1. PLAN OPERATIVO ANUAL 2010
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN
GERENCIA DE PROGRAMAS COMPLEMENTARIOS
Objetivo General: Desarrollar actividades relacionadas con los procesos pedagógicos, administrativos, evaluativos y proyectos complementarios que preparen con un currículo pertinente a niños, jóvenes
y adultos para participar en el desarrollo de una sociedad dinamizada por el conocimiento justa, solidaria, equitativa y democrática”, la DNE se ha estructurado en cuatro Gerencias: la Gerencia de Gestión
Pedagógica, la Gerencia de Gestión Institucional, la Gerencia de Seguimiento a la Calidad, la Gerencia de Programas Complementarios.
Línea Estratégica: A. Equidad en el acceso y permanencia en el sistema educativo; B. Formación permanente para la población joven y adulta; y C. Currículo pertinente y aprendizajes
Tipo de
significativos.
trabajo a
coordinar con
Indicador Plan de Gobierno: DDE:
Convocar;
Recibir
Período Funcionario y capacitación
Indicador de Medios de
Resultados Esperados Meta Actividad Unidad y luego… ;
Producto E F M A M J J A S O N D Verificación
responsable Organizar
sedes;
levantamiento
de
información;
Hacer informe
para…
1
2. Tipo de
trabajo a
coordinar con
DDE:
Convocar;
Recibir
Período Funcionario y capacitación
Indicador de Medios de
Resultados Esperados Meta Actividad Unidad y luego… ;
Producto E F M A M J J A S O N D Verificación
responsable Organizar
sedes;
DEPARTAMENTO GESTIÓN INTEGRAL CIUDADANA/LIC. EDGARD ERNESTO ABREGO CRUZ levantamiento
de
información;
JEFATURA DE GESTIÓN INTEGRAL CIUDADANA/LIC. EDGARD ERNESTO ÁBREGO CRUZ Hacer informe
para…
1) Promover el desarrollo integral de 1) Una estrategia Número de 1) Actividades de Arte, X X X X X X X X X X X Jefatura
la niñez y juventud salvadoreñas por diseñada e actividades Cultura, Recreación, Gestión
medio de elementos concomitantes implementada Deporte Escolar, Integral
a la educación, que permitan una Ciudadanía y Educación Ciudadana
formación integral, aprovechando para la Vida
sus potencialidades y creatividad
para coadyuvar a la edificación de
una sociedad más democrática y
solidaria.
1) Tener 14 Censos Número de 2) Censo de docentes X X X 14 Bases de Equipo técnico Programación
docentes realizados. docentes con que atienden las áreas de datos del censo de la Jefatura del censo
especialidad por Educación Artística, que identifican Central y departamental
departamento Educación Física y variados datos de Departamental y
geográfico. Educación Cívica. los docentes de de Gestión conformación
Educación Integral de la base de
Artística, Ciudadana. datos
Educación Física Convenio nacional.
y Educación Universidad
Cívica. Tecnológica
1) Tener 14 Redes de Número de 3) Encuentros para la X X X Actas de la Equipo técnico Convocatoria
docentes especialistas docentes que conformación de la Red conformación de de la Jefatura para la
constituidas. conforman cada Departamental de la red de Central y asistencia de
red. Docentes de Educación docentes Departamental docentes.
Artística, Educación especialistas. de Gestión
Física, Educación para la Integral
Vida y Ciudadanía. Ciudadana.
Convenio
1) Cuatro líneas bases Línea de base 4) Elaboración de la línea X X X Documento que Universidad
Equipo técnico Calendario de
del estado actual de la base del estado actual de contenga la línea Tecnológica actividades
de la Jefatura
Educación Artística, la Educación Artística, base. Central y
Educación Física, Educación Física, Departamental
Educación para la Vida Educación para la Vida y de Gestión
y Ciudadanía. Ciudadanía. Integral
Ciudadana
junto a
Docentes de
Un informe Informes 5) Gastos varios de X X X X X X X X X X la Red de de
Gerencia
funcionamiento Especialistas.
Programas
Convenio
Complementar
Actualización de Documento 6) Revisión, validación X X X X X X X X X X Documento ios y Jefatura N/A
Coordinación
Universidad
Normas Técnicas de revisado y e implementación de las Actualizado Arte y Cultura
Tecnológica
de Gestión
Control Interno actualizado Normas Técnicas de Integral
Control Interno Ciudadana
Sub total Jefatura de Gestión Integral Ciudadana
COORDINACIÓN ARTE Y CULTURA/LIC. LEONOR MARGARITA PARADA DE MARTÍNEZ
2) Definir las acciones particulares que la 1) Actividades de Centros escolares 1) Apoyo logístico para X X X X X X X Nómina de Coordinación
comunidad educativa a implementar sobre los
temas artísticos-culturales en 260 centros
Gestión Integral actividades de Gestión centros escolares de Arte y
escolares atendidos con estrategias Ciudadana Integral Ciudadana. Cultura
artísticas-culturales
1) Plan de Estudio del Plan de estudios 2) Revisión y readecuación del X X X X X X X X Documento que Equipo de
Profesorado en Educación revisado y Plan de Estudios del contenga el Plan de especialistas de
Artística, revisado, readecuado Profesorado en Educación Estudio del Arte y Cultura.
readecuado y validado. Artística. Profesorado en Desarrollo
Educación Artística, Profesional
revisado, readecuado Docente.
y validado.
2) 150 docentes Docentes 3) Capacitación Docente x X X X X X X X x x Nómina de Coordinación Calendario de
reciben participantes (NUEVA) docentes de arte y actividades
capacitaciones en participantes Cultura
Educación Artística.
1) 300 talleres de Estudiantes 4) Talleres literarios, de X X X X X X Listado de Coordinación Lineamientos
variadas expresiones participantes danza, teatro, creatividad estudiantes por de Arte y para el
artísticas plástica, música, departamento Cultura. montaje de los
dinamizados en los artesanías, etc. que participan de Jefatura talleres.
14 departamentos del los talleres. Departamental
país. de Gestión
Integral
Ciudadana.
2
3. Tipo de
trabajo a
coordinar con
DDE:
Convocar;
Recibir
Período Funcionario y capacitación
Indicador de Medios de
Resultados Esperados Meta Actividad Unidad y luego… ;
Producto E F M A M J J A S O N D Verificación
responsable Organizar
1) Desarrollar una Estudiantes, 5) Recitales de poesía, X X X X X X X Número de sedes;
Organismo de Calendario de
presentación por Docentes, Padres conciertos, presentación presentaciones. levantamiento
administración actividades
departamento de y Madres de obras de teatro y Número de local. de
recitales de poesía, participantes ballet folclórico nacional, asistentes por Jefatura información;
obras de teatro, ciclos de conferencias de evento. Departamental Hacer informe
presentaciones de escritores salvadoreños. de Gestión para…
danza y conciertos. Integral
Ciudadana.
1) 100 Centros Escolares Estudiantes, 6) Ejecución de actividades por X X X X X X Nómina de centros Coordinación de Lineamientos para
realizan el proyecto: Docentes, Padres y grado según guías del proyecto. escolares Arte y Cultura. la ejecución del
Investigar la historia de la Madres participantes (NUEVO) Jefatura proyecto
riqueza histórica cultural de Departamental de
la comunidad Gestión Integral
Ciudadana.
Docentes de la
Red,
1) 150 centros Estudiantes 7) Visitas guiadas a X X X X X X X Nómina de Organismo de Convocatoria
escolares visitan la visitando museos Museo MARTE. estudiantes y administración para la
red de museos CONVENIO docentes local. asistencia de
participantes por
Convenio estudiantes y
departamento Asociación docentes.
Informes Museo de Arte
de El Salvador
MUNA
Docente de
aula.
Jefatura de
Gestión
Integral
8) Visitas guiadas a X X X X X X X Nómina de Ciudadana. de
Organismo Convocatoria
Museo de la Imagen y la estudiantes y administración para la
Palabra. CONVENIO docentes local. asistencia de
participantes por Convenio estudiantes y
departamento Museo de la docentes.
Informes Palabra e
Imagen.
Docente de
aula.
Jefatura de
Gestión
Integral
1) 100 Centros Kits de 9) Fomento de grupos X X X X X X Nómina de Ciudadana.
Coordinación Calendario de
Escolares reciben instrumentos musicales de estudiantes y de Arte y actividades
instrumentos musicales estudiantes (NUEVO) docentes Cultura.
musicales participantes Jefatura
por Departament
departamento al de Gestión
Informes Integral
Ciudadana
1) Una experiencia Experiencias 10) Concurso X X X X X X X X X X Selección de Coordinación Notificación de
nacional seleccionada Exitosas Iberoamericano de experiencia de Arte y las bases de
para representar al Presentadas Prácticas Educativas en ganadora que Cultura. competencias.
país. arte y cultura. representará a El Secretaria de
Salvador en la Cultura.
ciudad de México
el 6 de octubre de
2010
1) 14 bibliotecas Número de 11) Dotación de 14 X X X X X X X X X 14 redes de Equipo de Copia del
14 redes de lectores bibliotecas bibliotecas escolares, lectura especialistas proyecto y
incluyendo formación de comunitaria de Editorial disposiciones
gestores bibliotecarios y Santillana. de uso de
la organización de una Equipo técnico biblioteca, así
red de lectores de la Jefatura como los
comunitarios. Central y lineamientos
Departamental para la
1) 15 centros Centros 12) Dotación de X X X X X X X Listados de de Gestión
Coordinación capacitación
Calendario de
educativos educativos programas de estudio y estudiantes y Integral y
de Arte del personal.
actividades
materiales educativos docentes Ciudadana.
Cultura.
Formación de docentes participantes Convenio
en el aprendizaje de Universidad
Náhuatl y enseñanza del Don Bosco
Náhuatl CONVENIO
1) 70 centros Estudiantes 13) Realización de X X X X X Nóminas de Coordinación Calendario de
educativos prácticas musicales con estudiantes de Arte y actividades
participando instrumentos de bandas participantes Cultura.
de paz y gimnasia Informes Convenio
rítmica CONVENIO Fundación
Banda de Paz
Nuestros
Ángeles de El
3 Salvador
4. Tipo de
trabajo a
coordinar con
DDE:
Convocar;
Recibir
Período Funcionario y capacitación
Indicador de Medios de
Resultados Esperados Meta Actividad Unidad y luego… ;
Producto E F M A M J J A S O N D Verificación
responsable Organizar
1) 150 centros Estudiantes 14) Realizar visitas con X X X X X X X Nómina de centros Convenio sedes;
levantamiento
educativos visitan el participantes estudiantes a sitios del educativos Secretaría de
de
patrimonio cultural y patrimonio cultural y apoyo participantes Cultura
información;
realizan actividades técnico logístico para Hacer informe
comunitarias acciones de arte y cultura para…
en la comunidad
1) 3 informes de Informes 15) Asistencia técnica a X X X X X X X X X Informes técnicos Coordinación Convocatorias
asistencia técnica la Gerencia de de los servicios Arte y Cultura para reuniones
Programas profesionales de trabajo.
Complementarios y contratados
Jefatura de Gestión
Integral Ciudadana.
Sub Total Jefatura de Arte y Cultura
4
5. PLAN OPERATIVO ANUAL 2010
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN
GERENCIA DE PROGRAMAS COMPLEMENTARIOS
Objetivo General: Desarrollar actividades relacionadas con los procesos pedagógicos, administrativos, evaluativos y proyectos complementarios que preparen con un currículo pertinente a n
democrática”, la DNE se ha estructurado en cuatro Gerencias: la Gerencia de Gestión Pedagógica, la Gerencia de Gestión Institucional, la Gerencia de Seguimiento a la Calidad, la Gerencia de Prog
Línea Estratégica: A. Equidad en el acceso y permanencia en el sistema educativo; B. Formación permanente para la población joven y adulta; y C. Currículo pertinente y aprendizajes significa
Indicador Plan de Gobierno:
Indicador de Período
Resultados Esperados Meta Actividad
Producto
E F M A M J J A S O N D
JEFATURA DE ALFABETIZACIÓN/LIC. ANGÉLICA PANIAGUA
1) Formulado y A finales del mes
presentado el Acuerdo marzo, contar con un
Presidencial o acuerdo ejecutivo o Acuerdo
Disposición Ministerial ministerial que Presidencial o 1) Elaboración de propuesta y
X X
que convoque a la convoque a la Disposición su legalización
participación de la participación de toda la Ministerial
población para el población en el
impulso del PNA desarrollo del plan.
1) Diseño del plan de trabajo
X
Un plan de trabajo del año
definido al mes de febrero, con 2) Socializar el plan de trabajo
Plan de trabajo
base al Plan Nacional de con Direcciones
Alfabetizacion Departamentales de Educación X X
2) Plan, estructura y y otras Direcciones Nacionales
procesos tecnico- del MINED
admnistrativos
definidos y
funcionando
6. 2) Plan, estructura y
procesos tecnico-
admnistrativos
definidos y A finales del mes marzo, se 1) Revisar y reorganizar la
funcionando cuenta con una nueva organigrama del estructura del Departamento de X x x x x x x x x x x
estructura organizativa del departamento y Alfabetización.
Departamento de procesos
Alfabetización, que responda definidos 2) Definir los procesos
al logro de las metas del plan. administrativos financieros que X X
le competen al Depto.
3)Proyectos/
1) Elaborar y gestionar
propuestas de
Convenios proyectos de fortalecimiento
cooperacion Al menos 4 proyectos/
establecidos/ del Plan Nacional de
formuladas y propuestas de cooperación X X x x x x x x x x
cartas Alfabetización, a nivel nacional
gestionadas a nivel aprobados durante el año
compromiso e internacional (inlcluye IPLAC/
nacional e
OEI)
internacional
1) Identificar las instituciones
que desarrollan acciones de
X X x x x x
alfabetización en las diferentes
comunidades
2) Establecimiento de
convenios, cartas de
entendimiento, normas de
X X x x x x x x
participación entre el MINED y
otros actores del nivel nacional,
departamental y municipal.
4) Coordinar
Establecimiento de al menos 5
interinstitucionalment
convenios/cartas de
e a nivel territorial, Coordinaciones 3) Desarrollar jornadas de
entendimiento con diferentes
bajo el liderazgo del realizadas trabajo con las diferentes
intancias a nivel nacional, X X x x x
Ministerio de instituciones u organizaciones
departamental y municipal
Educación afines.
X X x
4) Establecer zonas estratégicas
para el desarrollo de las
acciones del plan.
7. 2) Desarrollar de jornadas
informativas con las diferentes
empresarios/as para el
X X X X X X
establecimiento del tipo de
apoyo para la ejecución del
plan.
1) Revisar el anteproyecto de
5) Seguimiento al X
Aportar a Ley de Propuesta de Ley que ya está en la Asamblea.
anteproyecto de Ley
Alfabetización. cambios a la ley
de Alfabetización 2) Aportar para la discusión
x
cuando se solicite.
6) Asegurar el
acompañamiento a los
círculos de 1) Coordinar con las
alfabetización por El resguardo de instituciones responsables de
parte de las Establecer convenio especifico los materiales y garantizar la seguridad social de
instituciones como la con las instancias de seguridad seguridad en los la población, en los diferentes X x x x x x x x x
policía nacional civil, la publica al mes de marzo municipios de niveles nacional,
fuerza armada para intervención departamental, municipal y
garantizar seguridad local.
en la población y
traslado de materiales.
Procesos Educactivos / María Estebana Chévez
8. Material didáctico y Contar con un instrumento Instrumento 1) Elaborar instrumentos para el X X
radial revisado, adecuado y capacitación del diseñado y levantamiento del censo y
readecuado e imreso personal técnico para la socializado socialización con el equipo
para el proceso de ejecución del censo de ténico del Departamento de
capacitación al población. Alfabetización
personal nvolurado el
el proceso de
alfabetización y como
apoyo para su
ejecución en grupos
educativos; 17742
Personas capacitadas
ente personal técnico
del MINED, personal
contratado para el
desarrollo del Plan
Nacional de
Alfabetización y
voluntarios que
apyaran dicho proceso
Una Guia meotodológica y Un Material 2) Elaboración de guía
cuaderno de trabajo de apoyo didáctico metodológica que oriente el
a la matemática para el impreso y radial trabajo del programa
programa "Aprendiendo para readecuado "Aprendiendo Para Vivir x x
Vivir Mejor" Mejor,el cuaderno de apoyo a la
matemática y cuadernos 4 y 5
del PAEBA
9. Capacitación de 32 tecnicos/as Círculo de 3)Capacitar al personal técnico
del nivel central y Alfabetización del departamento de
departamental, 14 funcionando Alfabetización, equipo de
coordinadores adecuadamente promoción y facilitadores/as,
departamentales, 422 sobre el proceso de
promotores/as y 15,000 alfabetización y método “yo si
facilitadores/as capacitados puedo”" Aprendiendo para vivir
con los fundamentos del y y uso de los cuaderno 4 y 5 del
Metodo Yo Sí Puedo y otros PAEBA.
temas necesarios para la nueva x x x x x x x
estrategia deores/as y 137
promotores para continuidad
educativa 2,200 facilitadores/
as y capacitados en el uso de
materiales del PAEBA para
segundo y tercer nivel y otros
temas necesarios para la nueva
estrategia de alfabetización.
4) planificar y ejecutar X X X x x x x x
consultoría para la elaboración
de la política de alfabetización y
educación básica de personas
jóvenes y adultas, diagnostico
de necesidades educativas
básicas, readecuación curricular
de alfabetización y educación
básica, habilitación laboral,
pueblos originarios y
necesidades educativas
especiales y elaboración e
materiales educativos.
10. X X X X X X X X X X
5)Revisión de malla curricular
de otros métodos de
Utilización de al menos 2
alfabetización utilizados para
métodos en el proceso de
Revisiónde alfabetizar por otras
alfabetización y educación
Métodos. instituciones, para acreditar y
básica de ersnas jóvenes y
certificar los aprendizajes de las
adultas.
personas alfabetizadas con
dichos métodos.
X X X X X X X X X
Instrumento
Contar con un intrumento para para la
6)Elaborar instrumentos a
la evaluación de aprendizaje evaluación y
decuados al desarroollo de
adecuados al nuevo método. para los
nuevs metodologías utizadas en
Un documento que oriente el procesos de
ala lfabetización y educación
proceso de acreditación y certficaciób y
básica de personas jóvenes y
certificación de los acreditación de
adultas.
aprendizajes. los aprendizajes,
diseñados
e Asistencia Técnica/Magdalena de Velásquez
1)Identificar líderes y lideresas a X X X X X X X X X X X
nivel nacional, departamental,
municipal y comunitario que
Integrado y funcionando faciliten la ejecución del
durante el año la Comisión programa.
1)Identificación de
Nacional, las comisiones Número de
actores claves en el X X X X X X X X X X X
departamentales, municipales líderes y liderzas
nivel nacional,
y comunitarias, con identificados y 2)Coordinar con las estructuras
departamental,
participación activa de activos en cada organizativas a nivel nacional,
municipal y departamental y municipal con
diferentes actores/ instancias, nivel
comunitario ONGs, y OGs, que ejercen
organismos, para el desarrollo
del PNA liderazgo para la ejecución
efectiva de programa nacional
de alfabetización
11. X X x x x x x
1)Establecimiento de jornadas
de trabajo con personal de
directoras coordinadoras del
servicio social estudiantil de
2)Conformación de cada centro educativo y la
Contar con un censo de
brigadas estudiantiles persona representante del
población analfabeta por Datos de
y de maestros y MINED a nivel local.
comunidad de acuerdo a los poblacion
maestras para el
municipios que se vayan analfabeta a
levantamiento y 2)Identificar la población X X X X X X
atendiendo de acuerdo a la atender por
verificación de censos estudiantil y maestras y
priorización a partir del mes de municipio
del analfabetismo en maestros que puedan
marzo
los municipios conformar las brigadas.
X X X X X X
3)Conformar las brigadas
estudiantiles para el
levantamiento del censo.
X
1)Coordinar con directores y
directoras, rectores y rectoras
de las instituciones educativas
que participaran en la ejecución
de los grupos educativos.
X X
2)Realizar jornadas
informativas para los jóvenes
interesados en participar como
Contar con el apoyo de 14, 286 Personas alfabetizadores/as
3)Integración de alfabetizadores/as volunatrias facilitadoras voluntarios/as de las diferentes
jóvenes y estudiantes para la alfabetizacion (primer voluntarias instituciones educativas
de secundaria y nivel) inscritas involucradas.
universitarios, como
facilitadores y X X X X X X X X X
facilitadoras de los 3)Desarrollar jornadas de
círculos de inscripción de los
alfabetización alfabetizadores/as
voluntarios/as.
12. facilitadores y
facilitadoras de los
círculos de
alfabetización
x x x x x x
4)Entrega de material educativo
por cada grupo educativos
x x x x x x x
Atención a 100,000 personas
100,000
jóvenes y adultas en el proceso 5)Desarrollo de los circulos de
personas
de primer nivel de alfabetización
atendidas
alfabetizaciòn
X X X X X X
4) Facilitar el proceso
Atención a 65,000 personas Número de 1) Organización y
de continuidad
jóvenes y adultas en el proceso círculos funcionamiento de los círculos
educativa a la
de continuidad educativa. funcionando de continuidad educativa.
población identificada.
X X X
1) Diseñar el plan con sus
respectivos instrumentos,
socializarlo y capacitar a las
personas que lo ejecutarán
X X X X X X X
2) Ejecutar el plan de
5)Elaborar y ejecutar el monitoreo, seguimiento y
plan de monitoreo, Contar a mediados del mes de evaluación, por medio de
seguimiento y marzo con un plan de visitas de monitoreo,
evaluación que seguimiento y evaluacción de Plan diseñado y acompañamiento y supervisión
evidenciae los todo el proceso a nivel ejecutado a los círculos de alfabetización y
resultados de la departamental, municipal y su continuidad de manera
implementación del comunitario sistemática.
PNA
13. evidenciae los todo el proceso a nivel ejecutado
resultados de la departamental, municipal y
implementación del comunitario
PNA
X X X X X X X X X
3)Sistematizar las experiencias
pedagógicas relevantes y
exitosas como resultados del
seguimiento al final de cada
fase.
X
1)Ejecutar y validar el programa
y sus materiales de apoyo.
Programa para
petrsona con Program validado al mes de Programa X X X X X
capacidades especiales agosto aplicado
validado
2)Dar asistencia técnica al
funcionamiento del programa
Coordinación de Interinstitucional e Información/ María Elena Franco de Castellanos
1) Definir el perfil de las
instituciones y las personas que
la conformaran con sus
X
respectivas funciones.
Acuerdos de las
Comisiones
conformadas
A fimales del mes de agosto, se
cuenta con una Comisión
Nacional de Alfabetización
14 Comisiones
1) Comisiones de Departamentales de
Alfabetización Alfabetización
14. X
2)Identificar las instituciones y
organismos de la sociedad civil,
Acuerdos de las
con sus respectivos
Comisiones
representantes.
conformadas
A fimales del mes de agosto, se
cuenta con una Comisión
Nacional de Alfabetización
X X X
14 Comisiones
1) Comisiones de Departamentales de
Alfabetización Alfabetización 3) Organizar las Comisiones de
funcionando 66 Comisiones Municipales de Alfabetización.
Alfabetización
y Comisiones Comunitarias de
Alfabetización conformadas y
funcionado . X X X
4) Socializar el PNA en las
diferentes Comisiones
X X X X X X X X
5)Establecer un cronograma de
Cronograma de actividades por comisión y
actividades de ejecutar el plan.
apoyo al PNA
por parte de las X X X X
comisiones
6)Registrar matricula
X X
1) Identificar las instituciones u
organizaciones que apoyan las
acciones de alfabetización.
Consolidar apoyos de Contar con el apoyo de al
Organizaciones menos el70% de organismos Apoyos
nacionales e nacionales e internacionles en obtenidos
internacionales la ejecución del PNA.
15. Consolidar apoyos de Contar con el apoyo de al X X X X X X X X X X
Organizaciones menos el70% de organismos Apoyos
nacionales e nacionales e internacionles en obtenidos 2)Planificar jornadas y gestionar
internacionales la ejecución del PNA. la continuidad de los apoyos
con organismos nacionales e
internacionales que fortalezcan
el proceso de alfabetización.
X X
1)Establecer mecanismos de
Coordinación coordinación con instituciones
estratégica con cooperantes
Contar con el apoyo de al
organismos o
menos el 80% de instituciones Apoyos
instancias que ya estén X X X X X X
cooperantes en la ejecución obtenidos
desarrollando acciones 2)Mantener reuniones
del PNA.
de alfabetización en periódicas con instituciones
las comunidades. cooperantes.
1)Procesar la información X
recolectada
Población analfabeta y
de continuidad X X
educativa identificada Procesar la información
Poblaciones
incluyendo personas recolectada a mas tardar al
identificadas
con vcapacides mes de mayo.
2)Elaborar informe
especiales y de
pueblos originarios.
1)Coordinar con el INSAFORP el X
Contar con al menos 6 desarrollo de cursos en los que
Obtener apoyo del
programas de habilitación pueda participar la población
INSAFORP en materia Apoyo obtenido
laboral que desarrolla el egresada de los círculos de
de habilitación laboral
INSAFORP. alfabetización, flexibilizando los
requisitos para su ingreso.
16. X X
Plan de 1)Planificar el diseño de la
campaña campaña de sensibilización y
diseñado divulgación.
2)Coordinar con universidades X X X X
Se han realizado al menos Apoyo obtenido el apoyo de personal docente y
cuatro reuniones de por algunas estudiantes de la carrera de
coordinación con medios de instituciones Comunicaciones para el diseño
Campaña de de la campaña.
comunicación para obtener
sensibilización y 3)Coordinar reuniones de
apoyo en la ejecución de la X X X X X X X
divulgación diseñada. sensibilización y divulgación con
campaña de sensibilización y
divulgación a finales del mes Apoyo obtenido representantes de medios de
de junio por algunos comunicación: ASDER, GRUPO
medios MEGAVISIÓN, LA PRENSA
GRÁFICA, EL DIARIO DE HOY,
AGAPE entre otros.
4)Coordinar reuniones de X X X X
sensibilización con
Apoyo obtenido representantes de empresas
por empresarios diseñadoras gráficas y de
impresión (revisar si el MINED
ya tiene convenios con algunas)
Promover el 1)Revisar la existencia de X X X X
establecimiento de convenios vigentes con medios
convenios y de comunicación para incluir de
coordinaciones con los manera gratuita el tema de
Se han firmado al menos dos alfabetización en dichos
medios de
conveniso con medios de convenios.
comunicación Convenios 2)Establecer convenios con:
comunicación para el apoyo a X X X X X X X X X X X
nacionales y locales del revisados y ARPAS, ASDER, GRUPO
la ejecución de la campaña de
sector privado y reajustados MEGAVISION, AGAPE y otros
sensibilización y divulgación a
alternativo con el medios de comunicación para
finales del mes de junio
objetivo de tener que transmitan de manera
mayor cobertura y gratuita la campaña radial de
disminuir los costos alfabetización en sus radios
para este rubro locales.
17. 1)Identificar y gestionar el X X
apoyo con universidades que
cuentan con la carrera de
Diseño Grafico.
2)Coordinar con las X X
universidades identificadas, el
Materiales diversos apoyo de personal docente y
Se cuenta con al menos una
para la motivación en Apoyos estudiantes de la carrera de
institución educativa que
la ejecución de obtenidos en el Diseño Gráfico para el diseño de
apoya el diseño de
campaña de diseño de materiales publicitarios (hojas
materialespara la campaña a
sensibilización y materiales volantes, trípticos, banners,
mas tardar a finales de abril
divulgación diseñados. vallas publicitarias, stickers, spot
radiales y televisivos, camisetas,
gorras y cantimploras).
3)Coordinar el diseño y X X
contenido de spot televisivos,
cuñas radiales y anuncios en la
prensa escrita.
X X
1)Realizar reuniones de
coordinación con los diferentes
Contar con 14,286 actores a nivel nacional,
alfabetizadores/as departamental, municipal y
voluntarioas para la local.
Campaña de alfabtización, con 100.000
Campaña 2)Desarrollar la campaña de
sensibilización y personas analfabetas inscritas X X X X X X X X X X
desarrollada sensibilización con la
divulgación ejecutada. en los circulos de
alfabetización y 65,000 participación de diferentes
incritas en continuidad actores a nivel departamental,
educativa. municipal y local.( líderes y
liderezas, autoridades
municipales, religiosas,
"Yo sí puedo" (Cartilla educativas, entre otras.)
cuaderno y guía), 35,000 1)Levantamiento de artes y X X X X X X X X
cuadernos No. 4 y 32,000 No.5 revisión técnica
Materiales curriculares y, 70,000 juegos ejemplares de X X X X X X X X X X
reproducidos continuidad educativa 2)Reproducción y distribución
( cuadernos y guía me del material
todólogica.) ,paquete
didactico(cuaderno
18. 1)Definir normas de X X
funcionamiento del sistema
informático adquisicion de
Información equipo
Registrar el 100% de la X X X X X X X X X X X
estadistica de la 2)Capacitar y dar asistencia
población participante del Población
población alfabetizada técnica para el funcionamiento
proceso de alfabetización y registrada
y de continuidad y manejo del sistema.
continuidad educativa
educativa actualizada 3)Generar reportes de acuerdo X X X X X X X X X X
a requerimientos
4)Revisar y comprobar datos X X X X X X X X X X
registrados en el sistema.
19. N OPERATIVO ANUAL 2010
ÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN
ROGRAMAS COMPLEMENTARIOS
reparen con un currículo pertinente a niños, jóvenes y adultos para participar en el desarrollo de una sociedad dinamizada por el conocimiento justa, solidaria, equitativa y
uimiento a la Calidad, la Gerencia de Programas Complementarios.
rículo pertinente y aprendizajes significativos.
capacitación y
Fuente de Financiamiento Funcionario y
Medios de Sin luego… ;
Donaciones Otras fuentes (fideicomiso, Unidad
Verificación GOES financiamiento Organizar
Monto Donante Préstamo) responsable
sedes;
Gerente de
programas
complementari
Acuerdo o Fondo Jefatura os
Disposición
Fondo recurrente $0.00 N/A $0.00
recurrente Alfabetización
Jefatura
Plan de trabajo Fondo recurrente $0.00 N/A $0.00 Fondo recurrente
Alfabetización
Agenda de Jefatura
reuniones
Fondo recurrente $0.00 N/A $0.00 Fondo recurrente
Alfabetización
20. Jefatura
Alfabetización y
organigrama Fondo recurrente $0.00 N/A $0.00 Fondo recurrente Gerente de
Programas
Complementarios
Jefatura
perfil de
funciones
Fondo recurrente $0.00 N/A $0.00 Fondo recurrente Alfabetización y
Oscar Galeas
Proyecto
Jefatura
/propuestas Fondo recurrente $0.00 N/A $0.00 $0.00 Alfabetización
aprobadas
Jefatura de
Alfabetización, CAT,
Listado de Direcciones
organismos
Fondo recurrente $0.00 N/A $0.00 $0.00 Departamentales y
Equipos de
promoción
Jefatura de
Cartas Alfabetización,
compromiso/co Fondo recurrente $0.00 N/A $0.00 $0.00 Gerente Programas
nvenios Complementarios y
Oscar Galeas
Agendas de Departamento de
reuniones
Fondo recurrente $0.00 N/A $0.00 $0.00 Alfabetización
Jefatura de
Documento con
Alfabetización y
municipios Fondo recurrente $0.00 N/A $0.00 $0.00 Gerente Programas
identificados
Complementarios
21. Gerente de
Cartas Programas
compromiso/co Fondo recurrente $0.00 N/A $0.00 $0.00 Complementarios y
nvenios Jefatura de
Alfabetización
Departamento
Documento con
Fondo recurrente $0.00 N/A $0.00 $0.00 Alfabetización
obervaciones
Departamento
Fondo recurrente $0.00 N/A $0.00 $0.00 Alfabetización
Gerente de
Programas
Convenio
firmado
Fondo recurrente $0.00 N/A $0.00 $0.00 Complementarios y
Jefatura de
Alfabetización
