депрограммирование 1 часть

В РАМКАХ СУЩЕСТВУЮЩЕГО
МОДЕЛИРОВАНИЯ

Негативно
запрограммированная
Человеческая
Активность
нейро -
много времени
лингвистическое
программирование
«диалектический»
эффект
депрограммирования
Негативно
Запрограммированная
Человеческая
Активность
Депрограммирование
прямой
эффект
депрограммирования
ссккууччнноо
Путь нлп
Путь моделирования

 ППооссеееешшьь ппооссттууппоокк ––
ппоожжннеешшьь ппррииввыыччккуу
 ППооссеееешшьь ппррииввыыччккуу ––
ппоожжннеешшьь ххааррааккттеерр
 ППооссеееешшьь ххааррааккттеерр ––
ппоожжннеешшьь ссууддььббуу
3
MetaPractice (с)
http://metapractice.livejournal.com/

Г СИСТЕМАТИЧЕСКАЯ ГИИББККООССТТЬЬ
ППООВВЕЕДДЕЕННИИЯЯ -- ТТЕЕССТТ
 ИИннддееннттииффииццииррооввааттьь ттооччккии ннееккооннггррууээннттннооссттии ((ТТНН)) ((ттооччккии ссллоожжннооггоо
ввыыббоорраа)) вв ппооввееддееннииии
 ДДлляя ккаажжддоойй ТТНН ппооссччииттааттьь ккооллииччеессттввоо ввыыббоорроовв//ссппооссообб ддооссттиижжеенниияя
ррееззууллььттааттаа
 ННеетт ввыыббоорроовв –– ттууппиикк
 ООддиинн ввыыббоорр -- ссооссттоояяннииее ррооббооттаа
 ДДвваа ввыыббоорраа -- ккооннффллиикктт сс ссааммиимм ссооббоойй ((ссоо ссввооиимм ппооддссооззннааннииеемм))
 ТТррии ввыыббоорраа -- ммииннииммуумм ссввооббооддыы
 ББооллееее шшеессттии ввыыббоорроовв -- ооппттииммуумм
4
MetaPractice (с)

ППооввееддееннччеессккооее ддееппррооггррааммммииррооввааннииее
ддввиижжеенниийй
жжеессттоовв
ннааввыыккоовв ккооммммуунн..
ппооввееддеенниияя
ппооссттууппккоовв
ннааввыыккоовв ппррееддммеетт..
ммыыссллеейй
ввззгглляяддоовв
MetaPractice (с) 5

Моделирование тайцзи
1 Нейрологическая компонента модели
1.1 Силовая компонента
В результате специальных тренировок практик тайцзи получает возможность управлять так называемыми интеральными
двигательными рефлексами (ИДР) (рефлексы ENS). Рефлексы ИДР проявляются в том, что в результате воздействия ENS
на скелетные мышцы, в сокращении скелетных мышц появляется "титаническая" компонента, при которой сокращаются
100% мышечных волокон (чего никогда не происходит обычным путем).
1.2 Регуляторная компонента
Вся совокупность рефлексов ENS выполняет регуляторные функции (организма) и представляет собою модель так
называемой "энергии ЦИ".
2 Программно/алгоритмическая компонента модели
Программно/алгоритмическая компонента данной модели описывает:
-- так называемые "теневые" двигательные паттерны (2.1), составляющие двигательную базу тайцзи в терминологии
модели моделирования
--биомеханику базовых упражнений и так называемых "форм тайцы" (2.2) в терминах суставно-связочной
(ограничительной) позиционной системе координат (ССПК).
2.1 Теневые двигательные паттерны тайцзи (морфологические и циклические)
2.1.1 Паттерн движение (плавания) беспозвоночного организма в водной среде
2.1.2 Паттерн движения (проталкивания) беспозвоночного организма в плотной среде
2.1.3 Паттерн движения змеи
2.1.4 Паттерн движения с опорой на четыре конечности (вектор перемещения параллелен позвоночнику)
2.2 Координаты базовых упражнений и форм тайцы в терминах суставно-связочной (ограничительной) позиционной
системе координат (ССПК).
2.2.1 ССПК базовых упражнений
2.2.2 ССПК форм тайцзи
3 Лингвистическая компонента данной модели тайзци представляет фиксированные (по терминологии, используемым
понятия и базовым образным аналогиям/примерам) текстовые описания пп1 и пп2.

Аптайм
Лево – правая экспрессия
Языкоиды

Симптом дежа вю
«Квантованное» структурированное общение
Тематическое общение «шкура зебры»
Разговорный рефрейминг (канарейки)
Оперантное формирование
Общение «вне времени»
Инверсия «левого» и «правого»
Базовая лексика «здесь» и «сейчас»
Особенные глазодвигательные стратегии

10
http://www.livejournal.com/community/openmeta/53278.html
 Алиса - носительница Метаной. Чарли - наблюдательный человек, который начал общаться с Алисой и
про НЛП ничего не знает.
 Общее впечатление у Чарли от общения с Алисой -- "я ее откуда-то знаю" (хотя знакомство только
состоялось).
 1. Спустя пару минут диалога Чарли обнаружил, что незаметно для себя, перешел на сравнительно
лаконичные фразы. (Это признак того, что Алиса имеет интериоризированный процесс Вопрошания. Она
незаметно для себя и Чарли разделяет его/свою речь/и мысли на "кванты".
 2. Спустя десять минут диалога Чарли обнаруживает, что чередует "позитивные" и "негативные" темы, а
затем начинаете как-то их "объединять", приходя, в итоге к "позитиву". И переживая "позитив". (Это
признак того что Алиса "незаметно" для себя и Чарли производит сортировку и интеграцию с помощью
"якорей". Она делает это"непроизвольно", потому что у нее хорошая школа обучения и практики!)
 3. Время от времени в этом диалоге Чарли обнаружит, что Алиса делает некоторые реплики/замечания
(не юмористического толка), которые вызывают у Чарли что-то вроде быстрой смены напряжения и
расслабления - похоже на короткий импульс к смеху. (Это признак того, что Алиса имеет навык
автоматического порождения фразеологических рефреймингов значения/контекста. Базовый навык. )
MetaPractice (с)

11
 4.С самого начала и по мере хода диалога Чарли может заметить, что Алиса как-то мгновенно и
удачно произносит слова/междометия/возгласы одобрения. Как раз в тот момент (или
немедленно сразу после) когда Чарли проявил какую-то конструктивную активность. (Это
признак того, что Алиса технично владеет оперантным формированием по Б.Ф. Скиннеру. Еще
это значит , что Алиса либо обладает развитой осознанной наблюдательностью и сама
заметила четкий паттерн оперантного формирования присущий всем демонстрациям
классиков/авторов НЛП, либо обладает творческой интуицией и непроизвольно скопировала и
воспроизводит этот паттерн. )
 5. Разговаривая с Алисой, Чарли постоянно обнаруживает, что теряет ощущение времени. (Это
признак того, что Алиса ведет диалог в состоянии Аптайм и втягивает в это состояние самого
Чарли.
 6. Говоря о "прошлом", о том что известно - смотрит (для взгляда со стороны Чарли) влево.
Говоря о "будущем", о том что может быть, о новом - смотрит вправо. (Это признак того, что
у Алисы сформирована зеркальная инверсия невербальной экспрессии:
MetaPractice (с)

7. В общении употребляет заметно много слов
указывающих на "реальность здесь и сейчас" (РЗС). (В
отношении Алисы это означает что она осознает РЗС
в гораздо большей мере чем "средний человек".
Указание на РЗС само по себе являются мощным
ресурсом - оно изменяет "координаты" состояния
сознания воспринимающего. И тем устраняет многие
ограничения.)
12
MetaPractice (с)

13
 8. Еще Чарли заметил, что когда Алиса выступает перед аудиторией, можно
заметать как ее глаза размеренно двигаются по характерным "траекториям":
 а) Взгляд вправо/влево сразу следует за взглядом влево/вправо. (Направления
указаны "для Чарли" - так как он смотрит/видит ее перед собой из аудитории.)
 б) Если одно движение было налево-вниз, то следующее будет направо-вверх.
 в) Если одно движение было налево-вверх, то следующее будет направо-вниз.
 г) Типична "траектория" из четырех характерных направлений. Например: лево-
низ - право-верх - лево-верх - право-низ.
 (Это соответствует моделированию Алисой определенной стратегии
восприятия материала у зрителей/слушателей: Ad-Vc-Vr-K. Такая стратегия
называется "Стратегией поиска ответов" или "Стратегией приведения в
соответствие новой и уже известной информации". Предложена БиГ. Типична
для их семинарской экспрессии. "Спрятана" в "Из лягушек в принцессы".)
MetaPractice (с)

 1. Выберите ситуацию, в которой жжееллааттееллььнноо ннооввооее ппооввееддееннииее
 22.. ВВыыббееррииттее ммооддеелльь ннооввооггоо ппооввееддеенниияя
 33.. ППррооссммооттррииттее ии ппррооссллуушшааййттее ммооддеелльь ннооввооггоо ппооввееддеенниияя ииззввннее –– гглляяддяя
ссоо ссттоорроонныы
 44.. ССооввммеессттииттее вваашш ооббрраазз ии ггооллоосс сс ммооддееллььюю ннооввооггоо ппооввееддеенниияя
 55.. ЗЗааннооввоо ппррооччууввссттввууййттее ссииттууааццииюю ккииннеессттееттииччеессккии,, вв ддееттаалляяхх
ппеерреежжииввааяя ввссее ддввиижжеенниияя,, ппооззыы ии оощщуущщеенниияя
 66.. ППооддссттррооййккаа кк ббууддуущщееммуу ппооввееддееннииюю:: ККааккоойй ввннеешшнниийй ввооззббууддииттеелльь,,
""ккллюючч"",, ббууддеетт ааввттооммааттииччеессккии ппррииввооддииттьь вв ддееййссттввииее ннооввыыйй шшааббллоонн
ппооввееддеенниияя??
hhttttpp::////lliibb..rruu//NNLLPP//nntt..ttxxtt

Моделирование навыка

Изменение убеждений с помощью НЛП
http://lib.ru/NLP/dilts1.txt_Contents

РРааббооттаа
ДДоомм
ООббщщеессттввеенннныыее ммеессттаа
УУллииццаа
ТТррааннссппоорртт
ТТееааттрр
ККиинноо
ККллуубб
ДДииссккооттееккаа
ББаарр
РРоодднныыее
ББллииззккииее
ННааччааллььннииккии
ППооччииннеенннныыее
ЗЗннааккооммыыее
ППрриияяттееллии
ДДррууззььяя
ННееззннааккооммыыее
ЧЧуужжииее
ППрриияяттнныыее
ННееппрриияяттнныыее

I. САМОЧУВСТВИЕ
II. НАСТРОЕНИЕ
III. СОН И СНОВИДЕН XIV. ОТНОШЕНИЕ К ОДИНОЧЕСТВУ
XV. ОТНОШЕНИЕ К БУДУЩЕМУ
XVI. ОТНОШЕНИЕ К НОВОМУ
XVII. ОТНОШЕНИЕ К НЕУДАЧАМ
 XXIIVV.. ООТТННООШШЕЕННИИЕЕ КК
ООДДИИННООЧЧЕЕССТТВВУУ
 XXVV.. ООТТННООШШЕЕННИИЕЕ КК ББУУДДУУЩЩЕЕММУУ
 XXVVII.. ООТТННООШШЕЕННИИЕЕ КК ННООВВООММУУ
 XXVVIIII.. ООТТННООШШЕЕННИИЕЕ КК
ННЕЕУУДДААЧЧААММ
 XXVVIIIIII.. ООТТННООШШЕЕННИИЕЕ КК
ППРРИИККЛЛЮЮЧЧЕЕННИИЯЯММ ИИ РРИИССККУУ
 XXIIXX.. ООТТННООШШЕЕННИИЕЕ КК
ЛЛИИДДЕЕРРССТТВВУУ
 XXXX.. ООТТННООШШЕЕННИИЕЕ КК ККРРИИТТИИККЕЕ ИИ
ВВООЗЗРРААЖЖЕЕННИИЯЯММ
 XXXXII.. ООТТННООШШЕЕННИИЕЕ КК ООППЕЕККЕЕ ИИ
ННААССТТААВВЛЛЕЕННИИЯЯММ
 XXXXIIII.. ООТТННООШШЕЕННИИЕЕ КК
ППРРААВВИИЛЛААММ ИИ ЗЗААККООННААММ
 XXXXIIIIII.. ООЦЦЕЕННККАА ССЕЕББЯЯ ВВ ДДЕЕТТССТТВВЕЕ
 XXXXIIVV.. ООТТННООШШЕЕННИИЕЕ КК ШШККООЛЛЕЕ
 XXXXVV.. ООЦЦЕЕННККАА ССЕЕББЯЯ ВВ ДДААННННЫЫЙЙ
ММООММЕЕННТТ
XVIII. ОТНОШЕНИЕ К ПРИКЛЮЧЕНИЯМ И РИСКУ
 II.. ССААММООЧЧУУВВССТТВВИИЕЕ
 IIII.. ННААССТТРРООЕЕННИИЕЕ
 IIIIII.. ССООНН ИИ ССННООВВИИДДЕЕННИИЯЯ
 IIVV.. ППРРООББУУЖЖДДЕЕННИИЕЕ ООТТ ССННАА
 VV.. ААППППЕЕТТИИТТ ИИ ООТТННООШШЕЕННИИЕЕ КК
ЕЕДДЕЕ
 VVII.. ООТТННООШШЕЕННИИЕЕ КК ССППИИРРТТННЫЫММ
ННААППИИТТККААММ
 VVIIII.. ССЕЕККССУУААЛЛЬЬННЫЫЕЕ ППРРООББЛЛЕЕММЫЫ
 VVIIIIII.. ООТТННООШШЕЕННИИЕЕ КК ООДДЕЕЖЖДДЕЕ
 IIXX.. ООТТННООШШЕЕННИИЕЕ КК ДДЕЕННЬЬГГААММ
 XX.. ООТТННООШШЕЕННИИЕЕ КК РРООДДИИТТЕЕЛЛЯЯММ
 XXII.. ООТТННООШШЕЕННИИЕЕ КК ДДРРУУЗЗЬЬЯЯММ
 XXIIII.. ООТТННООШШЕЕННИИЕЕ КК
ООККРРУУЖЖААЮЮЩЩИИММ
 XXIIIIII.. ООТТННООШШЕЕННИИЕЕ КК
ННЕЕЗЗННААККООММЫЫММ ЛЛЮЮДДЯЯММ
XIX. ОТНОШЕНИЕ К ЛИДЕРСТВУ
XX. ОТНОШЕНИЕ К КРИТИКЕ И ВОЗРАЖЕНИЯМ
XXI. ОТНОШЕНИЕ К ОПЕКЕ И НАСТАВЛЕНИЯМ
XXII. ОТНОШЕНИЕ К ПРАВИЛАМ И ЗАКОНАМ
XXIII. ОЦЕНКА СЕБЯ В ДЕТСТВЕ
XXIV. ОТНОШЕНИЕ К ШКОЛЕ
XXV. ОЦЕНКА СЕБЯ В ДАННЫЙ МОМЕНТ ИЯ
IV. ПРОБУЖДЕНИЕ ОТ СНА
V. АППЕТИТ И ОТНОШЕНИЕ К ЕДЕ
VI. ОТНОШЕНИЕ К СПИРТНЫМ НАПИТКАМ
VII. СЕКСУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ
VIII. ОТНОШЕНИЕ К ОДЕЖДЕ
IX. ОТНОШЕНИЕ К ДЕНЬГАМ
X. ОТНОШЕНИЕ К РОДИТЕЛЯМ
XI. ОТНОШЕНИЕ К ДРУЗЬЯМ
XII. ОТНОШЕНИЕ К ОКРУЖАЮЩИМ
XIII. ОТНОШЕНИЕ К НЕЗНАКОМЫМ ЛЮДЯМ

 Прочитать разнообразие утверждений и выбрать два из них. Одно, которое просто нравится. Другое,
которое совсем не нравится.
 То что нравится обрабатывается на сознательном уровне. То что не нравится – на уровне
подсознательного сигналинга.
 То что нравится надо сознательно проассоциировать с неким значимым контекстом из своей жизни. И
чисто сознательно определить в нем/найденном контексте количество выборов.
 То что не нравится сразу обрабатывается на маятнике ССС – маятнике синхронизированном с
деятельностью сердечно-сосудистой системы. С помощью маятника определяется наличие и количество
выборов в некоем неизвестном жизненном контексте, который НЕИЗВЕСТНО КАК АССОЦИАТИВНО
связан с выбранным отвержением.
 Если количество выборов при сознательной оценке три и более – ставится общая оценка «+». Если менее
трех – «-».
 Если количество выборов при подсознательной оценке три и более – ставится общая оценка «+». Если
менее трех – «-».
 Если при сознательной и подсознательной оценке получены два «+» – то весь соответствующий блок
получает общую оценку «+».
 Если при сознательной оценке получен «+», а при подсознательной оценке получен «-», то данный блок
отношения получает общую оценку «-».
 Если при сознательной оценке получен «-», а при подсознательной оценке получен «+», то данный блок
отношения получает общую оценку «+/-».
 Если при сознательной и подсознательной оценке получены два «-» – то весь соответствующий блок
получает общую оценку «-».
 В итоге подсчитывается общее количество «+»; «-»; «+/-».
 Если общее количество «-» больше 12, то субъекту показана именно практика депрограммирования.

 1. У меня почти всегда плохое самочувствие
 2. Я всегда себя чувствую бодрым и полным сил
 3. Недели хорошего самочувствия чередуются у
меня с неделями, когда я чувствую себя плохо
 4. Мое самочувствие часто меняется иногда по
несколько раз в день
 5. У меня почти всегда что-нибудь болит
 6. Плохое самочувствие возникает у меня после
огорчений и беспокойств
 7. Плохое самочувствие появляется у меня от
волнений и ожидания неприятностей
 8. Я легко переношу боль и физические
страдания
 9. Мое самочувствие вполне удовлетворительное
 10. У меня встречаются приступы плохого
самочувствия с раздражительностью и чувством
тоски
 11. Самочувствие мое очень зависит от того, как
относятся ко мне окружающие
 12. Я очень плохо переношу боль и физические
страдания
ДДлляя ккаажжддоойй ТТНН ппооссччииттааттьь
ккооллииччеессттввоо ввыыббоорроовв//ссппооссооббоовв
ддооссттиижжеенниияя ррееззууллььттааттаа
ННеетт ввыыббоорроовв –– ттууппиикк
ООддиинн ввыыббоорр -- ссооссттоояяннииее
ррооббооттаа
ДДвваа ввыыббоорраа -- ккооннффллиикктт сс
ссааммиимм ссооббоойй ((ссоо ссввооиимм
ппооддссооззннааннииеемм))
ТТррии ввыыббоорраа -- ммииннииммуумм
ссввооббооддыы
ББооллееее шшеессттии ввыыббоорроовв --
ооппттииммуумм

Для каждой ТН
посчитать количество
выборов/способов
достижения результата
Для утверждения,
которое мне нравится
Для утверждения,
которое мне
совершенно не
нравится
Нет выборов – тупик
х
х
Один выбор - состояние
робота
х х
Два выбора - конфликт с
самим собой (со своим
подсознанием)
х х
Три выбора - минимум
свободы
х х
Более шести выборов -
оптимум
х х

депрограммирование 1 часть

Recommended

Recommended

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to депрограммирование 1 часть

Similar to депрограммирование 1 часть (14)

депрограммирование 1 часть