More Related Content
Similar to نشاط تعليم إلكتروني 2
Similar to نشاط تعليم إلكتروني 2 (20)
More from Abduljabbar Al-dhufri
More from Abduljabbar Al-dhufri (18)
نشاط تعليم إلكتروني 2
- 1. 1
اليمنية الجمهورية
العلمي والبحث العالي التعليم وزارة
إب جامعة
والمعلومات التعليم تكنولوجيا قسم
واإلتصال المعلومات تكنولوجيا شعبة
إب جامعة
:الطالب إعداد-
الظفري حسني عبداجلبار
الدكتور إشراف:-
الورايف عادل
- 4. 4
Establishment of Academic Standards and Quality in Programme Design
المعاٌٌرالنوعٌةًف األكادٌمٌةتصمٌمبًاإللكترون التعلٌم رامج
ٌجبعلىمؤسسةالتعلٌمًالعال
أ.أنتتأكدمنسوٌةالبرامجاألكادٌمٌةًالتتطرحهاعنبعدوأنالشهاداتًالتتمنحهاًفهذهالبرامجتعادل
الشهاداتًالتتمنحهاالجامعاتالتقلٌدٌة.
ب.أنتحققالتوازنبٌنمحتوىالموادالتعلٌمٌةوطرقالتقوٌمالمتبعةوأهدافونتائجالتعلم.
ج.أنتحددالمتطلباتالسابقةللبرنامجومتطلباتكلمادةتعلٌمٌةمنموادهوتوضٌحهابشكلمفهومللطلبة.
د.أنتبٌنالخطواتواإلجراءاتًالتتتبعهاًفتحدٌثالموادالتعلٌمٌةللبرنامج.
ه.أنتوضحسٌاساتاالمتحاناتوأنواعهاالمتبعةًفتقوٌمالطلبة.
و.أنتوضحبشكلمفهومماتوفرهمؤسسةالتعلٌمًالعالللطلبةمنموادتعلٌمٌةومساندةطالبٌةًفأماكنتواجدهم.
ز.أنتبٌناإلجراءاتًالتتتبعهاًفتوكٌدالجودةًوفمراقبةالنوعٌةوالطرقالمتبعةًفاعتمادالبرامجمنخالل
التقوٌمًالداخلًوالخارجوآلٌاتالتحدٌثوالتطوٌرواإلجراءاتالتصحٌحٌةلالختالالت.
3-إجراءاتتوكٌدالجودةوإدارةطرحالبرنامج
Quality Assurance and Management of Programme Delivery
الجودةالنوعيةإدارة فيالمعاييراألكاديميةاإللكتروني التعليم برامج تصميم في
ٌجبعلىمؤسسةالتعلٌمًالعالًالتتطرحبرامجالتعلمعنبعدأنتتخذجمٌعاإلجراءاتالمناسبةلتوكٌدالجودةوحماٌة
الشهاداتًالتتمنحهاوالمحافظةعلىسوٌتهاوذلكعنطرٌقالتأكدمنأنجمٌعالبرامجالمطروحةًتعطًافرصتعلٌمٌة
للطلبةوتحققاألهدافًالتوضعتمنأجلهاوٌتمذلكمنخالل:
-التأكدمنمؤهالتالعاملٌنًفالبرامجمنإدارٌٌنوأكادٌمٌٌنومرشدٌن.
-تدرٌبوتأهٌلالكوادرالعاملةبشكلمستمرخاصةالمسؤولٌنعنطرحالبرامج.
-ضمانجودةاالتصاالتوموثوقٌتها.
-بٌانطرقاالتصاالتًالتتسمحباتصالالطلبةمعالمرشدٌنوالطلبةمعبعضهمالبعضوالتأكدمنكفاٌتهاوكفاءتها.
-التأكدمنمتابعةتحصٌلالطلبةبشكلدوريوأنالطلبةٌحصلونعلىمالحظاتتوجٌهٌةخاللدراستهم.
-تنظٌمواستحداثنظامضبطجودةٌشملالمراقبةالدورٌةوالمراجعةالداخلٌةومقارنةنتائجهامعالمستوٌاتالمعٌارٌة.
-توضٌحطرقالتغذٌةالراجعةوطرقاالستفادةمنهاًفعملٌاتالتحسٌنوالتطوٌر.
-بٌانطرقتقٌٌمسٌاساتكفاءةالتعلموالتعلٌمواالمتحانات.
- 5. 5
4-تطوٌرالطلبةودعمهمStudent Development and Support
ٌجبعلىمؤسسةالتعلٌمًالعالًالتتطرحبرامجالتعلمعنبعدأنتعملعلىتعزٌزوتدعٌمالتعلمًالذاتعندالطلبة
وأنٌكونأحدأهدافهاوأنتضعاإلجراءاتالعملٌةالكفٌلةلتحقٌقذلكمنخالل:
-بٌانالعملٌاتًالتبواسطتهاٌتمتقٌٌمكفاءةاإلجراءاتًالتتتخذهاالمؤسسةلتحقٌقالتعلمًالذات.
-مدىتوفراإلرشاداتالعامةوالخاصةللطلبةلحثهمعلىاالستفادةمنفرصالتعلمًالتتوفرهامؤسسةالتعلٌمًالعال.
5-اتصاالتالطلبةوتمثٌلهمStudent Communication and Representation
ٌجبعلىمؤسسةالتعلٌمًالعالًالتتطرحبرامجالتعلمعنبعدأن:
•تبٌنللطلبةمسؤولٌاتهااتجاههمومالهممنحقوقوماعلٌهممنواجبات.
•توضحللطلبةجمٌعالمعلوماتالمتعلقةبالدرجةالعلمٌةًالتتمنحبعدانتهاءالبرنامجمنحٌثاالعترافبهامن
مؤسساتاالعتمادٌةواالتحاداتالنقابٌةوالمهنٌةوغٌرها.
•توضحمتطلباتااللتحاقوشروطالتخرجللطلبةبشكلمفهوموواضح.
•تزودالطلبةبالمعلوماتالخاصةبموادالخطةالدراسٌة.
•تزودالطلبةبالمعلوماتاألساسٌةعننظامالتعلمعنبعدالمستخدموعنمخرجاتالبرنامجوطرقالتقوٌموطرقوآلٌات
استخراجالنتائجوالرسومالدراسٌةوالمدةالزمنٌةالالزمةإلنهاءالبرنامجودورالعاملٌنوالمدرسٌنوحماٌةاالمتحانات
وطرقالتعاملمعحاالتالغش.
•توفرالمعلوماتالخاصةعنسٌرتقدمالطالبووضعهًاألكادٌم.
•تعملعلىمشاركةالطلبةًفعملٌاتتطوٌروتحسٌناإلجراءاتالمتبعةوذلكمنخاللزٌادةفرصتمثٌلهمًفحلقات
الحواروالمناقشةواالستفادةمنآراءهممنخاللالتغذٌةالراجعة.
إنتهى
===============================================
نشاط/الطالب من مقدم
الظفري حسٌن عبدالجبار
وال التعلٌم تكنولوجٌا قسممعلومات
واإلتصال المعلومات تكنولوجٌا شعبة
إب جامعة-الٌمنٌة الجمهورٌة
5202م–6243ه