SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
Docencia 4 Trabajo De MediacióN PedagóGica.
1. Universidad Modular Abierta
Facultad de Ciencias y Humanidades
RESUMEN SOBRE LA MEDIACIÓN
PEDAGÓGICA (CAPÍTULO IV Y V)
MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
José Adalberto Martínez Alfaro
Febrero 2009
RESUMEN DE LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA (CAPITULO IV Y V)
2. Diferencia entre modelo pedagógico y modelo temático, aquél, su fin es educar, éste, enseñar,
es decir traspasar contenidos y evaluar retenciones.
Mediación pedagógica.
Relación presencial, donde el docente es el mediador entre lo que se ofrece y el
aprendizaje.
Hacer posible en todo contenido, el acto educativo (participación, creatividad,
expresividad, relacionalidad)
Las tres fases de la mediación pedagógica.
Tratamiento desde el tema.
o Comienza desde el contenido, haciéndola más accesible en función del auto
aprendizaje.
Tratamiento desde el aprendizaje.
o Desarrollo de procedimientos adecuados para que el auto aprendizaje se
convierta en acto educativo. (ejercicios que enriquecen al texto)
Tratamiento desde la forma.
o Recursos expresivos del material, para hacerlo más atractivo, diagramas,
ilustraciones.
Tratamiento desde el tema.
Ubicación temática. Tener una visión global del contenido, la conexión en cada parte y
el sentido que le da al incorporarse a la temática que conduce al auto aprendizaje.
Tratamiento del contenido.
Entrada, estrategia, cuentos, narraciones.
Desarrollo, verlo desde varios ángulos para enriquecerlo.
Cierre. Involucrar al alumno al proceso lógico que conduzca a la síntesis,
preguntas, glosario, cuadro sinóptico etc.
Estrategias de lenguaje. Usarlo en los textos para demostrar, explicar, significar
Conceptos básicos. El significado debe ser del dominio de los sujetos
Recomendaciones generales. Antes de escribir un texto conocer al interlocutor, tener
la estructura global del texto.
Tratamiento desde el aprendizaje.
Tiene tres puntos de sustentación teórica.
El auto aprendizaje. El estudiante logra autonomía en su aprendizaje
El interlocutor presente. Lo importante es el mensaje y el proceso, siendo la
educación un acompañamiento e intercambio de ideas.
El juego pedagógico. Discurso pedagógico centrado en la experiencia de los
interlocutores, es más rico y más provechoso.