1. CENTRO ESCOLAR
CASERIO
PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
2008
MUNICIPIO DE CUISNAHUAT
DEPARTAMENTO DE SONSONATE
DISTRITO 03-10
CODIGO 64023

2. INTRODUCCIÓN
El presente plan contiene un diagnostico que plasma las
debilidades y fortalezas con que cuenta el centro escolar, así
como también las necesidades para darles solución en los cinco
años de ejecución del Proyecto Educativo Institucional (PEI),
que contiene también una visión, misión y un ideario, los cuales
ayudaran a no perder de vista hacia donde van encaminados los
esfuerzos del centro escolar logrando así que el aprendizaje sea
significativo y que les sirva a los niños y niñas para toda la vida,
como también contiene todo lo relacionado a la labor docente,
las diferentes acciones estratégicas para alcanzar lo pedagógico
y acciones que lo complementan.
Se ha trabajado con el apoyo de padres, madres de familia,
estudiantes y director/docente en estas labores y en el plan de
fortalecimiento a la educación básica en lenguaje dentro del plan
2021 que el Ministerio de Educación se encuentra
implementando.
INDICE
2

3. Páginas
Introducción………………………………………………………… 2
Índice………………………………………….................................. 3
Aprobación del PEI por la Dirección y Modalidad del centro escolar 4
Revisión y aprobación del PEI por Seguimiento a la Calidad 5
MINED.………………………………………………………….…..
Nómina de miembros que dinamizaron la elaboración del PEI y PEA 6
en el Centro Educativo……………………………………………….
Visión……………………………………………………………….. 7
Misión………………………………………………………………. 7
Ideario………………………………………………………………. 8
Cuadro resumen del diagnóstico………………………………….... 9
Objetivos generales del PEI……………………………………….... 12
Proyecto Curricular del Centro………………………………….…. 13
Proyecto de Gestión………………………………………………..… 14
Proyectos Complementarios…………………………………………. 25
3

4. APROBACIÓN DEL PEI POR LA DIRECCION Y
ASOCIACION COMUNAL PARA LA EDUCACION
DEL CENTRO ESCOLAR
CASERIO QUEBRADA SECA
Alfredo José Salguero Barrientos Carlos Humberto Meléndez Guerra
Director Presidente
Rubén Orellana Estrada Reyna de Los Ángeles Zeledón
Vicepresidente Belloso
Secretaria
Carina Quintanilla Ramírez José Manuel Flores
Tesorera Vocal
4

5. REVISIÓN/ APROBACIÓN DEL PEI
POR SEGUIMIENTO A LA CALIDAD
MINED DEPARTAMENTO DE SONSONATE
Licda. Olga Emely Cazún Meléndez Lic. Francisco Javier Magaña
Directora Departamental Coordinador de Seguimiento a la
Calidad
Lic. Jaime Enrique Morán Lic. José Adalberto Martínez Alfaro
Coordinador Administrativo Asesor Pedagógico
Financiero
Lic. Luis Omar Guzmán Caballero
Asesor de Gestión
5

6. NOMIINA DE MIEMBROS QUE DINAMIZARON
LA ELABORACION DEL PEI Y PEA EN EL
CENTRO EDUCATIVO
Padre de familia José Manuel Flores
Madre de familia Ruth Noemy Quintanilla
Líder de la comunidad Carlos Humberto Meléndez
Estudiante Mariela Noemy Chacón
Estudiante Marlon Guillermo Sánchez
Director/Docente Alfredo José Salguero
6

7. VISIÓN
Ser un centro educativo innovador en el aprendizaje de
los estudiantes para que todo lo aprendido les sirva en
la vida y lo pongan en práctica en la sociedad.
MISIÓN
Somos un centro educativo que utiliza metodologías
innovadoras donde los estudiantes aprenden y alcanzan
sus metas siendo apoyados por la comunidad educativa.
7

8. IDEARIO
DOCENTES
VALOR COMPORTAMIENTO
• Participar en capacitaciones.
Responsabilidad
• Poner en práctica dentro del aula lo que se aprenden
en las capacitaciones.
• Respetar las ideas y opiniones de los estudiantes.
Respeto
ESTUDIANTES
VALOR COMPORTAMIENTO
• Asistir todos los días a clases.
Responsabilidad
• Hacer las tareas escolares.
• Mantener higiénica y ordenado el centro escolar.
• Respetar las normas del centro escolar.
Respeto
PADRES / MADRES DE FAMILIA
VALOR COMPORTAMIENTO
• Estar pendiente de que mis hijos vayan al centro
Responsabilidad
escolar y entren a clases.
• Estar pendiente que hagan tareas escolares.
• Asistir a las actividades del centro escolar.
• Respetar a todas las personas.
Respeto
8

9. CUADRO RESUMEN DEL DIAGNÓSTICO
Acuerdo Sub tema Problemas Logros
No hay un hábito de estudio Se aconseja y orienta a los hijos
o hijas para que asistan a clases,
que estudien y pongan atención.
Rendimiento
4 Poco apoyo de los padres y Se ha cambiado de metodología
madres de familia en la para enseñar utilizando la
educación de los hijos. computadora.
No ponen atención en clases. Se motiva a los estudiantes para
que estudien y pongan atención.
5 Repitencia
Los padres y madres no dan su Los padres de familia han
debido apoyo y motivación. cambiado y hoy motivan y se
preocupan más por sus hijos.
No envían a sus hijos porque Primero tienen que trabajar para
trabajan en la milpa. asistir al centro escolar.
Asistencia
Trabajos domésticos. Se aconseja para que asistan a
6 clases.
Hay desmotivación de los Se motiva para que sigan
estudiantes con sobre edad y se adelante.
van.
7 Sobre edad
Padres y madres envían a sus Se les dedica más tiempo para
hijos después de la edad a la que aprendan.
que tienen que asistir.
Trabajos agrícolas y RED Solidaria se encuentra
domésticos. apoyando.
Deserción
8 Problemas económicos, no Se animan para que no se vayan
alcanza el dinero. de la escuela.
9

10. Otros Se ha construido un pozo con Se han construido tres servicios
problemas y bomba para jalar el agua, un sanitarios.
9 logros tanque de captación pero no
tiene agua.
No hay muro perimetral para Se construyeron cuatro aulas,
mayor seguridad del centro área para cocina y dos lavaderos.
escolar.
OBJETIVOS GENERALES DEL PEI
10

11. 1. Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del
centro educativo.
2. Mantener la motivación de los padres y madres de familia
para que envíen a sus hijos al centro educativo todos los
días.
3. Motivar a los padres, madres y líderes de la comunidad
para que envíen a sus hijos a clases de acuerdo a la edad que
corresponde según el grado de estudio.
4. Incentivar a los estudiantes para que continúen sus
estudios y finalicen el año escolar.
11

12. PROYECTO CURRICULAR DEL CENTRO
ACUERDOS PARA EL PCC
Componentes Acuerdos por componente del PCC Período de
del PCC ejecución
1234 5
•
1. Contenidos XX
Se trabaja con los contenidos para el aula alternativa para los grados de segundo,
tercero/cuarto/sexto.
X X X X X
• Se trabajara de acuerdo al programa establecido para el primer grado.
•
2. Metodología X X X X X
Trabajo de grupos, trabajos individuales, guías de trabajo, investigaciones, trabajos
de enseñanza ex aulas, exposiciones.
•
3. Recursos X X X X X
Se utilizaran los materiales con que se cuenta en el centro escolar de forma
didácticos adecuada para su máximo aprovechamiento.
• Se utilizaran materiales del entorno para que los estudiantes sepan apreciarlo,
X X X X X
conozcan que con ellos se puede aprender y que los tienen en la comunidad.
•
4. Evaluación de X X X X X
Evaluación diagnóstica, auto evaluaciones de los estudiantes, pruebas objetivas,
los aprendizajes pruebas orales, trabajos en grupos e individuales, revisión de tareas,
investigaciones.
•
5. Planificación X X X X X
Se mantendrán las elaboraciones de plan de grado, cartas didácticas y unidades de
de aula aprendizaje para aulas alternativas según lineamientos del MINED.
Otros acuerdos del PCC

13. PROYECTO DE GESTIÓN
ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y SUS FUNCIONES
ACUERDOS PARA EL ORGANIGRAMA
ACE
Director/docente
Gobierno estudiantil
Equipo dinamizador
Pedagógico
Estudiantes
Organización Funciones principales
13

14. a) Administrar con la debida eficiencia los fondos y bienes que
ACE
constituyan el patrimonio de la ACE,
b) Promover la participación activa de la comunidad en la gestión
administrativa; y
c) Contratar los servicios de maestros para que funjan en calidad de
Directores y los educadores, quienes deberán cumplir los requisitos
establecidos por el Ministerio de Educación y el Personal
Administrativo que sean necesarios para la gestión educativa bajo su
cargo y proporcionar el mobiliario, equipo y utilería necesarios.
d) Contratar al personal docente y administrativo que fuese necesario,
según el convenio con el MINED y autorización de la Asamblea
General; adquirir además el mobiliario, equipo y útiles escolares del
caso.
• Organizar y administrar el centro escolar con el apoyo de padres,
Director/docente
madres y estudiantes.
• Realizar reuniones con los miembros de la ACE para tomar decisiones
oportunas en la mejora de los aprendizajes.
• Respetar los procedimientos normados por el MINED para el
desarrollo de las diferentes acciones estratégicas del centro escolar.
Equipo dinamizador Pedagógico
• Trabaja para que toda la comunidad educativa participe y se organice
Pedagógico
en beneficio de los aprendizajes de los estudiantes.
• Vela para que la normativa se aplique y se fortalezca el liderazgo.
• Apoya actividades para que el Complejo Educativo siempre esté
limpio y bonito.
• Revisan y apoyan en la elaboración del PEI.
14

15. • Apoya para que el Complejo Educativo ofrezca un ambiente agradable
dentro del aula para que los estudiantes aprendan más.
• Ayuda para que estudiantes aprendan participando, preguntando,
investigando, dramatizando, elaborando sus aprendizajes.
• Apoya para que los docentes convivan, dialoguen y se diviertan
enseñando a estudiantes cada día.
• Vela porque en el Complejo Educativo se organicen espacios de
aprendizaje fuera de las aulas.
• Coordina y está pendiente que se evalúe y se acompañe: el trabajo de
los docentes, el desarrollo de las actividades del PEI, la evaluación que
se aplica a los estudiantes como medio que permita aprender más.
• Analizar las diferentes acciones que se desarrollan en el centro escolar
Gobierno Estudiantil
para la mejora de los aprendizajes.
• Realizar actividades que mejoren los aprendizajes.
• Colaborar en todo lo que sea necesario para el mejor funcionamiento
del centro escolar.
• Colaborar en todo lo que sea necesario para el mejor funcionamiento
Estudiantes
del centro escolar.
PROCEDIMIENTOS INSTITUCIONALES
ACUERDOS PARA PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS
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16. NOMBRE DEL PROCESO PROCEDIMIENTO
•
1. Matrícula Se hace visita domiciliaria y se promueve la prematricula, solicitando la
documentación requerida.
• Se realiza la prematricula en los meses de octubre/noviembre.
• Se matricula en el centro escolar en el mes de enero/febrero y si fuese necesario en
los siguientes meses.
• Se lleva el censo a la departamental y la hoja anexa del libro de registro.
Se hace una evaluación inicial a los estudiantes, se auto evalúan en diferentes
•
2. Registro y evaluación del actividades, se hacen pruebas objetivas, pruebas orales, trabajos en grupos e
rendimiento escolar individuales, se revisan tareas, se realizan trabajos de investigación.
• Se registran las evaluaciones en un cuaderno que se lleva por separado luego se
detalla en el libro de registro y evaluación de los aprendizajes del MINED.
3. Divulgación y reporte del Se dan a conocer los resultados del rendimiento académico de los estudiantes en
•
rendimiento académico casas abiertas y asambleas de padres y madres de familia.
• Se entregan libreta de notas.
• Se revisan las calificaciones de los estudiantes para conocer el rendimiento si es
4. Trámites de revisión de
notas y períodos de bajo, medio u optimo.
recuperación • Se trabaja con el plan de refuerzo académico.
• Los períodos de recuperación se realizan cada fin de unidad.
• Se realizan mediante los lineamientos del MINED según el paso a paso para el
5. Adquisición (compras), uso
y distribución de recursos funcionamiento de las ACES.
16

17. • Para la incorporación de nuevo docente se siguen los lineamientos del paso a paso
6. Incorporación de nuevos
docentes a la institución para el recurso humano.
• En reunión con directivos y docente que se encuentra en el CE dar a conocer el
trabajo que se ha realizado, se le entrega para que lea PEI, PEA, PCC,
procedimientos institucionales.
• Es unidocente la asignación.
7. Organización anual de la
planta docente. Asignación de • Se tomo la especialidad de docente para primer y segundo ciclo.
grados, secciones y turnos.
Para ello deben de tomarse en
cuenta criterios técnicos, como
la especialidad de los docentes
y la participación de todo el
profesorado
8. Organización y clasificación • En lo administrativo se lleva la organización y clasificación de acuerdo al paso a
de archivos paso para las ACES.
• En el aula se llevan los libros de registros, cuadernos extras de archivos de
documentos, se registran en la computadora los archivos para respaldos de la
documentación.
• Se utiliza el auto control y luego se pasa al libro de registro y evaluación de los
9. Control de asistencia de
alumnos aprendizajes.
• Se realizan pruebas objetivas y trabajos ex aulas para ver el rendimiento académico
10. Análisis de refuerzos
escolares de los estudiantes.
• Se realizan refuerzos en los recesos y en el turno contrario a su horario de estudio.
17

18. • Se aconseja para que continúen estudiando y aprendiendo.
Se agrega calendario y Reuniones con miembros de la ACE en la primera semana de cada mes.
•
procedimientos de sesiones Reuniones con el equipo pedagógico en la última semana de cada mes.
•
ordinarias y extraordinarias Reuniones con la RED última semana de cada mes.
•
de la Modalidad de Reuniones del Gobierno Estudiantil segunda semana de cada dos meses.
•
Administración Escolar Asambleas de padres y madres de familia una vez cada tres meses.
•
Local y otras estructuras de Escuela para padres y madres de familia en la primera semana de cada mes.
•
participación.
REGLAMENTO ESCOLAR Y NORMAS DE CONVIVENCIA
NORMAS ADMINISTRATIVAS
18

19. Proceso Responsabilidad Consecuencia del incumplimiento
Estudiantes: asistir todos los días a clases Estudiantes: serán llamados a reflexionar
Docente: asistir a clases a diario Docentes: sanción salarial
Asistencia de los
estudiantes Padres y madres de familia: velar porque los Padres y madres de familia: serán
estudiantes asistan a clases a diario llamados a reflexionar
Estudiantes: deben de poner esmero en clases Estudiantes: auto análisis y llamado de
Bajo rendimiento atención por parte del docente.
Docente: utilizar métodos efectivos Docente: auto análisis y llamado de
académico De enseñanza atención de la ACE.
Padres y madres de familia: incentivar a sus hijos a Padres y madres de familia: llamado a la
que estudien para la vida. reflexión por parte del docente.
Estudiantes: tratar de tener un comportamiento Estudiantes: según la gravedad de la
adecuado. falta será sancionado verbalmente o
Indisciplina expulsado de la escuela.
Docente: conservara en la escuela Docente: será llamado a reflexionar o
Una conducta adecuada. será sustituido.
Padres y madres de familia: inculcar disciplina desde Padres y madres de familia: llamado a
el hogar. reflexión.
NORMAS DE CONVIVENCIA
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20. Valor Comportamiento acordado Consecuencia del incumplimiento
Estudiantes
• Hablaré con el maestro sobre mi incumplimiento.
• •
Asistir todos los días a clases. Me quedaré copiando las clases que no he recibido.
• •
Hacer las tareas escolares. Si reincido se llamará a mi padre o madre para que
• Mantener higiénico y ordenado el centro el maestro hable con él y se llegue a un acuerdo.
escolar.
•
Docente Conversaré con los miembros de la ACE sobre mi
incumplimiento y se llegaran a un acuerdo.
Responsabilidad • •
Participar en capacitaciones. La modalidad hablará con el asesor pedagógico
• Poner en práctica dentro del aula lo que se sobre el incumplimiento.
aprenden en las capacitaciones.
•
Padres y madres de familia Conversaré con el maestro sobre mi
incumplimiento y llegaremos a un acuerdo para
• Estar pendiente de que mis hijos vayan al mejorar la situación.
•
centro escolar y entren a clases. Si reincido se me mandará a llamar para
• Estar pendiente que hagan tareas escolares. reflexionar sobre lo sucedido y tendré que cumplir
• los acuerdos tomados.
Asistir a las actividades del centro escolar.
20

21. •
Estudiantes Hablaré con el maestro sobre mi incumplimiento.
• Si reincido se llamará a mi padre o madre para que
• Respetar las normas del centro escolar. el maestro hable con él y se llegue a un acuerdo.
•
•
Docente Conversaré con los miembros de la ACE sobre mi
Respeto incumplimiento y se llegaran a un acuerdo.
• •
Respetar las ideas y opiniones de los La modalidad hablará con el asesor pedagógico
estudiantes. sobre el incumplimiento.
•
•
Padres y madres de familia Conversaré con el maestro sobre mi
incumplimiento y llegaremos a un acuerdo para
• Respetar a todas las personas. mejorar la situación.
• Si reincido se me mandará a llamar para
reflexionar sobre lo sucedido y tendré que cumplir
los acuerdos tomados.
ACUERDOS DE GESTIÓN INSTITUCIONAL
21

22. Período de
Acuerdos pedagógicos Acuerdos de gestión ejecución
1234 5
• Se trabaja con los contenidos para el aula • XXX
Se tendrán ordenados y codificados los
alternativa para los grados de segundo, programas de estudio para las aulas alternativas.
X X X
•
tercero/cuarto/sexto. Se tendrán dos juegos de los programas de aulas
alternativas.
X X X X X
• Se trabajara de acuerdo al programa establecido • Se tendrán libros adecuados para la enseñanza.
para el primer grado.
• Trabajo de grupos, trabajos individuales, guías • Mantener las guías adecuadas para realizar el X X X X X
de trabajo, investigaciones, trabajos ex aulas, trabajo.
Se tendrán libros adecuados para la elaboración X X X X X
•
exposiciones.
de los trabajos.
Se compraran materiales necesarios para realizar X X X X X
•
las actividades del aula.
• Se utilizaran los materiales con que se cuenta en • X X X X X
Se utilizara el presupuesto escolar para la compra
el centro escolar de forma adecuada para su de materiales necesarios.
máximo aprovechamiento.
• Se utilizaran materiales del entorno para que los • Se realizaran actividades de recolección de
X X X
estudiantes sepan apreciarlo, conozcan que con materiales del entorno con la colaboración de los
ellos se puede aprender y que los tienen en la estudiantes, padres, madres y líderes de la
comunidad. comunidad.
• Evaluación diagnóstica, auto evaluaciones de • X X X X X
Se tendrá la guía de evaluación de los
22

23. los estudiantes, pruebas objetivas, pruebas aprendizajes que el MINED ha proporcionado.
orales, trabajos en grupos e individuales,
•
revisión de tareas, investigaciones. Se realizaran las pruebas en forma mensual,
X X X X X
teniendo anticipadamente los instrumentos a
utilizar.
• Se mantendrán las elaboraciones de plan de • X X X X X
Se mantendrán actualizadas todos los procesos
grado, cartas didácticas y unidades de necesarios para la realización de las actividades
aprendizaje para aulas alternativas según en el desarrollo de las clases.
lineamientos del MINED.
23

24. PROYECTOS COMPLEMENTARIOS
Período de
Acuerdos proyectos complementarios
ejecución
12345
X X
Estudiantes aprenden más con la aprobación del doble turno del docente.
X X X X X
Estudiantes aprendiendo con el programa comprendo.
X X X X X
El refrigerio escolar me motiva a seguir estudiando para la vida.
X X X X X
Conviviendo con la comunidad educativa nos acercamos cada vez más al centro escolar.
X X X X X
Mejorando la infraestructura podemos estudiar y estar más seguros.
X X
Utilizando el salón de Usos Múltiples mejoramos el desarrollo escolar de los estudiantes
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25. Nombre del proyecto: MEJORAMIENTO DEL AGUA POTABLE EN EL CENTRO ESCOLAR
Objetivo: Mantener los hábitos higiénicos en los estudiantes para disminuir enfermedades gastrointestinales con el
consumo del agua potable.
Actividades Tiempo Recursos Responsables
Profundización del
pozo. Septiembre 2006- … FISDL FISDL
Colocación de cisterna.
Septiembre 2006- … FISDL FISDL
Colocación de chorros y
nueva pila. Septiembre 2006- … FISDL FISDL
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