SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
Download to read offline
‘Η εκδοχή του Μπράουνιγκ’ 
Κατερίνα Αθανασίου, φιλόλογος 
Με αφορμή μια ενημερωτική ματιά που επιχείρησα να ρίξω στα θεατρικά της σεζόν, διαπίστωσα ότι μία από τις παραστάσεις που επιλέξαμε και είδαμε σχετικά νωρίς πέρυσι συνεχίζεται και φέτος και μάλιστα συνιστά μεγάλη θεατρικήεπιτυχία. Μ’αυτήν την αφορμή, λοιπόν, γράφω μερικές σκέψεις για την παράσταση ‘Η εκδοχή του Μπράουνιγκ’ που μπορεί να συμπληρώσουν το υλικό των εντυπώσεων που έχει αναρτηθεί στο ιστολόγιο της ομάδας . Το φινετσάτο,στοχαστικό έργο τουTerence Rattigan ( 1911 - 1977 ), κατά τη γνώμη μου, αναδεικνύει τη γλώσσα, στην πολιτισμική της διάσταση, ως το μοναδικό πεδίο συνάντησης και επικοινωνίας των ανθρώπων και κεντρικό περιβάλλον διαπραγμάτευσης και ανάπτυξης του ατόμου. Ο λόγος του κειμένου, μέσα από την ομιλία των ηρώων, είναι αρχικά υπαινικτικός και αφαιρετικός, υποδηλώνοντας φειδώ και αυτοσυγκράτηση αλλά, ταυτόχρονα, είναι καίριος και σαρκαστικός, χωρίς, όμως, να κραυγάζει, ούτε να λοιδωρεί ή να επιτίθεται. Η περιεκτικότητα και απλή αλήθεια της φράσης του Αισχύλου που συμπληρώνει την ευγενική χειρονομία του μαθητή προς τον καθηγητή του γίνεται το πρώτο κλειδί βάσει του οποίου η γλώσσα διαπερνά τις πιο επιφανειακές στοιβάδες του ψυχισμού και η ίδια αρχίζει να αποκτά έναν εκφραστικό πλούτο που αποκαλύπτει κρυμμένες μέχρι τώρα πλευρές της πραγματικότητας. Έτσι ξεκινά το ξεδίπλωμα όλου του επεισοδίου του μονοπράκτου καθώς μέσα από τις λεκτικές αποκαλύψεις μεταστρέφονται οι στάσεις των ηρώων και δημιουργούνται νέες καταστάσεις. Η εκ νέου συσχέτιση των δύο συναδέλφων- καθηγητών, μετά τη ζωηρή και ειλικρινή συνομιλία τους, ενδυναμώνει τη βούληση του κεντρικού ήρωα και αποκαλύπτει τον ιδιαίτερο χαρακτήρα του που τον ωθεί να διεκδικήσει ό,τι τον αντιπροσωπεύει βαθύτερα και έτσι επηρεάζει με τον τρόπο του το περιβάλλον του.Η πλαστική, σάρκινη γλώσσα , λοιπόν, γίνεται η αφορμή να πραγματοποιηθούν σπουδαίες διαδοχικές τομές στην εσωτερική ζωή που αναδεικνύουν τα σημεία που έχει παγιδευτεί και κλειδωθεί το άτομο και καθώς προχωρά ο λόγος, μέσα από ρήσεις και αντι-(ρ)ρήσεις, διαπερνώντας τα επάλληλα στρώματα του ανθρώπινου ψυχισμού, ξεδιπλώνονται οι βαθύτερες επιθυμίες που αναδεικνύουν την αυτονομία αλλά και τη δύναμη του ανθρώπου να αλληλεπιδράσει με τα πράγματα και να τα τροποποιήσει. Ένα κείμενο με άρτια δομή και μεγαλειώδη φυσικότητα που η υπόθεση του ξεδιπλώνεται σε 90 λεπτά πραγματικού χρόνου , μια φόρμα υψηλής εκλέπτυνσης πέρα από μεγαλόστομες εκφράσεις οργής και εμμονικής αμφισβήτησης, σηματοδοτεί μια άλλη εποχή στη θεατρική γλώσσα, κατά την οποία ο άνθρωπος δημιουργεί τους όρους της ζωής του μέσα από τις λεκτικές και τις διανοητικές του δυνατότητες. Δεν είναι τυχαίο ότι το έργο γράφτηκε το 1948, μια εποχή που οι Βρετανοί βίωναν, μετά τη διάλυση της Κοινοπολιτείας,τη διάψευση των ελπίδων τους για ένα καλύτερο μέλλον, εισάγοντας μια εναλλακτική πρόταση με προτεραιότητα στην ατομική αναστοχαστική διάθεση πέρα από την αναγκαιότητα του κοινωνικού στοιχείου.

More Related Content

Similar to η εκδοχή του μπράουνιγκ

Λογοτεχνία και Θέατρο ως άσκηση ελευθερίας.
Λογοτεχνία και Θέατρο ως άσκηση ελευθερίας.Λογοτεχνία και Θέατρο ως άσκηση ελευθερίας.
Λογοτεχνία και Θέατρο ως άσκηση ελευθερίας.
Γιώργος Κωστορρίζος
 
Ενότητα Διαφορετικότητα
Ενότητα ΔιαφορετικότηταΕνότητα Διαφορετικότητα
Ενότητα Διαφορετικότητα
santziak
 
Οδυσσέας Ελύτης, Αξιον εστί ( Άσμα δ')
Οδυσσέας Ελύτης, Αξιον εστί ( Άσμα δ')Οδυσσέας Ελύτης, Αξιον εστί ( Άσμα δ')
Οδυσσέας Ελύτης, Αξιον εστί ( Άσμα δ')
Flora Kyprianou
 
παρουσιαση ημεριδας
παρουσιαση ημεριδαςπαρουσιαση ημεριδας
παρουσιαση ημεριδας
stratism
 
Biblia gia pasxa 2011
Biblia gia pasxa 2011Biblia gia pasxa 2011
Biblia gia pasxa 2011
Elef Kent
 
δοκίμιο με ασκήσεις
δοκίμιο με ασκήσειςδοκίμιο με ασκήσεις
δοκίμιο με ασκήσεις
nikosas
 
"Η Σπαρτιάτισσα Ελένη διά μέσου των εποχών:όψεις του κάλλους και της έμπνευση...
"Η Σπαρτιάτισσα Ελένη διά μέσου των εποχών:όψεις του κάλλους και της έμπνευση..."Η Σπαρτιάτισσα Ελένη διά μέσου των εποχών:όψεις του κάλλους και της έμπνευση...
"Η Σπαρτιάτισσα Ελένη διά μέσου των εποχών:όψεις του κάλλους και της έμπνευση...
Georgia Pantidou
 
Ένα γεμάτο μέλια χεράκι : Η αναγκαιότητα της διδασκαλίας ενός ολοκληρωμένου μ...
Ένα γεμάτο μέλια χεράκι : Η αναγκαιότητα της διδασκαλίας ενός ολοκληρωμένου μ...Ένα γεμάτο μέλια χεράκι : Η αναγκαιότητα της διδασκαλίας ενός ολοκληρωμένου μ...
Ένα γεμάτο μέλια χεράκι : Η αναγκαιότητα της διδασκαλίας ενός ολοκληρωμένου μ...
Χριστίνα Κλημεντιώτη
 
κείμενα νεοελληνικής λογοτεχνίας β’ ενιαίου λυκείου1
κείμενα νεοελληνικής λογοτεχνίας β’ ενιαίου λυκείου1κείμενα νεοελληνικής λογοτεχνίας β’ ενιαίου λυκείου1
κείμενα νεοελληνικής λογοτεχνίας β’ ενιαίου λυκείου1
stratism
 
εκθεση βλ διδακτικο υλικο τευχος α
εκθεση βλ διδακτικο υλικο τευχος αεκθεση βλ διδακτικο υλικο τευχος α
εκθεση βλ διδακτικο υλικο τευχος α
Thanasis Athanasiou
 

Similar to η εκδοχή του μπράουνιγκ (20)

Odigies gia ti didaskalia tis logotexnias b' lykeiou protasi omadas ergasia...
Odigies gia ti didaskalia tis logotexnias b' lykeiou   protasi omadas ergasia...Odigies gia ti didaskalia tis logotexnias b' lykeiou   protasi omadas ergasia...
Odigies gia ti didaskalia tis logotexnias b' lykeiou protasi omadas ergasia...
 
Kάτι θα γίνει, θα δεις
Kάτι θα γίνει, θα δειςKάτι θα γίνει, θα δεις
Kάτι θα γίνει, θα δεις
 
Σελιδες του Γιωργου Ιωαννου
Σελιδες του Γιωργου ΙωαννουΣελιδες του Γιωργου Ιωαννου
Σελιδες του Γιωργου Ιωαννου
 
Λογοτεχνία και Θέατρο ως άσκηση ελευθερίας.
Λογοτεχνία και Θέατρο ως άσκηση ελευθερίας.Λογοτεχνία και Θέατρο ως άσκηση ελευθερίας.
Λογοτεχνία και Θέατρο ως άσκηση ελευθερίας.
 
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
 
Ενότητα Διαφορετικότητα
Ενότητα ΔιαφορετικότηταΕνότητα Διαφορετικότητα
Ενότητα Διαφορετικότητα
 
Οδυσσέας Ελύτης, Αξιον εστί ( Άσμα δ')
Οδυσσέας Ελύτης, Αξιον εστί ( Άσμα δ')Οδυσσέας Ελύτης, Αξιον εστί ( Άσμα δ')
Οδυσσέας Ελύτης, Αξιον εστί ( Άσμα δ')
 
παρουσιαση ημεριδας
παρουσιαση ημεριδαςπαρουσιαση ημεριδας
παρουσιαση ημεριδας
 
Biblia gia pasxa 2011
Biblia gia pasxa 2011Biblia gia pasxa 2011
Biblia gia pasxa 2011
 
δοκίμιο με ασκήσεις
δοκίμιο με ασκήσειςδοκίμιο με ασκήσεις
δοκίμιο με ασκήσεις
 
"Η Σπαρτιάτισσα Ελένη διά μέσου των εποχών:όψεις του κάλλους και της έμπνευση...
"Η Σπαρτιάτισσα Ελένη διά μέσου των εποχών:όψεις του κάλλους και της έμπνευση..."Η Σπαρτιάτισσα Ελένη διά μέσου των εποχών:όψεις του κάλλους και της έμπνευση...
"Η Σπαρτιάτισσα Ελένη διά μέσου των εποχών:όψεις του κάλλους και της έμπνευση...
 
Δεύτερο Γράμμα στη Μητέρα, Θ΄, Κώστας Μόντης
Δεύτερο Γράμμα στη Μητέρα, Θ΄, Κώστας ΜόντηςΔεύτερο Γράμμα στη Μητέρα, Θ΄, Κώστας Μόντης
Δεύτερο Γράμμα στη Μητέρα, Θ΄, Κώστας Μόντης
 
Ένα γεμάτο μέλια χεράκι : Η αναγκαιότητα της διδασκαλίας ενός ολοκληρωμένου μ...
Ένα γεμάτο μέλια χεράκι : Η αναγκαιότητα της διδασκαλίας ενός ολοκληρωμένου μ...Ένα γεμάτο μέλια χεράκι : Η αναγκαιότητα της διδασκαλίας ενός ολοκληρωμένου μ...
Ένα γεμάτο μέλια χεράκι : Η αναγκαιότητα της διδασκαλίας ενός ολοκληρωμένου μ...
 
κείμενα νεοελληνικής λογοτεχνίας β’ ενιαίου λυκείου1
κείμενα νεοελληνικής λογοτεχνίας β’ ενιαίου λυκείου1κείμενα νεοελληνικής λογοτεχνίας β’ ενιαίου λυκείου1
κείμενα νεοελληνικής λογοτεχνίας β’ ενιαίου λυκείου1
 
ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΣ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΟΣ ΛΟΓΟΣ
ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΣ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΟΣ ΛΟΓΟΣΠΡΟΦΟΡΙΚΟΣ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΟΣ ΛΟΓΟΣ
ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΣ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΟΣ ΛΟΓΟΣ
 
εκθεση βλ διδακτικο υλικο τευχος α
εκθεση βλ διδακτικο υλικο τευχος αεκθεση βλ διδακτικο υλικο τευχος α
εκθεση βλ διδακτικο υλικο τευχος α
 
ΣΕΝΑΡΙΟ: ΑΤΟΜΟ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΣΕΝΑΡΙΟ: ΑΤΟΜΟ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣΕΝΑΡΙΟ: ΑΤΟΜΟ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΣΕΝΑΡΙΟ: ΑΤΟΜΟ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ
 
Η Δασκάλα με τα χρυσά μάτια
Η Δασκάλα με τα χρυσά μάτιαΗ Δασκάλα με τα χρυσά μάτια
Η Δασκάλα με τα χρυσά μάτια
 
Αφύπνιση Αξιών μέσα από την Λογοτεχνία
Αφύπνιση Αξιών μέσα από την ΛογοτεχνίαΑφύπνιση Αξιών μέσα από την Λογοτεχνία
Αφύπνιση Αξιών μέσα από την Λογοτεχνία
 
Logotexnia b gel logotexnikoi charaktires
Logotexnia b gel logotexnikoi charaktiresLogotexnia b gel logotexnikoi charaktires
Logotexnia b gel logotexnikoi charaktires
 

More from Κατερίνα Αθανασίου

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΙΗΤΡΙΑ ΚΙΚΗ ΔΗΜΟΥΛΑu0395u03BAu03B4u03AEu03BBu03C9u03C3u03B...
ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΙΗΤΡΙΑ ΚΙΚΗ ΔΗΜΟΥΛΑu0395u03BAu03B4u03AEu03BBu03C9u03C3u03B...ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΙΗΤΡΙΑ ΚΙΚΗ ΔΗΜΟΥΛΑu0395u03BAu03B4u03AEu03BBu03C9u03C3u03B...
ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΙΗΤΡΙΑ ΚΙΚΗ ΔΗΜΟΥΛΑu0395u03BAu03B4u03AEu03BBu03C9u03C3u03B...
Κατερίνα Αθανασίου
 
Εκπαιδευτικό σενάριο στο λογισμικό χωροχρόνος
Εκπαιδευτικό σενάριο στο λογισμικό χωροχρόνοςΕκπαιδευτικό σενάριο στο λογισμικό χωροχρόνος
Εκπαιδευτικό σενάριο στο λογισμικό χωροχρόνος
Κατερίνα Αθανασίου
 
ηθική φιλοσοφία,διδακτική προσέγγιση
ηθική  φιλοσοφία,διδακτική προσέγγισηηθική  φιλοσοφία,διδακτική προσέγγιση
ηθική φιλοσοφία,διδακτική προσέγγιση
Κατερίνα Αθανασίου
 

More from Κατερίνα Αθανασίου (16)

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΙΗΤΡΙΑ ΚΙΚΗ ΔΗΜΟΥΛΑu0395u03BAu03B4u03AEu03BBu03C9u03C3u03B...
ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΙΗΤΡΙΑ ΚΙΚΗ ΔΗΜΟΥΛΑu0395u03BAu03B4u03AEu03BBu03C9u03C3u03B...ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΙΗΤΡΙΑ ΚΙΚΗ ΔΗΜΟΥΛΑu0395u03BAu03B4u03AEu03BBu03C9u03C3u03B...
ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΙΗΤΡΙΑ ΚΙΚΗ ΔΗΜΟΥΛΑu0395u03BAu03B4u03AEu03BBu03C9u03C3u03B...
 
Η Ελληνική Eπανάσταση και το ρεύμα του Ρομαντισμού.pptx
Η Ελληνική Eπανάσταση και το ρεύμα του Ρομαντισμού.pptxΗ Ελληνική Eπανάσταση και το ρεύμα του Ρομαντισμού.pptx
Η Ελληνική Eπανάσταση και το ρεύμα του Ρομαντισμού.pptx
 
ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.pdf
ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.pdfΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.pdf
ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.pdf
 
Ο ευρωπαϊκός πολιτισμός μέσα από την τέχνη
Ο ευρωπαϊκός πολιτισμός μέσα από την τέχνηΟ ευρωπαϊκός πολιτισμός μέσα από την τέχνη
Ο ευρωπαϊκός πολιτισμός μέσα από την τέχνη
 
Αναγέννηση στην Βενετία
Αναγέννηση στην Βενετία Αναγέννηση στην Βενετία
Αναγέννηση στην Βενετία
 
Η Εβραϊκή κοινότητα της Χαλκίδας
Η Εβραϊκή κοινότητα της ΧαλκίδαςΗ Εβραϊκή κοινότητα της Χαλκίδας
Η Εβραϊκή κοινότητα της Χαλκίδας
 
η ευρώπη στην ποικιλομορφία της
η ευρώπη στην ποικιλομορφία τηςη ευρώπη στην ποικιλομορφία της
η ευρώπη στην ποικιλομορφία της
 
παραλειπόμενα
παραλειπόμεναπαραλειπόμενα
παραλειπόμενα
 
αρχές φιλοσοφίας
αρχές φιλοσοφίαςαρχές φιλοσοφίας
αρχές φιλοσοφίας
 
1ο Γενικό Λύκειο Αλίμου
1ο Γενικό Λύκειο Αλίμου1ο Γενικό Λύκειο Αλίμου
1ο Γενικό Λύκειο Αλίμου
 
αρχές φιλοσοφίας
αρχές φιλοσοφίαςαρχές φιλοσοφίας
αρχές φιλοσοφίας
 
Καστοριά- Γράμμος
Καστοριά- ΓράμμοςΚαστοριά- Γράμμος
Καστοριά- Γράμμος
 
Εκπαιδευτικό σενάριο στο λογισμικό χωροχρόνος
Εκπαιδευτικό σενάριο στο λογισμικό χωροχρόνοςΕκπαιδευτικό σενάριο στο λογισμικό χωροχρόνος
Εκπαιδευτικό σενάριο στο λογισμικό χωροχρόνος
 
νέα ελληνική λογοτεχνία για την α
νέα ελληνική λογοτεχνία για την ανέα ελληνική λογοτεχνία για την α
νέα ελληνική λογοτεχνία για την α
 
Συνάντηση με την Κική Δημουλά
Συνάντηση με την Κική ΔημουλάΣυνάντηση με την Κική Δημουλά
Συνάντηση με την Κική Δημουλά
 
ηθική φιλοσοφία,διδακτική προσέγγιση
ηθική  φιλοσοφία,διδακτική προσέγγισηηθική  φιλοσοφία,διδακτική προσέγγιση
ηθική φιλοσοφία,διδακτική προσέγγιση
 

η εκδοχή του μπράουνιγκ

  • 1. ‘Η εκδοχή του Μπράουνιγκ’ Κατερίνα Αθανασίου, φιλόλογος Με αφορμή μια ενημερωτική ματιά που επιχείρησα να ρίξω στα θεατρικά της σεζόν, διαπίστωσα ότι μία από τις παραστάσεις που επιλέξαμε και είδαμε σχετικά νωρίς πέρυσι συνεχίζεται και φέτος και μάλιστα συνιστά μεγάλη θεατρικήεπιτυχία. Μ’αυτήν την αφορμή, λοιπόν, γράφω μερικές σκέψεις για την παράσταση ‘Η εκδοχή του Μπράουνιγκ’ που μπορεί να συμπληρώσουν το υλικό των εντυπώσεων που έχει αναρτηθεί στο ιστολόγιο της ομάδας . Το φινετσάτο,στοχαστικό έργο τουTerence Rattigan ( 1911 - 1977 ), κατά τη γνώμη μου, αναδεικνύει τη γλώσσα, στην πολιτισμική της διάσταση, ως το μοναδικό πεδίο συνάντησης και επικοινωνίας των ανθρώπων και κεντρικό περιβάλλον διαπραγμάτευσης και ανάπτυξης του ατόμου. Ο λόγος του κειμένου, μέσα από την ομιλία των ηρώων, είναι αρχικά υπαινικτικός και αφαιρετικός, υποδηλώνοντας φειδώ και αυτοσυγκράτηση αλλά, ταυτόχρονα, είναι καίριος και σαρκαστικός, χωρίς, όμως, να κραυγάζει, ούτε να λοιδωρεί ή να επιτίθεται. Η περιεκτικότητα και απλή αλήθεια της φράσης του Αισχύλου που συμπληρώνει την ευγενική χειρονομία του μαθητή προς τον καθηγητή του γίνεται το πρώτο κλειδί βάσει του οποίου η γλώσσα διαπερνά τις πιο επιφανειακές στοιβάδες του ψυχισμού και η ίδια αρχίζει να αποκτά έναν εκφραστικό πλούτο που αποκαλύπτει κρυμμένες μέχρι τώρα πλευρές της πραγματικότητας. Έτσι ξεκινά το ξεδίπλωμα όλου του επεισοδίου του μονοπράκτου καθώς μέσα από τις λεκτικές αποκαλύψεις μεταστρέφονται οι στάσεις των ηρώων και δημιουργούνται νέες καταστάσεις. Η εκ νέου συσχέτιση των δύο συναδέλφων- καθηγητών, μετά τη ζωηρή και ειλικρινή συνομιλία τους, ενδυναμώνει τη βούληση του κεντρικού ήρωα και αποκαλύπτει τον ιδιαίτερο χαρακτήρα του που τον ωθεί να διεκδικήσει ό,τι τον αντιπροσωπεύει βαθύτερα και έτσι επηρεάζει με τον τρόπο του το περιβάλλον του.Η πλαστική, σάρκινη γλώσσα , λοιπόν, γίνεται η αφορμή να πραγματοποιηθούν σπουδαίες διαδοχικές τομές στην εσωτερική ζωή που αναδεικνύουν τα σημεία που έχει παγιδευτεί και κλειδωθεί το άτομο και καθώς προχωρά ο λόγος, μέσα από ρήσεις και αντι-(ρ)ρήσεις, διαπερνώντας τα επάλληλα στρώματα του ανθρώπινου ψυχισμού, ξεδιπλώνονται οι βαθύτερες επιθυμίες που αναδεικνύουν την αυτονομία αλλά και τη δύναμη του ανθρώπου να αλληλεπιδράσει με τα πράγματα και να τα τροποποιήσει. Ένα κείμενο με άρτια δομή και μεγαλειώδη φυσικότητα που η υπόθεση του ξεδιπλώνεται σε 90 λεπτά πραγματικού χρόνου , μια φόρμα υψηλής εκλέπτυνσης πέρα από μεγαλόστομες εκφράσεις οργής και εμμονικής αμφισβήτησης, σηματοδοτεί μια άλλη εποχή στη θεατρική γλώσσα, κατά την οποία ο άνθρωπος δημιουργεί τους όρους της ζωής του μέσα από τις λεκτικές και τις διανοητικές του δυνατότητες. Δεν είναι τυχαίο ότι το έργο γράφτηκε το 1948, μια εποχή που οι Βρετανοί βίωναν, μετά τη διάλυση της Κοινοπολιτείας,τη διάψευση των ελπίδων τους για ένα καλύτερο μέλλον, εισάγοντας μια εναλλακτική πρόταση με προτεραιότητα στην ατομική αναστοχαστική διάθεση πέρα από την αναγκαιότητα του κοινωνικού στοιχείου.