support de l'intervention de Laurence Khamkham, Médiat Rhône-Alpes, université Grenoble-Alpes à la table ronde : “Quelle place pour la musique dans la formation des bibliothécaires ? Quelles filières ? Quelle évolution de l’offre ?” dans le cadre des 19e Rencontres Nationales des Bibliothécaires Musicaux, lundi 18 et mardi 19 mars 2019, Lyon / Villeurbanne. Présentation des CRFCB (Centres régionaux de formation aux carrières des bibliothèques)

1. Médiat Rhône-Alpes – ACIM 19.03.2019
Les Centres Régionaux de Formation aux
Carrières des Bibliothèques
Un réseau de 12 centres
13 sites
avec des compétences
régionales
ou interrégionales

2. Médiat Rhône-Alpes – ACIM-19 mars 2019
Public cible
Les CRFCB ont été créés dans les années 1987-1990
Leurs activités de formation ont pour cible principale les
personnels de catégorie B et C. Leur offre concerne aussi les
personnels de catégorie A (1173 cadres A formés en 2008
par les CRFCB dont 791 FPE, chiffres rapport G. Perrin, IGB
2009), les étudiants et toute personne intéressée par les
métiers du livre, de la documentation et des bibliothèques.

3. Médiat Rhône-Alpes – ACIM-19 mars 2019
Statuts
Vocation régionale et interministérielle (Culture et Enseignement
supérieur)
Rattachement à un établissement universitaire ou une communauté
universitaire avec des statuts variés
Convention de création entre :
Ministère de l’enseignement supérieur et recherche,
L’université de rattachement et parfois les autres universités desservies,
Les services déconcentrés du Ministère de la culture et de la communication (DRAC) pour la
plupart d’entre eux.

4. Médiat Rhône-Alpes – ADCRFCB ACIM-19 mars 2019
Missions des CRFCB
Mettre en œuvre des actions de formation professionnelle sous forme de stages
courts
Mettre en œuvre des sessions de préparation aux concours des bibliothèques
(internes et externes ; présentiel et distanciel ; Etat et Territorial).
Organiser des journées ou des voyages d’études, éventuellement en partenariat
avec les institutions culturelles liées aux bibliothèques
Assurer une mission d’information, de conseil, d’étude, de documentation et
d’orientation pour les professions des bibliothèques, du livre et de la
documentation
Répondre à des appels d’offres le cas échéant des collectivités territoriales dans
le domaine des bibliothèques (CNFPT, DRAC, bibliothèques départementales ou
municipales)
Organiser des formations longues DU ou formation de base (selon les centres)

5. Médiat Rhône-Alpes – ACIM-19 mars 2019
Chiffres clés
•543 stages dans les domaines suivants:
–Bibliothèque et son environnement
–Organisation et management
–Collections et politiques documentaires
–Publics
–Technologies de l’information
•De nombreuses sessions de préparation aux concours à distance et en réseau
et en présentiel
•2 243 journées de formation10 083 personnels en formation (journées d’étude
comprises)
Source : MESRI 2013

6. Médiat Rhône-Alpes – ADCRFCB 19 mars 2019
Coopération avec les correspondants formation
Les CRFCB nouent des coopérations régulières avec les correspondants formation
sous différentes formes :
•Rencontre dans les établissements
•Réunion avec les CF dans de nombreux centres une ou plusieurs fois par an
•Etude des demandes de formations sur mesure

7. Médiat Rhône-Alpes – ADCRFCB 19 mars 2019
Coopération avec les correspondants formation
Pour discuter de vos demandes, projets de formation,
prenez contact avec votre CRFCB :
préparations concours,
stages,
formations sur mesure,
journées d’études,
voyages d’études...

8. Financement
Financement du MESR (dotations spécifiques)
• Budget de fonctionnement
• Budget pédagogique : actions financées dans le cadre des priorités nationales définies par le MESR
dont la PCR(préparation à distance aux concours de bibliothèques d’Etat)
Dotations de fonctionnement par le biais de convention avec les établissements des régions desservies
• Soit dotation forfaitaire
• Soit préachat de journées
Ressources propres : inscriptions individuelles, réponses aux appels d’offres le cas échéant
Subvention DRAC pour certains centres
Partenariats avec co-financements
Médiat Rhône-Alpes – ADCRFCB 19 mars 2019

9. Médiat Rhône-Alpes – ADCRFCB 19 mars 2019
Contacts
Association Des Centres Régionaux de Formation aux Carrières des Bibliothèques :
Président : Christophe Pavlidès
https://assodircrfcb.wordpress.com/
Aquitaine (Médiaquitaine) : Marie-France Andral
https://mediaquitaine.u-bordeaux.fr/
Centre, Limousin, Poitou-Charentes (Média Centre Ouest) : Bernadette Patte
http://mco.univ-poitiers.fr/
Bretagne, Pays de la Loire (CRFCB Bretagne Pays de Loire) : Sophie Gonzalès
http://www.univ-rennes2.fr/cfcb/
Haute et Basse Normandie (Média Normandie) : Noëlla Du Plessis
http://media.normandie-univ.fr/
Ile de France , DOMTOM (Médiadix) : Christophe Pavlidès
http://mediadix.u-paris10.fr/index.php

10. Médiat Rhône-Alpes – ADCRFCB ACIM-19 mars 2019
Contacts
Nord, Pas de Calais, Picardie (MédiaLille) : Catherine Crépin
https://www.univ-lille3.fr/medialille/
Lorraine, Alsace et Champagne-Ardennes (Médial) : Mathilde Barthe
http://www.medial.univ-lorraine.fr/
Bourgogne, Franche-Comté (Bibliest) : Natalie Cêtre
http://bibliest.u-bourgogne.fr/
Rhône-Alpes (Médiat Rhône-Alpes) : Marie-Madeleine Saby
http://mediat.univ-grenoble-alpes.fr/
PACA, Corse (CRFCB Aix Marseille) : Patrick Mano
http://crfcb.univ-amu.fr/
Auvergne (BibliAuvergne) : Delphine Fanget
http://crfb.univ-bpclermont.fr/
Midi-Pyrénées et Languedoc-Roussillon (Médiad’Oc) : Coline Renaudin
http://mediadoc.univ-toulouse.fr/

11. Etat des lieux des formations musique des CRFCB

12. Etat des lieux des formations musique des CRFCB

13. Etat des lieux des formations continues « musique »
des CRFCB
• L’offre est d’abord une offre de formation continue
• Le nombre et la diversité des formations proposées sont inégales
selon les régions (à rapprocher en partie du soutien fort des Drac
dans certaines régions qui permettent un accès gratuit aux formations)
• Le nombre de formations est globalement en progression ces
dernières années
• L’offre est centrée sur l’actualité des espaces musique, la médiation.
• Peu de formations sur les genres musicaux , le numérique malgré la
demande sur des deux thématiques citées dans l’enquête des besoins
de formation menés par l’ACIM.

14. Etat des lieux des formations longues « musique »
des CRFCB
Les formations longues (diplôme d’université)
Pas d’unité d’enseignement identifiée « musique » mais on trouve des contenus sur la
médiation qui correspondent bien aux besoins de l’évolution des missions des
bibliothécaires musicaux. On y trouve aussi quelques interventions courtes sur la
musique
Exemple : les contenus de l’UE Médiation dans le DU AB Médiat Rhône-Alpes
Diplôme présenté ici, les contenus de l’UE Médiation :
Politiques et pratiques culturelles, les publics des bibliothèques
Médiation en bibliothèque
Recherche documentaire
Conduire un projet de médiation
Pratique d’animation et de médiation
Médiation numérique en bibliothèque
+ une intervention spécifique : constitution d’un fonds musique

15. Les modes de recueil de la demande en formation
musique, et de la diffusion de l’offre par les CRFCB
 Les CRFCB recueillent principalement les demandes auprès des
directeurs d’établissement, des correspondants formation et des
stagiaires. Les directeurs d’établissement expriment
apparemment peu de besoins sur les demandes de formation en
musique.
 Un CRFCB a organisé une formation musique à la demande
d’une association régionale de bibliothécaires musicaux
 La diffusion de l’information dans un réseau spécialisé tel que
l’ACIM est très efficace et évite l’annulation de stage pour
nombre insuffisant d’inscrit sur certaines thématiques.
Médiat Rhône-Alpes – ACIM 19.03.2019

16. Bilans des formations continue en musique
 Il n’existe pas de données sur le plan national
 A Médiat Rhône-Alpes, les bilans des formations sont très bons
20 inscrits satisfaits du stage Jazz en bibliothèque , 2 jours
en 2018
12 inscrits satisfaits (et 22 demandes au total) du stage
L’éveil musical pour enfant en bibliothèque, 2 jours en 2019
Un témoignage de formé à titre d’exemple : « une formation très
novatrice car beaucoup de cas pratiques, d’exemples
d’animations »

17. Qui sont les formés ? Comment s’identifient - ils ?
 Sans surprise, ils relèvent des catégories B et C essentiellement
S’identifient-ils comme des bibliothécaires musicaux ?
(source : champ « fonction » dans le bulletin d’inscription)
 oui, pour certains: « en charge de la musique », « responsable
secteur musique », « acquéreur collections musique »,
« discothécaire », « agent du patrimoine audiovisuel »
Et non…, pour d’autres « assistant principal », « agent », « adjoint du
patrimoine », « bénévole », « bibliothécaire jeunesse », « accueil-
petite enfance », « animateur socio-culturel »….

18. Conclusion
Les formations « musique » s’inscrivent dans un mouvement de
généralisation du modèle des médiathèques et dans l’évolution d’une
prise en compte plus importante des missions « orientées public » soit
une demande de compétences plus fortes en médiation culturelle et
numérique dans des bibliothèques « troisième lieu », évolution dans
laquelle la musique prend une place importante.
Cependant on peut se demander si les besoins spécifiques des
professionnels intervenant dans ce domaine sont suffisamment portés
par les différents acteurs auprès des organismes de formation continue.
Une réflexion sur la construction d’un parcours de formation continue
« musique » pourrait être une piste intéressante à étudier.

19. http://mediat.univ-grenoble-alpes.fr/
https://assodircrfcb.wordpress.com/
Merci pour votre attention !
Médiat Rhône-Alpes – ACIM 19.03.2019