SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
Download to read offline
1
‫اليمنية‬ ‫الجمهورية‬
‫العلمي‬ ‫والبحث‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬
‫إب‬ ‫جامعة‬
‫والمعلومات‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫قسم‬
‫واإلتصال‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫شعبة‬
‫إب‬ ‫جامعة‬
:‫الطالب‬ ‫إعداد‬-
‫الظفري‬ ‫حسني‬ ‫عبداجلبار‬
‫الدكتور‬ ‫إشراف‬:-
‫الورايف‬ ‫عادل‬
2
‫تمهيد‬
‫النظم‬‫والنظرٌات‬‫التعلٌمٌة‬‫قد‬‫أصابها‬‫الكثٌر‬‫من‬،‫التطوٌر‬‫ولكن‬‫القفزة‬ً‫الت‬‫أحدثتها‬‫ثورة‬‫المعلومات‬‫وتقنٌات‬‫االتصال‬‫الحدٌثة‬
‫تمثلت‬‫باستحداث‬‫نظام‬‫غٌر‬‫تقلٌدي‬ً‫ف‬‫فهو‬‫نظام‬‫ٌقوم‬‫على‬"Distance Learning"‫التعلٌم‬‫وهو‬‫نظام‬‫التعلٌم‬‫عن‬‫بعد‬
‫توظٌف‬‫تقنٌات‬‫االتصال‬‫المتطورة‬‫وٌستفٌد‬‫من‬‫الثورة‬‫المعلوماتٌة‬‫بما‬‫ٌمكن‬‫أطراف‬‫العملٌة‬‫التعلٌمٌة‬‫من‬‫مدرسٌن‬‫ودارسٌن‬
‫من‬‫التحرر‬‫من‬‫قٌود‬‫الزمان‬‫والمكان‬.‫كما‬‫ٌمكن‬‫من‬‫تنفٌذ‬‫برامج‬‫أكادٌمٌة‬‫تستفٌد‬‫منها‬‫أكبر‬‫شرٌحة‬‫ممكنه‬.
‫وحٌث‬‫أن‬‫جزءا‬‫أساسٌا‬‫من‬‫تطوٌر‬‫المعرفة‬‫واالرتقاء‬‫باألداء‬‫ٌتم‬‫من‬‫خالل‬‫العمل‬‫المشترك‬‫وخاصة‬ً‫ف‬‫مجال‬‫البحوث‬
‫والدراسات‬‫استخدام‬‫االنترنت‬ً‫ف‬،‫التعلٌم‬‫التعلٌم‬،ً‫االلكترون‬‫التصمٌم‬ً‫التعلٌم‬‫وتطبٌقه‬ً‫ف‬
‫تصمٌم‬‫التعلٌم‬،ً‫االلكترون‬‫أنظمة‬‫إدارة‬‫المقررات‬ً‫ف‬‫مؤسسات‬‫التعلٌم‬،ً‫العال‬‫أمثلة‬‫على‬‫بعض‬‫البرامج‬،‫التطبٌقٌة‬‫تقوٌم‬‫مواد‬
‫التعلٌم‬،ً‫االلكترون‬‫التعلٌم‬‫عن‬‫بعد‬‫نمط‬‫جدٌد‬ً‫ف‬‫التعلٌم‬ً‫العال‬.
‫أساسٌات‬‫التعلٌم‬ً‫اإللكترون‬‫والتعلٌم‬‫عن‬‫بعد‬
E-Learning & Distance Learning
‫ٌجمع‬‫العلماء‬‫المختصٌن‬‫على‬‫ان‬‫ثوره‬‫المعلومات‬ً‫الت‬‫ترجمت‬‫فٌما‬‫ٌسمى‬‫باالنترنت‬‫ٌعد‬‫اهم‬‫انجاز‬ً‫تكنولوج‬‫تحقق‬‫حٌث‬
‫استطاع‬‫االنسان‬‫ان‬ً‫ٌلغ‬‫المسافات‬‫وٌختصر‬‫الزمن‬‫وٌجعل‬‫من‬‫العالم‬‫اشبه‬‫بشاشه‬
‫الكترونٌه‬‫صغٌره‬ً‫ف‬‫عصر‬‫االمتزاج‬‫بٌن‬‫التكنولوجٌا‬‫واإلعالم‬‫والمعلومات‬‫والثقافة‬‫والتكنولوجٌا‬‫وأصبح‬‫االتصال‬‫الكترونٌا‬
‫وتبادل‬‫االخبار‬‫والمعلومات‬‫بٌن‬‫شبكات‬‫الحواسٌب‬‫حقائق‬‫ملموسة‬‫مما‬‫اتاح‬
‫سرعه‬‫الوصول‬‫الى‬‫مراكز‬‫العلم‬‫والمعرفة‬‫والمكتبات‬‫واالطالع‬‫على‬‫الجدٌد‬‫لحظه‬‫بلحظه‬.
‫و‬‫مع‬‫التطورات‬‫الهائلة‬ً‫الت‬‫ٌشهدها‬‫عالم‬‫الٌوم‬‫تغٌرت‬‫العدٌد‬‫من‬‫المفاهٌم‬ً‫الت‬‫تحكم‬،‫البشر‬‫ولعل‬‫مفهوم‬‫التعلٌم‬‫هوا‬‫آثر‬
‫ا‬‫لمفاهٌم‬ً‫الت‬‫تأثرت‬‫تأثرا‬ً‫ا‬‫كبٌر‬‫بالتطور‬‫الحادث‬ً‫ف‬‫تكنولوجٌا‬‫المعلومات‬‫واالتصاالت؛‬‫حٌث‬‫بزغت‬‫مجموعه‬‫كبٌرة‬‫من‬
‫المصطلحات‬‫الخاصة‬‫بالتعلٌم‬ً‫االلكترون‬‫منها‬:
(online education)–‫التعلٌم‬‫على‬‫الخط‬
(long learning)–‫التعلم‬‫مدى‬‫الحٌاة‬
(digital education)–‫التعلم‬ً‫الرقم‬
(internet based education)–‫التعلم‬ً‫المبن‬‫على‬‫شبكه‬‫االنترنت‬
(online learning)–‫التعلم‬‫المبا‬‫شر‬
(distance education)–‫التعلٌم‬‫عن‬‫بعد‬
(technology-based training)–‫التدرٌب‬ً‫المبن‬‫على‬‫االساس‬ً‫التقن‬
(web-based training)–‫التدرٌب‬ً‫المبن‬‫على‬‫اساس‬‫الوٌب‬
computer-based)–‫التدرٌب‬ً‫المبن‬‫على‬‫اساس‬‫الحاسب‬ً‫االل‬
3
(training
‫معاٌٌر‬‫الجودة‬ً‫ف‬‫التعلٌم‬ً‫االلكترون‬
‫المعٌار‬‫االول‬:‫تصمٌم‬‫المنظومة‬‫المتكاملة‬‫للتعلٌم‬‫عن‬‫بعد‬
•‫تحكم‬‫القواعد‬‫للتعلٌم‬ً‫الجامع‬‫ممارسات‬‫التعلٌم‬ً‫االلكترون‬ً‫ف‬‫المؤسسة‬ً‫الت‬‫تنوي‬‫تقدٌم‬‫برامج‬
‫دراسٌة‬‫عن‬‫طرٌق‬‫التعلٌم‬‫عن‬‫بعد‬‫بتطوٌر‬‫وإدارة‬‫هذه‬‫البرامج‬‫بما‬‫ٌتناسب‬‫مع‬‫األسس‬‫المتعارف‬
‫علٌها‬‫للتعلٌم‬ً‫الجامع‬،‫مع‬‫األخذ‬ً‫ف‬‫االعتبار‬‫خصوصٌات‬‫ومتطلبات‬‫هذا‬‫النمط‬‫غٌر‬‫التقلٌدي‬
•ًٌ‫نبغ‬‫أن‬‫تكون‬‫البرامج‬‫والدرجات‬‫المطروحة‬‫عن‬‫طرٌق‬‫نظام‬‫التعلٌم‬‫عن‬‫بعد‬‫أحد‬‫المكونات‬
‫االستراتٌجٌة‬‫لتحقٌق‬‫أهداف‬‫المؤسسة‬‫التعلٌمٌة‬،‫آما‬‫ٌجب‬‫أن‬‫تصمم‬‫وتطور‬‫أنظمة‬‫التعلم‬‫عن‬‫بعد‬
‫بحٌث‬‫تسهم‬ً‫ف‬‫تفعٌل‬‫هذه‬‫االستراتٌجٌة‬.
•‫ٌجب‬‫على‬‫المؤسسة‬‫التعلٌمٌة‬‫قبل‬‫الشروع‬ً‫ف‬‫تقدٌم‬‫برامج‬‫التعلٌم‬‫عن‬‫بعد‬‫أن‬‫تصمٌم‬‫وتجرٌب‬
‫أنظمة‬‫التدرٌس‬‫واإلدارة‬‫للبرامج‬ً‫الت‬‫تنوي‬‫طرحها‬‫وتوفٌر‬‫كافة‬‫متطلباتها‬‫بغرض‬‫الحفاظ‬‫على‬
‫المستوى‬‫المطلوب‬‫من‬‫الجودة‬‫وااللتزام‬‫بالمعاٌٌر‬.
•ً‫تراع‬‫المؤسسة‬‫التعلٌمٌة‬‫القوانٌن‬‫السارٌة‬ً‫ف‬‫البلد‬ً‫الت‬‫تقدم‬‫فٌها‬‫برامج‬‫التعلٌم‬‫عن‬‫بعد‬.
•‫توفر‬‫المؤسسة‬‫المٌزانٌة‬‫المطلوبة‬‫لبرامج‬‫التعلٌم‬‫عن‬‫بعد‬ً‫الت‬‫تنوي‬‫تقدمها‬‫ولكامل‬‫المدة‬ً‫الت‬
‫سٌقضٌها‬‫الطالب‬ً‫ف‬‫دراسة‬‫هذه‬‫البرامج‬‫وبما‬‫ٌحافظ‬‫على‬‫معاٌٌر‬‫الجودة‬ً‫الت‬‫تضعها‬‫المؤسسة‬.
‫مرحلة‬‫التح‬‫لٌل‬
‫أعتقد‬‫التحلٌل‬ ‫مرحلة‬ ‫أن‬ً‫اإللكترون‬ ‫التعلٌم‬ ‫برنامج‬ ً‫ف‬‫الدولٌة‬ ‫المعاٌٌر‬ ‫حسب‬
:ً‫التال‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫ستكون‬ ‫نظري‬ ‫وجهة‬ ‫من‬-‫تصمٌم‬‫النظام‬System Design
‫ٌجب‬‫على‬‫مؤسسة‬‫التعلٌم‬ً‫العال‬‫قبل‬‫طرح‬‫أي‬‫مواد‬‫تعلٌمٌة‬‫عن‬‫طرٌق‬‫التعلم‬‫عن‬‫بعد‬‫أن‬‫تتأكد‬‫من‬‫أن‬‫تصمٌم‬‫النظام‬
‫المنوي‬‫استعماله‬‫مناسب‬‫وعلٌها‬‫أن‬‫تقوم‬‫بفحصه‬ً‫ا‬ٌ‫مٌدان‬‫وٌجب‬‫أن‬‫توضح‬‫بشكل‬‫مكتوب‬‫ومعلن‬‫للجمهور‬‫األمور‬‫اآلتٌة‬:
-‫سٌاسة‬‫المؤسسة‬ً‫ف‬‫توكٌد‬‫جودة‬‫ونوعٌة‬‫التعلٌم‬.
-‫العملٌات‬‫المعتمدة‬‫لتصمٌم‬‫البرامج‬‫والمواد‬‫التعلٌمٌة‬.
-‫هٌكلٌة‬‫النظام‬‫وتوزٌع‬‫المسؤولٌات‬.
-‫وسائل‬‫ووسائط‬‫التعلم‬‫ومدى‬‫مناسبتها‬‫للنظام‬.
-‫الخدمات‬ً‫الت‬‫ٌوفرها‬‫النظام‬‫من‬‫اتصاالت‬‫إلكترونٌة‬‫وعادٌة‬‫وحماٌة‬‫وأمن‬‫المعلومات‬.
-‫الترخٌص‬‫واالعتمادات‬ً‫الت‬‫منحت‬‫للمؤسسة‬.
-‫سٌاسة‬‫التموٌل‬‫واإلٌرادات‬‫وبٌان‬‫الحاالت‬ً‫الت‬ً‫ٌنه‬‫بها‬‫البرامج‬.
2-‫تحقٌق‬‫المعاٌٌر‬‫األكادٌمٌة‬‫والنوعٌة‬ً‫ف‬‫تصمٌم‬‫البرنامج‬
4
Establishment of Academic Standards and Quality in Programme Design
‫المعاٌٌر‬‫النوعٌة‬ً‫ف‬ ‫األكادٌمٌة‬‫تصمٌم‬‫ب‬ً‫اإللكترون‬ ‫التعلٌم‬ ‫رامج‬
‫ٌجب‬‫على‬‫مؤسسة‬‫التعلٌم‬ً‫العال‬
‫أ‬.‫أن‬‫تتأكد‬‫من‬‫سوٌة‬‫البرامج‬‫األكادٌمٌة‬ً‫الت‬‫تطرحها‬‫عن‬‫بعد‬‫وأن‬‫الشهادات‬ً‫الت‬‫تمنحها‬ً‫ف‬‫هذه‬‫البرامج‬‫تعادل‬
‫الشهادات‬ً‫الت‬‫تمنحها‬‫الجامعات‬‫التقلٌدٌة‬.
‫ب‬.‫أن‬‫تحقق‬‫التوازن‬‫بٌن‬‫محتوى‬‫المواد‬‫التعلٌمٌة‬‫وطرق‬‫التقوٌم‬‫المتبعة‬‫وأهداف‬‫ونتائج‬‫التعلم‬.
‫ج‬.‫أن‬‫تحدد‬‫المتطلبات‬‫السابقة‬‫للبرنامج‬‫ومتطلبات‬‫كل‬‫مادة‬‫تعلٌمٌة‬‫من‬‫مواده‬‫وتوضٌحها‬‫بشكل‬‫مفهوم‬‫للطلبة‬.
‫د‬.‫أن‬‫تبٌن‬‫الخطوات‬‫واإلجراءات‬ً‫الت‬‫تتبعها‬ً‫ف‬‫تحدٌث‬‫المواد‬‫التعلٌمٌة‬‫للبرنامج‬.
‫ه‬.‫أن‬‫توضح‬‫سٌاسات‬‫االمتحانات‬‫وأنواعها‬‫المتبعة‬ً‫ف‬‫تقوٌم‬‫الطلبة‬.
‫و‬.‫أن‬‫توضح‬‫بشكل‬‫مفهوم‬‫ما‬‫توفره‬‫مؤسسة‬‫التعلٌم‬ً‫العال‬‫للطلبة‬‫من‬‫مواد‬‫تعلٌمٌة‬‫ومساندة‬‫طالبٌة‬ً‫ف‬‫أماكن‬‫تواجدهم‬.
‫ز‬.‫أن‬‫تبٌن‬‫اإلجراءات‬ً‫الت‬‫تتبعها‬ً‫ف‬‫توكٌد‬‫الجودة‬ً‫وف‬‫مراقبة‬‫النوعٌة‬‫والطرق‬‫المتبعة‬ً‫ف‬‫اعتماد‬‫البرامج‬‫من‬‫خالل‬
‫التقوٌم‬ً‫الداخل‬ً‫والخارج‬‫وآلٌات‬‫التحدٌث‬‫والتطوٌر‬‫واإلجراءات‬‫التصحٌحٌة‬‫لالختالالت‬.
3-‫إجراءات‬‫توكٌد‬‫الجودة‬‫وإدارة‬‫طرح‬‫البرنامج‬
Quality Assurance and Management of Programme Delivery
‫ا‬‫لجودة‬‫النوعية‬‫إدارة‬ ‫في‬‫المعايير‬‫األكاديمية‬‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫برامج‬ ‫تصميم‬ ‫في‬
‫ٌجب‬‫على‬‫مؤسسة‬‫التعلٌم‬ً‫العال‬ً‫الت‬‫تطرح‬‫برامج‬‫التعلم‬‫عن‬‫بعد‬‫أن‬‫تتخذ‬‫جمٌع‬‫اإلجراءات‬‫المناسبة‬‫لتوكٌد‬‫الجودة‬‫وحماٌة‬
‫الشهادات‬ً‫الت‬‫تمنحها‬‫والمحافظة‬‫على‬‫سوٌتها‬‫وذلك‬‫عن‬‫طرٌق‬‫التأكد‬‫من‬‫أن‬‫جمٌع‬‫البرامج‬‫المطروحة‬ً‫تعط‬ً‫ا‬‫فرص‬‫تعلٌمٌة‬
‫للطلبة‬‫وتحقق‬‫األهداف‬ً‫الت‬‫وضعت‬‫من‬‫أجلها‬‫وٌتم‬‫ذلك‬‫من‬‫خالل‬:
-‫التأكد‬‫من‬‫مؤهالت‬‫العاملٌن‬ً‫ف‬‫البرامج‬‫من‬‫إدارٌٌن‬‫وأكادٌمٌٌن‬‫ومرشدٌن‬.
-‫تدرٌب‬‫وتأهٌل‬‫الكوادر‬‫العاملة‬‫بشكل‬‫مستمر‬‫خاصة‬‫المسؤولٌن‬‫عن‬‫طرح‬‫البرامج‬.
-‫ضمان‬‫جودة‬‫االتصاالت‬‫وموثوقٌتها‬.
-‫بٌان‬‫طرق‬‫االتصاالت‬ً‫الت‬‫تسمح‬‫باتصال‬‫الطلبة‬‫مع‬‫المرشدٌن‬‫والطلبة‬‫مع‬‫بعضهم‬‫البعض‬‫والتأكد‬‫من‬‫كفاٌتها‬‫وكفاءتها‬.
-‫التأكد‬‫من‬‫متابعة‬‫تحصٌل‬‫الطلبة‬‫بشكل‬‫دوري‬‫وأن‬‫الطلبة‬‫ٌحصلون‬‫على‬‫مالحظات‬‫توجٌهٌة‬‫خالل‬‫دراستهم‬.
-‫تنظٌم‬‫واستحداث‬‫نظام‬‫ضبط‬‫جودة‬‫ٌشمل‬‫المراقبة‬‫الدورٌة‬‫والمراجعة‬‫الداخلٌة‬‫ومقارنة‬‫نتائجها‬‫مع‬‫المستوٌات‬‫المعٌارٌة‬.
-‫توضٌح‬‫طرق‬‫التغذٌة‬‫الراجعة‬‫وطرق‬‫االستفادة‬‫منها‬ً‫ف‬‫عملٌات‬‫التحسٌن‬‫والتطوٌر‬.
-‫بٌان‬‫طرق‬‫تقٌٌم‬‫سٌاسات‬‫كفاءة‬‫التعلم‬‫والتعلٌم‬‫واالمتحانات‬.
5
4-‫تطوٌر‬‫الطلبة‬‫ودعمهم‬Student Development and Support
‫ٌجب‬‫على‬‫مؤسسة‬‫التعلٌم‬ً‫العال‬ً‫الت‬‫تطرح‬‫برامج‬‫التعلم‬‫عن‬‫بعد‬‫أن‬‫تعمل‬‫على‬‫تعزٌز‬‫وتدعٌم‬‫التعلم‬ً‫الذات‬‫عند‬‫الطلبة‬
‫وأن‬‫ٌكون‬‫أحد‬‫أهدافها‬‫وأن‬‫تضع‬‫اإلجراءات‬‫العملٌة‬‫الكفٌلة‬‫لتحقٌق‬‫ذلك‬‫من‬‫خالل‬:
-‫بٌان‬‫العملٌات‬ً‫الت‬‫بواسطتها‬‫ٌتم‬‫تقٌٌم‬‫كفاءة‬‫اإلجراءات‬ً‫الت‬‫تتخذها‬‫المؤسسة‬‫لتحقٌق‬‫التعلم‬ً‫الذات‬.
-‫مدى‬‫توفر‬‫اإلرشادات‬‫العامة‬‫والخاصة‬‫للطلبة‬‫لحثهم‬‫على‬‫االستفادة‬‫من‬‫فرص‬‫التعلم‬ً‫الت‬‫توفرها‬‫م‬‫ؤسسة‬‫التعلٌم‬ً‫العال‬.
5-‫اتصاالت‬‫الطلبة‬‫وتمثٌلهم‬Student Communication and Representation
‫ٌجب‬‫على‬‫مؤسسة‬‫التعلٌم‬ً‫العال‬ً‫الت‬‫تطرح‬‫برامج‬‫التعلم‬‫عن‬‫بعد‬‫أن‬:
•‫تبٌن‬‫للطلبة‬‫مسؤولٌاتها‬‫اتجاههم‬‫وما‬‫لهم‬‫من‬‫حقوق‬‫وما‬‫علٌهم‬‫من‬‫واجبات‬.
•‫توضح‬‫للطلبة‬‫جمٌع‬‫المعلومات‬‫المتعلقة‬‫بالدرجة‬‫العلمٌة‬ً‫الت‬‫تمنح‬‫بعد‬‫انتهاء‬‫البرنامج‬‫من‬‫حٌث‬‫االعتراف‬‫بها‬‫من‬
‫مؤسسات‬‫االعتمادٌة‬‫واالتحادات‬‫النقابٌة‬‫والمهنٌة‬‫وغٌرها‬.
•‫توضح‬‫متطلبات‬‫االلتحاق‬‫وشروط‬‫التخرج‬‫للطلبة‬‫بشكل‬‫مفهوم‬‫وواضح‬.
•‫تزود‬‫الطلبة‬‫بالمعلومات‬‫الخاصة‬‫بمواد‬‫الخطة‬‫الدراسٌة‬.
•‫تزود‬‫الطلبة‬‫بالمعلومات‬‫األساسٌة‬‫عن‬‫نظام‬‫التعلم‬‫عن‬‫بعد‬‫المستخدم‬‫وعن‬‫مخرجات‬‫البرنامج‬‫وطرق‬‫التقوٌم‬‫وطرق‬‫وآلٌات‬
‫استخراج‬‫النتائج‬‫والرسوم‬‫الدراسٌة‬‫والمدة‬‫الزمنٌة‬‫الالزمة‬‫إلنهاء‬‫البرنامج‬‫ودور‬‫العاملٌن‬‫والمدرسٌن‬‫وحماٌة‬‫االمتحانات‬
‫وطرق‬‫التعامل‬‫مع‬‫حاالت‬‫الغش‬.
•‫توفر‬‫المعلومات‬‫الخاصة‬‫عن‬‫سٌر‬‫تقدم‬‫الطالب‬‫ووضعه‬ً‫األكادٌم‬.
•‫تعمل‬‫على‬‫مشاركة‬‫الطلبة‬ً‫ف‬‫عملٌات‬‫تطوٌر‬‫وتحسٌن‬‫اإلجراءات‬‫المتبعة‬‫وذلك‬‫من‬‫خالل‬‫زٌادة‬‫فرص‬‫تمثٌلهم‬ً‫ف‬‫حلقات‬
‫الحوار‬‫والمناقشة‬‫واالستفادة‬‫من‬‫آراءهم‬‫من‬‫خالل‬‫التغذٌة‬‫الراجعة‬.
‫إنت‬‫ه‬‫ى‬
===============================================
‫نشاط‬/‫الطالب‬ ‫من‬ ‫مقدم‬
‫الظفري‬ ‫حسٌن‬ ‫عبدالجبار‬
‫وال‬ ‫التعلٌم‬ ‫تكنولوجٌا‬ ‫قسم‬‫معلومات‬
‫واإلتصال‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجٌا‬ ‫شعبة‬
‫إب‬ ‫جامعة‬-‫الٌمنٌة‬ ‫الجمهورٌة‬
5202‫م‬–6243‫ه‬

More Related Content

What's hot

إستراتيجية تطبيق برامج التعليم الالكتروني في الجامعات العراقية
إستراتيجية تطبيق برامج التعليم الالكتروني في الجامعات العراقية إستراتيجية تطبيق برامج التعليم الالكتروني في الجامعات العراقية
إستراتيجية تطبيق برامج التعليم الالكتروني في الجامعات العراقية الدكتور طلال ناظم الزهيري
 
خدمة المجتمع وتنمية البيئة وصناعة الأمل والسعادة والتنمية
 خدمة المجتمع وتنمية البيئة وصناعة الأمل والسعادة والتنمية خدمة المجتمع وتنمية البيئة وصناعة الأمل والسعادة والتنمية
خدمة المجتمع وتنمية البيئة وصناعة الأمل والسعادة والتنميةAboul Ella Hassanien
 
تكنولوجيا المعلومات
تكنولوجيا المعلوماتتكنولوجيا المعلومات
تكنولوجيا المعلوماتMostafaRamadan43
 
Presentation1 updated11
Presentation1 updated11Presentation1 updated11
Presentation1 updated11Anas Edreesi
 
Lecture4
Lecture4Lecture4
Lecture4todary
 
الاجهزه اللوحيه والهواتف الذكيه
الاجهزه اللوحيه والهواتف الذكيهالاجهزه اللوحيه والهواتف الذكيه
الاجهزه اللوحيه والهواتف الذكيهhattan-sumat
 
محاضرة التعلم النقال / جامعة طيبة
محاضرة التعلم النقال / جامعة طيبة محاضرة التعلم النقال / جامعة طيبة
محاضرة التعلم النقال / جامعة طيبة nawal6s6s
 
دور استخدام الإنترنت وشبكات الحاسب في مراكز مصادر التعلم
دور استخدام الإنترنت وشبكات الحاسب في مراكز مصادر التعلمدور استخدام الإنترنت وشبكات الحاسب في مراكز مصادر التعلم
دور استخدام الإنترنت وشبكات الحاسب في مراكز مصادر التعلمAli Albahkali
 

What's hot (9)

إستراتيجية تطبيق برامج التعليم الالكتروني في الجامعات العراقية
إستراتيجية تطبيق برامج التعليم الالكتروني في الجامعات العراقية إستراتيجية تطبيق برامج التعليم الالكتروني في الجامعات العراقية
إستراتيجية تطبيق برامج التعليم الالكتروني في الجامعات العراقية
 
خدمة المجتمع وتنمية البيئة وصناعة الأمل والسعادة والتنمية
 خدمة المجتمع وتنمية البيئة وصناعة الأمل والسعادة والتنمية خدمة المجتمع وتنمية البيئة وصناعة الأمل والسعادة والتنمية
خدمة المجتمع وتنمية البيئة وصناعة الأمل والسعادة والتنمية
 
تكنولوجيا المعلومات
تكنولوجيا المعلوماتتكنولوجيا المعلومات
تكنولوجيا المعلومات
 
1 prep second_term_2017
1 prep second_term_20171 prep second_term_2017
1 prep second_term_2017
 
Presentation1 updated11
Presentation1 updated11Presentation1 updated11
Presentation1 updated11
 
Lecture4
Lecture4Lecture4
Lecture4
 
الاجهزه اللوحيه والهواتف الذكيه
الاجهزه اللوحيه والهواتف الذكيهالاجهزه اللوحيه والهواتف الذكيه
الاجهزه اللوحيه والهواتف الذكيه
 
محاضرة التعلم النقال / جامعة طيبة
محاضرة التعلم النقال / جامعة طيبة محاضرة التعلم النقال / جامعة طيبة
محاضرة التعلم النقال / جامعة طيبة
 
دور استخدام الإنترنت وشبكات الحاسب في مراكز مصادر التعلم
دور استخدام الإنترنت وشبكات الحاسب في مراكز مصادر التعلمدور استخدام الإنترنت وشبكات الحاسب في مراكز مصادر التعلم
دور استخدام الإنترنت وشبكات الحاسب في مراكز مصادر التعلم
 

Viewers also liked

GROWCONTROLS Brochure LATEST
GROWCONTROLS Brochure LATESTGROWCONTROLS Brochure LATEST
GROWCONTROLS Brochure LATESTSRINI CH
 
K. C. Jazz Ambassadors Philosophy and Goals-3
K. C. Jazz Ambassadors Philosophy and Goals-3K. C. Jazz Ambassadors Philosophy and Goals-3
K. C. Jazz Ambassadors Philosophy and Goals-3Dr. Todd Wilkinson
 
KME Bilingual Postcard
KME Bilingual PostcardKME Bilingual Postcard
KME Bilingual PostcardJulia Sevy
 
ColeMark_Logo_cmyk
ColeMark_Logo_cmykColeMark_Logo_cmyk
ColeMark_Logo_cmykSharon Cole
 
Repaso De Teoria De Sistemas
Repaso De Teoria De SistemasRepaso De Teoria De Sistemas
Repaso De Teoria De SistemasMayra R H
 
C:\Documents And Settings\Winxpsp2\Escritorio\Diccionario Del Conocimiento
C:\Documents And Settings\Winxpsp2\Escritorio\Diccionario Del ConocimientoC:\Documents And Settings\Winxpsp2\Escritorio\Diccionario Del Conocimiento
C:\Documents And Settings\Winxpsp2\Escritorio\Diccionario Del ConocimientoMayra R H
 
الملحد ودعواه أن الأخلاق مصدرها الطبيعة
الملحد ودعواه أن الأخلاق مصدرها الطبيعةالملحد ودعواه أن الأخلاق مصدرها الطبيعة
الملحد ودعواه أن الأخلاق مصدرها الطبيعةربيع أحمد
 
Poster Milan 2013
Poster Milan 2013Poster Milan 2013
Poster Milan 2013jlrapter
 
Letter of Recommendation - D Canik
Letter of Recommendation - D CanikLetter of Recommendation - D Canik
Letter of Recommendation - D CanikGloria Kiekens
 
Brand and consumer: new era, new relationships
Brand and consumer: new era, new relationshipsBrand and consumer: new era, new relationships
Brand and consumer: new era, new relationshipsDasha Dinze
 
temas varios
temas variostemas varios
temas varioschipi1
 

Viewers also liked (20)

empreendedorismo por José Ferreira
empreendedorismo por José Ferreiraempreendedorismo por José Ferreira
empreendedorismo por José Ferreira
 
GROWCONTROLS Brochure LATEST
GROWCONTROLS Brochure LATESTGROWCONTROLS Brochure LATEST
GROWCONTROLS Brochure LATEST
 
K. C. Jazz Ambassadors Philosophy and Goals-3
K. C. Jazz Ambassadors Philosophy and Goals-3K. C. Jazz Ambassadors Philosophy and Goals-3
K. C. Jazz Ambassadors Philosophy and Goals-3
 
Giuseppina French Resume
Giuseppina French ResumeGiuseppina French Resume
Giuseppina French Resume
 
KME Bilingual Postcard
KME Bilingual PostcardKME Bilingual Postcard
KME Bilingual Postcard
 
ColeMark_Logo_cmyk
ColeMark_Logo_cmykColeMark_Logo_cmyk
ColeMark_Logo_cmyk
 
DRCC REF Letter001
DRCC REF Letter001DRCC REF Letter001
DRCC REF Letter001
 
Img 0009
Img 0009Img 0009
Img 0009
 
Repaso De Teoria De Sistemas
Repaso De Teoria De SistemasRepaso De Teoria De Sistemas
Repaso De Teoria De Sistemas
 
Sobre iamin
Sobre iaminSobre iamin
Sobre iamin
 
C:\Documents And Settings\Winxpsp2\Escritorio\Diccionario Del Conocimiento
C:\Documents And Settings\Winxpsp2\Escritorio\Diccionario Del ConocimientoC:\Documents And Settings\Winxpsp2\Escritorio\Diccionario Del Conocimiento
C:\Documents And Settings\Winxpsp2\Escritorio\Diccionario Del Conocimiento
 
الملحد ودعواه أن الأخلاق مصدرها الطبيعة
الملحد ودعواه أن الأخلاق مصدرها الطبيعةالملحد ودعواه أن الأخلاق مصدرها الطبيعة
الملحد ودعواه أن الأخلاق مصدرها الطبيعة
 
La Belleza Azul
La Belleza AzulLa Belleza Azul
La Belleza Azul
 
Moradias atualizado
Moradias atualizadoMoradias atualizado
Moradias atualizado
 
Poster Milan 2013
Poster Milan 2013Poster Milan 2013
Poster Milan 2013
 
Habilidades Gerenciales
Habilidades GerencialesHabilidades Gerenciales
Habilidades Gerenciales
 
Letter of Recommendation - D Canik
Letter of Recommendation - D CanikLetter of Recommendation - D Canik
Letter of Recommendation - D Canik
 
Brand and consumer: new era, new relationships
Brand and consumer: new era, new relationshipsBrand and consumer: new era, new relationships
Brand and consumer: new era, new relationships
 
20160301094022924 1
20160301094022924 120160301094022924 1
20160301094022924 1
 
temas varios
temas variostemas varios
temas varios
 

Similar to نشاط تعليم إلكتروني 2

التقنية في حياتنا
التقنية في حياتناالتقنية في حياتنا
التقنية في حياتناNoora Abdullah
 
جامعة الأميرة نورة
جامعة الأميرة نورةجامعة الأميرة نورة
جامعة الأميرة نورةbeshoxs
 
عرض التعليم الالكتروني
عرض التعليم الالكترونيعرض التعليم الالكتروني
عرض التعليم الالكترونيmmsq2014
 
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلوماتإستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلوماتAbduljabbar Al-dhufri
 
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلوماتإستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلوماتAbduljabbar Al-dhufri
 
أخلاقيات مجتمع المعلومات في عصر الأنترنت
أخلاقيات مجتمع المعلومات في عصر الأنترنتأخلاقيات مجتمع المعلومات في عصر الأنترنت
أخلاقيات مجتمع المعلومات في عصر الأنترنتSabah Kallow
 
المعلم في ظل تكنولوجيا التعليم
المعلم في ظل تكنولوجيا التعليمالمعلم في ظل تكنولوجيا التعليم
المعلم في ظل تكنولوجيا التعليمfr_lz
 
معايير خدمات دعم الدارسين عن بعد الفصل الثامن
معايير خدمات دعم الدارسين عن بعد   الفصل الثامنمعايير خدمات دعم الدارسين عن بعد   الفصل الثامن
معايير خدمات دعم الدارسين عن بعد الفصل الثامند. عائشة بليهش العمري
 
الوسائط التعليمية و معايير جودتها النوعية الفصل السابع
الوسائط التعليمية و معايير جودتها النوعية   الفصل السابعالوسائط التعليمية و معايير جودتها النوعية   الفصل السابع
الوسائط التعليمية و معايير جودتها النوعية الفصل السابعد. عائشة بليهش العمري
 
التقويم في التعليم عن بعد و معايير جودته النوعية الفصل التاسع -
التقويم في التعليم عن بعد و معايير جودته النوعية  الفصل التاسع -التقويم في التعليم عن بعد و معايير جودته النوعية  الفصل التاسع -
التقويم في التعليم عن بعد و معايير جودته النوعية الفصل التاسع -د. عائشة بليهش العمري
 
معايير جودة النظام المالي و الإداري في مؤسسات التعليم عن الفصل العاشر
معايير جودة النظام المالي و الإداري في مؤسسات التعليم عن   الفصل العاشرمعايير جودة النظام المالي و الإداري في مؤسسات التعليم عن   الفصل العاشر
معايير جودة النظام المالي و الإداري في مؤسسات التعليم عن الفصل العاشرد. عائشة بليهش العمري
 
معايير عناصر التعليم عن بعد الفصل الخامس
معايير عناصر التعليم عن بعد  الفصل الخامسمعايير عناصر التعليم عن بعد  الفصل الخامس
معايير عناصر التعليم عن بعد الفصل الخامسد. عائشة بليهش العمري
 
شبكات التواصل الجتماعية
شبكات التواصل الجتماعيةشبكات التواصل الجتماعية
شبكات التواصل الجتماعيةhoofa15
 
معوقات استخدام الانترنت في مصادر التعلم
معوقات استخدام الانترنت في مصادر التعلممعوقات استخدام الانترنت في مصادر التعلم
معوقات استخدام الانترنت في مصادر التعلمahmdmalki
 
التعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني -الفصل الأول
التعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني  -الفصل الأولالتعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني  -الفصل الأول
التعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني -الفصل الأولد. عائشة بليهش العمري
 

Similar to نشاط تعليم إلكتروني 2 (20)

التقنية في حياتنا
التقنية في حياتناالتقنية في حياتنا
التقنية في حياتنا
 
جامعة الأميرة نورة
جامعة الأميرة نورةجامعة الأميرة نورة
جامعة الأميرة نورة
 
عرض التعليم الالكتروني
عرض التعليم الالكترونيعرض التعليم الالكتروني
عرض التعليم الالكتروني
 
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلوماتإستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
 
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلوماتإستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
 
أخلاقيات مجتمع المعلومات في عصر الأنترنت
أخلاقيات مجتمع المعلومات في عصر الأنترنتأخلاقيات مجتمع المعلومات في عصر الأنترنت
أخلاقيات مجتمع المعلومات في عصر الأنترنت
 
المعلم في ظل تكنولوجيا التعليم
المعلم في ظل تكنولوجيا التعليمالمعلم في ظل تكنولوجيا التعليم
المعلم في ظل تكنولوجيا التعليم
 
معايير خدمات دعم الدارسين عن بعد الفصل الثامن
معايير خدمات دعم الدارسين عن بعد   الفصل الثامنمعايير خدمات دعم الدارسين عن بعد   الفصل الثامن
معايير خدمات دعم الدارسين عن بعد الفصل الثامن
 
الوسائط التعليمية و معايير جودتها النوعية الفصل السابع
الوسائط التعليمية و معايير جودتها النوعية   الفصل السابعالوسائط التعليمية و معايير جودتها النوعية   الفصل السابع
الوسائط التعليمية و معايير جودتها النوعية الفصل السابع
 
التقويم في التعليم عن بعد و معايير جودته النوعية الفصل التاسع -
التقويم في التعليم عن بعد و معايير جودته النوعية  الفصل التاسع -التقويم في التعليم عن بعد و معايير جودته النوعية  الفصل التاسع -
التقويم في التعليم عن بعد و معايير جودته النوعية الفصل التاسع -
 
معايير جودة النظام المالي و الإداري في مؤسسات التعليم عن الفصل العاشر
معايير جودة النظام المالي و الإداري في مؤسسات التعليم عن   الفصل العاشرمعايير جودة النظام المالي و الإداري في مؤسسات التعليم عن   الفصل العاشر
معايير جودة النظام المالي و الإداري في مؤسسات التعليم عن الفصل العاشر
 
الجودة الفصل الثالث
الجودة  الفصل الثالثالجودة  الفصل الثالث
الجودة الفصل الثالث
 
معايير إعداد المقررات الفصل السادس
معايير إعداد المقررات   الفصل السادسمعايير إعداد المقررات   الفصل السادس
معايير إعداد المقررات الفصل السادس
 
معايير عناصر التعليم عن بعد الفصل الخامس
معايير عناصر التعليم عن بعد  الفصل الخامسمعايير عناصر التعليم عن بعد  الفصل الخامس
معايير عناصر التعليم عن بعد الفصل الخامس
 
Technology34
Technology34Technology34
Technology34
 
شبكات التواصل الجتماعية
شبكات التواصل الجتماعيةشبكات التواصل الجتماعية
شبكات التواصل الجتماعية
 
معوقات استخدام الانترنت في مصادر التعلم
معوقات استخدام الانترنت في مصادر التعلممعوقات استخدام الانترنت في مصادر التعلم
معوقات استخدام الانترنت في مصادر التعلم
 
التعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني -الفصل الأول
التعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني  -الفصل الأولالتعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني  -الفصل الأول
التعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني -الفصل الأول
 
بعض تجارب التعليم عن بعد الفصل الرابع
بعض تجارب التعليم عن بعد   الفصل الرابعبعض تجارب التعليم عن بعد   الفصل الرابع
بعض تجارب التعليم عن بعد الفصل الرابع
 
Flexiblelearning
FlexiblelearningFlexiblelearning
Flexiblelearning
 

More from Abduljabbar Al-dhufri

الشامل في أمن المعلومات و الأمن السبراني.pdf
الشامل في أمن المعلومات و الأمن السبراني.pdfالشامل في أمن المعلومات و الأمن السبراني.pdf
الشامل في أمن المعلومات و الأمن السبراني.pdfAbduljabbar Al-dhufri
 
النظريات التكنولوجية.pdf
النظريات التكنولوجية.pdfالنظريات التكنولوجية.pdf
النظريات التكنولوجية.pdfAbduljabbar Al-dhufri
 
شرح برنامج دريم ويفر6.pptx
شرح برنامج دريم ويفر6.pptxشرح برنامج دريم ويفر6.pptx
شرح برنامج دريم ويفر6.pptxAbduljabbar Al-dhufri
 
شرح برنامج دريم ويفر.pdf
شرح برنامج دريم ويفر.pdfشرح برنامج دريم ويفر.pdf
شرح برنامج دريم ويفر.pdfAbduljabbar Al-dhufri
 
Internet of Things – IoT_انترنت الأشياء.pdf
Internet of Things – IoT_انترنت الأشياء.pdfInternet of Things – IoT_انترنت الأشياء.pdf
Internet of Things – IoT_انترنت الأشياء.pdfAbduljabbar Al-dhufri
 
Artificial Intelligence_الذكاء الإصطناعي
Artificial Intelligence_الذكاء الإصطناعيArtificial Intelligence_الذكاء الإصطناعي
Artificial Intelligence_الذكاء الإصطناعيAbduljabbar Al-dhufri
 
الملك الأيهم وجزيرة الخلود
الملك الأيهم وجزيرة الخلودالملك الأيهم وجزيرة الخلود
الملك الأيهم وجزيرة الخلودAbduljabbar Al-dhufri
 
بحث عن حوادث السعودية
بحث عن حوادث السعوديةبحث عن حوادث السعودية
بحث عن حوادث السعوديةAbduljabbar Al-dhufri
 
أختراق الأجهزة عن طريق الدوز
أختراق الأجهزة عن طريق الدوزأختراق الأجهزة عن طريق الدوز
أختراق الأجهزة عن طريق الدوزAbduljabbar Al-dhufri
 
الحكومة الإلكترونية في الأمارات دبي
الحكومة الإلكترونية في الأمارات دبيالحكومة الإلكترونية في الأمارات دبي
الحكومة الإلكترونية في الأمارات دبيAbduljabbar Al-dhufri
 
الملك الأيهم وجزيرة الخلود
الملك الأيهم وجزيرة الخلودالملك الأيهم وجزيرة الخلود
الملك الأيهم وجزيرة الخلودAbduljabbar Al-dhufri
 
مفاهيم عامة في البناء المعلوماتي
مفاهيم عامة في البناء المعلوماتيمفاهيم عامة في البناء المعلوماتي
مفاهيم عامة في البناء المعلوماتيAbduljabbar Al-dhufri
 
بحث الشخصية والصحة النفسية
بحث الشخصية والصحة النفسيةبحث الشخصية والصحة النفسية
بحث الشخصية والصحة النفسيةAbduljabbar Al-dhufri
 
بحث إستراتيجية مراكز مصادر التعلم
بحث إستراتيجية مراكز مصادر التعلمبحث إستراتيجية مراكز مصادر التعلم
بحث إستراتيجية مراكز مصادر التعلمAbduljabbar Al-dhufri
 
إستبانة نهائية تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة نهائية تكنولوجيا التعليم والمعلوماتإستبانة نهائية تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة نهائية تكنولوجيا التعليم والمعلوماتAbduljabbar Al-dhufri
 
التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد البشرية في الجامعات اليمنية نسخة...
التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد  البشرية  في الجامعات  اليمنية   نسخة...التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد  البشرية  في الجامعات  اليمنية   نسخة...
التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد البشرية في الجامعات اليمنية نسخة...Abduljabbar Al-dhufri
 
‫رسالة دكتوراه د-نعان فيروز-التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد البشرية ...
‫رسالة دكتوراه د-نعان فيروز-التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد  البشرية ...‫رسالة دكتوراه د-نعان فيروز-التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد  البشرية ...
‫رسالة دكتوراه د-نعان فيروز-التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد البشرية ...Abduljabbar Al-dhufri
 

More from Abduljabbar Al-dhufri (18)

الشامل في أمن المعلومات و الأمن السبراني.pdf
الشامل في أمن المعلومات و الأمن السبراني.pdfالشامل في أمن المعلومات و الأمن السبراني.pdf
الشامل في أمن المعلومات و الأمن السبراني.pdf
 
النظريات التكنولوجية.pdf
النظريات التكنولوجية.pdfالنظريات التكنولوجية.pdf
النظريات التكنولوجية.pdf
 
شرح برنامج دريم ويفر6.pptx
شرح برنامج دريم ويفر6.pptxشرح برنامج دريم ويفر6.pptx
شرح برنامج دريم ويفر6.pptx
 
شرح برنامج دريم ويفر.pdf
شرح برنامج دريم ويفر.pdfشرح برنامج دريم ويفر.pdf
شرح برنامج دريم ويفر.pdf
 
Internet of Things – IoT_انترنت الأشياء.pdf
Internet of Things – IoT_انترنت الأشياء.pdfInternet of Things – IoT_انترنت الأشياء.pdf
Internet of Things – IoT_انترنت الأشياء.pdf
 
Artificial Intelligence_الذكاء الإصطناعي
Artificial Intelligence_الذكاء الإصطناعيArtificial Intelligence_الذكاء الإصطناعي
Artificial Intelligence_الذكاء الإصطناعي
 
Hologram abduljabbar
Hologram abduljabbarHologram abduljabbar
Hologram abduljabbar
 
الملك الأيهم وجزيرة الخلود
الملك الأيهم وجزيرة الخلودالملك الأيهم وجزيرة الخلود
الملك الأيهم وجزيرة الخلود
 
بحث عن حوادث السعودية
بحث عن حوادث السعوديةبحث عن حوادث السعودية
بحث عن حوادث السعودية
 
أختراق الأجهزة عن طريق الدوز
أختراق الأجهزة عن طريق الدوزأختراق الأجهزة عن طريق الدوز
أختراق الأجهزة عن طريق الدوز
 
الحكومة الإلكترونية في الأمارات دبي
الحكومة الإلكترونية في الأمارات دبيالحكومة الإلكترونية في الأمارات دبي
الحكومة الإلكترونية في الأمارات دبي
 
الملك الأيهم وجزيرة الخلود
الملك الأيهم وجزيرة الخلودالملك الأيهم وجزيرة الخلود
الملك الأيهم وجزيرة الخلود
 
مفاهيم عامة في البناء المعلوماتي
مفاهيم عامة في البناء المعلوماتيمفاهيم عامة في البناء المعلوماتي
مفاهيم عامة في البناء المعلوماتي
 
بحث الشخصية والصحة النفسية
بحث الشخصية والصحة النفسيةبحث الشخصية والصحة النفسية
بحث الشخصية والصحة النفسية
 
بحث إستراتيجية مراكز مصادر التعلم
بحث إستراتيجية مراكز مصادر التعلمبحث إستراتيجية مراكز مصادر التعلم
بحث إستراتيجية مراكز مصادر التعلم
 
إستبانة نهائية تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة نهائية تكنولوجيا التعليم والمعلوماتإستبانة نهائية تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة نهائية تكنولوجيا التعليم والمعلومات
 
التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد البشرية في الجامعات اليمنية نسخة...
التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد  البشرية  في الجامعات  اليمنية   نسخة...التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد  البشرية  في الجامعات  اليمنية   نسخة...
التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد البشرية في الجامعات اليمنية نسخة...
 
‫رسالة دكتوراه د-نعان فيروز-التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد البشرية ...
‫رسالة دكتوراه د-نعان فيروز-التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد  البشرية ...‫رسالة دكتوراه د-نعان فيروز-التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد  البشرية ...
‫رسالة دكتوراه د-نعان فيروز-التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد البشرية ...
 

نشاط تعليم إلكتروني 2