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GULA PARA IMPLEMENTAR EL VOLUNTARIADO EN LOSCENTROS EDUCATIVOS<br />DESCRIPCION : Desde el Plan Social Educativo, la educación se presenta como la posibilidad de mejorar el presente y el futuro del pueblo salvadoreño, con acciones que partan de la identificación y valoración de la propia cultura , por lo cual, se pretende una escuela de tiempo pleno que busque dar cumplimiento al derecho al estudio y consecuentemente, a la instrucción, que tienen todos los ciudadanos; asimismo, folillar, un ciudadano integral con la vocación de servir a los demás para lograr la cohesión social<br /> Los estudios consideran que el voluntariado debe combinar la formación escolar con responsabilidad y compromiso social; asimismo, debe considerar seis tipos de beneficios a quienes lo practican: orden cognitivo(los jóvenes aprenden más y mejor, si este beneficia los ejes transversales combinando la. teoría con una práctica relevante, humanizadora , vinculados con la vida real y formar espíritus críticos, autónomos y creativos); cívico ya que convoca a la participación comunitaria(despierta una conciencia acerca de los deberes y además, el sentido de pertenencia a una comunidad); ético(siembra de valores elevados, como la solidaridad, compromiso social por el otro, trabajo en equipo, transforma tanto a quien lo recibe como al que lo da, a lidiar con las<br />ip.<br />diferencias y a desarrollar vínculos más saludables); conquistas profesionales y personales avalados por convicciones firmes, automotivado y con iniciativa propia, tiende a sentirse más placer en el trabajo. El sexto beneficio se inserta en la dimensión social. Una experiencia de voluntariado educativo amplía los muros de la escuela, abriéndolos democráticamente a las personas y a las organizaciones del entorno. La cultura de paz que disemina, el respeto que provoca y, sobre todo, el espíritu asociativo que promueve generan un clima de mayor confianza en el interior de una comunidad.<br />Elementos esenciales del voluntariado son: Sin recompensa. La actividad no se debe hacer a cambio de nada. Libre voluntad (el estudiante debe de elegir la opción en la que brindará su servicio a la comunidad, donde se sientan cómodos, que les guste y reúna el perfil para realizarlo), beneficio para otros y nivel de compromiso (las acciones deben ser sistemáticas y no eventuales o esporádicas). Voluntario es el estudiante que además de cumplir de manera responsable sus deberes, dedica parte de su tiempo a actividades a favor de la comunidad educativa La edad propicia para iniciar el voluntariado son los 12 años en adelante, sin perder de vista que la cultura del voluntariado debe ser enseñada desde los primeros años de edad.<br />PROPOSITO: Brindar lineamientos a los centros educativos para que organicen y hagan funcionar el voluntariado en pro de la transformación de la escuela en un entorno de convivencia solidaria y prepare al alumno/a para una participación ciudadana y construcción de un país socialmente más justo.<br />RESPONSABLE DE IMPLEMENTARLOS EN EL CENTRO ESCOLAR: Miembros del Consejo de docentes u directiva del Consejo de Docentes quien debe nombrar un docente enlace para que sea el motor de todo el proceso y miembros de los gobiernos estudiantiles.<br />RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO TÉCNICO: Jefatura de Gestión Integral Ciudadana de las 14 Direcciones Departamentales de Educación y Coordinación de Ciudadanía de la Jefatura de Gestión Integral Ciudadana.<br />METODOLOGIA:<br />Sensibilización y capacitación: Se debe partir de la elaboración de un plan de sensibilización y captación de voluntarios/as con el objetivo de realizar el reclutamiento de todos los estudiantes voluntarios  requeridos para implementar las acciones establecidas en el PEA del centro escolar(alfabetización, mediadores escolares, brigadas ambientalistas, promotores de paz, refuerzo académico a sus compañeros/as, apoyo a las escuelas de padres y madres, visita a enféano de la, comunidad; recolección de víveres y ropa para los más necesitados, apoyo a los docentes de parvularia. y educación especial, animadores de talleres artísticos, participación de compañías artísticas, atención en Centros de Desarrollo Cultural, estudiantes guiar, recreos dirigidos, monitores deportivos, jueces-árbitros, planificadores, organizadores y ejecutores »de torneos deportivos, dinamizadores de círculos en Derechos Humanos, Educación en Género y Educación Integral de la Sexualidad, círculos de formación ciudadana, equipo de protocolo, brigadas de educación vial, comité de protección escolar, etc). Previamente se habrá definido el perfil básico del estudiante voluntario que se demandó. del área que 61 haya seleccionado. En esta fase es importante definir. con claridad las tareas y los plazos para el trabajo del voluntariado, es de rigor previamente a la convocatoria de los voluntarios tener el diseño organizativo para el funcionamiento del voluntariado (¿Qué es un círculo de alfabetización? Es un equipo confoiniado por dos facilitadores y 10 asociados; ¿A qué instancia estará supeditado el voluntario? Con el coordinador de servicio social, Jefe Departamental de Gestión Integral Ciudadana y técnico/a de la Jefatura de Alfabetización. ¿Cuántos voluntarios estarán a cargo de un Círculo de Alfabetización? Preferiblemente dos. ¿Qué tareas y funciones específicas desempeñaran las y los voluntarios dentro de cada círculo de alfabetización? Elaborar un censo de personas analfabetas de la comunidad, asistir los días acordados con los asociados para brindarles las clases de alfabetización, elaboración de material didáctico.¿Cuál será su periocidad? 5 meses y los días establecidos entre alfabetizados y asociado) , Definir las estrategias a utilizar para llegar a los grupos metas identificados.. Promoción en los medios de comunicación, asamblea de padres-madres de familia, clases por las tardes en los centros escolares o días sábados.¿Con qué instrumentos o medios se va trabajar? Con las cartillas facilitadas por la Jefatura de Alfabetización del MINED central. ¿Cómo se realizará la inscripción de las y los voluntarios y quién estará a cargo de esta tarea? por el coordinador del servicio social de cada una de los centros escolares.<br />Inducción-capacitación: La inducción del voluntario se hace al inicio pero también de manera permanente en el desarrollo de su experiencia de voluntariado. Es fundamental tener un plan de capacitación del voluntariado, el cual debe partir de un análisis de las necesidades de capacitación en base al perfil del voluntariado queremos. Para el caso de alfabetización pueden ser en los siguientes temas: métodos de enseñanza-lectoescritura, utilización de carteles y material didáctico, estrategias de evaluación y manejo de grupos de adultos (andragogia) y establecimiento de normas de convivencia entre otros.<br />Seguimiento y monitoreo: Esta parte no se refiere sólo a aspectos de supervisión y control, sino sobre todo el apoyo permanente que hay que dar al voluntario para que se sienta respaldado en su labor. En este proceso de<br />seguimiento es importante el crear espacios para que las y los voluntarios puedan reflexionar sobre el trabajo que están haciendo, los resultados que están teniendo, las experiencias vividas y cómo aprender de ellas. Los voluntarios deben estar confiados en que no están solos, sino que hay todo un sistema coordinado que está guiando el proceso y atento a su trabajo.<br />4. Animación y reconocimiento. ¿Cómo retener y mantener al voluntario entusiasmado con el trabajo a pesar de que no hay recompensa material?Por visitas constantes por parte del promotor y de los equipos técnicos del NITNED, convivíos para intercambios de experiencias, participación en cursos de especialización, diseñar programas radiales y televisivos donde de se les invite y agradezca su labor. La  motivación o entusiasmo se logra cuando las y los voluntarios están obteniendo respuesta a sus motivos e intereses como personas. Se debe establecer un sistema de reconocimiento y de estímulos para sus voluntarios. Ejemplo: felicitar al voluntario en todo el proceso desarrollado o la entrega de diplomas al finalizar el proyecto de voluntariado, invitarlos a campamentos, darle carta de agradecimiento por parte de las personas que recibieron el servicio.<br />ALGUNAS AREAS EN QUE SE PUEDE HACEDR VOLUNTARIADO<br />ARFA DE ARTE Y CULTURA:<br />Animadores de talleres artísticos. Los y las estudiantes con habilidades artísticas destacadas podrán desempeñarse  al frente de talleres atendiendo durante dos horas tres veces por semana, a lo'largo, de 4 meses a otros compañeros y compañeras del centro educativo.. Las áreas de atención son: literatura(cuento, poesía, narrativa, etc), música, bandas de paz, dibujo, pintura, danza(ancestral, folclórica, contemporánea y modera), teatro, entre otras,<br />Participación de compañías artística. Los y las estudiantes con dotes artísticos que conforman al interior del Centro Escolar compañías artísticas (grupos de poetas o declamadores, danza, teatro, bandas de paz, rondallas, estudiantes, etc) y que además realizan actividades de proyección comunitaria desde las artes a lo largo del año escolar.<br />Anteción en Centros de Desarrollo Cultural.<br />Comunitario. Estudiantes que residan en comunidades indígenas y que sean portadores de su cultura(hablantes, danzantes, especialista en tejidos, arte culinario, etc), podrán conformar talleres para realizar la transmigración de la cultura, con una duración de cuatro meses, atendiendo tres veces por semana durante dos horas a los interesados en participar.<br />Estudiantes guías para visitas a museos y al patrimonio cultural de El Salvador. Estudiantes que poseen habilidades orales y gusto particular por el arte contenida en los museos y la cultura arraigada en los sitios del patrimonio cultural, pueden convertirse en guías para los recorridos que sus propios compañeros puedan realizar a dichos lugares. Esta modalidad podrá emplearse en aquellos centros educativos que pase a formar parte del Programa de visitas.<br />RECREACION Y DEPORTE ESCOLAR:<br />Animador de espacios en quot;
Recreos Dirigidosquot;
. Estudiantes con habilidades artísticas, culturales, recreativas y deportivas, pueden colaborar en el recreo dirigido por docentes que cada centro educativo deberá desarrollar una vez por semana, durante el año escolar.<br />Monitores deportivos. Estudiantes que serán capacitados en las diferentes modalidades deportivas para que él o. ella pueda desarrollar las actividades deportivas y recreativas yi sea en su propio centro escolar, en otro centro escolar o en algún espacio recreativo-deportivo con que cuente la comunidad. Las áreas deportivas pueden ser: Atletismo, Fútbol, Voleibol, Balocesto, Softbol, Tenis, Ajedrez y Balonmano. Con una duración de 4 meses, durante dos horas tres veces por semana.<br />Estudiantesquot;
Jueces-Árbitrosquot;
 en diferentes modalidades deportivas que el centro escolar practiquen o implemente. Quienes formen parte de esta modalidad serán preparados por el INDES y las diferentes Federaciones Deportivas. Podrán desempeñar funciones en juegos intramuros y distritales, en su propio centro escolar, en otro centro escolar o en algún espacio recreativo-deportivo con que cuente la comunidad. El tiempo equivale a la totalidad dé eventos que se ejecuten durante el año escolar.<br />Como planificadores, organizadores y ejecutores de torneos deportivos, en esta área el estudiante será formado para que él o ella, junto a un adulto de la comunidad educativa (padre,madres o responsable)adquiera las competencias para apoyar los eventos deportivos de su centro educativo como los de su comunidad.<br />EDUCACION PARA LA VIDA<br />Círculos de formación en Educación en Derechos Humanos, Educación en Género y Educación Integral de la Sexualidad. Los y las estudiantes interesada en dinamizar círculos de formación serán capacitados en cada uno de los componentes que sea su interés y posteriormente formularan en pequeños equipos de trabajo un proyecto para operar al interior de la institución, en otra institución o en espacios de la comunidad, un círculo para la formación de estudiantes o de la población en general durante 4 meses, dos horas tres veces por semana. Algunos temas a especializarse: Embarazo adolescente, acoso y abuso sexual, deberes y derechos humanos, deberes y derechos políticos, deberes y derechos municipales, etc. V11USIDA y enfermedades de transmisión social, prevención de drogodependencias, entre otros.<br />CUMADANIA<br />Círculos de formación ciudadana. Los y las estudiantes interesados en dinamizar círculos de formación serán capacitados en cada uno de los componentes que sea de su interés y posteriormente formularán en pequeños equipos de trabajo un proyecto para operar al interior de la institución, en otra institución o en espacios de la comililidad, un círculo para la formación de estudiantes o de la población en general durante 4 meses, dos horas, tres veces por semana.<br />Mediadores Escolares. Quines aspiran a convertirse en mediadores entre sus pares, s, serán capacitados para tal fin y fungirán al interior de sus centros educativos como mediadores entre sus compañeros y compañeras. Esta acción corresponde a todo el año escolar.<br />Equipos de Protocolo. Estudiantes destacados interesados en conformar el equipo institucional de protocolo serán capacitados y fungirán como tales en todos los eventos del centro escolar y de la comunidad, además de tener la responsabilidad de inducir a los. y las estudiantes nuevos del centro escolar. Esta acción corresponde a todo el año escolar.<br />Brigadas ambientales. Estudiantes interesados en el medio ambiente serán preparados parados en los temas pertinentes a fin de que se conviertan en impulsadores de diferentes accionesquot;
 relacionadas con éste, además de dinamizar un circulo de formación. Esta<br />acción corresponde a todo el año escolar.<br />Brigadas de Educación Vial. Estudiantes interesados en este tema serán preparados por la PNC a fin  de que se conviertan en impulsadores de diferentes acciones relacionadas con la educación vial, además de dinamizar un círculo de foiniación. Esta acción corresponde a todo el año escolar.<br />Comité . de .Protección Escolar. Los y las estudiantes que lo constituyan serán capacitados en la gestión de riesgo. a desastres y preparación para la emergencia, serán los colaboradores en la, realización de simulacros, campañas de prevención, especialmente, en la elaboración y ejecución del plan de protección escolar. Esta acción corresponde a todo el año. escolar.<br />ALFABETIZACION. El objetivo para la formación penuanente de la población joven y adulta, es garantizar el derecho a la educación permanente en la población joven y adulta, reduciendo drásticamente el índice de analfabetismo, asegurando la continuidad educativa desde un enfoque flexible, inclusivo,  de equidad y calidad, que permita su integración efectiva a los procesos de desarrollo social, económico, cultural y político, promoviendo la participación de todos los sectores de la sociedad salvadoreña: La meta del MINED es formar 15;000 voluntarios para logra los retos de la alfabetización, esta se puede lograr a través del voluntariado y Servicio Social Estudiantil(estudiantes de Educación Media). Las acciones estratégicas son: Levantar censo municipal de población analfabeta, organización y dinamización de círculos de alfabetización, alfabetización de personas. Con un total de 102 sesiones durante 5 meses. Cada estudiante será. responsable de 5 a 7 personas por círculo. Los estudiantes interesados serán previamente capacitados con la metodología APRENDIENDO PARA VIVIR MEJOR.<br />OTRAS AREAS.<br />Ancianos/as<br />Personas con necesidades especiales<br />En caso de desastres<br />Guarderías<br />Hospitales<br />Campañas de prevención del dengue, influenza u otras enfermedades<br />Campañas para cuidar los animales para que no sean maltratados y encerrados en los circos.<br />S. Esquinas culturales<br />Facilitadores de escuelas de padres y madres<br />Campañas de limpieza<br />PROPUESTA DE PERFIL PARA ALGUNOS VOLUNTARIOS/AS:<br />VOLUNTARIO PARA ALFABETIZAR:<br />Ser estudiante de séptimo grado en adelante, responsable, empático, paciente, creativo, respetuoso y saber trabajar en equipo.<br />VOLUNTARIO MEDIACION ESCOLAR:<br />Ser estudiante de quinto grado en adelante, respetuoso, vocación para servir al prójimo, alegre, confiable, participativo, buenas relaciones interpersonales, responsable, empático, confiable, con liderazgo, tolerante, propositivo, proactivo, facilitad para trabajar en equipo, tener iniciativa, facilidad de palabras, buena presentación (no es. necesario).<br />VOLUNTARIO MEDI AMBIENTE:<br />Ser estudiante de cuarto grado en adelante, amar la, naturaleza y a los animales, nales, vocación de servir a los demás, permiso de los padres y madres para visitara las instancias locales y municipales.<br />VOLUNTARIO DE EDUCACION VIAL:<br />Ser estudiante de quinto grado en adelante; trabajar en equipo, iniciativa propia y responsabilidad.<br />VOLUNTARIO ARTE Y CULTURA:<br />Sensibilidad para el arte y la cultura, permiso de los padres y madres, con deseo de apoyar a los demás, disciplinado para cumplir metas, manejo de emociones.<br />VOLUNTARIO DE EDUCACION PARA LA VIDA<br />Le guste compartir aprendizajes, con pciuiiso de padres y madre, responsable, empático, discreto, colaborador, manejo de las emociones, etc.<br />VOLUNTARIO RECREACION Y DEPORTE ESCOLAR<br />Le guste el deporte, manejo de grupo, optimista, dinámico, alegre, entusiasta, con deseo de aprender, disciplinado y respetuoso de normas.<br />NOTA: El voluntariado lo pueden realizar estudiantes de Educación Básica y Media, el Servicio Social Estudiantil solamente de Educación Media.<br />
2011 guia para implementar el voluntariado en los centros educativos
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  • 1. GULA PARA IMPLEMENTAR EL VOLUNTARIADO EN LOSCENTROS EDUCATIVOS<br />DESCRIPCION : Desde el Plan Social Educativo, la educación se presenta como la posibilidad de mejorar el presente y el futuro del pueblo salvadoreño, con acciones que partan de la identificación y valoración de la propia cultura , por lo cual, se pretende una escuela de tiempo pleno que busque dar cumplimiento al derecho al estudio y consecuentemente, a la instrucción, que tienen todos los ciudadanos; asimismo, folillar, un ciudadano integral con la vocación de servir a los demás para lograr la cohesión social<br /> Los estudios consideran que el voluntariado debe combinar la formación escolar con responsabilidad y compromiso social; asimismo, debe considerar seis tipos de beneficios a quienes lo practican: orden cognitivo(los jóvenes aprenden más y mejor, si este beneficia los ejes transversales combinando la. teoría con una práctica relevante, humanizadora , vinculados con la vida real y formar espíritus críticos, autónomos y creativos); cívico ya que convoca a la participación comunitaria(despierta una conciencia acerca de los deberes y además, el sentido de pertenencia a una comunidad); ético(siembra de valores elevados, como la solidaridad, compromiso social por el otro, trabajo en equipo, transforma tanto a quien lo recibe como al que lo da, a lidiar con las<br />ip.<br />diferencias y a desarrollar vínculos más saludables); conquistas profesionales y personales avalados por convicciones firmes, automotivado y con iniciativa propia, tiende a sentirse más placer en el trabajo. El sexto beneficio se inserta en la dimensión social. Una experiencia de voluntariado educativo amplía los muros de la escuela, abriéndolos democráticamente a las personas y a las organizaciones del entorno. La cultura de paz que disemina, el respeto que provoca y, sobre todo, el espíritu asociativo que promueve generan un clima de mayor confianza en el interior de una comunidad.<br />Elementos esenciales del voluntariado son: Sin recompensa. La actividad no se debe hacer a cambio de nada. Libre voluntad (el estudiante debe de elegir la opción en la que brindará su servicio a la comunidad, donde se sientan cómodos, que les guste y reúna el perfil para realizarlo), beneficio para otros y nivel de compromiso (las acciones deben ser sistemáticas y no eventuales o esporádicas). Voluntario es el estudiante que además de cumplir de manera responsable sus deberes, dedica parte de su tiempo a actividades a favor de la comunidad educativa La edad propicia para iniciar el voluntariado son los 12 años en adelante, sin perder de vista que la cultura del voluntariado debe ser enseñada desde los primeros años de edad.<br />PROPOSITO: Brindar lineamientos a los centros educativos para que organicen y hagan funcionar el voluntariado en pro de la transformación de la escuela en un entorno de convivencia solidaria y prepare al alumno/a para una participación ciudadana y construcción de un país socialmente más justo.<br />RESPONSABLE DE IMPLEMENTARLOS EN EL CENTRO ESCOLAR: Miembros del Consejo de docentes u directiva del Consejo de Docentes quien debe nombrar un docente enlace para que sea el motor de todo el proceso y miembros de los gobiernos estudiantiles.<br />RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO TÉCNICO: Jefatura de Gestión Integral Ciudadana de las 14 Direcciones Departamentales de Educación y Coordinación de Ciudadanía de la Jefatura de Gestión Integral Ciudadana.<br />METODOLOGIA:<br />Sensibilización y capacitación: Se debe partir de la elaboración de un plan de sensibilización y captación de voluntarios/as con el objetivo de realizar el reclutamiento de todos los estudiantes voluntarios requeridos para implementar las acciones establecidas en el PEA del centro escolar(alfabetización, mediadores escolares, brigadas ambientalistas, promotores de paz, refuerzo académico a sus compañeros/as, apoyo a las escuelas de padres y madres, visita a enféano de la, comunidad; recolección de víveres y ropa para los más necesitados, apoyo a los docentes de parvularia. y educación especial, animadores de talleres artísticos, participación de compañías artísticas, atención en Centros de Desarrollo Cultural, estudiantes guiar, recreos dirigidos, monitores deportivos, jueces-árbitros, planificadores, organizadores y ejecutores »de torneos deportivos, dinamizadores de círculos en Derechos Humanos, Educación en Género y Educación Integral de la Sexualidad, círculos de formación ciudadana, equipo de protocolo, brigadas de educación vial, comité de protección escolar, etc). Previamente se habrá definido el perfil básico del estudiante voluntario que se demandó. del área que 61 haya seleccionado. En esta fase es importante definir. con claridad las tareas y los plazos para el trabajo del voluntariado, es de rigor previamente a la convocatoria de los voluntarios tener el diseño organizativo para el funcionamiento del voluntariado (¿Qué es un círculo de alfabetización? Es un equipo confoiniado por dos facilitadores y 10 asociados; ¿A qué instancia estará supeditado el voluntario? Con el coordinador de servicio social, Jefe Departamental de Gestión Integral Ciudadana y técnico/a de la Jefatura de Alfabetización. ¿Cuántos voluntarios estarán a cargo de un Círculo de Alfabetización? Preferiblemente dos. ¿Qué tareas y funciones específicas desempeñaran las y los voluntarios dentro de cada círculo de alfabetización? Elaborar un censo de personas analfabetas de la comunidad, asistir los días acordados con los asociados para brindarles las clases de alfabetización, elaboración de material didáctico.¿Cuál será su periocidad? 5 meses y los días establecidos entre alfabetizados y asociado) , Definir las estrategias a utilizar para llegar a los grupos metas identificados.. Promoción en los medios de comunicación, asamblea de padres-madres de familia, clases por las tardes en los centros escolares o días sábados.¿Con qué instrumentos o medios se va trabajar? Con las cartillas facilitadas por la Jefatura de Alfabetización del MINED central. ¿Cómo se realizará la inscripción de las y los voluntarios y quién estará a cargo de esta tarea? por el coordinador del servicio social de cada una de los centros escolares.<br />Inducción-capacitación: La inducción del voluntario se hace al inicio pero también de manera permanente en el desarrollo de su experiencia de voluntariado. Es fundamental tener un plan de capacitación del voluntariado, el cual debe partir de un análisis de las necesidades de capacitación en base al perfil del voluntariado queremos. Para el caso de alfabetización pueden ser en los siguientes temas: métodos de enseñanza-lectoescritura, utilización de carteles y material didáctico, estrategias de evaluación y manejo de grupos de adultos (andragogia) y establecimiento de normas de convivencia entre otros.<br />Seguimiento y monitoreo: Esta parte no se refiere sólo a aspectos de supervisión y control, sino sobre todo el apoyo permanente que hay que dar al voluntario para que se sienta respaldado en su labor. En este proceso de<br />seguimiento es importante el crear espacios para que las y los voluntarios puedan reflexionar sobre el trabajo que están haciendo, los resultados que están teniendo, las experiencias vividas y cómo aprender de ellas. Los voluntarios deben estar confiados en que no están solos, sino que hay todo un sistema coordinado que está guiando el proceso y atento a su trabajo.<br />4. Animación y reconocimiento. ¿Cómo retener y mantener al voluntario entusiasmado con el trabajo a pesar de que no hay recompensa material?Por visitas constantes por parte del promotor y de los equipos técnicos del NITNED, convivíos para intercambios de experiencias, participación en cursos de especialización, diseñar programas radiales y televisivos donde de se les invite y agradezca su labor. La motivación o entusiasmo se logra cuando las y los voluntarios están obteniendo respuesta a sus motivos e intereses como personas. Se debe establecer un sistema de reconocimiento y de estímulos para sus voluntarios. Ejemplo: felicitar al voluntario en todo el proceso desarrollado o la entrega de diplomas al finalizar el proyecto de voluntariado, invitarlos a campamentos, darle carta de agradecimiento por parte de las personas que recibieron el servicio.<br />ALGUNAS AREAS EN QUE SE PUEDE HACEDR VOLUNTARIADO<br />ARFA DE ARTE Y CULTURA:<br />Animadores de talleres artísticos. Los y las estudiantes con habilidades artísticas destacadas podrán desempeñarse al frente de talleres atendiendo durante dos horas tres veces por semana, a lo'largo, de 4 meses a otros compañeros y compañeras del centro educativo.. Las áreas de atención son: literatura(cuento, poesía, narrativa, etc), música, bandas de paz, dibujo, pintura, danza(ancestral, folclórica, contemporánea y modera), teatro, entre otras,<br />Participación de compañías artística. Los y las estudiantes con dotes artísticos que conforman al interior del Centro Escolar compañías artísticas (grupos de poetas o declamadores, danza, teatro, bandas de paz, rondallas, estudiantes, etc) y que además realizan actividades de proyección comunitaria desde las artes a lo largo del año escolar.<br />Anteción en Centros de Desarrollo Cultural.<br />Comunitario. Estudiantes que residan en comunidades indígenas y que sean portadores de su cultura(hablantes, danzantes, especialista en tejidos, arte culinario, etc), podrán conformar talleres para realizar la transmigración de la cultura, con una duración de cuatro meses, atendiendo tres veces por semana durante dos horas a los interesados en participar.<br />Estudiantes guías para visitas a museos y al patrimonio cultural de El Salvador. Estudiantes que poseen habilidades orales y gusto particular por el arte contenida en los museos y la cultura arraigada en los sitios del patrimonio cultural, pueden convertirse en guías para los recorridos que sus propios compañeros puedan realizar a dichos lugares. Esta modalidad podrá emplearse en aquellos centros educativos que pase a formar parte del Programa de visitas.<br />RECREACION Y DEPORTE ESCOLAR:<br />Animador de espacios en quot; Recreos Dirigidosquot; . Estudiantes con habilidades artísticas, culturales, recreativas y deportivas, pueden colaborar en el recreo dirigido por docentes que cada centro educativo deberá desarrollar una vez por semana, durante el año escolar.<br />Monitores deportivos. Estudiantes que serán capacitados en las diferentes modalidades deportivas para que él o. ella pueda desarrollar las actividades deportivas y recreativas yi sea en su propio centro escolar, en otro centro escolar o en algún espacio recreativo-deportivo con que cuente la comunidad. Las áreas deportivas pueden ser: Atletismo, Fútbol, Voleibol, Balocesto, Softbol, Tenis, Ajedrez y Balonmano. Con una duración de 4 meses, durante dos horas tres veces por semana.<br />Estudiantesquot; Jueces-Árbitrosquot; en diferentes modalidades deportivas que el centro escolar practiquen o implemente. Quienes formen parte de esta modalidad serán preparados por el INDES y las diferentes Federaciones Deportivas. Podrán desempeñar funciones en juegos intramuros y distritales, en su propio centro escolar, en otro centro escolar o en algún espacio recreativo-deportivo con que cuente la comunidad. El tiempo equivale a la totalidad dé eventos que se ejecuten durante el año escolar.<br />Como planificadores, organizadores y ejecutores de torneos deportivos, en esta área el estudiante será formado para que él o ella, junto a un adulto de la comunidad educativa (padre,madres o responsable)adquiera las competencias para apoyar los eventos deportivos de su centro educativo como los de su comunidad.<br />EDUCACION PARA LA VIDA<br />Círculos de formación en Educación en Derechos Humanos, Educación en Género y Educación Integral de la Sexualidad. Los y las estudiantes interesada en dinamizar círculos de formación serán capacitados en cada uno de los componentes que sea su interés y posteriormente formularan en pequeños equipos de trabajo un proyecto para operar al interior de la institución, en otra institución o en espacios de la comunidad, un círculo para la formación de estudiantes o de la población en general durante 4 meses, dos horas tres veces por semana. Algunos temas a especializarse: Embarazo adolescente, acoso y abuso sexual, deberes y derechos humanos, deberes y derechos políticos, deberes y derechos municipales, etc. V11USIDA y enfermedades de transmisión social, prevención de drogodependencias, entre otros.<br />CUMADANIA<br />Círculos de formación ciudadana. Los y las estudiantes interesados en dinamizar círculos de formación serán capacitados en cada uno de los componentes que sea de su interés y posteriormente formularán en pequeños equipos de trabajo un proyecto para operar al interior de la institución, en otra institución o en espacios de la comililidad, un círculo para la formación de estudiantes o de la población en general durante 4 meses, dos horas, tres veces por semana.<br />Mediadores Escolares. Quines aspiran a convertirse en mediadores entre sus pares, s, serán capacitados para tal fin y fungirán al interior de sus centros educativos como mediadores entre sus compañeros y compañeras. Esta acción corresponde a todo el año escolar.<br />Equipos de Protocolo. Estudiantes destacados interesados en conformar el equipo institucional de protocolo serán capacitados y fungirán como tales en todos los eventos del centro escolar y de la comunidad, además de tener la responsabilidad de inducir a los. y las estudiantes nuevos del centro escolar. Esta acción corresponde a todo el año escolar.<br />Brigadas ambientales. Estudiantes interesados en el medio ambiente serán preparados parados en los temas pertinentes a fin de que se conviertan en impulsadores de diferentes accionesquot; relacionadas con éste, además de dinamizar un circulo de formación. Esta<br />acción corresponde a todo el año escolar.<br />Brigadas de Educación Vial. Estudiantes interesados en este tema serán preparados por la PNC a fin de que se conviertan en impulsadores de diferentes acciones relacionadas con la educación vial, además de dinamizar un círculo de foiniación. Esta acción corresponde a todo el año escolar.<br />Comité . de .Protección Escolar. Los y las estudiantes que lo constituyan serán capacitados en la gestión de riesgo. a desastres y preparación para la emergencia, serán los colaboradores en la, realización de simulacros, campañas de prevención, especialmente, en la elaboración y ejecución del plan de protección escolar. Esta acción corresponde a todo el año. escolar.<br />ALFABETIZACION. El objetivo para la formación penuanente de la población joven y adulta, es garantizar el derecho a la educación permanente en la población joven y adulta, reduciendo drásticamente el índice de analfabetismo, asegurando la continuidad educativa desde un enfoque flexible, inclusivo, de equidad y calidad, que permita su integración efectiva a los procesos de desarrollo social, económico, cultural y político, promoviendo la participación de todos los sectores de la sociedad salvadoreña: La meta del MINED es formar 15;000 voluntarios para logra los retos de la alfabetización, esta se puede lograr a través del voluntariado y Servicio Social Estudiantil(estudiantes de Educación Media). Las acciones estratégicas son: Levantar censo municipal de población analfabeta, organización y dinamización de círculos de alfabetización, alfabetización de personas. Con un total de 102 sesiones durante 5 meses. Cada estudiante será. responsable de 5 a 7 personas por círculo. Los estudiantes interesados serán previamente capacitados con la metodología APRENDIENDO PARA VIVIR MEJOR.<br />OTRAS AREAS.<br />Ancianos/as<br />Personas con necesidades especiales<br />En caso de desastres<br />Guarderías<br />Hospitales<br />Campañas de prevención del dengue, influenza u otras enfermedades<br />Campañas para cuidar los animales para que no sean maltratados y encerrados en los circos.<br />S. Esquinas culturales<br />Facilitadores de escuelas de padres y madres<br />Campañas de limpieza<br />PROPUESTA DE PERFIL PARA ALGUNOS VOLUNTARIOS/AS:<br />VOLUNTARIO PARA ALFABETIZAR:<br />Ser estudiante de séptimo grado en adelante, responsable, empático, paciente, creativo, respetuoso y saber trabajar en equipo.<br />VOLUNTARIO MEDIACION ESCOLAR:<br />Ser estudiante de quinto grado en adelante, respetuoso, vocación para servir al prójimo, alegre, confiable, participativo, buenas relaciones interpersonales, responsable, empático, confiable, con liderazgo, tolerante, propositivo, proactivo, facilitad para trabajar en equipo, tener iniciativa, facilidad de palabras, buena presentación (no es. necesario).<br />VOLUNTARIO MEDI AMBIENTE:<br />Ser estudiante de cuarto grado en adelante, amar la, naturaleza y a los animales, nales, vocación de servir a los demás, permiso de los padres y madres para visitara las instancias locales y municipales.<br />VOLUNTARIO DE EDUCACION VIAL:<br />Ser estudiante de quinto grado en adelante; trabajar en equipo, iniciativa propia y responsabilidad.<br />VOLUNTARIO ARTE Y CULTURA:<br />Sensibilidad para el arte y la cultura, permiso de los padres y madres, con deseo de apoyar a los demás, disciplinado para cumplir metas, manejo de emociones.<br />VOLUNTARIO DE EDUCACION PARA LA VIDA<br />Le guste compartir aprendizajes, con pciuiiso de padres y madre, responsable, empático, discreto, colaborador, manejo de las emociones, etc.<br />VOLUNTARIO RECREACION Y DEPORTE ESCOLAR<br />Le guste el deporte, manejo de grupo, optimista, dinámico, alegre, entusiasta, con deseo de aprender, disciplinado y respetuoso de normas.<br />NOTA: El voluntariado lo pueden realizar estudiantes de Educación Básica y Media, el Servicio Social Estudiantil solamente de Educación Media.<br />