‫ﺎل‬ ‫اﻟﻤﺠ‬‫ﺗ‬‫ﻐﻄﯿ‬‫ﺘ‬‫ﮫ‬‫ﻟ‬‫ﻤ‬‫ﻨ‬‫ﺎ‬‫ﻃ‬‫ﻖ‬

14. ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬
١٧
‫إ‬‫ﻗﻠﯿ‬‫ﻤ‬‫ﻮﻻ‬‫ﻛﺎﻟ‬ ‫ﻨﺔ‬‫ﻣﻌﯿ‬ ‫ﯿﺔ‬‫ﯾﺎت‬‫اﻟﻤ‬‫ﺘ‬‫ﺤﺪة‬،‫ود‬‫و‬‫ا‬ ‫ل‬‫ﻟ‬‫ﻜﻮﻣ‬‫ﻨ‬‫ﻮﻟﺚ‬،‫و‬‫اﻟ‬‫ﺪو‬‫ل‬‫اﻟ‬‫ﻌﺮ‬‫ﺑﯿﺔ‬،‫ﺛ‬‫ﻢ‬
‫اﻟ‬‫ﺪر‬‫اﺳ‬‫ﺎت‬‫اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‬.‫ﻛﻤﺎ‬‫ﯾﺮﺻ‬‫ﺪ‬‫أﯾ‬ً‫ﻀ‬‫ﻣﻈ‬ ‫ﺎ‬‫ﺎ‬‫ھ‬‫ﺮ‬‫اﻻھ‬‫ﺘ‬‫ﻤ‬‫ﺎ‬‫ﺑﮭﺬ‬ ‫م‬‫ا‬‫اﻟ‬‫ﺴ‬‫ﻠﻮك‬‫ﻣﻦ‬‫ﺧ‬‫ﻼل‬
‫ﻨ‬ ‫اﻟ‬‫ﺪ‬‫ﻞ‬ ‫اﻟﻌﻤ‬ ‫وورش‬ ‫ﺮات‬ ‫واﻟﻤﺆﺗﻤ‬ ‫وات‬،‫و‬‫ﺬ‬ ‫ﻛ‬‫ﻟﻚ‬‫ﺪ‬ ‫اﻟ‬‫ور‬‫ﯾﺎت‬‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺼﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼ‬
‫اﻟﻤﺠﺎل‬.
‫و‬‫ﺮ‬‫ﯾﻌ‬‫ض‬‫ﻮ‬‫أﻧ‬‫ا‬‫ع‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺴ‬‫ﻠ‬‫ﻮ‬‫ك‬‫ﻏ‬‫ﺮ‬‫ﯿ‬‫ا‬‫ﺴﻮ‬‫ﻟ‬‫ي‬‫اﻟ‬‫ﺬ‬‫ي‬‫ﯾ‬‫ﺤ‬‫ﺪث‬‫ﻓ‬‫ﻲ‬
‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻤ‬‫ﺒ‬‫ﻜﺘ‬‫ﺎ‬‫ت‬‫؛‬‫وﺗ‬‫ﺘﻤ‬‫ﺜﻞ‬‫ﻚ‬‫ﺗﻠ‬‫واﻟﺸﻐﺐ‬ ‫واﻟﺴﺮﻗﺔ‬ ‫اﻹﺗﻼف‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﻮاع‬‫اﻷﻧ‬.‫ﻛ‬‫ﯾﻄﺮح‬ ‫ﻤﺎ‬
‫ا‬ ‫ﺒﺎب‬‫أﺳ‬‫ر‬‫ﺎب‬‫ﺗﻜ‬‫ھ‬‫اﻟ‬ ‫ﺬا‬‫ﺴ‬‫و‬ ‫؛‬ ‫ﻠﻮك‬‫ھ‬‫ﻲ‬‫أﺳﺒﺎب‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺸﺘﻤﻞ‬ ‫ﺒﺎب‬‫أﺳ‬‫ﺑ‬‫ﯿﺌﯿ‬‫ﺔ‬‫ﺧﺎ‬‫ﺻ‬‫ﺔ‬
‫ﺑ‬‫ﺎ‬‫ﻟ‬‫ﻤ‬‫ﺒ‬‫ﻜﺘ‬‫ﺎ‬‫ت‬‫؛‬‫و‬‫ﺗﺘ‬‫ﺜ‬‫ﻤ‬‫ﻞ‬‫ﻲ‬‫ﻓ‬‫أ‬‫ﺒﺎب‬‫ﺳ‬‫ﻣ‬‫ﻌﻤﺎ‬‫ر‬‫ﯾﺔ‬‫و‬ ،‫أ‬‫ﺳﺒﺎ‬‫ب‬‫أﻣ‬‫ﻨﯿ‬‫ﺔ‬،‫و‬‫أﺳ‬‫ﺒﺎ‬‫ب‬‫إد‬‫ار‬‫ﯾﺔ‬،
‫و‬‫أﺳ‬‫ﺒﺎ‬‫ب‬‫ﺧﺪ‬‫ﻣﯿ‬‫ﺔ‬.‫وأﺳ‬‫ﺒ‬‫ذاﺗﯿﺔ‬ ‫ﺎب‬‫ﺧ‬‫ﺎ‬‫ﺻ‬‫ﺔ‬‫ﺑ‬‫ﺎ‬‫ﻟ‬‫ﻤ‬‫ﺴﺘﻔ‬‫ﯿ‬‫ﺪﯾﻦ‬‫؛‬‫و‬‫ﺗﺘ‬‫ﻤﺜ‬‫ﻞ‬‫ﺗﻠ‬‫ﻚ‬‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺳﺒﺎب‬
‫أ‬‫ﺒﺎ‬ ‫ﺳ‬‫ب‬‫اﻗ‬‫ﺘ‬‫ﺼﺎد‬‫ﯾ‬‫ﺔ‬،‫وأ‬‫ﺳ‬‫ﺒﺎب‬‫درا‬‫ﺳ‬‫ﯿﺔ‬،‫وأ‬‫ﺳ‬‫ﺒﺎب‬‫ﺼ‬ ‫ﺷﺨ‬‫ﯿ‬‫ﺔ‬.‫ﺎ‬ ‫ﻛﻤ‬‫ﯿ‬ ‫ﯾﺒ‬‫ﻦ‬‫ﺗ‬‫ﺄ‬‫ﺛ‬‫ﯿ‬‫ﺮ‬
‫ﻣﻨﮭﺎ‬ ‫واﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫ﻓﯿﮭﺎ‬ ‫واﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬.
‫وﯾﺘ‬‫ﻨ‬‫ﺎول‬‫اﻷ‬‫ﺳ‬‫ﺎﻟﯿ‬‫ﺐ‬‫وا‬‫ﻹ‬‫ﺮﺣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺘ‬ ‫ﯿﺔ‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﺋ‬ ‫ﺮاءات‬ ‫ﺟ‬
‫ﻟﻤ‬‫ﻜﺎ‬‫ﻓﺤ‬‫ﺔ‬‫ﺴ‬ ‫اﻟ‬‫ﻠ‬‫ﻮك‬‫ﺴﻮي‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻏﯿ‬‫ﻓ‬‫ﻲ‬‫ا‬‫ﻟﻤﻜ‬‫ﺘ‬‫ﺒﺎت‬،‫ﺸﺘﻤﻞ‬ ‫وﺗ‬‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﺒﺎب‬ ‫اﻷﺳ‬ ‫ﺬه‬ ‫ھ‬
‫أ‬‫ﺳﺎﻟ‬‫ﯿ‬‫ﺐ‬‫و‬‫ﻗﺎﺋ‬‫ﯿ‬‫ﻋ‬ ‫ﺔ‬‫ﺎﻣ‬‫ﺔ‬،‫وأﺳ‬‫ﺎ‬‫ﻟﯿﺐ‬‫ﻣﻘﺘﺮﺣ‬‫ﺔ‬‫اﻹﺗﻼف‬ ‫ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ‬،‫و‬‫أﺳ‬‫ﺎﻟ‬‫ﯿﺐ‬‫ﻣ‬‫ﻘﺘ‬‫ﺮﺣ‬‫ﺔ‬
‫ﻟﻤ‬‫ﻜﺎﻓﺤ‬‫ﺴﺮﻗﺔ‬‫اﻟ‬ ‫ﺔ‬‫و‬ ،‫أ‬‫ﺎﻟ‬‫ﺳ‬‫ﺮﺣ‬‫ﻣﻘﺘ‬ ‫ﯿﺐ‬‫ﺔ‬‫ﻟ‬‫ﻤﻜ‬‫ﺎﻓ‬‫ا‬ ‫ﺔ‬‫ﺤ‬‫ﻟ‬‫ﺸﻐﺐ‬‫ﺑ‬ ،‫ﺎ‬‫ﻹ‬‫ﺿ‬‫ﺎ‬‫ﻓﺔ‬‫إ‬‫ﻟﻰ‬‫ﺗﺄھ‬‫ﯿﻞ‬
‫ﺑﺄﺷ‬ ‫اﻟﺴﻮﯾﺔ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت‬ ‫ﻟﻤﻮاﺟﮭﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ‬‫ﻜ‬‫ﻛﺎ‬ ‫ﺎﻟﮭﺎ‬‫ﻓ‬‫ﺔ‬.ُ‫ﺧ‬‫و‬‫ﺼ‬‫ﺺ‬
‫ﻟ‬‫ﺮض‬‫ﻌ‬‫ا‬‫ﻟﻠ‬‫ﻮا‬‫ﺋﺢ‬‫ا‬‫ﻟﺘﻨ‬‫ﻔ‬‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫ﺮﺣﺔ‬‫اﻟﻤﻘﺘ‬ ‫ﯿﺬﯾﺔ‬
‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻤﻜﺘ‬‫ﺒ‬‫ﺎت‬.
‫ﺑﻌ‬‫ﻋﻦ‬ ‫ًا‬‫ﺪ‬‫ﯿ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻮﺿﻮع‬:

15. ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬
١٨
‫اﻟ‬‫ﺑ‬ ‫ﺮ‬‫ﺠﺪﯾ‬‫ﺎﻟ‬‫ﻤﺎء‬ ‫أﺳ‬ ‫ﺮﯾﺐ‬‫ﺗﻌ‬ ‫ﺼﻮص‬‫ﺑﺨ‬ ‫ﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﯾ‬ ‫ﯿﻤﺎ‬‫ﻓ‬ ‫ﯿﻦ‬‫ﻣﻨﮭﺠ‬ ‫ﻨﺎك‬ ‫ھ‬ ‫أن‬ ‫ﺮ‬‫ﺬﻛ‬
‫ا‬ ‫ﻮم‬ ‫ﯾﻘ‬ ‫؛‬ ‫ﺎت‬ ‫واﻟﺠﺎﻣﻌ‬ ‫ﺎﻛﻦ‬ ‫واﻷﻣ‬ ‫ﺨﺎص‬ ‫اﻷﺷ‬‫ﻷ‬‫ول‬‫ﺑﻜ‬‫ﺘ‬‫ﺎﺑ‬‫ا‬ ‫ﺔ‬‫ﻨ‬ ‫ﻟ‬‫ﻊ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑ‬ ‫ﺺ‬
‫ا‬ ‫ﻲ‬‫وﯾﻜﺘﻔ‬ ، ‫ﻲ‬‫اﻷﺟﻨﺒ‬ ‫ﻆ‬‫اﻟﻠﻔ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺎء‬‫اﻹﺑﻘ‬‫ﻲ‬‫اﻷﺟﻨﺒ‬ ‫ﻆ‬‫اﻟﻠﻔ‬ ‫ﺘﺎﺑﺔ‬‫ﺑﻜ‬ ‫ﻲ‬‫ﻟﺜﺎﻧ‬.‫ﺔ‬‫وﺣﺠ‬
‫اﻷﺳﻤﺎ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻗﺮاءة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺴﮭﯿﻞ‬ ‫ھﻮ‬ ‫اﻷول‬‫ء‬،‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫وﺣﺠﺔ‬
‫أ‬‫ن‬‫أﺻ‬‫ﺬ‬‫ھ‬ ‫ﻮل‬‫ا‬ ‫ه‬‫ﻷ‬‫ﻤ‬‫ﺳ‬‫ﺎء‬‫إﻧ‬ ‫ﻀﺮورة‬‫ﺑﺎﻟ‬ ‫ﺴﺖ‬‫ﻟﯿ‬‫و‬ ‫ﺠﻠﯿﺰﯾﺔ‬‫ﻓﻘﺪ‬ ‫اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫ﻻﺳﯿﻤﺎ‬
‫ﺴﯿﺔ‬ ‫ﻓﺮﻧ‬ ‫أو‬ ‫ﯿﺔ‬ ‫أﻟﻤﺎﻧ‬ ‫ﻮن‬ ‫ﺗﻜ‬‫أو‬‫ﯿﺔ‬ ‫روﺳ‬‫أ‬‫ﻚ‬ ‫ذﻟ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻏﯿ‬ ‫و‬،‫ﻦ‬ ‫وﻣ‬‫ﻢ‬ ‫ﺛ‬‫ﺳ‬‫ﯿﻜﻮ‬‫ن‬‫ﻨﺎك‬ ‫ھ‬
‫ﺘﮭﺎ‬‫ﻛﺘﺎﺑ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺮة‬‫ﻛﺜﯿ‬ ‫ﺘﮭﺎدات‬‫اﺟ‬‫ﻮن‬‫ﺗﻜ‬ ‫ﺪ‬‫ﻗ‬ ‫ﺮوف‬‫اﻟﺤ‬ ‫ﺾ‬‫ﺑﻌ‬ ‫أن‬ ‫ﯿﻤﺎ‬‫وﻻﺳ‬ ‫ﺮﻓﯿﺔ‬‫اﻟﺤ‬
‫ﺑ‬ ‫ﻨﻄﻖ‬‫ﺗ‬ ‫أو‬ ‫ﻨﻄﻮﻗﺔ‬‫ﻣ‬ ‫ﺮ‬‫ﻏﯿ‬‫ﻤﻘ‬‫ﻟﺤ‬ ‫ﺎﺑﻼت‬‫ﺮ‬‫و‬‫ف‬‫ﻏ‬‫ﯿ‬‫ﺮ‬‫و‬ ، ‫ﯿﮭﺎ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﻲ‬‫ھ‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﺘ‬‫ﺳ‬‫ﯿﻨﺘﮭﻲ‬
‫اﻷﻣ‬‫ﺮ‬‫إﻟ‬‫ﺗﻀﻠ‬ ‫ﻰ‬‫ا‬ ‫ﯿﻞ‬‫ﻟﻘ‬‫ﺎر‬‫ئ‬‫ﻋ‬ ‫اﻟﺘﺴﮭﯿﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺪﻻ‬‫ﻠﯿﮫ‬.‫وﻗﺪ‬‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﮭﺞ‬ ‫ُﺗﺒﻊ‬‫ا‬
‫اﻟﻜﺘﺎب‬.
‫و‬‫ﯿ‬‫ﯾﻄ‬‫ﺐ‬‫ﺗ‬ ‫أن‬ ‫ﺮ‬‫اﻷﻣ‬ ‫ﺔ‬‫ﻧﮭﺎﯾ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺆﻟﻔﺔ‬‫ﻟﻠﻤ‬‫ﺤ‬‫اﷲ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻤ‬‫وأن‬ ، ‫ﮫ‬ ‫ﻧﻌﻤﺎﺋ‬ ‫ﺮ‬‫ﻛﺜﯿ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬
‫ﺑﻮاﻓ‬ ‫ﺘﻘﺪم‬‫ﺗ‬‫ﻟﮭﺎ‬ ‫أﺳﺪى‬ ‫أو‬ ‫ﻣﺸﻮرة‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫ﻗﺪم‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻻﻣﺘﻨﺎن‬ ‫ﯿﻢ‬‫وﻋﻈ‬ ‫ﯿﺔ‬‫اﻟﺘﺤ‬ ‫ﺮ‬
‫وﻟﯿﻜﻮن‬ ‫اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺼﻮرة‬ ‫ﺑﮭﺬه‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻣﺆﻟﻔﮭﺎ‬ ‫ﻟﯿﺨﺮج‬ ‫اﻷﺟﻼء‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ًﺎ‬‫ﺤ‬‫ﻧﺼ‬
‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﺻﺮح‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺠﻮة‬ ‫ﺳﺪت‬ ‫ﻨﺔ‬‫ﻟﺒ‬.‫و‬‫آﺧﺮ‬‫دﻋﻮ‬‫ا‬‫ﻧﺎ‬‫أ‬‫رب‬ ‫ﷲ‬ ‫اﻟﺤﻤﺪ‬ ‫ن‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﻦ‬
‫د‬.‫أﺣﻤﺪ‬ ‫دﺳﻮﻗﻲ‬ ‫ﻓﺎﯾﺰة‬
‫اﻟﮭﻮاﻣﺶ‬:
)١(‫ﻋ‬‫ﺒﺪ‬‫ا‬‫ﻟﺤﻠ‬‫ﯿ‬‫ﻣ‬ ‫ﻢ‬‫ﺤ‬، ‫اﻟﺴﯿﺪ‬ ‫ﻤﻮد‬]...‫وأخ‬. [.-‫ط‬٢‫ﻣﺰﯾ‬ ،‫ـ‬‫ﺪ‬‫ة‬‫وﻣﻨﻘ‬‫ﺤ‬‫ﺔ‬،١٩٨٩.-‫ص‬
٣٤-٣٥.

16. ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬
١٩
)٢(‫ﺟ‬‫ﺔ‬‫ﻤﻌ‬‫ﺳﯿﺪ‬‫ﯾﻮﺳ‬‫ﻒ‬..-
‫اﻟﻘ‬‫ﺎ‬‫ھﺮة‬:‫دار‬، ‫ﻏﺮﯾﺐ‬٢٠٠١‫ص‬ ، ‫م‬٣٩.
)٣(‫ﻋ‬‫ﻲ‬‫ﻠ‬‫ر‬‫ﺪ‬‫اﺷ‬..-‫ﺮة‬‫اﻟﻘﺎھ‬:
، ‫وھﺒﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪاﷲ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﺔ‬١٩٧٢‫ص‬ ، ‫م‬٢٣.

17. ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬
١٩
‫اﻷول‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬
‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬
‫واﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻷﺟﻨﺒﻲ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮي‬ ‫اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫ﻓﻲ‬

18. ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬
٢٠

19. ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬
٢١
١/٠‫اﻟ‬‫ﺘ‬‫ﻤﮭ‬‫ﯿ‬‫ﺪ‬:
‫ﯾ‬‫ﻮد‬‫ﻌ‬‫ﺎر‬‫ﺗ‬‫ﯾ‬‫ا‬ ‫ﺦ‬‫ﺴ‬‫ﻟ‬‫ﻠﻮ‬‫ك‬‫ﻏﯿ‬‫ﺮ‬‫اﻟ‬‫ﺴ‬‫ﻮي‬‫ﻓ‬‫ﻣ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻲ‬‫ﺎ‬‫اﻟﻤﯿﻼد‬ ‫ﻗﺒﻞ‬،‫ﻓﻘ‬‫ﺪ‬
‫ذﻛ‬‫ﺮ‬‫ا‬ ‫ت‬‫ﻟ‬‫ﻤﺼﺎ‬‫د‬‫أ‬ ‫ر‬‫ن‬‫ﻣﺜ‬‫ﻞ‬‫ھﺬا‬‫اﻟﺴ‬‫ﻠ‬‫ﻮك‬‫ﯾ‬‫ﻌ‬‫ﻮ‬‫د‬‫إ‬‫ﻟ‬‫ﻰ‬‫ﻋ‬‫ﺎ‬‫م‬٥٣٩‫ﻗ‬‫ﺒ‬‫ﻞ‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻤ‬‫ﯿ‬‫ﻼ‬‫د‬،‫ﺣﯿﺚ‬
‫رﻣﺴﯿ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﺮدي‬‫اﻟﺒ‬ ‫ﻒ‬‫ﻟﻔﺎﺋ‬ ‫ﺮس‬‫اﻟﻔ‬ ‫ﺮق‬‫ﺳ‬‫ﺲ‬‫اﻟ‬‫ﺜ‬‫ﺎﻧﻲ‬‫ﻋﻨﺪ‬‫ﻣ‬‫ﻏ‬ ‫ﺎ‬‫ﺰ‬‫وا‬‫ﻣ‬‫ﺼﺮ‬.
‫و‬‫ﻓﻰ‬‫ا‬‫ﻟﻌﺼ‬‫ﻮ‬‫ا‬ ‫ر‬‫ﻟ‬‫ﻮﺳﻄ‬‫ﻰ‬،‫ﻛ‬‫ﺎن‬‫اﻟﻤ‬‫ﻜ‬‫ﺘﺒﯿ‬‫ﻮن‬‫ﯾ‬‫ﻘﻮ‬‫ﻣ‬‫ﻮن‬‫ﺑ‬‫ﺮﺑﻂ‬‫ا‬‫ﻟﻜ‬‫ﺘﺐ‬‫ﺑ‬‫ﺎ‬‫ﻟ‬‫ﺴﻼ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ‬ ‫ﻞ‬
‫ﺮﻗﺘﮭﺎ‬‫ﺳ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺪ‬‫أﺣ‬ ‫ﺪرة‬‫ﻗ‬ ‫ﺪم‬‫ﻋ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬.‫ﻗ‬ ، ‫اﻷورﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻨﮭﻀﺔ‬ ‫ﻋﺼﺮ‬ ‫أﺛﻨﺎء‬ ‫ﻲ‬‫وﻓ‬‫ﺎم‬
Pope Nicholas V‫ﺑﺈ‬‫ﺪا‬‫ﺻ‬‫ر‬‫ﺸ‬‫ﺗ‬‫ﺮ‬‫ﯾﻊ‬‫ﻀﻲ‬‫ﯾﻘ‬‫ﺑ‬‫ﺤ‬‫ﺮﻣﺎ‬‫ن‬‫أي‬‫ﺷﺨ‬‫ﻣـ‬ ‫ﺺ‬‫اﻟﻜﻨﯿﺴـﺔ‬ ‫ﻦ‬
‫اﺳﺘﻌﺎرھ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ﺑـﺈﻋﺎدة‬ ‫ﯾـﻘﻮم‬ ‫ﻻ‬‫ﺎ‬‫ﻣﻨ‬‫ﮭ‬‫ﺎ‬)١(
.
‫و‬‫ﻊ‬‫ﻣ‬‫ﺗ‬‫ﺰاﯾ‬‫ﺪ‬‫ﻇﺎ‬‫ھ‬‫ﺮة‬‫ا‬‫ﻟﻤﻤ‬‫ﺎ‬‫ﺎ‬‫رﺳ‬‫ت‬‫ﺮ‬‫ﻏﯿ‬‫زاد‬ ، ‫ﺴﻮﯾﺔ‬‫اﻟ‬‫ا‬‫اﻟ‬ ‫ﺘﻤﻊ‬‫ﻣﺠ‬ ‫ﺘﻤﺎم‬‫ھ‬‫ﻤ‬‫ﻜ‬‫ﺘ‬‫ﺒﺎت‬
)‫ﻣﮭ‬ ‫ﯿﺎت‬‫ﺟﻤﻌ‬‫ﻨ‬‫ﯿ‬‫ﺔ‬‫وأﻛﺎدﯾﻤﯿﯿﻦ‬ ، ‫وﻣﻜﺘﺒﺎت‬ ،(‫؛‬ ‫ﺑﮭﺎ‬‫و‬‫ذﻟﻚ‬‫ﻟﻤ‬‫ﺗﺴ‬ ‫ﺎ‬‫ھ‬ ‫ﺒﺒﮫ‬‫ﺬ‬‫ه‬‫ا‬‫ﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت‬
‫ﻠﺒﻲ‬‫ﺳ‬ ‫ﺮ‬‫ﺗﺄﺛﯿ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻤﻜ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬‫ﺘ‬‫ﺒﺎت‬‫وا‬‫ﻟﻌ‬‫ﺎﻣ‬‫ﯿﮭﺎ‬‫ﻓ‬ ‫ﯿﻦ‬‫ﻠ‬‫وا‬‫ﻟﻤ‬‫ﺴﺘ‬‫ﻨﮭﺎ‬‫ﻣ‬ ‫ﻔﯿﺪﯾﻦ‬،‫ﻓ‬‫ﻜﺎ‬‫ﻧ‬‫ﺖ‬‫ﻨﺎك‬‫ھ‬
‫ﺎ‬‫ﻣﺤ‬‫ﻟﺪرا‬ ‫وﻻت‬‫ﺳ‬‫ﺔ‬‫ھ‬‫ﺬ‬‫ه‬‫ﺮ‬ ‫اﻟﻈﺎھ‬‫ة‬‫ﻋ‬‫ﻦ‬‫ﻗ‬‫ﺮ‬‫ب‬‫ﻟ‬‫ﻠ‬‫ﺘﻌ‬‫ﺮ‬‫أ‬ ‫ﻰ‬‫إﻟ‬ ‫ف‬‫ﻮاﻋﮭ‬‫ﻧ‬، ‫ﺎ‬‫و‬‫أﺳ‬‫ﺒ‬‫ﺎ‬‫ﺑﮭ‬‫ﺎ‬،
‫ﯿﮭﺎ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﻀﺎء‬‫اﻟﻘ‬ ‫ﺮق‬‫وﻃ‬.‫اھﺘ‬ ‫ﻣﻈﺎھﺮ‬ ‫أھﻢ‬ ‫وﻣﻦ‬‫ﻤ‬‫اﻟﻤﻜﺘﺒ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺎم‬‫ﺎ‬‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﺤﺪث‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫ت‬
‫ﻏﯿ‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳﺎت‬‫ﺳﻮ‬ ‫ﺮ‬‫ﻓ‬ ‫ﯾﺔ‬‫اﻟ‬ ‫ﻲ‬‫ﻤﻜﺘﺒ‬‫؛‬ ‫ﺎت‬‫إﺟﺮ‬‫ا‬ ‫اء‬‫ﺑﻮ‬ ‫واﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻷﺑﺤﺎث‬‫اﺳ‬‫ﻄﺔ‬‫ا‬‫ﻟﺒﺎ‬‫ﺣ‬‫ﺜﯿ‬‫ﻦ‬
‫اﻟﻌ‬‫ﺎ‬‫ﻣﻠ‬‫ﯿﻦ‬‫ﻲ‬‫ﻓ‬‫ﻣﺠ‬‫ﺎل‬‫ا‬‫ﻟ‬، ‫ﻮﻣﺎت‬‫واﻟﻤﻌﻠ‬ ‫ﺒﺎت‬‫ﻤﻜﺘ‬‫وﻋ‬‫ﻘﺪ‬‫ا‬‫ﻟﻨﺪوا‬‫وا‬ ‫ت‬‫ﻟ‬‫ﻤﺆ‬‫ﺗﻤ‬‫ﺮ‬‫ا‬‫و‬ ‫ت‬‫ور‬‫ش‬
‫اﻟ‬‫ﻮ‬‫وﻇﮭ‬ ،‫ﻞ‬‫ﻌﻤ‬‫ﺪورﯾﺎت‬‫اﻟ‬ ‫ر‬‫اﻟ‬‫ﻲ‬‫ﺘ‬‫ﺗ‬‫ﺎ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺞ‬‫اﻟﻘ‬‫ﻀﺎ‬‫ﯾﺎ‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻘ‬‫ﻤ‬‫ﺔ‬‫ﺑﺎ‬‫ﺴ‬‫ﻟ‬‫ﻠ‬‫ﻮك‬، ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬
‫و‬‫ﻧﺘ‬‫ﻣ‬ ‫ﻰ‬‫إﻟ‬ ‫ﻲ‬‫ﯾﻠ‬ ‫ﯿﻤﺎ‬‫ﻓ‬ ‫ﺮف‬‫ﻌ‬‫ﻈ‬‫ﺎ‬‫ھ‬‫ﺬ‬‫ھ‬ ‫ﺘﻤﺎم‬‫اﻻھ‬ ‫ﺮ‬‫ه‬‫ﺑ‬‫رﺻﺪھﺎ‬ ‫ﺎ‬‫ﻛﻤ‬ ‫ﺼﯿﻞ‬‫اﻟﺘﻔ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﺸﻲء‬
‫اﻹﻧﺘﺎج‬‫ا‬‫ﻟﻔ‬‫ﻜ‬‫ﺮ‬‫اﻷ‬ ‫ي‬‫ﺟﻨﺒ‬‫ﻲ‬‫و‬‫ا‬‫ﻟﻌ‬‫ﺮ‬‫ﺑ‬‫ﻲ‬.
١/١‫د‬‫را‬‫ﺳ‬‫ﺎت‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺴ‬‫ﻠ‬‫ﻮ‬‫ﻏ‬ ‫ك‬‫ﯿ‬‫ا‬ ‫ﺮ‬‫ﻟ‬‫ﺴﻮي‬‫ﻓﻲ‬‫ا‬‫ﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬:

20. ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬
٢٢
‫ا‬‫ﺘﻢ‬‫ھ‬‫ﻛﺜﯿ‬‫ﺮ‬‫ﻦ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺒ‬‫ﺎ‬‫ﯿ‬‫ﺣﺜ‬‫ﻦ‬‫ﺑﻈ‬‫ﺎ‬‫ﺮة‬‫ھ‬‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ﺴﻠﻮك‬‫اﻟ‬‫ا‬‫ﻓ‬ ‫ﻟﺴﻮي‬‫ﻲ‬‫اﻟﻤﻜﺘﺒ‬‫ﺎت‬‫ﻋ‬‫ﻠ‬‫ﻰ‬
‫ﻣﺨ‬‫ﺘ‬‫ﯿﺎ‬ ‫ﻧﻮﻋ‬ ‫ﻠﻒ‬‫ﺗ‬‫ﮭ‬‫ﺎ‬‫و‬‫ﺟ‬‫ﺴ‬ ‫ﻨ‬‫ﯿﺎﺗ‬‫ﮭ‬، ‫ﺎ‬‫ﻓﻜﺎ‬‫ﻧ‬‫ھ‬ ‫ﺖ‬‫ﻨ‬‫ﺎك‬‫د‬‫راﺳ‬‫ﺎ‬‫ﺗ‬ ‫ت‬‫ﻨ‬‫ﺴﺮﻗﺔ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﺼﺐ‬
، ‫ﻼف‬‫اﻹﺗ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺮى‬‫وأﺧ‬‫و‬‫ﻋ‬ ‫ﺜﺔ‬‫ﺛﺎﻟ‬‫ﻠ‬‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺗﻨﻮﻋﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ، ‫اﻟﺸﻐﺐ‬ ‫ﻰ‬
‫ﯿ‬‫ﺑ‬‫ﺗﺠ‬ ‫ﻦ‬‫ﺎ‬‫رب‬‫ﻋ‬‫ﻤﻠ‬‫ﯿ‬‫ﺔ‬‫و‬‫د‬‫ر‬‫اﺳ‬‫ﺎ‬‫ﻣﯿ‬ ‫ت‬‫ﯿ‬‫ﺪاﻧ‬‫ﺬ‬‫ھ‬ ، ‫ﺮﯾﺔ‬‫ﻧﻈ‬ ‫ﺎث‬‫وأﺑﺤ‬ ‫ﺔ‬‫ا‬‫ﺑﺎ‬‫ﻹ‬‫ﺎ‬‫ﺿ‬‫ﻓ‬‫ﻰ‬‫إﻟ‬ ‫ﺔ‬
‫ﻨ‬ ‫ﺗ‬‫ﻮ‬‫ع‬‫ﺗﻐ‬‫ﻄﯿ‬‫ﺘ‬‫ﺸﻤ‬ ‫ﻟﺘ‬ ‫ﮭﺎ‬‫ﻞ‬‫وﺑﺤ‬ ‫ﯿﺔ‬ ‫وﺟﺎﻣﻌ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻋﺎﻣ‬ ‫ﺒﺎت‬ ‫ﻣﻜﺘ‬‫ﺜ‬‫ﯿ‬ ‫ووﻃﻨ‬ ‫ﯿﺔ‬‫ﺔ‬.‫ﺬا‬ ‫ھ‬ ‫ﻲ‬ ‫وﻓ‬
‫اﻟ‬‫ﺼ‬ ‫ﻔ‬‫ﻞ‬‫ﯿﺘﻢ‬ ‫ﺳ‬‫ﺮض‬ ‫ﻋ‬‫ا‬‫ﻟﺪر‬‫ا‬‫ﺎ‬ ‫ﺳ‬‫ت‬‫واﻷﺑ‬‫ﺤ‬‫ﺎ‬‫ث‬‫ﻲ‬ ‫اﻟﺘ‬‫ا‬‫ﻋ‬‫ﺘﻤﺪت‬‫ﻋ‬‫ﻰ‬ ‫ﻠ‬‫ﺎت‬ ‫اﻟﺪراﺳ‬
‫اﻟﻤﯿﺪ‬‫اﻧ‬‫اﻟ‬ ‫ﺘﺠﺎرب‬‫واﻟ‬ ‫ﯿﺔ‬‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﻮزﻋﺔ‬‫ﻣ‬ ، ‫ﯿﺔ‬‫ﻰ‬‫ا‬‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺔ‬ ‫ﻨﺎﻃﻖ‬‫ﻟﻤ‬‫ﺗ‬‫ﻐﻄ‬‫ﯿﮭ‬‫ﺎ‬
‫ﻲ‬‫وھ‬‫ﻮ‬‫اﻟ‬‫ﻻﯾ‬‫ا‬ ‫ﺎت‬‫ﺘﺤﺪ‬‫ﻟﻤ‬‫اﻷ‬ ‫ة‬‫ﺮﯾﻜ‬‫ﻣ‬‫و‬ ‫ﯿﺔ‬‫واﻟﺪو‬ ‫ﻨﻮﻟﺚ‬‫اﻟﻜﻮﻣ‬ ‫دول‬‫ل‬‫اﻟ‬‫ﻌﺮ‬‫ﺑﯿ‬‫ﺔ‬‫وﻓﯿﻤﺎ‬ ،
‫ﯾﻠ‬‫ﻲ‬‫ﻋﺮ‬‫ض‬‫ھ‬ ‫ﻷھﻢ‬‫ﺬ‬‫وﻧﺘﺎﺋﺠﮭﺎ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ه‬)*(
.


‫ﺣ‬‫ﯿﺖ‬ ‫ﻈ‬‫درا‬‫ﺳ‬‫ﺎت‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺴ‬‫ﻠ‬‫ﻮ‬‫ك‬‫ﻏﯿ‬‫ﺮ‬‫اﻟ‬‫ﺴﻮ‬‫ي‬‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬‫ﻣﻜﺘ‬‫ﺒ‬‫ﺎت‬‫ا‬‫ﻮﻻ‬ ‫ﻟ‬‫ﯾﺎ‬‫ت‬‫ﺘﺤﺪة‬ ‫اﻟﻤ‬
‫ﺗﺠﺮﺑﺔ‬ ‫أول‬ ‫وﻟﻌﻞ‬ ، ‫اﻟﻤﺠﺎل‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻛﺒﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺼﯿﺐ‬ ‫ﺮﯾﻜﯿﺔ‬‫اﻷﻣ‬
‫ﺎم‬‫ﻋ‬ ‫ﺖ‬ ‫ﻛﺎﻧ‬ ‫ﺼﺪد‬‫اﻟ‬ ‫ﺬا‬‫ھ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻞ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌ‬ ‫ﺸﺮت‬ُ‫ﻧ‬١٩٦٩‫ﺮﺑﺔ‬ ‫ﺗﺠ‬ ‫ﻼل‬‫ﺧ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻚ‬‫وذﻟ‬ ‫م‬
‫ﺮ‬‫أﺟ‬ ‫ﯿﺔ‬‫ﻣﯿﺪاﻧ‬‫ا‬‫ھﺎ‬Ronald A. Hoppe‫و‬Edward C. Simmel،‫ﺑ‬‫ﻨ‬‫ﻌ‬‫ﻮا‬‫ن‬Book
Tearing and the Bystander in the University Library.‫ﻢ‬‫ﺗ‬‫إ‬‫ﺪا‬‫ﻋ‬‫د‬‫ھﺎ‬‫ﻟ‬‫ﺮ‬‫ﻤﻌ‬‫ﻓ‬‫ﺔ‬
‫رد‬‫ود‬‫ا‬‫ﻟﻔﻌﻞ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ﺪى‬‫ﻟﻄﻼب‬‫ﻓ‬‫ﻲ‬‫ﻣﻜ‬‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺘﺒﺔ‬Miami‫ﺗﺠﺎ‬‫ه‬‫ﺗﻤ‬‫ﺰ‬‫ﯾﻖ‬‫ا‬‫ﻟﻜﺘ‬‫ﺐ‬.‫وﻗ‬‫ﺪ‬‫ﺗﻢ‬
‫ﺮا‬‫ﻣ‬‫ا‬ ‫ﻗﺒﺔ‬‫ﺮ‬‫ﻟﺘﺠ‬‫ﻣ‬ ‫ﺑﺔ‬‫ﻼ‬‫ﺧ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ل‬‫ﺮاﻗﺐ‬‫ﺘﺎ‬‫ﯾ‬‫ﺑﻊ‬‫رد‬‫ود‬‫ا‬‫ﻞ‬‫ﻟﻔﻌ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ﺪى‬‫ﻟﻄﻼب‬‫أ‬‫ﺛﻨ‬‫ﺎء‬‫ﻗ‬‫ﯿ‬‫ﺎم‬
(*)‫اﻛﺘ‬‫ﻔ‬‫اﻟ‬ ‫ﺖ‬‫ﻤﺆﻟ‬‫ﻔ‬‫ﺑﻌ‬ ‫ﺔ‬‫ﺮض‬‫ا‬‫ﻹﻧﺘ‬‫ﺎج‬‫ا‬‫ﻟﻔﻜ‬‫ﻟﻜﺜﺎﻓﺔ‬ ‫ًا‬‫ﺮ‬‫ﻧﻈ‬ ‫؛‬ ‫اﻟﻤﯿﺪاﻧﯿﺔ‬ ‫واﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﺑﺎﻷﺑﺤﺎث‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺮي‬
‫اﻟ‬ ‫اﻹﻧﺘﺎج‬‫ﻔ‬‫أﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻜﺮي‬‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬،‫و‬‫رﻏ‬‫ﺒﺔ‬‫ﻣ‬‫ﻨﮭ‬‫ﺎ‬‫ﻓﻲ‬‫ا‬‫ﻟﺘ‬‫ﺮﻛ‬‫ﯿﺰ‬‫ﻋ‬‫ﻠ‬‫ﻰ‬‫ا‬‫ﻷ‬‫ﺑ‬‫ﺤ‬‫ﺎث‬‫و‬‫اﻟ‬‫ﺪر‬‫ا‬‫ﺳﺎت‬
‫اﻟﻤ‬‫ﯿ‬‫ﺪ‬‫اﻧ‬‫ﯿ‬‫ﺔ‬‫ﻟ‬‫ﺘ‬‫ﻮ‬‫ﺿ‬‫ﯿ‬‫ﺢ‬‫أ‬‫ھ‬‫ﻤ‬‫ﯿﺔ‬‫ﻣ‬‫ﻮﺿﻮ‬‫ع‬‫ا‬ ‫ھﺬا‬‫ﻟﻜﺘﺎ‬‫ب‬.

21. ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬
٢٣
‫ﺷﺨﺺ‬)‫ﺗ‬‫ﻢ‬‫إ‬‫رﺳ‬‫ﺎﻟ‬‫ﮫ‬‫ًا‬‫ﺪ‬‫ﻋﻤ‬(‫ﺑ‬‫اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ﺘﻤﺰﯾﻖ‬.‫إﺟ‬ ‫وﺑﻌﺪ‬‫ﺮا‬‫ا‬ ‫ء‬‫ﻟﺘﺠ‬‫ﺮ‬‫ﺑﺔ‬-‫ﻣ‬‫ﺮ‬‫ا‬‫ﻋ‬ ‫ت‬‫ﺪ‬‫ة‬
‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬‫ﺮا‬‫ﻓﺘ‬‫ت‬‫ﺘﻠ‬‫ﻣﺨ‬‫ﻔ‬‫ﺔ‬-‫ﻼث‬‫ﺛ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﺮ‬‫ﻷﻛﺜ‬‫دﻗ‬‫ﺧﻼﻟ‬ ‫ﻣــﻦ‬ ‫ﺗﻢ‬ ‫ﺎﺋﻖ‬‫ﮭﺎ‬‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﺗﻤﺰﯾﻖ‬
‫ﺮ‬‫ﻣ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬‫أ‬‫ﺴﻤﻊ‬‫وﻣ‬ ‫ى‬‫ﻦ‬‫ﻣ‬‫ا‬‫ﻟﻄ‬‫ﻼ‬‫ب‬،‫ﻟﻢ‬‫ﯾ‬‫ﺴﺘ‬‫ﺠﺐ‬‫أ‬‫ﻛﺜ‬‫ﺮ‬‫ﻣ‬‫ـﻦ‬)١٠(%‫ﻣﻦ‬‫ھﺆ‬‫ﻻء‬
‫ﻼ‬ ‫اﻟﻄ‬‫ب‬‫ﯿ‬ ‫ﺣ‬‫ﺚ‬‫ﻗ‬‫ﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘ‬ ‫ﯿﻦ‬ ‫أﻣ‬ ‫ﺈﺑﻼغ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﻮا‬ ‫ﺎﻣ‬.‫ﺒﺪ‬ ‫ﯾ‬ ‫ﻢ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﮫ‬ ‫أﻧ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻏﯿ‬)٩٠(%‫ﻣ‬‫ﻦ‬
‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻄ‬‫اھ‬ ‫أي‬ ‫ﻼب‬‫ﺘﻤ‬‫ﺎم‬‫ﺑ‬‫ﻋ‬ ‫ﻣﺒﺮر‬ ‫وﻛﺎن‬ ، ‫ﯾﺤﺪث‬ ‫ﻤﺎ‬‫ﺪ‬‫م‬‫ا‬‫ﻻ‬‫ﺳﺘﺠ‬‫ﺎﺑﺔ‬‫ذﻛﺮھﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬‫ھ‬‫ﺆﻻ‬‫ء‬
‫ﺪم‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻼب‬ ‫اﻟﻄ‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺮ‬‫ﻮم‬ ‫ﯾﻘ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺼﻮل‬ ‫ﺣ‬ ‫ﺘﻤﺎل‬ ‫واﺣ‬ ، ‫ﺮدد‬ ‫واﻟﺘ‬ ، ‫ﺘﻮرط‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻏﺒﺔ‬
‫ﺑ‬‫ﺎ‬‫ﻟ‬‫ﺘ‬‫ﻤ‬‫ﺼﺮ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﺰﯾﻖ‬‫ﯾ‬‫ﺢ‬‫ﻣ‬‫ﻦ‬‫ﺬﻟﻚ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘ‬.‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺎن‬ ‫وﻛ‬‫أھ‬‫ﻢ‬‫اﻟ‬‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﺎ‬‫ﺋﺞ‬‫ﻲ‬ ‫اﻟﺘ‬‫ﻢ‬ ‫ﺗ‬
‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺘﻮ‬‫ﻞ‬‫ﺻ‬‫إ‬‫ﻟ‬‫ﯿ‬‫ﮭ‬‫ﻋ‬ ‫ﺎ‬‫ﺮ‬‫ﻃ‬ ‫ﻦ‬‫ھ‬ ‫ﯾﻖ‬‫ا‬ ‫ﺬه‬‫ﺮ‬‫ﻟﺘﺠ‬‫اﻟﻄﻼب‬ ‫أن‬ ‫ﺑﺔ‬)‫ﺳﻮاء‬‫اﺳ‬‫ﺘﺠ‬‫ﺎﺑﻮ‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺘ‬‫ﻤﺰﯾﻖ‬
‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻜﺘ‬‫ﺎب‬‫أ‬‫م‬‫ﻻ‬(‫ﻻ‬‫ﯾ‬‫ﻛﺘ‬ ‫ﺗﻤﺰﯾﻖ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻨﻈﺮون‬‫ﺐ‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻤ‬‫ﻜ‬‫ﺘ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺒﺔ‬‫ﻰ‬‫أ‬‫ﻧ‬‫ﮫ‬‫ﺟ‬‫ﺮم‬‫ﻛﺒ‬‫ﯿﺮ‬)٢(
.
‫وﻣ‬‫ﻨﺬ‬‫ﻚ‬ ‫ذﻟ‬‫ا‬‫ﻟﺤ‬‫ﯿ‬‫ﺑ‬ ‫ﻦ‬‫ﺪأ‬‫ت‬‫ا‬‫ﻟﺪر‬‫اﺳ‬‫ﺎت‬‫أﻣ‬ ‫أداء‬ ‫ﯿﺎس‬ ‫ﻗ‬ ‫ﻰ‬ ‫إﻟ‬ ‫ﺪف‬ ‫ﺗﮭ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﺘ‬‫ﻨﺎ‬‫ء‬
‫اﻟﻤ‬‫ﻜ‬‫ﺒﺎ‬ ‫ﺘ‬‫ت‬‫ﻧ‬‫ﺤ‬‫ﻮ‬‫ﺬ‬ ‫ھ‬‫ه‬‫اﻟ‬‫ﻤﻤـ‬‫ﺎ‬‫رﺳ‬‫ﺎ‬‫ت‬،‫ـﯿ‬ ‫اﻟﻤﻤﺎرﺳ‬ ‫ﺎت‬ ‫اﺗﺠﺎھــ‬ ‫ﺮﻓــﺔ‬ ‫وﻣﻌ‬‫ﻦ‬‫ﻟ‬‫ﺬه‬ ‫ﮭــ‬
‫اﻟﺴﻠﻮﻛـ‬‫ﺎ‬‫ﺣﺠﻢ‬ ‫وﺗﻘﺪﯾــﺮ‬ ،‫وأﺳﺎﻟﯿﺒـﮭﻢ‬ ‫ت‬‫ا‬‫ﻟﺘ‬‫ﻠﻔ‬‫ﯿﺎ‬‫ت‬.‫ﻓ‬‫ﻔﻲ‬‫ﻋ‬‫ﺎم‬١٩٧٢‫م‬‫ﺣﺎ‬‫ول‬Ron
Martin‫ﻗ‬‫ﯿـﺎ‬‫س‬‫اﺗ‬‫ﺠ‬‫ﺎھـ‬‫ﺎ‬‫ا‬ ‫ت‬‫ﻷ‬‫ﻣـ‬‫ﻨ‬‫ﺎء‬‫ﻧﺤ‬‫ﻮ‬ ‫ـ‬‫ا‬‫ﻹﺗ‬‫ﻼ‬‫ف‬‫و‬‫ﻛﯿﻔ‬‫ﯿ‬‫ـﺔ‬‫ا‬‫ﺘﺒ‬ ‫ﺳ‬‫ﺪ‬‫ﻮاد‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫اﻟﮭﻢ‬
‫ﻮد‬‫اﻟﻤﻔﻘ‬‫ة‬‫واﻟﻄ‬ ،‫ﺮ‬‫ﺴﺘﺨ‬‫اﻟﻤ‬ ‫ق‬‫ﺪ‬‫ﺬﻟﻚ‬‫ﻟ‬ ‫ﻣﺔ‬.‫و‬‫ذ‬‫ﻟ‬‫ﻣ‬ ‫ﻚ‬‫ﻦ‬‫ﺧﻼل‬‫ﺗ‬‫ﻮز‬‫ﯾ‬‫ﻊ‬‫اﺳ‬‫ﺘﺒﺎ‬‫ﻧ‬‫ﺔ‬‫ﻋ‬‫ﻠﻰ‬
‫ﻋ‬‫اﻷ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﻨﺔ‬‫ﯿ‬‫ﻨ‬‫ﻣ‬‫ﺎء‬‫و‬‫ﺪدھ‬‫ﻋ‬ ‫ﻞ‬‫ﺻ‬‫إﻟ‬ ‫ﻢ‬‫ﻰ‬)١٢٦(‫أ‬‫ﻣ‬‫ﯿ‬‫ﻦ‬‫ﻣ‬‫ﻜ‬‫ﺘ‬‫ﺒ‬‫ﺔ‬،‫ﻢ‬‫ﻟ‬‫ﯾ‬‫ﺴﺘ‬‫ﺠﺐ‬‫ﻣﻨ‬‫ﮭﻢ‬
‫ﺳ‬‫ﻮى‬)٩٢(ً‫ﻔ‬‫ﻮﻇ‬ ‫ﻣ‬‫ﺎ‬.‫و‬‫ـ‬ ‫ﻣ‬‫ﻦ‬‫ﺘﺎ‬ ‫اﻟﻨ‬ ‫ـﻢ‬ ‫أھ‬‫ﺋـ‬‫ﺞ‬‫اﻟ‬‫اﻟﺪراﺳ‬ ‫ﯿﮭﺎ‬ ‫إﻟ‬ ‫ﻠﺖ‬ ‫ﺗﻮﺻ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﺘـ‬‫ــﺔ‬:
‫ﺪوث‬‫ﺣ‬‫ﻼ‬ ‫إﺗ‬‫ﺑ‬ ‫ف‬‫ﺴﺒـ‬ ‫ﻨ‬‫ﻛﺒ‬ ‫ﺔ‬‫ﺮ‬ ‫ﯿـ‬‫ة‬‫ﻣﺠ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓـ‬‫ﻤ‬‫ﻮ‬‫ﻋ‬‫ـﺎت‬)٨٠(%‫ﻣ‬‫ﻦ‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻤ‬‫ﺒﺎت‬ ‫ﻜﺘ‬.‫ﻛﻤ‬‫ﺎ‬
‫أ‬‫و‬‫ﺤﺖ‬‫ﺿ‬‫اﻟ‬‫ﺪ‬‫ر‬‫ﺔ‬‫اﺳ‬‫وﺟ‬‫ﺔ‬‫ﮭ‬‫ﻧ‬‫ﺮ‬‫ﻈ‬‫ا‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﻷﻣﻨﺎء‬‫ا‬‫ﻷﺳ‬‫ﺒ‬‫ﺎب‬‫اﻟ‬‫ﺮﺋ‬‫ﯿﺴ‬‫ﺔ‬‫وراء‬‫اﻹ‬، ‫ﺗﻼف‬
‫وا‬‫ﻟ‬‫ﺮق‬‫ﻄ‬‫ا‬‫ﻟﺘ‬‫ﻲ‬‫ﺘ‬‫اﺳ‬‫ﺨﺪﻣ‬‫ﻮ‬‫ھﺎ‬‫ﻟ‬‫ﻤﻜﺎ‬‫ﻓ‬‫اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫ﺔ‬‫ﺤ‬،‫و‬‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻷﺳﺎﻟﯿﺐ‬‫ﻟ‬‫ﺠ‬‫إﻟﯿﮭﺎ‬ ‫ﺄوا‬
‫اﻟﻤﻔﻘ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫أوﻋﯿﺔ‬ ‫ﻻﺳﺘﺒﺪال‬‫ﻮ‬‫دة‬)٣(
.

22. ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬
٢٤
‫و‬‫ﻲ‬‫ﻓ‬‫د‬‫راﺳ‬‫ﺔ‬‫أﺧ‬‫ﺮ‬‫أ‬ ‫ى‬‫ﺟ‬‫ﺮﯾﺖ‬‫ﻋ‬‫ﺎ‬‫م‬١٩٧٣‫م‬‫ﻗ‬‫ﺎ‬‫ﺖ‬‫ﻣ‬‫ﺎ‬‫ﺑﮭ‬Clyde Hendrick
‫وھﻲ‬‫أﺳﺘ‬‫ﺎ‬‫ذة‬‫ﻓ‬‫ﻲ‬‫ﻋ‬‫ﻠﻢ‬‫ا‬‫ﻟﻨ‬‫ﻔ‬‫ﻣ‬ ‫ﺲ‬‫ﻊ‬Marjorie E. Murfin‫وھﻲ‬‫اﺧﺘﺼ‬‫ﺎ‬‫ﺻﯿﺔ‬‫ﻣﺮا‬‫ﺟ‬‫ﻊ‬
‫ﻓ‬‫ﻲ‬‫ﻣﻜ‬‫ﺘ‬‫ﺒﺔ‬‫ﺟ‬‫ﺔ‬‫ﺎﻣﻌ‬Kent‫و‬ ،‫ھ‬‫ﺪﻓﺖ‬‫ﻰ‬‫إﻟ‬‫ﺗﺤﺪ‬‫ﻧ‬ ‫ﺪ‬‫ﯾ‬‫ﺴﺒﺔ‬‫ﻼ‬‫اﻟﻄ‬‫اﻟ‬ ‫ب‬‫ﺬﯾﻦ‬‫ﯾﻌﺘﺮ‬‫ﻓﻮن‬
‫ﺪ‬ ‫وﺗﺤﺪﯾ‬ ، ‫ﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﻠ‬ ‫ﯿﺔ‬ ‫أوﻋ‬ ‫ﺈﺗﻼف‬ ‫ﺑ‬‫ﺧ‬‫ﺼ‬ ‫ﺼﺎﺋ‬‫ﮭ‬‫ﻢ‬،‫و‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻈ‬‫ﺮ‬‫وف‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺘ‬‫ﻲ‬‫دﻓﻌ‬‫ﺘ‬‫ﮭ‬‫ﻢ‬
‫ﻟ‬‫ﺬ‬‫ﻟﻚ‬،‫وﺗ‬‫ﺤ‬‫ﺪ‬‫ﺪﯾ‬‫أﺳﺎ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ﯿﺐ‬‫ﻷﻣﺎ‬‫ﻟﺘﺠﻨ‬ ‫ن‬‫ﺐ‬‫و‬‫ﻗ‬‫ﻮ‬‫ﻣﺜ‬ ‫ع‬‫ھ‬ ‫ﻞ‬‫اﻟﺤﻮ‬ ‫ﺬه‬‫ا‬‫دث‬.‫و‬‫ﺗﻢ‬‫ﻓ‬‫ھ‬ ‫ﻲ‬‫ﺬ‬‫ه‬
‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺪرا‬‫ﺳ‬‫ﺔ‬‫ﺼ‬‫ﻗ‬‫ﻋ‬ ‫ﺮ‬‫ﯿ‬‫ﻨﺔ‬‫ا‬‫ﻷ‬‫و‬‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺒﺤﻮﺛﯿﻦ‬ ‫ﻋﯿﻨﺔ‬ ‫ﺼﺮ‬‫وﻗ‬ ،‫ﺪورﯾﺎت‬‫اﻟ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﯿﺔ‬‫ﻋ‬
‫ﻃﻼ‬‫أ‬ ‫ب‬‫ﻗ‬‫ﺴ‬‫ﺎم‬‫ﻋ‬‫ﻠ‬‫ـﻢ‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻨ‬‫ﻔ‬‫ﻓ‬ ‫ﺲ‬‫ـ‬‫ﺟ‬ ‫ﻲ‬‫ﺎ‬‫ﻣ‬‫ﻌ‬‫ﺔ‬Kent‫ﺣﯿﺚ‬ ،‫ﺗﻢ‬‫ﺗ‬‫ﻮزﯾ‬‫ﻊ‬‫اﺳ‬‫ﺘﺒ‬‫ﺎﻧ‬‫ﺎت‬‫ﻋ‬‫ﻠـ‬‫ﻰ‬)
١٦٨(‫ﻃﺎﻟ‬‫ًﺎ‬‫ﺒ‬،‫اﻋﺘ‬‫ﺮ‬‫ف‬)٨,٣(%‫ﻨﮭ‬ ‫ﻣ‬‫ﺑﺘ‬ ‫ﻢ‬‫ﺰﯾﻖ‬ ‫ﻤ‬‫اﻟﻤ‬‫ﺎﻻ‬ ‫ﻘ‬‫أو‬ ‫ت‬‫ﺰﻋﮭ‬ ‫ﻧ‬‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺎ‬
‫اﻟﻤ‬ ‫ﺎت‬‫دورﯾ‬‫ﻜ‬‫ﺑﺎﻟﺠﺎﻣ‬ ‫ﺒﺔ‬‫ﺘ‬‫ﺔ‬‫ﻌ‬.‫ووﻓ‬ً‫ﻘ‬‫ﻟ‬ ‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﺎ‬‫ﻢ‬ ‫ﺗ‬‫ﻦ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻘﺎر‬‫ﺎ‬‫ﻧ‬‫ت‬‫ﺑ‬‫ﯿ‬‫ﻦ‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻄ‬‫ﻼب‬‫ﺬ‬ ‫اﻟ‬‫ﯾ‬‫ﻦ‬
‫ا‬‫ﻋ‬‫ﺘﺮﻓ‬‫ﻮ‬‫ﺑ‬ ‫ا‬‫ﺈ‬‫ﺗﻼ‬‫ف‬‫اﻟ‬‫ﺪ‬‫ورﯾ‬‫ﺎ‬‫و‬ ‫ت‬‫ا‬‫ﯾﺮﺗﻜﺒﻮا‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ﻟﺬﯾﻦ‬‫وﺟﻮد‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫اﺗﻀﺢ‬ ، ‫اﻷﻓﻌﺎل‬ ‫ھﺬه‬
‫اﻟﻤﺘﻠﻔﯿﻦ‬ ‫ﻤﺎت‬‫ﺳ‬ ‫ﯿﻦ‬‫ﺑ‬ ‫ﺘﻼف‬‫اﺧ‬‫وآر‬‫اﺋﮭﻢ‬‫و‬‫اﻟ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬‫ﻤﺘﻠﻔ‬‫؛‬ ‫ﯿﻦ‬‫و‬‫اﻟﺒﺎﺣﺜﺘﺎن‬ ‫أرﺟﻌﺖ‬ ‫ﻗﺪ‬
‫اﻟ‬ ‫ھﺬه‬‫ﻨ‬‫ﺘﯿﺠﺔ‬‫إﻟ‬‫ﻰ‬‫أ‬‫ن‬‫اﻟﻤﺠﻤﻮ‬‫ﻋﺘﯿ‬‫ﻦ‬‫ﻗﺪ‬‫ﺟ‬‫ﻣﻦ‬ ‫ﺎءﺗﺎ‬‫ﻧﻔﺲ‬"‫اﻟﺴﻜﺎ‬‫ن‬"،‫اﻟﻈﺮوف‬ ‫وأن‬
‫ﻲ‬‫ھ‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺘ‬‫ﻲ‬‫ﺗ‬‫ﺠﻌ‬‫ﻣ‬ ‫ﻞ‬‫ﻦ‬‫ا‬‫ﺸ‬‫ﻟ‬‫ﺨ‬‫ﺺ‬ً‫ﻔ‬‫ﺘﻠ‬‫ﻣ‬‫أ‬ ‫ﺎ‬‫و‬‫ﻏ‬‫ﯿ‬‫ﺮ‬‫ﻣ‬‫ﺘﻠﻒ‬‫ﻷ‬‫ﯿﺔ‬‫وﻋ‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻤ‬‫ﻮﻣﺎ‬‫ﻌﻠ‬‫ت‬‫ا‬‫ﻲ‬‫ﻟﺘ‬
‫ﺘ‬ ‫ﺗﻤ‬‫ﻠ‬‫ﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘ‬ ‫ﻜﮭﺎ‬.‫وﻗ‬‫ﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳ‬ ‫ﺖ‬ ‫ﻋﺮﺿ‬ ‫ﺪ‬‫اﻟﻈ‬‫ﺮ‬‫وف‬‫ا‬‫ﻲ‬ ‫ﻟﺘ‬‫اﻟ‬ ‫ﺖ‬ ‫دﻓﻌ‬‫ﻄ‬‫ﻼب‬
‫ﺴ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺬا‬ ‫ھ‬ ‫ﺎب‬ ‫ﻻرﺗﻜ‬‫ﻠ‬‫ﺎ‬ ‫ﻛﻤ‬ ‫ﻮك‬‫ذ‬‫ﺮو‬ ‫ﻛ‬‫ھ‬، ‫ﺎ‬‫ﺎ‬ ‫ﻛﻤ‬‫ﺪﻣ‬ ‫ﻗ‬‫ﺖ‬‫أ‬‫ﺳ‬‫ﺎ‬‫ﻟ‬‫ﯿ‬‫ﺐ‬‫ﺪ‬ ‫ﻋ‬‫ا‬ ‫ة‬‫ﻗ‬‫ﺮﺣ‬ ‫ﺘ‬‫ﺖ‬
‫اﻟ‬‫ﺒ‬‫ﺎﺣﺜ‬‫ﺘ‬‫ﺎن‬‫ا‬‫ﻟﻠﻘ‬ ‫ﺗﺒﺎﻋﮭﺎ‬‫ﻀ‬‫ﺎء‬‫ﻣﺸﻜ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﻠ‬‫اﻹﺗﻼ‬ ‫ﺔ‬‫ﺑﺎﻟﻤﻜ‬ ‫ف‬‫ﺘ‬‫ﺒﺔ‬)٤(
.
‫و‬‫ﺘ‬‫اﺳ‬‫ﻜ‬‫ﻤﺎﻻ‬‫ﻟﻠ‬‫ﺒ‬‫ﺤﺚ‬‫ا‬‫ﺴﺎ‬‫ﻟ‬‫ﺑ‬‫أ‬ ‫ﻖ‬‫ﺟ‬‫ﺮت‬‫ا‬‫ﺴﺎھﻤﺎ‬‫ﻧﻔ‬ ‫ﺘﺎن‬‫ﻟﺒﺎﺣﺜ‬‫ﺎ‬‫ﻋ‬‫م‬١٩٧٥‫م‬‫ﻣ‬‫ﻘ‬‫ﺎﺑﻠ‬‫ﺔ‬
‫ﺼﯿ‬‫ﺷﺨ‬‫ﻊ‬‫ﻣ‬ ‫ﺔ‬‫ﺛ‬‫ﻼ‬‫ﺔ‬‫ﺛ‬‫ﻦ‬‫ﻣ‬‫ا‬‫ﻼ‬‫ﻟﻄ‬‫اﻟ‬ ‫ب‬‫ﺬ‬‫ﯾ‬‫ﻦ‬‫أ‬‫ﺟ‬‫ﺎ‬‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﻮا‬‫ﺑ‬‫اﻻ‬‫ﺳ‬‫ﺘﺒ‬‫ﺎﻧﺔ‬،‫و‬‫ﻛﺎ‬‫ﻟ‬ ‫ﻧﺖ‬‫ﺪﯾﮭ‬‫ﻢ‬
‫ا‬‫ﺮﻏ‬‫ﻟ‬‫ﺒ‬‫ﺔ‬‫اﻟ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬‫ﺘﻌ‬‫ﺎ‬‫ﻣﻌﮭﻤ‬ ‫ﺎون‬.‫ﻀﯿﻒ‬‫ﺗ‬ ‫ﺎ‬‫أﻧﮭ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺎﺑﻼت‬‫اﻟﻤﻘ‬ ‫ﺬه‬‫ھ‬ ‫ﯿﺔ‬‫أھﻤ‬ ‫ﻦ‬‫وﺗﻜﻤ‬
‫ا‬‫ﺰ‬‫ﻟﻤ‬‫ﯾ‬‫ﻣ‬ ‫ﺪ‬‫ـﻦ‬‫ا‬‫ﻟﻔ‬‫ﻢ‬‫ﮭ‬‫ﻟ‬‫ﺸ‬‫ﻤ‬‫ﻜ‬‫ﻠ‬‫ﺔ‬‫ﻼ‬‫إﺗ‬‫ﺪورﯾ‬‫اﻟ‬ ‫ف‬، ‫ﺎت‬‫وﺗﺒ‬‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺤﻘﯿﻘﯿﺔ‬ ‫ﺮوف‬‫اﻟﻈ‬ ‫ﯿﻦ‬
‫ﺗ‬ ‫وراء‬ ‫ﻒ‬‫ﺗﻘ‬‫ﺰ‬ ‫ﻤ‬‫ﯾﻖ‬‫ا‬‫ﺎﻻ‬ ‫ﻟﻤﻘ‬‫ت‬،‫وﺗ‬‫ﻲ‬ ‫ﻌﻄ‬‫ﺔ‬‫اﻟﻔﺮﺻ‬‫ﻻﻛﺘ‬‫ا‬ ‫ﺸﺎف‬‫ﺗ‬‫ﺠ‬‫ﺎ‬‫ﺎ‬ ‫ھ‬‫ت‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻄ‬‫ﻼ‬‫ب‬

23. ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬
٢٥
‫و‬‫ا‬‫ﻧ‬‫ﻔ‬‫ﻌ‬‫ﺎﻻﺗﮭ‬‫ﻢ‬‫و‬‫ﺴ‬‫أﺣﺎﺳﯿ‬‫ﮭﻢ‬‫أ‬‫ﺛ‬‫إﺗ‬ ‫ﻨﺎء‬‫ﻼ‬‫ﺪورﯾﺎت‬ ‫اﻟ‬ ‫ف‬.‫أﺛ‬ ‫ﺪ‬‫وﻗ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬‫ﺖ‬‫ﺎﺑﻼ‬ ‫اﻟﻤﻘ‬ ‫ﺬه‬‫ھ‬‫ت‬
‫ﺻ‬‫ﺎ‬‫ﻣ‬ ‫ﺤﺔ‬‫إﻟﯿﮫ‬ ‫ﻞ‬‫اﻟﺘﻮﺻ‬ ‫ﻢ‬‫ﺗ‬‫ﻋ‬‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬ ‫ﻃﺮﯾﻖ‬ ‫ﻦ‬‫اﻻ‬‫ﺳ‬‫ﺘﺒ‬‫ﺎﻧﺎت‬‫ﻓ‬‫ﯿﻤ‬‫ﺎ‬‫ﺑﺎﻷ‬ ‫ﯾﺘﻌﻠﻖ‬‫ﺳﺒ‬‫ﺎب‬
‫ا‬‫ﻼ‬‫اﻟﻄ‬ ‫ﻊ‬‫ﺗﺪﻓ‬ ‫ﻲ‬‫ﻟﺘ‬‫ﺪورﯾﺎت‬‫اﻟ‬ ‫ﻼف‬‫ﻹﺗ‬ ‫ب‬.‫اﻟﻄﻼب‬ ‫ھﺆﻻء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺛﻨﺎن‬ ‫أﻛﺪ‬ ‫وﻗﺪ‬‫أن‬
‫ﻣ‬‫ﺮ‬ ‫ﻌ‬‫ﻓﺘﮭﻤﺎ‬‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺤﻘ‬‫ﻖ‬ ‫ﺎﺋ‬‫ﺘﻌﻠ‬ ‫اﻟﻤ‬‫ﻘ‬‫ﻮﻗﺖ‬ ‫ﺑﺎﻟ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟ‬‫ﻼ‬‫ز‬‫م‬‫ﺘ‬ ‫ﻻﺳ‬‫ﺒ‬‫ــ‬‫ﺪ‬‫ال‬‫ا‬‫ﺪورﯾ‬ ‫ﻟ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺘﺎﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺎت‬‫ﻔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺔ‬
‫و‬‫ﺗ‬‫ھـ‬ ‫ﻜﻠﻔــﺔ‬‫ـ‬‫ﺬ‬‫ا‬‫ا‬‫ﻻ‬‫ﻛ‬ ، ‫ﺳﺘﺒــﺪال‬‫ﺎن‬‫ﻋـ‬ ‫ﺳﯿﺜﻨﯿﮭﻤــﺎ‬‫ـﻦ‬‫ﺑﺎﻹﺗﻼف‬ ‫اﻟﻘﯿــﺎم‬)٥(
.
‫ﻲ‬ ‫وﻓ‬‫اﻻ‬‫ﺗ‬‫ﺎه‬ ‫ﺠ‬‫ﻧ‬‫ﻔ‬‫ﺴ‬‫ﮫ‬‫ﺎ‬ ‫ﻋ‬‫م‬١٩٧٧‫م‬‫ﻗ‬‫ﺎ‬‫ﻣ‬‫أ‬ ‫ﺖ‬‫ﯾ‬‫ﻀﺎ‬Marjorie Murfin
‫ﺼ‬‫اﺧﺘ‬‫ﺎ‬‫ﺻﯿﺔ‬‫اﻟﻤ‬‫ﺮ‬‫اﺟﻊ‬‫ﺑﺠﺎ‬‫ﻣ‬‫ﻌﺔ‬Kent‫ﻣﻊ‬‫ز‬‫ﻣﯿﻠ‬‫ﺔ‬‫ﻟﮭ‬‫ﺎ‬GoukeMary Noel‫ﺑﻔﺤ‬‫ﺺ‬
‫ﻣﺠ‬‫ﻠ‬‫ﺪات‬‫ﺳﺒﻌ‬‫ﺔ‬‫ﻋﻨ‬‫ﺎ‬‫وﯾﻦ‬‫ﻣﻦ‬‫ا‬‫ﻟﺪورﯾ‬‫ﺎ‬‫ت‬‫ﻓﻲ‬‫ﻣﺠﺎ‬‫ل‬‫اﻟ‬‫ﺘ‬‫ﻌﻠﯿ‬‫ﻢ‬‫ﺗﺸ‬‫ﺘ‬‫ﻤﻞ‬‫ﻋ‬‫ﻠﻰ‬١٣٢‫ﻋ‬ً‫د‬‫ﺪ‬‫ا‬
‫ﺪرت‬‫ﺻ‬ ،‫ﻓ‬‫ﻲ‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻔﺘ‬‫ﺮ‬‫ة‬‫ﻣﻦ‬١٩٦٩‫إﻟﻰ‬١٩٧٢‫م‬)‫ﺗ‬‫ﻮﺟﺪ‬‫ﻣﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬Education /
Psychology Library‫ﺑﺠﺎ‬‫ﻣ‬‫ﺔ‬‫ﻌ‬Ohio State University(‫ﺻﻔﺤ‬‫ﺔ‬‫ﺻ‬‫ﻔ‬‫ﺤﺔ‬‫ﻟ‬‫ﻠﺘﻌﺮ‬‫ف‬
‫ﻰ‬‫إﻟ‬‫ﻣ‬‫ﺗﻌ‬ ‫ﺎ‬‫ﻟ‬ ‫ﺖ‬‫ﺮﺿ‬‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻋﺪاد‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﮫ‬‫إ‬‫ﺗ‬‫ﻼ‬‫ف‬.‫واﺧ‬‫ﺘ‬‫ﯿﺮت‬‫ھ‬‫ﺬ‬‫ه‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺪو‬‫رﯾﺎ‬‫ت؛‬‫ﻷﻧ‬‫ﮭﺎ‬
ُ‫ﺗ‬‫ﺴ‬‫ﺘﺨ‬‫ﺪ‬‫م‬‫ﺑﺎﻹﺿ‬ ، ‫ﺑﻜﺜﺎﻓﺔ‬‫ﺎﻓﺔ‬‫إ‬‫ﻟﻰ‬‫أ‬‫ﻧﮭﺎ‬‫ﻗﺪ‬ُ‫ﻓ‬‫ﺤﺼ‬‫ﺻ‬ ‫ﺖ‬‫ﻔ‬‫ﺤ‬‫ﺔ‬‫ﺻ‬‫ﻔ‬‫ﻟﻨﻔﺲ‬ ‫ﺤﺔ‬‫ھﺪ‬‫ھ‬ ‫ف‬‫ﺬا‬
‫ﺒﺤﺚ‬‫اﻟ‬‫ﺛ‬ ‫ﺒﻞ‬‫ﻗ‬‫ﻼ‬‫ث‬‫ﻨﻮات‬‫ﺳ‬‫و‬‫ﻧﺼ‬‫ﻒ‬.‫ﻣ‬‫ﻤ‬‫ﯾ‬ ‫ﺎ‬‫إ‬ ‫ﻌﻄﻲ‬‫ﻣ‬‫ﻜﺎ‬‫ﻧﯿ‬‫ﺔ‬‫ﻟﻠ‬‫ﺤ‬‫ﻜ‬‫ﻢ‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﻣﻘﺪا‬‫ر‬‫ﻣﺎ‬
‫ﺗ‬‫ﻢ‬‫ھ‬ ‫ﻼل‬‫ﺧ‬ ‫ﻼف‬‫إﺗ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬‫ﺬه‬‫ﻛﻤﺎ‬ ، ‫ﺮة‬‫اﻟﻔﺘ‬‫أﻧ‬‫ﯾﻌﻄﻲ‬ ‫ﮫ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﻢ‬ ‫اﻟﻔﺮﺻﺔ‬‫ﻰ‬‫ﻓﺎﻋﻠﯿﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﻣ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬‫ﺔ‬‫اﻟ‬‫ﺬ‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺪأ‬ ‫ي‬‫اﻟ‬‫ﻤﻜﺘﺒ‬‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻤ‬‫ا‬ ‫ﺴﺢ‬‫ﻷول‬‫وﺣﺎ‬‫اﻟﺘﻐﻠﺐ‬ ‫ول‬
‫ﺬه‬‫ھ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬‫اﻟﻤ‬‫ﺸ‬‫ﻜ‬‫ﻠ‬‫واﺷ‬ ‫ﺔ‬‫ﺘ‬‫ﻤ‬‫ﻞ‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺗﻌ‬‫ﻠﯿﻢ‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻄ‬‫ﻼ‬‫ب‬‫و‬‫ﺗﻌﺮ‬‫ﯾﻔ‬‫ﮭﻢ‬‫و‬‫اﺟﺒﮭﻢ‬‫ﻧ‬‫ﺤ‬‫ﻮ‬‫اﻟﻤﻜ‬‫ﺘ‬‫ﺒ‬‫ﺔ‬
‫وﻣﻘ‬‫ﺘﻨ‬، ‫ﯿﺎﺗﮭﺎ‬‫وو‬‫ﻻﻓ‬ ‫ﺿﻊ‬‫ﺘ‬‫ﺎ‬‫ﺗﻮ‬ ‫ت‬‫ﺿ‬‫ﺢ‬‫ﻟ‬‫ﻠ‬‫ﻄ‬‫ﻼ‬‫إ‬ ‫ب‬‫ﻣﻜﺎﻧﯿ‬‫ﺔ‬‫اﺳ‬‫ﺘ‬‫ﺒ‬‫ﺪ‬‫اﻟﻤﻔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﻻت‬ ‫ال‬‫ﻘ‬‫ﻮ‬‫د‬‫ة‬
‫ﺘ‬‫ﻻﻓ‬ ‫ﻊ‬‫ووﺿ‬ ،‫ﺎ‬‫ت‬‫ﺮ‬‫ﺗﻮاﻓ‬ ‫ﻰ‬‫إﻟ‬ ‫ﺸﯿﺮ‬‫ﺗ‬ ‫ﺮى‬‫أﺧ‬‫ﻣ‬‫ﺎﻛﯿ‬‫ﻨﺎت‬‫ﺼﻮ‬‫ﺗ‬‫ﺟ‬ ‫ﯾﺮ‬‫ﯿﺪة‬‫ﺗﻨ‬‫ﺘﺞ‬‫ﻧ‬‫ﺴ‬ً‫ﺨ‬‫ﺎ‬
‫ذ‬‫ات‬‫ﺟ‬‫ﻮدة‬‫ﻋ‬‫ﯿ‬ ‫ﺎﻟ‬‫ﯿﮭ‬ ‫إﻟ‬ ‫ﺘﺎج‬ ‫ﯾﺤ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻟﻤ‬ ‫ﺔ‬‫ﺰاﻧ‬ ‫اﻟﻤﯿ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺘﻔﺎدة‬ ‫ﺑﺎﻻﺳ‬ ‫ﺼﺤﮭﻢ‬ ‫وﻧ‬ ، ‫ﺎ‬‫ﯿﺔ‬
‫اﻟﻤ‬‫ﺘ‬‫ﻮاﻓ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬ ‫ة‬‫ﻺ‬‫ﺮ‬ ‫ﻗ‬‫ا‬‫ﺼﻮ‬ ‫ﻟﻠﺘ‬ ‫ض‬‫ﯾ‬‫ﺘﺎﺑﺔ‬ ‫وﻛ‬ ، ‫ﺮ‬‫ﻣ‬‫ﻮ‬ ‫ﺣ‬ ‫ﺎﻻت‬ ‫ﻘ‬‫ھ‬ ‫ل‬‫اﻟﻤ‬ ‫ﺬا‬‫ﻮﺿ‬‫ﻓ‬ ‫ﻮع‬‫ﻲ‬
‫ا‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻤﺠﻠ‬‫ﻟﺘ‬‫ﺼﺪر‬‫ﺗ‬ ‫ﻲ‬‫ھ‬‫ﺎ‬‫اﻟﺠﺎﻣﻌ‬‫ﺔ‬.‫ﺪ‬‫وﻟﻘـ‬‫ﺬ‬‫ھ‬ ‫ﺘﺖ‬‫أﺛﺒ‬‫اﻧﺨﻔـﺎ‬ ‫اﻟﺪراﺳــﺔ‬ ‫ه‬‫ض‬‫ﻧ‬‫ﺴﺒـﺔ‬

24. ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬
٢٦
‫ﻼف‬‫اﻹﺗ‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺴ‬‫ﻨﻮﯾـﺔ‬‫ﺪورﯾ‬‫اﻟ‬ ‫ﻚ‬‫ﺗﻠ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓــ‬‫ـ‬‫ﺑﻨﺴﺒـﺔ‬ ‫ـﺎت‬)٦٠(%‫ا‬ ‫اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬‫ﻷ‬‫وﻟ‬‫ﻰ‬
‫ﺗﻤ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬‫ﻋ‬ ‫ﺖ‬‫ا‬ ‫ﻠﻰ‬‫ﻟﻤﺠﻤﻮ‬‫ﻧ‬ ‫ﻋﺔ‬‫ﻔﺴﮭﺎ‬‫و‬ ‫؛‬‫ا‬ ‫ﻣﻦ‬‫ا‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﯾﻌﻮد‬ ‫أن‬ ‫ﻟﻤﺮﺟﺢ‬‫ﻻ‬‫ﻧ‬‫ﺨ‬‫ﻔ‬‫ﻣﻦ‬ ‫ﺎض‬
‫و‬‫ﺟ‬‫ﻧﻈ‬ ‫ﺔ‬‫ﮭ‬‫ﺮ‬‫اﻟﺒﺎ‬‫ﺣ‬‫ﺜ‬‫ﺘ‬‫ﯿ‬‫ﻦ‬‫إ‬‫ﻟ‬‫أ‬ ‫ﻰ‬‫ن‬‫ھﺬه‬‫ﻗ‬ ‫اﻷﻋﺪاد‬‫ﺪ‬‫أ‬‫ﺻ‬‫ﺒ‬‫ﺤ‬‫ﺖ‬‫ﻗﺪ‬‫ﯾ‬‫ﻤ‬‫وﻟﻢ‬ ‫ﺔ‬‫ﺗ‬‫ﻌ‬‫ﺪ‬ُ‫ﺗ‬‫ﺴﺘﺨﺪم‬
‫ﺑﻜﺜﺎﻓﺔ‬.‫ﻛ‬‫ﻤ‬‫ﺎ‬‫أ‬‫ﺛ‬‫اﻟﺪرا‬ ‫ﺒﺘﺖ‬‫ﺳ‬‫ﺔ‬‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﻋ‬‫ﻠ‬‫اﻟﻌﻼ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﯿﺔ‬‫ﻗﺎت‬‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬‫اﻟ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﻤﺴ‬‫ﻋ‬ ‫ﺎﻋﺪة‬‫ﻠ‬‫ﻰ‬
‫ﻣﻌﺪﻻت‬ ‫ﯿﺾ‬‫ﺗﺨﻔ‬‫ا‬‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ‬ ‫ﻹﺗﻼف‬‫ﺗﻮ‬‫ﻋﯿ‬‫ﺔ‬‫اﻟﻤﺴ‬‫ﺘﻔ‬‫ﯿﺪ‬‫ﯾ‬‫ﺑ‬ ‫ﻦ‬‫ﺎ‬‫ﻟﺘﺄ‬‫ﺛﯿ‬‫ا‬ ‫ﺮ‬‫ﻟﻀﺎر‬‫ﻟﻺ‬‫ﺗ‬‫ﻼف‬
‫ﻓﻲ‬‫وﺻ‬ ‫اﻟﻤﻘﺘﻨﯿﺎت‬‫ﻌ‬‫ﻮﺑﺔ‬‫اﻷوﻋﯿﺔ‬ ‫اﺳﺘﺒﺪال‬‫ا‬ ‫وإﺗﺎﺣﺔ‬ ، ‫اﻟﺘﺎﻟﻔﺔ‬‫ﻟﻤ‬‫ﯿﺰ‬‫اﻧ‬‫ﻟﻺﻗﺮا‬ ‫ﯿﺎت‬‫ض‬
‫ﻟﻠ‬‫ﺘﺼ‬‫ﻮﯾﺮ‬)٦(
.
‫وﻓﻲ‬‫اﻟﻌ‬‫ﺎ‬‫ﻧ‬ ‫م‬‫ﻔ‬‫ﺴﮫ‬‫ﻗ‬‫ﺎﻣﺖ‬Elizabeth Gates Kesler‫ﺑ‬‫ﺎﺧﺘ‬‫ﺒ‬‫ﺎر‬‫ﻓ‬‫ﻌﺎﻟ‬‫ﯿ‬‫ا‬ ‫ﺔ‬‫ﻟ‬‫ﺤﻤﻠ‬‫ﺔ‬‫اﻟ‬‫ﺘ‬‫ﻲ‬
‫أ‬‫ﻃ‬‫ﺒﺔ‬ ‫ﻣﻜﺘ‬ ‫ﺘﮭﺎ‬ ‫ﻠﻘ‬University of Rhode Island‫ﺗ‬‫ﺖ‬ ‫ﺤ‬‫ﻋ‬‫ﻨﻮا‬‫ن‬'Transcend
Mutilation')‫زاد‬‫ﻼ‬‫إﺗ‬‫ا‬ ‫ف‬‫ﻟ‬‫ﻜﺘﺐ‬‫واﻟ‬‫ﺪ‬‫ورﯾ‬‫ﺎ‬‫ﻓ‬ ‫ت‬‫ﻲ‬‫اﻟﻤﻜﺘ‬‫ﺒ‬‫ﻧﻈﺎ‬ ‫ﺗﺮﻛﯿﺐ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺔ‬‫م‬‫أﻣﻨﻲ‬
‫إﻟﻜﺘﺮ‬‫و‬‫ﻧﻲ‬‫ﺑ‬‫ﮭﺎ‬،‫وﻓ‬‫ﻲ‬‫ﻣﺤ‬‫ﺎ‬‫وﻟﺔ‬‫ﻟﺮﻓ‬‫ﻊ‬‫وﻋ‬‫ﻲ‬‫واﻟﺤﺼ‬ ، ‫اﻟﻄﻼب‬‫ﻋ‬ ‫ﻮل‬‫ﻣ‬ ‫ﻠﻰ‬‫ﺴﺎﻋﺪ‬‫ﺗﮭﻢ‬
‫ﺘﻐ‬ ‫ﻟﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ﻠﺐ‬‫ﺗ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻠ‬‫ﺔ‬ ‫اﻟﺤﻤﻠ‬ ‫ﻚ‬ ‫ﺗﻠ‬ ‫ﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘ‬ ‫ﺖ‬ ‫أﻃﻠﻘ‬ ، ‫ﺸﻜﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﻚ‬ ‫ﻠ‬‫وا‬‫ﺘﺨ‬ ‫ﺳ‬‫ﺪ‬‫ﯿﮭ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻣﺖ‬‫ﺎ‬
‫اﻟ‬‫ﻤﻠ‬‫ﺼﻘﺎ‬‫ت‬،‫و‬‫ﻋ‬‫ﺮض‬‫ﻮﺣﺪات‬‫اﻟ‬‫اﻟ‬‫ﺘ‬‫ﺎﻟﻔﺔ‬،‫ﺪار‬‫وإﺻ‬‫ا‬‫ﻼ‬‫ﻟﻤﺠ‬‫ت‬(‫وذ‬‫ﻟ‬‫ﻚ‬‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬
‫اﻻ‬‫ﺳ‬‫ﺘﺒ‬‫ﺎﻧﺎت‬،‫و‬‫ﺪ‬‫ﻗ‬‫ﺘﺎﺋ‬‫ﻧ‬ ‫ﻨﺖ‬‫ﺑﯿ‬‫ﺞ‬‫ﺗﺤﻠ‬‫ﯿﻞ‬‫ﻚ‬‫ﺗﻠ‬‫اﻻ‬‫ﺳ‬‫ﺘﺒ‬‫ﺎﻧﺎت‬‫أ‬‫ن‬‫اﻟ‬‫ﯾﻜ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﺔ‬‫ﺤﻤﻠ‬‫ﻮن‬‫ﻟ‬‫ﮭ‬‫ﺎ‬
‫ﺗ‬‫ﺄ‬‫ﻛ‬ ‫ﺛﯿﺮ‬‫ﺒ‬‫ﯿ‬‫ﺮ‬‫ﻣ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﻮ‬‫ا‬‫ﺟ‬‫ﻣﺸ‬ ‫ﮭﺔ‬‫ﻜ‬‫ﻠ‬‫ﺔ‬‫إﺗﻼف‬‫اﻟﻜ‬‫ﺘ‬‫واﻟﺪورﯾﺎت‬ ‫ﺐ‬)٧(
.
‫و‬‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬‫ﻋ‬‫ﺎم‬١٩٨٢‫م‬‫أ‬‫ﺪ‬ ‫ﻋ‬David Taylor‫درا‬‫ﺳ‬‫ﻣ‬ ‫ﺔ‬‫ﺴ‬‫ﺤﯿﺔ‬‫ﻟﻤﻜ‬‫ﺘ‬‫ﺒﺔ‬‫ا‬‫ﺮ‬ ‫ﻟﻤ‬‫ﺣ‬‫ﻠﺔ‬
‫ا‬‫اﻷ‬ ‫ﯿﺔ‬‫ﻟﺠﺎﻣﻌ‬‫ﻰ‬ ‫وﻟ‬‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬University of North Carolina, Chapel Mill.‫ﺪ‬ ‫وﻗ‬
‫ﻨ‬ ‫ﺑﯿ‬‫ﺖ‬‫اﻟ‬‫ﺪ‬‫راﺳ‬‫ﺔ‬‫أن‬‫ﻼ‬ ‫إﺗ‬‫ا‬ ‫ف‬‫ﻟ‬‫ﺮ‬ ‫ﻓﺘ‬ ‫ﻨﺬ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺪث‬ ‫ﯾﺤ‬ ‫ﺪورﯾﺎت‬ ‫واﻟ‬ ‫ﺘﺐ‬ ‫ﻜ‬‫ة‬‫ﻮﯾﻠﺔ‬ ‫ﻃ‬،‫وأن‬
‫اﻹ‬‫ﻻ‬ ‫ﻼف‬ ‫ﺗ‬‫ﯾﻘ‬‫ﺘ‬‫ﺼﺮ‬‫ﻋ‬‫ﻰ‬ ‫ﻠ‬‫ا‬‫ﻟﺘﻤ‬‫ﺰ‬‫ﯾﻖ‬،‫ﻓﮭ‬‫ﻨ‬‫ﺎك‬‫أ‬‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﯿﻘﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠ‬ ‫ﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻛ‬ ‫ﻀﺎ‬ ‫ﯾ‬
‫ﻮاﻣﺶ‬‫اﻟﮭ‬.‫ﻲ‬‫وﯾﻮﺻ‬‫ﺒﺎ‬‫اﻟ‬‫ﺣ‬‫ﺚ‬‫ﺑ‬‫ﻨﺎك‬‫ھ‬ ‫ﻮن‬‫ﯾﻜ‬ ‫ﺄن‬‫ا‬‫ﻟﻤ‬‫وا‬ ‫اﻟﺤﺮص‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺰﯾﺪ‬‫ﻟ‬، ‫ﺤﺬر‬
‫ﺑﺤﺰ‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ‬ ‫وﺗﻄﺒﯿﻖ‬‫ﻋﻠ‬ ‫م‬‫ﻣﺮ‬ ‫ﻰ‬‫ﺗﻜﺒﻲ‬‫ھﺬا‬‫اﻟﺴ‬‫ﻠﻮك‬)٨(
.

25. ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬
٢٧
‫و‬‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬‫ﻋ‬‫ﺎم‬١٩٩٠‫م‬‫و‬‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬‫ﻣ‬‫ﺤﺎو‬‫ﻟ‬‫ﻣ‬ ‫ﺔ‬‫ﻨ‬‫ﻟ‬ ‫ﮫ‬‫ﺘ‬‫ﯿ‬ ‫ﺤﻠ‬‫ﻞ‬‫ﺠﻞ‬ ‫ﺳ‬‫ﯾ‬‫ﺘﻔ‬ ‫ﺤ‬‫ﻆ‬‫ﺑ‬‫ﮫ‬‫ﻗ‬‫ﺴﻢ‬
‫ا‬‫ﻟﺪو‬‫ر‬‫ﯾﺎت‬‫ﻓﻲ‬‫ﻣ‬‫ﻜﺘﺒ‬‫ﺔ‬State University of New York at Stony Brook‫ﻣ‬‫ﻨﺬ‬‫ﻋ‬‫ﺎم‬
١٩٧٥‫م‬‫ﯾ‬‫ﺘ‬ ‫ﺤ‬‫ﻮي‬‫ﻋﻠ‬‫ﻰ‬‫ﺴ‬ ‫ﻧ‬‫ﺦ‬‫ﺑﺪ‬‫ﯾ‬‫ﺔ‬ ‫ﻠ‬‫ﻋ‬‫ﺎﻻت‬ ‫اﻟﻤﻘ‬ ‫ﻦ‬‫ﺰﻗ‬ ُ‫ﻣ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﺘ‬‫ﺖ‬‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬‫ﺎت‬ ‫دورﯾ‬
‫اﻟ‬‫ﻤ‬‫ﺒ‬‫ﻜﺘ‬‫ﺔ‬،‫أ‬‫ﻞ‬‫دﺧ‬Mitsuko Collver‫ﯿﺎ‬‫ﺑ‬‫ﻧ‬‫ﺎت‬‫ھ‬‫ﺬه‬‫ا‬‫ﻟﻤﻠ‬‫ﻔ‬‫ﺎت‬‫ﻓ‬‫ا‬ ‫ﻲ‬‫ﻟ‬‫ﻔﺘﺮ‬‫ة‬‫ﻣﻦ‬)١٩٧٨
-١٩٨٧‫م‬(‫إﻟ‬‫ﻰ‬‫اﻟ‬‫ﺤ‬‫ﺐ‬ ‫ﺎﺳ‬‫اﻵ‬‫ﻟ‬‫ﻟ‬ ‫ﻲ‬‫ﺘﺤ‬‫ﯿ‬ ‫ﻠ‬‫ﻠ‬‫ﮭ‬‫ﺎ‬‫؛‬‫و‬‫ﯾ‬‫ﺘﻮ‬ ‫ﺤ‬‫ي‬‫ﻞ‬ ‫ﻛ‬‫ﻒ‬ ‫ﻣﻠ‬‫ﻣ‬‫ﻨ‬‫ﮭ‬‫ﺎ‬‫ﻋﻠ‬‫ـ‬‫ﻰ‬
‫ا‬‫ﻟ‬‫ﯿﺎ‬ ‫ﺒ‬‫ﻧ‬‫ـ‬‫ﺎت‬‫اﻟ‬‫ﺘ‬‫ﯿــ‬ ‫ﺎﻟ‬‫ﺔ‬:‫رﻗ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻢ‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻤ‬‫ﻈ‬‫ﺮوف‬)‫ﺘـ‬ ‫ﯾ‬‫ﻢ‬‫ﻛﺘ‬‫ﺎ‬‫ﺘـ‬ ‫ﺑ‬‫أ‬ ‫ﮫ‬ً‫ﻀ‬ ‫ﯾ‬‫ﺎ‬‫ﻋ‬‫ﻠـ‬‫ﻰ‬‫اﻟ‬‫ﻤﺠ‬‫ﺪ‬ ‫ﻠ‬(،
‫و‬‫ﺗـ‬‫ﺎر‬‫ﯾـ‬‫ﺦ‬‫اﻟﻤ‬ ‫ورﻗﻢ‬ ،‫واﻟﻌﻨﻮان‬ ، ‫ﺒﻮع‬‫اﻟﻤﻄ‬ ‫ﺐ‬‫ﻃﻠ‬ ‫ﻢ‬‫ورﻗ‬ ، ‫ﺘﺒﺪال‬‫اﻻﺳ‬‫ﺠ‬‫ور‬ ،‫ﻠﺪ‬‫ﻗ‬‫ﻢ‬
‫ﺎرﯾ‬‫وﺗ‬ ،‫ﺪد‬‫اﻟﻌ‬‫ﺦ‬،‫ﺸﺮ‬‫اﻟﻨ‬‫ا‬ ‫ﻲ‬‫ورﻗﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺼﻔﺤﺘﯿﻦ‬‫اﻷو‬‫ﻟ‬‫ﻰ‬‫واﻷ‬‫ﺧﯿﺮة‬‫ا‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﻟ‬‫ﻤ‬‫ﻘ‬‫ﺎ‬‫ل‬.‫و‬‫ﻗﺪ‬
‫ﺣ‬‫ﺎول‬Mitsuko Collver‫ﻣ‬‫ﻌﺮﻓ‬‫ﺔ‬‫ﻣﺪ‬‫ى‬‫ﻧﺠ‬‫ﺎ‬‫ھ‬ ‫ح‬‫ﺬ‬‫ا‬ ‫ه‬‫ﻟ‬‫ﺨﺪﻣ‬‫ﺔ‬،‫و‬‫أھﻤﯿ‬‫ﺘ‬‫ﮭﺎ‬،‫وﻣﺎ‬‫ﯾ‬‫ﻤﻜﻦ‬
‫أ‬‫ن‬‫ﺗ‬‫ﻘ‬‫ﺪ‬‫ﻣ‬‫ﮫ‬‫ﻟﺘ‬‫ﺤ‬‫ﺴ‬‫ﯿﻦ‬‫ا‬‫ﻟﻘ‬‫ﺮ‬‫ا‬‫را‬‫ت‬‫ﻲ‬‫اﻟﺘ‬ُ‫ﺗ‬‫ﺘﺨﺬ‬‫ﺸﺄ‬‫ﺑ‬‫ن‬‫ﺗﻨ‬‫ﯿ‬‫ﻤ‬‫ﺔ‬‫اﻟ‬‫ﻤﻘ‬‫ﺘﻨ‬‫ﯿﺎ‬‫ت‬‫ﻓﻲ‬‫ا‬،‫ﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬
‫و‬‫ﺘ‬‫اﺳ‬ ‫ﺪى‬‫ﻣ‬‫ﺨ‬‫ﺪ‬‫ا‬‫م‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻤ‬‫ﻘ‬‫ﺴﺘﺒــﺪﻟﺔ‬‫اﻟﻤ‬ ‫ﺎﻻت‬.‫وﻛ‬‫ﺸ‬‫ﯿﻞ‬‫ﺗﺤﻠ‬ ‫ﻒ‬‫ﺎت‬‫اﻟﻤﻠﻔ‬‫ﺗﻌﺮض‬ ‫ﻦ‬‫ﻋ‬)
٣٢١(‫ﻋ‬‫ﻨﻮا‬ً‫ﻧ‬‫ﺎ‬‫ﺑ‬‫ﺴﺒ‬ ‫ﻨ‬‫ﺔ‬)٢,٩(%‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬‫ﻋ‬‫ﻨﺎ‬‫و‬‫ﯾ‬‫ا‬ ‫ﻦ‬‫ﻟ‬‫ﺪو‬‫ر‬‫ﯾ‬‫ﺎت‬‫ﻟ‬‫ﻺ‬‫ﺗ‬‫ﻼ‬‫ف‬‫و‬‫ذﻟ‬‫ﻚ‬‫ﻣ‬‫ﻦ‬
‫اﻟ‬ ‫ﺪد‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻲ‬ ‫إﺟﻤﺎﻟ‬‫ﻌ‬‫ﻨ‬‫ﺎ‬‫ﺒﺎﻟﻐﺔ‬ ‫اﻟ‬ ‫وﯾﻦ‬)٣٤٩٤(‫ﻋ‬‫ﻨﻮا‬ً‫ﻧ‬‫ﺎ‬،‫ﻛﻤ‬‫ﺎ‬‫ﯿ‬ ‫ﺑ‬‫ﻦ‬‫أن‬‫أ‬‫ﻛ‬‫ﺜ‬‫ﺮ‬
‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻤ‬‫ﻮﺿ‬‫ﻮﻋﺎت‬‫ﺗﻌ‬‫ﺮ‬ً‫ﺿ‬‫ﺎ‬‫ﻟ‬‫ﻺ‬‫ﺗ‬‫ﻼ‬‫ف‬‫ﻛ‬‫ﺖ‬ ‫ﺎﻧ‬‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬‫اﻟﺘﻮا‬‫ﻲ‬ ‫ﻟ‬:‫ﻋ‬‫ﻢ‬ ‫وﻋﻠ‬ ، ‫ﻨﻔﺲ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻢ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻮم‬‫واﻟﻌﻠ‬ ، ‫ﺘﻤﺎع‬‫اﻻﺟ‬.‫ﻛﻤ‬‫ﺎ‬‫ﺸ‬‫ﻛ‬‫ﺔ‬‫اﻟﺪراﺳ‬ ‫ﻔﺖ‬‫أ‬‫ن‬‫ﻣﻘ‬‫ﺎﻻ‬‫ت‬‫ﻋ‬‫ﻠ‬‫ا‬ ‫ﻢ‬‫ﻟ‬‫ﻨ‬‫ﻔ‬‫ﺲ‬‫اﻟﻤﻮﺟ‬‫ﻮ‬‫دة‬
‫ﺑﺎﻟﻤ‬‫ﻠ‬‫ﺘﺨﺪ‬ ‫اﺳ‬ ‫ﺎت‬ ‫ﻔ‬‫ﻣﺖ‬‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺮ‬ ‫أﻛﺜ‬‫ﺮ‬ ‫ﻏﯿ‬‫ھ‬‫ﺎ‬‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬‫ا‬‫ﻟﻤﻘ‬‫ﺎﻻ‬، ‫ت‬‫ﻛﻤ‬‫ﺎ‬‫أ‬‫و‬‫ﺤﺖ‬ ‫ﺿ‬‫ﻮد‬ ‫وﺟ‬
‫ﻋﻼ‬‫ﺔ‬‫ﻗ‬‫ﯿ‬‫ﺑ‬ ‫ﻮﯾﺔ‬‫ﻗ‬‫ﻦ‬‫وا‬ ‫ﺪورﯾﺎت‬‫اﻟ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﺰﻋﮭﺎ‬‫ﻧ‬ ‫ﻢ‬‫ﺗ‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﺘ‬ ‫ﺎﻻت‬‫اﻟﻤﻘ‬‫ﻟ‬‫ﺐ‬‫ﻄﻠ‬‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬‫ھ‬‫ﺬ‬‫ه‬
‫اﻟﻤﻘ‬‫ﺎ‬‫ﻻ‬‫ﻓﻜﻠ‬ ‫؛‬ ‫ت‬‫ﻤ‬‫ﺎ‬‫ﺗ‬ ‫زاد‬‫ﻌ‬‫ﺮ‬‫ض‬‫اﻟﻤﻔﻘﻮدة‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﻻت‬ ‫ﻃﻠﺐ‬ ‫زاد‬ ، ‫ﻟﻺﺗﻼف‬ ‫اﻟﺪورﯾﺔ‬
.‫ﻛ‬‫ﻤ‬‫ﺎ‬‫ﺑ‬‫ﯿ‬‫ﻨﺖ‬‫ا‬‫ﻟﻨ‬‫ﺘﺎ‬‫اﻟﻤ‬ ‫أن‬ ‫ﺋﺞ‬‫ﻠﻔ‬‫ﺎت‬‫ﯾ‬‫ﻤﻜﻦ‬‫أ‬‫ﺗﻘﺪم‬ ‫ن‬‫ﺑ‬‫اﻟﻤﻌ‬ ‫ﻌﺾ‬‫ﻠ‬‫اﻟ‬ ‫ﻮﻣﺎت‬‫ﺘ‬‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺗﺮﺷﺪ‬ ‫ﻲ‬
‫ا‬‫ا‬ ‫ﺎذ‬ ‫ﺗﺨ‬‫ﻟﻘ‬‫ﺮارا‬‫ت‬‫ﻓ‬‫ﻲ‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺴﺘ‬ ‫ﻤ‬‫ﻘﺒ‬‫؛‬ ‫ﻞ‬‫ﻓ‬‫ﻌ‬‫ﻠ‬‫ﻰ‬‫ﺳ‬‫ﺒ‬‫ﯾ‬ ، ‫ﺜﺎل‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﯿﻞ‬‫ﺘ‬‫ﻢ‬‫ﻓ‬ ‫ﺘﺮاك‬ ‫اﻻﺷ‬‫ﻲ‬
‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺪ‬‫و‬‫اﻷﻛﺜ‬ ‫رﯾﺎت‬‫ﺮ‬‫ﺗ‬‫ﻌ‬‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻼف‬ ‫ﻟﻺﺗ‬ ‫ﺎ‬ ً‫ﺿ‬‫ﺮ‬‫ا‬‫ﺸﻜ‬ ‫ﻟ‬‫ﻞ‬‫ﺪﻻ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺼﻐﺮ‬ ‫اﻟﻤ‬‫ﻦ‬ ‫ﻋ‬‫اﻟﻮ‬‫ﻲ‬ ‫رﻗ‬،

26. ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬
٢٨
‫وﻛ‬‫ﺬ‬‫اﻟﻤﻘ‬ ‫ﺘﺒﺪال‬‫ﺑﺎﺳ‬ ‫ﺘﻔﺎء‬‫اﻻﻛ‬ ‫ﻟﻚ‬‫ﺎ‬‫ﻻت‬‫ا‬ ‫ﺪم‬‫وﻋ‬ ‫ﯿﮭﺎ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺐ‬‫اﻟﻄﻠ‬ ‫ﺰداد‬‫ﯾ‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﺘ‬‫ﺘﺒﺪ‬‫ﺳ‬‫ال‬
‫اﻟﻤ‬‫ﻲ‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫ﺎﻻت‬ ‫ﻘ‬‫ﻻ‬‫ﺘ‬ ‫ﯾ‬‫ﺒﮭﺎ‬ ‫ﻃﻠ‬ ‫ﻢ‬.‫ﻦ‬ ‫وﻣ‬‫اﻟﻄ‬‫ﺮ‬‫ا‬ ‫ق‬‫ﻟ‬‫ﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻟﻤ‬ ‫ﺒﺎﺣﺚ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺮﺣﮭﺎ‬ ‫اﻗﺘ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﺘ‬
‫اﻟﺘ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬‫ﻣ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺨﻠﺺ‬‫ﺗﻌﺮ‬ ‫ﺸﻜﻠﺔ‬‫اﻟﺪورﯾ‬ ‫ض‬‫ﺎت‬‫ﻟ‬‫ﻺ‬‫ﺗﻼ‬‫اﺗ‬ ‫؛‬ ‫ف‬‫ﺼ‬‫ﺎل‬‫ا‬‫ﻷ‬‫ﻣﻨﺎء‬
‫ﺌ‬ ‫ﺑﮭﯿ‬‫ﺔ‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺔ‬ ‫ﺧﻄ‬ ‫ﻊ‬ ‫ووﺿ‬ ‫ﺘﺪرﯾﺲ‬‫ﻟﺘ‬‫ﯿ‬ ‫ﺨﻔ‬‫ﻒ‬‫ﻀﻐﻂ‬ ‫اﻟ‬)‫اﻻﺳ‬‫ﺘ‬‫ﺨﺪا‬‫م‬(‫ﺬه‬ ‫ھ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬
‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺪو‬‫رﯾﺎ‬‫ت‬،‫ﻓ‬‫ﻰ‬‫ﻌﻠ‬‫ﺳ‬‫ﺒ‬‫ﯿﻞ‬‫اﻟ‬‫ﺜ‬‫ﻤ‬‫ﺎ‬‫ل‬‫ﻗﺎ‬ ‫ﺘﺪرﯾﺲ‬‫اﻟ‬ ‫ﺌﺔ‬‫ھﯿ‬ ‫ﻀﻮ‬‫ﻋ‬ ‫ﺪم‬ ‫ﯾﻘ‬ ،‫ﺋ‬‫ﻤ‬‫ﺔ‬‫ﺑ‬‫ﻌ‬‫ﻨ‬‫ﺎ‬‫و‬‫ﯾ‬‫ﻦ‬
‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻤ‬‫ﺳﯿﺴﺘﺨﺪﻣﮭ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻘﺎﻻت‬‫ﺎ‬‫اﻟﻄﻼب‬‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ‬‫ﻲ‬‫ا‬ ‫ﺗﻘﻮم‬‫ﻟ‬‫ﺑﺘﻮز‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺔ‬‫ﯾﻊ‬‫ﻣ‬ ‫ﻧﺴﺦ‬‫ﻦ‬‫ھﺬه‬
‫ا‬‫ﻟﻤ‬‫ﻘﺎ‬‫ﻻ‬‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ت‬‫اﻟﻄ‬‫ﻼ‬‫ب‬)٩(
.
‫ﻛ‬‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﻧ‬‫ﺸﺮت‬Joan M. Luke‫ﻓ‬‫ﻋ‬ ‫ﻲ‬‫ﺎ‬‫م‬١٩٩١‫م‬‫د‬‫راﺳ‬‫ﺔ‬‫ﻗﺎ‬‫ﻣ‬‫ﻣ‬ ‫ﺖ‬‫ﻦ‬‫ﺧﻼ‬‫ﺎ‬‫ﻟﮭ‬
‫ﺑ‬‫ﻤ‬‫ﻨﺎﻗ‬‫ﺸ‬‫و‬ ‫ﺔ‬‫ا‬‫ﺪ‬ ‫ﺣ‬‫ة‬‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬‫ﻃ‬‫ﺮق‬‫إ‬‫ﻼ‬ ‫ﺗ‬‫ف‬‫أ‬‫وﻋ‬‫ﯿﺔ‬‫اﻟﻤ‬‫ﻌ‬‫ﻮﻣﺎ‬ ‫ﻠ‬‫ﺮ‬ ‫اﻟﻜﺜﯿ‬ ‫ت‬‫ﺑﺎﻟﻤﻜ‬‫أﻻ‬ ‫؛‬ ‫ﺒﺎت‬ ‫ﺘ‬
‫و‬‫اﻟﺼﻔﺤﺎت‬ ‫ﻧﺰع‬ ‫ﻲ‬‫ھ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻌ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﮭﺎ‬ ‫رﻏﺒﺔ‬ ‫وذﻟﻚ‬ ، ‫اﻟﺪورﯾﺎت‬ ‫ﻦ‬‫ﺮﻓﺔ‬‫ﺣﺠﻢ‬‫ھﺬه‬
‫اﻟﻤﺸ‬‫ﻜﻠﺔ‬‫وﺗ‬ ،‫ﺤﺪﯾﺪ‬‫ﻟﻺﺗﻼ‬ ‫ﻋﺮﺿﺔ‬ ‫اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻻت‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻌﻨﺎوﯾﻦ‬‫ف‬
‫ﻟ‬‫ﻠ‬‫ﻮ‬‫ﺻ‬‫ﻮ‬‫ل‬‫إ‬‫ﻟ‬‫ﻰ‬‫ا‬‫اﻟ‬ ‫ﻟﻄﺮق‬‫ﯾ‬ ‫ﺘﻲ‬‫ﺧ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻤﻜﻦ‬‫ﻼ‬‫ﻛﺒ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬‫ﺢ‬‫اﻟ‬ ‫ھﺬه‬‫ﻤ‬‫ا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺸﻜﻠﺔ‬‫ﻟ‬‫ﻤﺴﺘﻘﺒ‬‫ﻞ‬.
‫و‬‫ﻟﺘ‬‫ﺤ‬‫ﻘ‬‫ﯿ‬‫ﻖ‬‫أ‬‫ﺪ‬ ‫ھ‬‫ا‬‫اﻟ‬ ‫ف‬‫ﺪر‬‫ﺔ‬ ‫اﺳ‬‫ﻗﺎﻣ‬‫ﺖ‬‫ا‬‫ﻟﺒﺎﺣ‬‫ﺜ‬‫ﺔ‬‫ﺑ‬‫ﺘﺤﻠ‬‫ﺪة‬ ‫ﻗﺎﻋ‬ ‫ﯿﻞ‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺒ‬‫ﯿ‬‫ﺎﻧﺎت‬‫ا‬‫ﺔ‬ ‫ﻟﺨﺎﺻ‬
‫ﺑ‬‫ﺼ‬‫ﻔ‬‫ﺤ‬‫اﻟ‬ ‫ﺎت‬‫ﺪ‬‫و‬‫ر‬‫اﻟﻤ‬ ‫ﯾﺎت‬‫ﻔ‬‫ﻘﻮ‬‫أﻋﺪ‬ ‫واﻟﺘﻲ‬ ‫دة‬‫ھ‬‫ﻗﺴ‬ ‫ﺎ‬‫اﻟﺪورﯾﺎت‬ ‫ﻢ‬‫ﻓ‬‫ﻣ‬ ‫ﻲ‬‫ﻜ‬‫ﺘﺒﺔ‬William
Russell Pullen Library of Georgia State University.‫ﺪ‬ ‫وﻗ‬‫اﻗﺘ‬‫ﺼ‬‫ﺮت‬
‫اﻟﺪ‬‫ر‬‫اﺳﺔ‬‫ﻋ‬‫ﻠﻰ‬‫ا‬‫ﻟـ‬‫ﺪ‬‫ورﯾ‬‫ــ‬‫ا‬ ‫ﺎت‬‫ﻟ‬‫ﻤﺠﻠــﺪة‬‫واﻟﺤـ‬ ،‫ﺎ‬‫اﻟﺘ‬ ‫ﻻت‬‫ـ‬‫اﻧﺘﺒـــﮫ‬ ‫ﻲ‬‫ا‬‫ﻷ‬‫ﻣ‬‫ﻨــﺎ‬‫ء‬‫إ‬‫ﻟ‬‫ﯿ‬‫ـ‬‫ﮭ‬، ‫ﺎ‬
‫ﻚ‬ ‫وذﻟ‬‫ﻓ‬‫ــ‬‫ﻲ‬‫ا‬‫ﻟﻔﺘ‬‫ـ‬‫ﺮ‬‫ة‬‫ـﻦ‬ ‫ﻣـ‬)١٩٨٠-١٩٨٦‫م‬. (‫و‬‫ﻣ‬‫ﺘﺎﺋﺞ‬ ‫اﻟﻨ‬ ‫ﻢ‬ ‫أھ‬ ‫ﻦ‬‫ا‬‫ﻟﺘ‬‫ﻢ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻲ‬
‫اﻟ‬‫ﺘ‬‫ﻮﺻ‬‫أن‬ ‫؛‬ ‫ﯿﮭﺎ‬‫إﻟ‬ ‫ﻞ‬‫ﺪد‬‫ﻋ‬‫ﻨﺎو‬‫اﻟﻌ‬‫ا‬ ‫ﯾﻦ‬‫ﻟ‬‫ﺘ‬‫ﻲ‬‫ﺗ‬‫ﻌ‬‫ﺮﺿ‬‫ﻟﻺ‬ ‫ﺖ‬‫ﺗﻼ‬‫ﺑﻠ‬ ‫ف‬‫ﻎ‬)٥٣٩(‫ﻋﻨ‬‫ًﺎ‬‫ﻧ‬‫ﻮا‬
‫ﺜﻞ‬ ‫ﯾﻤ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻮ‬‫وھ‬)١٣,٥(‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬‫إ‬‫ﺟﻤﺎ‬‫ﻟ‬‫ﻋ‬ ‫ﻲ‬‫ﺪ‬‫ا‬ ‫د‬‫ﻟ‬‫ﺪو‬‫رﯾﺎ‬‫ت‬‫اﻟ‬‫ﻲ‬ ‫ﺘ‬‫ﺗ‬‫ﻘﺘ‬‫ﯿ‬ ‫ﻨ‬‫اﻟﻤﻜ‬ ‫ﮭﺎ‬‫ﺘ‬‫ﺒــ‬‫ﺔ‬.
‫وﻛ‬‫ـ‬‫ﺎ‬‫ن‬‫ﻣ‬‫ﺘ‬‫ﻂ‬‫ﻮﺳ‬‫ﻧ‬‫ﺼﯿ‬‫ﺐ‬‫ﻞ‬‫ﻛ‬‫ﻋ‬‫ﻨـ‬‫ـ‬‫ﻮان‬)٨١,٢(‫ﺣﺎد‬‫ﺛــ‬‫ﺔ‬‫إ‬‫ﺗـ‬‫ـ‬‫ﻼ‬‫ف‬،‫و‬)٤٠,٢٣(
‫ﺻ‬‫ﻔﺤ‬‫ـ‬‫ﺔ‬‫ﻣﻔﻘﻮدة‬.‫وأن‬Newsweek‫ﻛﺎﻧ‬‫ﺖ‬‫أﻛ‬‫ﺜ‬‫ا‬ ‫ﺮ‬‫ﻟ‬‫ﻌﻨﺎ‬‫و‬‫ﯾﻦ‬‫ﺗ‬ً‫ﺿ‬‫ﻌﺮ‬‫ﻟ‬ ‫ﺎ‬‫ﻺ‬‫ﺗﻼف‬)٦١

27. ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬
٢٩
، ‫ﻼف‬‫إﺗ‬ ‫ﺔ‬‫ﺣﺎﻟ‬٣٨٩‫ﺻﻔﺤﺔ‬‫ﻣﻔﻘ‬‫ﻮ‬‫دة‬(،‫ﺗﻠ‬‫ﯿ‬‫ﮭﺎ‬Time)٤٧‫ﺣﺎ‬‫ﻟ‬‫إ‬ ‫ﺔ‬‫ﺗ‬‫ﻼ‬‫ف‬،٢٧٩
‫ﺻﻔ‬‫ﺤ‬‫ﻣ‬ ‫ﺔ‬‫ﻔ‬‫ﻘﻮد‬‫ة‬(،‫ﺛ‬‫ﻢ‬Exceptional Children)٣٠‫ﺣ‬‫ﺎﻟ‬‫ﺔ‬،٢٠١‫ﺻﻔ‬‫ﺤ‬‫ﺔ‬. (‫وأ‬‫ن‬
‫ﺮ‬ ‫أﻛﺜ‬‫ا‬‫ﻟﻤ‬‫ﻮﺿ‬‫ﻮ‬‫ﻋﺎت‬‫ﺗﻌﺮ‬ً‫ﺿ‬‫ﺎ‬‫ﻟ‬‫ﻺ‬‫ﺗ‬‫ﻼ‬‫ف‬‫ھ‬‫ﻲ‬"‫ا‬‫ﻷ‬‫ﺎل‬ ‫ﻋﻤ‬‫اﻟ‬‫ﻌ‬‫ﺔ‬ ‫ﺎﻣ‬"‫و‬"‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻌﻠــ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻮ‬‫م‬
‫ا‬‫ﻻ‬‫ﺟ‬‫ﺘ‬‫ﻤ‬‫ﯿـــ‬ ‫ﺎﻋ‬‫ﺔ‬"‫و‬"‫ﺮ‬ ‫اﻟﺘ‬‫ﺑ‬‫ﯿ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ــﺔ‬) "٥٧,٦٢(%‫ـﻦ‬ ‫ﻣ‬‫ﺣــ‬‫ﺎ‬‫ﻻت‬‫اﻹ‬‫ﺗ‬‫ـﻼ‬ ‫ـ‬‫ف‬.‫و‬‫أ‬‫ن‬
‫أ‬‫ﻗ‬‫ــ‬‫ـ‬‫ﻞ‬‫ـ‬‫ا‬‫ﻟﻤﻮﺿﻮﻋ‬‫ـــﺎ‬‫ت‬‫ﺗﻌ‬‫ﺮ‬ً‫ﺿ‬‫ﺎ‬‫ﻟﻺ‬‫ﺗﻼف‬‫ھـﻲ‬"‫ا‬‫ﻟﺰ‬‫را‬‫ﻋﺔ‬"‫ﺣ‬‫ﻻ‬ ‫ﯿﺚ‬‫ﺳﻮى‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ‬
‫ﺎ‬‫ﺑﮭ‬ ‫ﻼف‬‫إﺗ‬ ‫ﻲ‬‫ﺣﺎﻟﺘ‬)١٣,٠(%‫و‬ ،٤‫ﻔﺤ‬‫ﺻ‬‫ﺎ‬‫ت‬)٠٣,٠(%‫ﻣﻔﻘﻮ‬‫دة‬.‫و‬‫ﻣﻦ‬‫أ‬‫ھﻢ‬
‫ا‬‫ﻟﺤﻠ‬‫ﻮ‬‫ل‬‫اﻟ‬‫ﻲ‬ ‫ﺘ‬‫ا‬‫ﻗﺘ‬‫ﺮ‬‫اﻟ‬ ‫ﺣﺘﮭﺎ‬‫ﺪ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﻀﺎء‬ ‫ﻟﻠﻘ‬ ‫ﺔ‬ ‫راﺳ‬‫ﻰ‬‫ﺸ‬ ‫ﻣ‬‫ﻜ‬‫ﻠﺔ‬‫إ‬‫ﻼ‬ ‫ﺗ‬‫ف‬‫اﻟ‬‫ﺪ‬‫ورﯾ‬‫ﺎ‬‫أ‬ ‫ت‬‫و‬
‫اﻹ‬‫وﺿ‬ ، ‫ﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻨﮭﺎ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻼل‬ ‫ﻗ‬‫ﻊ‬‫ﻣﻜ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺪورﯾﺎت‬ ‫اﻟ‬‫ﺎ‬‫ن‬‫ﺜ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤ‬‫ﻞ‬‫ﺔ‬ ‫ﻗﺎﻋ‬
‫اﻻ‬‫ﻼع‬ ‫ﻃ‬‫أ‬‫و‬‫ﻓ‬‫ﻲ‬‫ﻣﻐﻠﻘـ‬ ‫ﻒ‬ ‫أرﻓ‬‫ﺔ‬،‫و‬‫ﻼب‬ ‫اﻟﻄ‬ ‫ﯿﺔ‬ ‫ﺗﻮﻋ‬‫ﺑﺤﺠ‬‫ﺸﻜ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻢ‬‫إ‬ ‫ﻠﺔ‬‫ﻼف‬ ‫ﺗ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫وﺗﺄﺛﯿﺮھﺎ‬ ، ‫اﻟﺪورﯾﺎت‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﻤ‬‫ﻜ‬‫ﺘ‬‫ﺒ‬‫ﺔ‬)١٠(
.
‫وأر‬‫ﺳ‬‫ﻞ‬Roy S. Lilly‫و‬Barbara F. Schloman‫و‬Wendy Hu‫ﻲ‬‫ﻓ‬‫ا‬‫ﺎ‬‫ﻟﻌ‬‫م‬
‫ﻧﻔ‬‫ﺴ‬‫ﮫ‬‫ا‬‫ﺘ‬‫ﺳ‬‫ﺒﺎ‬‫ﻧﺔ‬‫إ‬‫ﻰ‬‫ﻟ‬‫ﻋﯿ‬‫ﻨﺔ‬‫ﻋ‬‫ﺸﻮاﺋﯿﺔ‬‫ﻣﻦ‬‫ﻃﻼ‬‫ب‬Kent State University‫ﻟﻤ‬‫ﻌ‬‫ﺮ‬‫ﻓﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺎ‬‫ﺠ‬‫ر‬‫ﺑ‬‫ﮭﻢ‬‫ﻣ‬‫إ‬ ‫ﻊ‬‫ﺗ‬‫ﻼف‬‫ا‬‫ﻟ‬‫ﺪ‬‫و‬‫ر‬‫ﯾ‬‫ﺎت‬،‫وا‬‫ﺗ‬‫ﺎﺗﮭﻢ‬‫ﺠﺎھ‬‫ﻧ‬‫اﻹ‬ ‫ﻮ‬‫ﺤ‬‫ﻼف‬‫ﺗ‬.‫ا‬ ‫ﺪ‬‫وﻗ‬‫ﺳﺘ‬‫ﺠﺎ‬‫ب‬)
٢٣٢(‫ﻃ‬‫ﺎ‬‫ﻟ‬ً‫ﺒ‬‫ﺎ‬‫ﺬ‬‫ﻟﮭ‬‫اﻟ‬ ‫ه‬‫ﺪ‬‫ر‬‫ا‬‫ﺔ‬‫ﺳ‬،‫ا‬‫ﺮف‬‫ﻋﺘ‬)٦,١١(%‫ﻨﮭ‬‫ﻣ‬‫ﻢ‬‫ﺈ‬‫ﺑ‬‫ﺗ‬‫ﻼف‬‫اﻟﺪ‬‫و‬‫رﯾﺎ‬‫ت‬‫ﻓﻲ‬
‫ﻣﻜﺘ‬‫ﺒ‬‫ﻛﻤﺎ‬ ، ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺎت‬‫ذ‬‫ﻛﺮ‬)٧,٦٣(%‫أﻧﮭ‬‫ﻢ‬‫ﺻﺎ‬‫د‬‫ﻓﻮا‬‫دور‬‫ﯾ‬‫ﻋﻠﻰ‬ ‫واﺣﺪة‬ ‫ﺔ‬‫اﻷﻗﻞ‬
‫ﺗ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻗ‬‫ﻌ‬‫ﺖ‬ ‫ﺮﺿ‬‫ﻟﻺ‬‫ﺗ‬‫ﻼف‬.‫وﺑﯿ‬‫ﻨ‬‫ا‬ ‫ﺖ‬‫ﻟ‬‫ﺘﺎ‬ ‫ﻨ‬‫ﺋ‬‫أ‬ ‫ﺞ‬‫ن‬‫ﺈﺗﻼﻓﮭﻢ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺮﻓﻮا‬ ‫اﻋﺘ‬ ‫ﺬﯾﻦ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻼب‬ ‫اﻟﻄ‬
‫اﻟﺪورﯾﺎت‬‫أ‬‫اﺳﺘﺨ‬ ‫ﻗﻞ‬‫ﺪ‬‫ﻟﻤﺎ‬ ‫ًﺎ‬‫ﻣ‬‫ا‬‫ﻛ‬‫اﻟ‬ ‫ﯿﻨﺎت‬‫ﺘ‬‫اﻟﺘﺼ‬ ‫ﺛﻤﻦ‬ ‫أن‬ ‫وﯾﺮون‬ ، ‫ﺼﻮﯾﺮ‬‫ﻮ‬‫ﯾ‬‫ﺮ‬‫ﻣ‬‫ﺮ‬‫ﺗ‬‫ﻔﻊ‬
‫ﻮدﺗﮫ‬ ‫وﺟ‬‫ﻣ‬‫ﻨ‬‫ﺨ‬‫ﻔ‬‫ﻀ‬‫ﺔ‬‫أن‬ ‫ﺘﻘﺪون‬ ‫وﯾﻌ‬ ،‫ا‬‫ﻹ‬‫ﻼف‬ ‫ﺗ‬‫أ‬‫ﺄ‬ ‫ﺧﻄ‬ ‫ﻞ‬ ‫ﻗ‬‫ﻣ‬‫ﻘ‬‫ﺔ‬ ‫ﺎرﻧ‬‫ﺑ‬‫ﺘﻘﺎد‬ ‫ﺎﻋ‬‫ﻏﯿ‬‫ﺮ‬
‫ا‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻠﻔﯿﻦ‬‫ﻟﻄﻼ‬‫ب‬)١١(
.
‫ﺎ‬ ‫وﻗ‬‫م‬Robert W. Schumm‫ﺑ‬‫ﺮاء‬ ‫ﺈﺟ‬‫درا‬‫ﺳ‬‫ﻛ‬ ‫ﺔ‬‫ﺠ‬‫ﺰء‬‫ﻣ‬‫ﻞ‬ ‫ﻜﻤ‬‫ﻟﺪر‬‫ﺟ‬‫ﺔ‬
‫اﻟﻤ‬‫ﺎ‬‫ﺴﺘ‬‫ﺟ‬‫ﯿ‬‫ﻓ‬ ‫ﺮ‬‫ﻲ‬‫ﻋﻠ‬‫ﻢ‬‫اﻟ‬‫ﻤ‬‫ﻜﺘﺒ‬‫ﺎ‬‫ﺑ‬ ‫ت‬‫ﺠ‬‫ﺎﻣﻌﺔ‬Texas Woman’s University،‫ﻓ‬‫ﻲ‬‫ﻣﺎ‬‫ﯾ‬‫ﻮ‬