3. POURQUOI UNE RÉFORME DES RYTHMES
SCOLAIRES?
Académie nationale de médecine, pédiatres,
chronobiologistes, donnent les mêmes préconisations.
Nombre de jours de classe le plus faible des 34 pays de l’OCDE
: 144 jours contre 187 en moyenne, pour un volume horaire
annuel ( 864H par an)parmi les plus importants.
Extrême concentration préjudiciable aux apprentissages
source de fatigue et de difficultés.
4. AMBITIONS DE LA REFORME
Mieux répartir les heures de classe sur la semaine,
Alléger la journée de classe
Mieux articuler les temps scolaire et périscolaire
Développer la curiosité intellectuelle et renforcer le
plaisir d’apprendre par la mise en place d’activités
sportives, culturelles et artistiques.
8. LES APC, EN VIGUEUR DÈS CETTE ANNÉE
Les enseignants sont responsables de ces activités
comprises
dans leur temps de travail ( 36H année).
Elles peuvent être placées en début ou fin de demi- journée.
Elles sont gratuites pour les familles.
Elles ne sont pas obligatoires
10. LES DIFFÉRENTS TEMPS D’UN ENFANT À
L’ÉCOLE
Temps de l’élève:
- compétence de l’Etat
- temps d’enseignement
Temps de l’enfant
- compétence
collectivités
- temps d’animation
11. LE PROJET EDUCATIF DE TERRITOIRE
Cadre de collaborations locales
Initiative de la commune (non obligatoire)
Mobilisation des ressources d’un territoire
continuité éducative entre les projets des écoles et
les activités proposées aux élèves
14. LA RÉFORME DES RYTHMES SUR LE TERRITOIRE
DE L’ARGONNE CHAMPENOISE
15. DÉMARCHE LOCALE
sept oct
• Mise en place du groupe de pilotage et des groupes de travail
• Préparation de l’organisation de la semaine
15/30 octobre
2013
• Présentation de l’organisation et vote de principe des différents conseils d’école
• Proposition de la part des collectivités et des conseils d’école à la DASEN sur avis de
l’IEN
Nov-décembre
2013
• Rédaction du PEDT
• Coordination des contenus péri-éducatifs
• Etude du financement
20/12/13
• Proposition de validation du PEDT à la DASEN sur avis de l’IEN
17. COMPOSITION DU GROUPE
1 enseignant par école
1 représentant de
parents d’élève par
école
1 élu par groupe
scolaire
1 représentant des
DDEN
Groupe de
pilotage
18. FONCTIONNEMENT DU GROUPE DE PILOTAGE
(PROPOSITION)
Groupe de pilotage
Groupe recensement
des structures péri-
éducatives
Groupe concertation des
différents acteurs
(parents, enseignants)
Groupe mobilité
Groupe organisation de
la semaine (emplois du
temps)
19. FONCTIONNEMENT DE LA CONCERTATION
Groupe
de
pilotage
Enseignant
de chaque
école
Élus de
chaque
collectivité
Argonne
Transports
Parents de
chaque
école
20. DÉROULEMENT DE LA PREMIÈRE PHASE DE
CONCERTATION
Réunion du groupe
de pilotage
Réunions des
groupes de travail
Présentation des
travaux des
groupes et
approbation par le
groupe de pilotage