Reflexão e sintese do texto da autora Edith Litwin, Os meios na Escola.

1. Universidade do Estado do Rio de Janeiro Faculdade de Educação Disciplina: Tecnologia e Prática Pedagógica Profª Andréa Castro Realizado por: Adailton Santos da Silva

2. Para que se ensina nas escolas? Se ensina nas escolas para atenuar os efeitos dos desenvolvimentos desiguais, dadas as diferenças pelas distintas marginalizações. A escola tem a função mediadora entre a cultura hegemônica da comunidade social e as exigências educativas de promoção e pensamento reflexivo. Se deveria transmitir na escola valores de solidariedade entre os homens, como fim da educação que deveria ter concretude em todas as práticas educativas que propõe a tomada de consciência da justiça e equidade social como valor indissolúvel.

3. O que se ensina nas escolas? Se ensina nas escolas o que os currículos escolares selecionaram historicamente, conceitos, ideias, princípios dentro dos diferentes campos. Seleção arbitrária que valida determinados conhecimentos num momento particular. Essas questões se limitariam ao que concebemos como as disciplinas. A diferenciação das estruturas das disciplinas e o reconhecimento da importância do ensino das estruturas substanciais e sintática permitirão construir ligação entre os diversos conhecimentos, reconhecendo suas limitações e ensinado formas de construção de concepções do conhecimento interdisciplinar. A protodisciplina não é o lugar de banalização, da superficialidade ou do conhecimento errôneo, consistindo na superação das concepções intuitivas em uma maneira particular de iniciar os tratamentos disciplinares. Ensinar disciplinas compreensivamente, ensinar os modos de pensamento das disciplinas e para além delas.

4. Como se ensinas nas escolas? Nas escolas se espera que tenha o “bom ensino”, superador do conhecimento ritual, estereotipado ou impossível de transferir ou aplica, sendo que o adjetivo bom tem tanta força moral, equivalente a refletir que ações docentes que podem justificar sobre a base de princípios morais e que sejam capazes de provocar ações de princípio por parte do estudante, como sentido epistemológica é refletir se o que se ensina é racionalmente justificável, digno da de que o estudante conheça, acredite e o entenda. Atualmente nas escolas o conhecimento se gera de maneira superficial, sem uma compreensão autêntica, se esquece, não se pode aplicar ou se ritualizar. As boas propostas de ensino implicam tratamentos metodológicos que superem no campo de cada disciplina os padrões de mau entendimento; isto significa más compreensões no quadro particular de cada campo disciplinar. Não se trata de métodos alheios aos tratamentos de cada conteúdo, mas de reencontrar para cada conteúdo a melhor maneira de ensino.

5. Bibliografia LITWIN,Edith- Os meios na escola. In LITWIn, Edith (org) Tecnologia Educacional – Políticas , Histórias e Propostas. Posto Alegre: Artes médicas, 1997.