Teoría descriptiva de la teoría conductista de Watson

2. Conductismo
Es aquella
orientación
psicológica que
afirma que el objeto
de la psicología es el
estudio de la
conducta del sujeto.

3. BIOGRAFIA
JOHN BROADUS WATSON
John Broadus Watson (Greenville, 9 de
enero de 1878 - Nueva York, 25 de
septiembre de 1958) fue un psicólogo
estadounidense fundador del
Conductismo. Fue uno de los psicólogos
americanos más importantes del siglo XX,
conocido por haber fundado la Escuela
Psicológica Conductista, que inauguró en
1913 con la publicación de su artículo La
Psicología tal como la ve el Conductista".

4. El Conductismo de John Broadus Watson
Le dio importancia a los test psicológicos
para la medición de la conducta, más no
lo consideraba para la inteligencia ó la
personalidad. Popularizó la biología darwiniana en su
aplicación a la conducta humana, y creó
uno de los primeros laboratorios de
psicología animal
En sus trabajos, Watson reconoció la
importancia de las tendencias innatas de la
conducta, así como la influencia del medio
ambiente de la modificación y formación de Así mismo, desarrolló métodos para la
éstas. psicología aplicada, educacional y la
industrial, ya que la eficacia del
aprendizaje y la del trabajo industrial
permiten la utilización de técnicas
objetivas
En él, Watson pretendía demostrar cómo los
principios del condicionamiento clásico,
recientemente descubierto por Iván Pávlov,
podían aplicarse en la reacción de miedo de
un niño ante una rata blanca

5. MARCO
METODOLÓGICO
Investigación Documental
Estudios De Desarrollo
Teórico(subrayado, ficha de
referencia entre otros)

6. ANÁLISIS DE LA INVESTIGACIÓN
Los estudios realizados utilizando los
principios conductistas han arrojado
principalmente conocimientos sobre la
modificación de la conducta, o análisis
aplicado de la conducta, útiles en especial
para la terapia de la conducta, métodos
de enseñanza y entrenamiento, y los
efectos de las drogas en la conducta.
Con una afirmación que se hizo famosa,
Watson declaraba que si le hubiesen dado una
docena de niños sanos, los habría podido convertir
fácilmente en buenos doctores, magistrados,
artistas, comerciantes, independientemente de sus
hipotéticas “tendencias, inclinaciones, vocaciones,
raza de los antepasados”.

7. CONCLUSION
Enfoques conductistas están presentes en
programas computacionales educativos
que disponen de situaciones de
aprendizaje en las que el estudiante debe
encontrar una respuesta dado uno o
varios estímulos presentados en pantalla
Esta cadena de eventos asociados
constituye lo esencial de la teoría del
aprendizaje conductista
RECOMENDACIONES
El profesor debe ser claro acerca de aquello que se va a
enseñar a sus estudiantes, para que esté todo entendido
Permitir que los estudiantes avancen a su
propio ritmo.
Reforzamiento inmediato de la información
Registro de resultados y evaluación continúa.

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