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Prueba Logros Paeba2006 0

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Prueba Logros Paeba2006 0

  1. 1. Informe de Evaluación de Logros de Aprendizajes de Estudiantes del Tercer Nivel Programa de Alfabetización y Educación Básica de Adultos (PAEBA), Año 2006 Colaboración de la Universidad Francisco Gavidia Por Elner Crespín Elias, MAE Diciembre, 2006 1
  2. 2. Contenido Introducción................................................................................................ 3 Resultados según asignatura Lenguaje • Resultados Nacionales ...................................................................... 3 • Resultados según Departamento ...................................................... 4 • Mejores notas obtenidas.................................................................... 6 • Resultados según Género ................................................................. 7 • Resultados según Implementadoras ................................................. 8 • Resultados según Rangos de Edad .................................................. 9 Matemática • Resultados Nacionales ...................................................................... 11 • Resultados según Departamento ...................................................... 12 • Mejores notas obtenidas.................................................................... 13 • Resultados según Género ................................................................. 14 • Resultados según Implementadoras ................................................. 14 • Resultados según Rangos de Edad .................................................. 15 Resultados según competencia y asignatura •Resultados Nacionales.............................................................................. 17 •Resultados según Rangos de Edad .......................................................... 18 •Resultados según Implementadoras ......................................................... 19 •Resultados según Departamento .............................................................. 20 •Resultados según Genero......................................................................... 23 •Numero de Aciertos según Asignatura ...................................................... 27 Conclusiones y Recomendaciones ......................................................... 29 2
  3. 3. Introducción El presente documento resume los resultados obtenidos de la prueba de logros de aprendizaje realizada a la población de Adultos a nivel nacional, en las asignaturas de lenguaje y matemática. Cada prueba consta de 60 ítems, los cuales están distribuidos en competencias específicas; la asignatura de lenguaje consta de 4 competencias mientras que matemática esta constituida por 6 competencias. La Gerencia de Educación de Adultos entregó un total de 9,979 hojas de respuestas de estudiantes evaluados, creándose una base de datos para la calificación automática de las pruebas de las asignaturas de Lenguaje y Matemática. A esta base de datos le fue aplicado el control de calidad correspondiente, resultando un total de 1,058 (equivalentes a un 10.6%) registros con error (los errores más comunes fueron: duplicados, códigos con error o simplemente códigos errados que coincidían con otros códigos existentes). Así, los resultados que se presentan a continuación corresponden a un total de 8,921 estudiantes, que superaron el control de calidad, base de datos que fue trabajada en el programa estadístico SPSS para realizar el análisis de variables respectivo. A continuación presentamos los resultados más significativos en cada asignatura y en los diferentes niveles de competencia. RESULTADOS SEGUN ASIGNATURA Resultados Nacionales. Asignatura Lenguaje En las siguientes secciones, se utilizaran algunas técnicas estadísticas básicas que describen el comportamiento de la variable “rendimiento académico”. Por ejemplo se presentaran histogramas para presentar los resultados de cada asignatura, donde claramente se podrá observar una tendencia normal de los datos, y se podrá apreciar que la mayoría de los datos se distribuyen alrededor del promedio. Sin embargo, siendo este último sensible a los valores extremos, utilizaremos la mediana como un valor de posición o tendencia central que explica de una mejor manera a la variable rendimiento; además, utilizaremos la desviación típica, como una medida que explica la variabilidad de los resultados respecto al promedio de los datos, lo cual denota, que mientras mas grande sea la desviación típica, mayor es la variabilidad de las notas respecto al promedio. 3
  4. 4. La grafica de la izquierda representa el histograma de los resultados de la asignatura “Lenguaje”. La estadística básica muestra que el promedio de la asignatura Lenguaje fue de 6.89 a nivel 750 nacional, con una mediana de 7.0, lo que explica que un 50% de los estudiantes obtuvieron notas menores o Count 500 iguales a 7.0 y el otro 50% obtuvo notas superiores a 7.0, un resultado bastante positivo para el universo de la población 250 evaluada. Además, la nota mínima obtenida fue de 0.0 mientras que la nota máxima fue de 9.7 0 Así mismo, se tiene una desviación 2.00 4.00 6.00 8.00 típica de 0.28 lo que denota poca Nota de lenguaje variabilidad de las notas respecto al promedio nacional. • 8,921 estudiantes evaluados Dado que la tendencia de los datos • 95% de los estudiantes se encuentran …[6.87,6.92] tiene una distribución normal, con toda • Promedio = 6.89 propiedad se puede establecer un • Mediana = 7 intervalo de confianza que muestra una • Desv. Típica = 0.28 alta probabilidad de que el 95% de los • Mínima Nota = 0.0 estudiantes que se evaluaron en • Máxima Nota = 9.7 lenguaje, obtuvieron notas entre 6.87 y 6.92 Resultados Nacionales según Departamento. Asignatura Lenguaje Para realizar un análisis comparativo de los resultados a nivel de departamento, utilizaremos el diagrama de caja, el cual es una herramienta que se utiliza para comparar grupos, utilizando la mediana como medida de tendencia central (es la línea que se encuentra al interior de cada caja). El grafico siguiente muestra el comportamiento de la nota de lenguaje a nivel departamental. Puede observarse que los departamentos que obtuvieron un mejor rendimiento fueron Ahuachapán (7.30), Sonsonate (7.30) y la Paz (7.30); mientras que, los departamentos con bajos rendimientos fueron Santa Ana (6.70), La libertad (6.70), San Miguel (6.70) y Morazán (6.70). 4
  5. 5. 10.00 A 7.50 Nota de lenguaje 5.00 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A S A A A A A A A S A A A A A A A A S 2.50 A A A A A A A S S S S 0.00 R LA PAZ O SAN ANA NSO ATE AÑAS E SAN M UEL APAN AD LAN AN OR AN N ENT SAN SALVADO ANG NIO LA LIBERT LUT M AZ N SCAT IG TA LA U SAN VIC CAB ACH ALATEN USU CU AHU SO CH Departame nto A nivel departamental, los resultados muestran que el departamento con mayor promedio fue Sonsonate (7.14), mientras que la nota promedio menor la obtuvo Santa Ana (6.63). Mean Median Mode Minimum Max imum Std Deviation Count AHUACHAPAN 7.13 7.30 7.30 2.70 9.70 1.27 1050 SANTA ANA 6.63 6.70 6.70 2.70 9.00 1.19 416 SONSONATE 7.14 7.30 7.30 2.70 9.70 1.21 1281 CHALATENANGO 6.77 7.00 6.00 2.30 9.70 1.32 738 LA LIBERTAD 6.72 6.70 6.30 2.30 9.00 1.27 359 SAN SALVADOR 6.87 7.00 7.00 2.70 9.30 1.32 751 CUSCATLAN 7.08 7.00 7.00 .30 9.70 1.29 193 Departamento LA PAZ 7.01 7.30 8.00 2.30 9.30 1.25 587 CABAÑAS 6.78 7.00 7.00 3.30 9.00 1.13 495 SAN VICENTE 6.88 7.00 7.00 .00 9.30 1.42 736 USULUTAN 6.84 7.00 7.00 .00 9.70 1.28 1084 SAN MIGUEL 6.66 6.70 6.30 2.30 9.30 1.21 436 MORAZAN 6.67 6.70 7.00 .00 9.30 1.35 626 LA UNION 6.79 7.00 7.30 2.70 9.00 1.20 169 5
  6. 6. Resultados Nacionales. Mejores Notas en la Asignatura Lenguaje El cuadro siguiente muestra los mejores resultados obtenidos a nivel individual. Un total de 13 estudiantes obtuvo notas de 9.70 (10 estudiantes pertenecientes a la implementadora "Asociación AGAPE de El Salvador", 2 estudiantes pertenecientes a la implementadora "Universidad Francisco Gavidia" y un estudiante de la implementadora "Universidad Gerardo Barrios") Corr Codigo Nombres Apellidos Departamento Municicpio Implementadora Nota 1 AC06012022 ANA ELVIRA CONCE SONSONATE CUISNAHUAT ASOCIACION AGAPE DE EL SALVAD 9.7 2 EM06009721 EUGENIO MARTINEZ AHUACHAPA GUAYMANGO ASOCIACION AGAPE DE EL SALVAD 9.7 3 LM06010013 LEONICIO MARTINEZ AHUACHAPA GUAYMANGO ASOCIACION AGAPE DE EL SALVAD 9.7 4 MM06011008 MARIA SANTOS MARTINEZ AHUACHAPA GUAYMANGO ASOCIACION AGAPE DE EL SALVAD 9.7 5 CM06009744 CANDELARIO MARTINEZ VELADO AHUACHAPA GUAYMANGO ASOCIACION AGAPE DE EL SALVAD 9.7 6 LM06009981 LEONEL ALBERTO MARTINEZ VELADO AHUACHAPA GUAYMANGO ASOCIACION AGAPE DE EL SALVAD 9.7 7 AM06009736 ANA FRANCISCA MARTINEZ VELADO AHUACHAPA GUAYMANGO ASOCIACION AGAPE DE EL SALVAD 9.7 8 RM06009987 RUFINA MARTINEZ VELADO AHUACHAPA GUAYMANGO ASOCIACION AGAPE DE EL SALVAD 9.7 9 SM06009998 SANTOS GABINA MARTINEZ VELADO AHUACHAPA GUAYMANGO ASOCIACION AGAPE DE EL SALVAD 9.7 10 RM06051623 RAQUEL ABIGAIL MOLINA AYALA SONSONATE CALUCO ASOCIACION AGAPE DE EL SALVAD 9.7 11 JC06063864 JOSE HUMBERTO CAMPOS CHACON CUSCATLAN MONTE SAN JUAN UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA 9.7 12 EL06050557 EDWIN ANTONIO LEON CHALATENAN SAN FERNANDO UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA 9.7 13 BF06025208 BELARMINA ESMERALDA FUNES REYES USULUTAN SANTA ELENA UNIVERSIDAD GERARDO BARRIOS 9.7 6
  7. 7. Resultados Nacionales según Genero. Asignatura Lenguaje A nivel de genero, la población estuvo distribuida en un 42.3% del sexo masculino y un 57.7% del sexo femenino. A nivel masculino, la estadística básica MASCULINO muestra que el promedio de la asignatura • 95% de los estudiantes se Lenguaje en el genero masculino fue de encuentran …[6.77,6.85] 6.81 a nivel nacional, con una mediana • Promedio = 6.81 de 7.0, lo que explica que un 50% de los • Mediana = 7.0 estudiantes obtuvieron notas menores o • Desv Típica = 1.30 iguales a 7.0 y el otro 50% obtuvo notas • Mínima Nota = 0.0 superiores a 7.0, un resultado bastante • Máxima Nota = 9.7 positivo para el universo de la población evaluada. Además, la nota mínima obtenida fue de 0.0 mientras que la nota máxima fue de 9.7 Así mismo, se tiene una desviación típica de 1.30 lo que denota una moderada variabilidad de las notas respecto al promedio masculino. Dado que la tendencia de los datos tiene una distribución normal, con toda propiedad se puede establecer un intervalo de confianza que muestra una alta probabilidad de que el 95% de los estudiantes del sexo masculino obtuvieron notas entre 6.77 y 6.85 A nivel femenino, la estadística básica FEMENINO muestra que el promedio de la asignatura • 95% de los estudiantes se Lenguaje en el género femenino fue de encuentran …[6.92,6.99] 6.95 a nivel nacional, nota superior a la • Promedio = 6.95 obtenida por el sexo masculino. Además, • Mediana = 7.0 se tiene una mediana de 7.0. Respecto a • Desv Típica = 1.27 la notas menor y mayor fueron las • Mínima Nota = 0.0 mismas que obtuvo el sexo masculino • Máxima Nota = 9.7 Así mismo, se tiene una desviación típica de 1.27 lo que denota una moderada variabilidad de las notas respecto al promedio masculino. También se puede establecer un intervalo de confianza que muestra una alta probabilidad de que el 95% de los estudiantes del sexo femenino obtuvieron notas entre 6.92 y 6.99. 7
  8. 8. Comparativamente, el sexo femenino obtuvo mayores resultados que el sexo masculino, y la distribución de datos fue bastante homogénea alrededor de la mediana, lo cual se puede apreciar en la grafica siguiente. 10.00 7.50 Nota de lengua je 5.00 A A A A 2.50 A A A S 0.00 n=3770 S A n=5151 1.00 1.25 1.50 1.75 2.00 Sex o Resultados Nacionales según Implementadora. Asignatura Lenguaje La tabla siguiente muestra estadística básica según las 8 implementadoras. Puede apreciarse que el promedio mayor se obtuvo en la implementadora "Asociación AGAPE de El Salvador". Mean Median Mode Minimum Maximum Count I UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA--1 6.84 7.00 7.30 .30 9.70 1672 UNIVERSIDAD DON BOSCO--2 6.89 7.00 7.00 .00 9.30 1818 FUNDACION DE EDUCACION POPULAR, CIAZO --4 6.84 7.00 7.00 .00 9.30 725 ASOCIACION AGAPE DE EL SALVADOR--6 7.26 7.30 7.30 2.70 9.70 1891 PEBA ARZOBISPADO--7 6.73 6.70 6.30 2.30 9.00 349 CIDEP---8 6.60 6.70 7.30 2.30 9.30 850 UNIVERSIDAD GERARDO BARRIOS---9 6.85 7.00 7.30 .00 9.70 740 UNIVERSIDAD CATOLICA DE OCCIDENTE---18 6.64 6.70 6.70 2.70 9.00 876 8
  9. 9. A nivel de grupos, puede observarse que los estudiantes pertenecientes a la implementadora anterior, obtuvieron un mejor rendimiento, mientras que, los estudiantes de las implementadoras "PEBA Arzobispado", "CIDEP" y "Universidad Católica de Occidente" obtuvieron los menores rendimientos. 10.00 A 7.50 Nota de lenguaje 5.00 A A A A AA AA A A AA A AA A AA A 2.50 AA A AA A A 0.00 A A S 1 2 4 6 7 8 9 18 Imple mentadora Resultados Nacionales según Rangos de Edades. Asignatura Lenguaje La distribución de la población en los rangos de edad fue la siguiente: de 15 a 24 un 38.4%, de 25 a 59 un 55.2% y de 60 años y más, un 6.4%. La tabla siguiente muestra que los mejores resultados lo obtuvo la población de personas maduras (25 a 59 años), con un promedio de 6.91 Nota de Rango de edad lenguaje 15-24 6.90 25-59 6.91 60 y más 6.73 9
  10. 10. A nivel de grupos, puede apreciarse que los tres rangos de edades obtuvieron resultados homogéneos 10.00 7.50 Nota de lenguaje 5.00 A A A A A 2.50 A A A A 0.00 A A 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 Rango de edad 10
  11. 11. Resultados Nacionales. Asignatura Matemática El diagrama siguiente muestra el histograma de los resultados de la asignatura de Matemática donde claramente se observa una tendencia 600 normal de los datos, y se puede apreciar que la mayoría de los datos se distribuyen alrededor del promedio. Sin Count 400 embargo, siendo este ultimo sensible a los valores extremos, utilizaremos la mediana como un valor de posición o 200 tendencia central que explica de una mejor manera a la variable rendimiento; además, utilizaremos la 0 2.00 4.00 6.00 8.00 desviación típica, como una medida Nota de mate mática que explica la variabilidad de los resultados respecto al promedio de los datos, lo cual denota, que mientras mas grande sea la desviación típica, • 8,921 estudiantes evaluados mayor es la variabilidad de las notas • 95% de los estudiantes se respecto al promedio. encuentran …[7.40,7.46] • Promedio = 7.43 La estadística básica muestra que el • Mediana = 7.7 promedio de la asignatura matemática • Desv. Típica = 1.62 fue de 7.43 a nivel nacional (un • Mínima Nota = 0.0 resultado superior al obtenido en • Máxima Nota = 10.0 lenguaje--6.89), con una mediana de 7.7 (un resultado superior al obtenido en lenguaje--7.0), lo que explica que un 50% de los estudiantes obtuvieron notas menores o iguales a 7.7 y el otro 50% obtuvo notas superiores a 7.7, un resultado bastante positivo para el universo de la población evaluada. Además, la nota mínima obtenida fue de 0.0 mientras que la nota máxima fue de 10.0 (un resultado superior al obtenido en lenguaje--9.7). Así mismo, se tiene una desviación típica de 1.62 lo que denota bastante variabilidad de las notas respecto al promedio nacional. Dado que la tendencia de los datos tiene una distribución normal, con toda propiedad se puede establecer un intervalo de confianza que muestra una alta probabilidad de que el 95% de los estudiantes que se evaluaron en matemática obtuvieron notas entre 7.40 y 7.46 11
  12. 12. Resultados Nacionales según Departamento. Asignatura Matemática Para realizar un análisis comparativo de los resultados a nivel de 10.00 departamento, utilizaremos el diagrama de caja, el cual es una herramienta que se utiliza para Nota de matemática 7.50 comparar grupos, utilizando la mediana como medida de tendencia 5.00 central (es la línea que se encuentra al A interior de cada caja). A A A A A A A A A A A A 2.50 A A A A A A A A A El grafico de la izquierda muestra el A comportamiento de la nota de A A A A 0.00 S S S A A A Matemática a nivel departamental. Puede observarse que los SAN SALVADOR LA PAZ SANTA ANA SONSONATE CABAÑAS SAN VICENTE SAN MIGUEL CHALATENAN GO AHUACHAPAN LA LIBERTAD CUSCATLAN USULUTAN MO RAZAN LA UNION departamentos que obtuvieron un mejor rendimiento fueron Ahuachapán y Sonsonate; mientras que, los Departame nto departamentos con bajos rendimientos (relativos) fueron Chalatenango, Cabañas y la Unión. A nivel departamental, los resultados muestran que el departamento con mayor promedio fue Sonsonate (7.99), mientras que la nota promedio menor la obtuvo La unión (6.90). Mean Median Mode Minimum Maximum Std Deviation Count AHUACHAPAN 7.78 8.00 8.70 1.00 10.00 1.47 1050 SANTA ANA 7.51 7.70 9.00 3.30 10.00 1.63 416 SONSONATE 7.99 8.00 9.70 .00 10.00 1.51 1281 CHALATENANGO 7.07 7.00 6.70 2.00 10.00 1.71 738 LA LIBERTAD 7.22 7.30 7.30 3.00 10.00 1.59 359 SAN SALVADOR 7.53 7.70 9.30 2.30 10.00 1.65 751 CUSCATLAN 7.48 7.70 8.00 .00 10.00 1.47 193 Departamento LA PAZ 7.33 7.70 8.30 .70 10.00 1.58 587 CABAÑAS 7.14 7.00 6.70 .00 10.00 1.51 495 SAN VICENTE 7.43 7.70 8.70 .00 10.00 1.81 736 USULUTAN 7.24 7.30 7.30 .00 10.00 1.54 1084 SAN MIGUEL 7.17 7.30 8.00 1.70 10.00 1.53 436 MORAZAN 7.03 7.30 8.00 .00 10.00 1.72 626 LA UNION 6.90 7.00 6.70 1.70 9.00 1.39 169 12
  13. 13. Resultados Nacionales. Mejores Notas en la Asignatura Matemática El cuadro siguiente muestra los mejores resultados obtenidos a nivel individual. Un total de 312 estudiantes obtuvo notas de 10.0 (el cuadro muestra que, 137 estudiantes pertenecen a la implementadora "Asociación AGAPE de El Salvador", 63 estudiantes pertenecientes a la implementadora "Universidad Francisco Gavidia", entre otros...) Implementadora * Nota de matemática Count Nota de 10.00 UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA 63 UNIVERSIDAD DON BOSCO 36 FUNDACION DE EDUCACION POPULAR, 11 CIAZO Implementadora ASOCIACION AGAPE DE EL SALVADOR 137 PEBA ARZOBISPADO 1 CIDEP 8 UNIVERSIDAD GERARDO BARRIOS 12 UNIVERSIDAD CATOLICA DE OCCIDENTE 44 Total 312 13
  14. 14. Resultados Nacionales según Genero. Asignatura Matemática A nivel masculino, la estadística Statistics básica muestra que el promedio Nota de matemática de la asignatura Matemática en el N Valid 3770 genero masculino, fue de 7.42 a Mean 7.4179 nivel nacional, con una mediana MASCULINO Median 7.7000 de 7.7, lo que explica que un 50% Mode 7.00 de los estudiantes obtuvieron Std. Deviation 1.65214 notas menores o iguales a 7.7 y N Valid 5151 el otro 50% obtuvo notas Mean 7.4391 superiores a 7.7, un resultado FEMENINO Median 7.7000 bastante positivo para el universo Mode 7.30 de la población evaluada. Así Std. Deviation 1.59959 mismo, se tiene una desviación típica de 1.65 lo que denota una moderada variabilidad de las notas respecto al promedio masculino. A nivel femenino, la estadística básica muestra que el promedio de la asignatura Matemática en el género femenino, fue de 7.44 a nivel nacional, nota superior a la obtenida por el sexo masculino (7.42). Además, se tiene una mediana de 7.7. Así mismo, se tiene una desviación típica de 1.60 lo que denota una moderada variabilidad de las notas respecto al promedio masculino. Comparativamente, el sexo femenino obtuvo mayores resultados que el sexo masculino. Resultados Nacionales según Implementadora. Asignatura Matemática La tabla siguiente muestra estadística básica según las 8 implementadoras. Puede apreciarse que el promedio mayor se obtuvo en la implementadora "Asociación AGAPE de El Salvador". Mean Median Mode Minimum Maximum Count I UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA--1 7.31 7.30 6.70 .00 10.00 1672 UNIVERSIDAD DON BOSCO---2 7.32 7.30 7.30 .00 10.00 1818 FUNDACION DE EDUCACION POPULAR, CIAZO---4 7.18 7.30 8.00 .00 10.00 725 ASOCIACION AGAPE DE EL SALVADOR---6 8.03 8.30 9.70 .00 10.00 1891 PEBA ARZOBISPADO---7 7.21 7.30 7.30 3.00 10.00 349 CIDEP---8 7.02 7.00 6.70 .00 10.00 850 UNIVERSIDAD GERARDO BARRIOS---9 7.25 7.30 7.30 .00 10.00 740 UNIVERSIDAD CATOLICA DE OCCIDENTE---18 7.44 7.70 7.30 1.00 10.00 876 14
  15. 15. A nivel de grupos, puede observarse que los estudiantes 10.00 pertenecientes a la implementadora anterior, obtuvieron un mejor rendimiento, mientras que, los estudiantes de la Nota de matemática 7.50 implementadora "CIDEP" obtuvieron los menores 5.00 rendimientos. A A A A A A A 2.50 A A AA A A A A A A A 0.00 AA S S AA 1 2 4 6 7 8 9 18 Imple mentadora Resultados Nacionales según Rangos de Edades. Asignatura Matemática La distribución de la población en los rangos de edad fue la siguiente: de 15 a 24 un 38.4%, de 25 a 59 un 55.2% y de 60 anos y mas, un 6.4%. La tabla siguiente muestra que los mejores resultados lo obtuvo la población de personas maduras (25 a 59 años), con un promedio de 7.46, un resultado superior al obtenido en la asignatura de lenguaje (6.91) Nota de Rango de edad matemática 15-24 7.42 25-59 7.46 60 y más 7.21 15
  16. 16. A nivel de grupos, puede apreciarse que Rango de edad los primeros dos rangos de edades 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 obtuvieron resultados homogéneos, 10.00 mientras que el rango de 60 años y más tiene una mayor dispersión y la menor mediana. Nota de matemática 7.50 5.00 A A 2.50 A A A A A A A A A 0.00 A A 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 Rango de edad 16
  17. 17. RESULTADOS SEGUN COMPETENCIA. Resultados por Competencia según Asignatura. Los itemes de la asignatura Lenguaje están distribuidos en 4 competencias, mientras que, los itemes de matemática, están distribuidos en 6. Estos han sido evaluados en función de porcentajes. A continuación se presentan los porcentajes promedios obtenidos en cada asignatura. La tabla siguiente presenta los resultados de lenguaje, donde se puede apreciar que la competencia que obtuvo el mayor porcentaje promedio (71.89) es la que se refiere a "Identificación e interpretación de ideas en párrafos"; mientras que, la competencia con menor porcentaje promedio (62.05) fue "Expresión oral y escrita", lo cual es congruente con resultados obtenidos en otros ámbitos como la prueba PAES aplicada a estudiantes de Educación Media. Lenguaje Expresión Identificación e Leer con soltura Redacción de oral y escrita interpretación de y comprender documentos escritos en ideas en párrafos lo leído forma clara y autónoma 62.051 71.892 70.687 68.422 Respecto a la asignatura de matemática, la competencia que obtuvo el mayor porcentaje promedio (82.75) es la que se refiere a "Lectura y escritura de cantidades hasta 100,000"; mientras que, la competencia con menor porcentaje promedio (66.45) fue "Resolución de problemas", lo cual es congruente con resultados obtenidos en otros ámbitos como la prueba PAES aplicada a estudiantes de Educación Media. Matemática Aplicación de Lectura y escritura Razonamiento Realización de Realización de operaciones: Resolución la matemática de cantidades lógico divisiones hasta suma, resta y multiplicación de al entorno hasta 100,000 matemático con 3 dígitos con decimales problemas 76.317 82.751 76.893 66.988 77.404 66.450 17
  18. 18. La tabla siguiente muestra las competencias con menores porcentajes promedios, así como las competencias con mayores puntajes. Asignatura Competencia Promedio Lenguaje Expresión oral y escrita 62.051 Matematica Resolución de problemas 66.450 Matematica Realización de divisiones hasta con 3 dígitos 66.988 Asignatura Competencia Promedio Matematica Razonamiento lógico matemático 76.893 Realización de operaciones: suma, resta y Matematica 77.404 multiplicación con decimales Matematica Lectura y escritura de cantidades hasta 100,000 82.751 Resultados por Competencia según Rangos de Edades. Los resultados en los diferentes rangos de edades, se presentan en la siguiente tabla, la cual muestra que los mejores resultados se obtuvieron en la competencia "Identificación e interpretación de ideas en párrafos"; mientras que, la competencia con menores porcentajes promedios obtenidos ha sido "Expresión oral y escrita". Lenguaje Expresión Identificación e Leer con soltura Redacción de Rango de edad oral y escrita interpretación de y comprender documentos escritos en ideas en párrafos lo leído forma clara y autónoma 15-24 62.25 72.00 70.56 68.53 25-59 62.24 71.98 71.15 68.43 60 y más 59.26 70.48 67.47 67.69 Al analizar las competencias de matemática, se tiene que los mejores resultados se han obtenido en la competencia "Lectura y escritura de cantidades hasta 100,000"; mientras que, la competencia con menores porcentajes promedios obtenidos ha sido "Resolución de problemas", lo cual es congruente con resultados obtenidos en otros ámbitos como la prueba PAES aplicada a estudiantes de Educación Media. 18
  19. 19. Matemática Aplicación de Lectura y escritura Razonamiento Realización de Realización de operaciones: Resolución Rango de edad la matemática de cantidades lógico divisiones hasta suma, resta y multiplicación de al entorno hasta 100,000 matemático con 3 dígitos con decimales problemas 15-24 76.17 83.49 77.10 66.54 76.92 66.21 25-59 76.51 82.64 77.12 67.36 78.10 66.82 60 y más 75.57 79.33 73.70 66.44 74.33 64.66 Resultados por Competencia según Implementadoras. Al hacer un análisis de los resultados de competencia en cada implementadora, en la asignatura de lenguaje, se tiene que, el mayor porcentaje promedio (75.34) fue obtenido por la implementadora "Asociación AGAPE de El Salvador" en la competencia "Identificación e interpretación de ideas en párrafos; mientras que el menor porcentaje promedio (59.25) fue obtenido en la implementadora "Universidad Católica de Occidente" en la competencia "Expresión Oral y Escrita". Estos resultados se pueden apreciar a continuación. Lenguaje Implementadora Expresión Identificación e Leer con soltura Redacción de oral y escrita interpretación de y comprender documentos escritos en ideas en párrafos lo leído forma clara y autónoma UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA 61.21 70.95 73.56 67.05 UNIVERSIDAD DON BOSCO 62.35 71.32 70.71 68.79 FUNDACION DE EDUCACION POPULAR, CIAZO 60.39 72.38 67.93 68.33 ASOCIACION AGAPE DE EL SALVADOR 67.02 75.34 74.83 71.45 PEBA ARZOBISPADO 60.52 68.80 70.63 67.71 CIDEP 59.29 68.70 66.24 66.39 UNIVERSIDAD GERARDO BARRIOS 59.35 73.92 67.60 67.53 UNIVERSIDAD CATOLICA DE OCCIDENTE 59.25 69.63 65.44 66.83 Al hacer un análisis de los resultados de competencia en cada implementadora, en la asignatura de matemática, se tiene que, el mayor porcentaje promedio (88.04) fue obtenido por la implementadora "Asociación AGAPE de El Salvador" en la competencia "Lectura y escritura de cantidades hasta 100,000"; mientras que el menor porcentaje promedio (58.94) fue obtenido en la implementadora "CIDEP" en la competencia "Resolución de problemas". Estos resultados se pueden apreciar a continuación. 19
  20. 20. Matemática Implementadora Aplicación de Lectura y escritura Razonamiento Realización de Realización de operaciones: Resolución la matemática de cantidades lógico divisiones hasta suma, resta y multiplicación de al entorno hasta 100,000 matemático con 3 dígitos con decimales problemas UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA 73.82 81.10 75.76 66.22 76.69 65.48 UNIVERSIDAD DON BOSCO 76.02 81.89 74.07 65.94 77.02 66.18 FUNDACION DE EDUCACION POPULAR, C 74.17 81.97 76.24 63.64 74.40 61.32 ASOCIACION AGAPE DE EL SALVADOR 82.50 88.04 83.32 72.86 82.77 73.03 PEBA ARZOBISPADO 74.43 81.09 71.75 65.90 75.53 66.53 CIDEP 73.56 79.71 75.90 60.19 73.25 58.94 UNIVERSIDAD GERARDO BARRIOS 73.31 81.22 75.04 68.22 74.27 63.70 UNIVERSIDAD CATOLICA DE OCCIDENTE 76.11 81.85 76.17 66.71 77.90 68.47 Competencias según Departamento. Asignatura lenguaje Al realizar un análisis comparativo de cada competencia según departamento, se observa que la competencia con mejores rendimientos, según departamento, es la referida a "Identificación e interpretación de ideas en párrafos". Esto se aprecia en el diagrama de caja correspondiente, dado que es la que presenta mejores rendimientos y es la que tiene menor dispersión de datos (ver grafico #2) Competencia Identificac ión e interpretación de ideas en párrafos 100.0 co mpetencia Expresió n oral y escrita 100.0 75.0 75.0 50.0 50.0 AAAA AAAAAAAAA 25.0 A A A AAAA A AAAAAAA 25.0 AAA A A A AAA S S S S 0.0 A A A 0.0 S S S S LA PAZ SAN SALVAD OR SAN MIGU EL SANT A AN A SON SONATE C HALAT ENAN GO C ABAÑ AS SAN VICEN TE AH UAC HAPAN LA LIBER TAD C USC ATLAN U SULU TAN MO RAZAN LA UN ION SAN SALVADOR LA PAZ SANTA ANA SONSONATE CABAÑAS SAN VICENTE SAN MIGUEL CHALATENANGO AHUACHAPAN LA LIBERTAD CUSCATLAN USULUTAN MO RAZAN LA UNION Departame nto Departame nto Grafico 1 Grafico 2 20
  21. 21. y autónoma competencia Leer con soltura y comprender lo leído 100.0 Competencia Redacción de documentos escritos en forma clara 100.0 75.0 75.0 50.0 50.0 25.0 A AA A AA AA AA A A 25.0 A A A AA A A 0.0 A A A A A 0.0 A A A AA A SAN SALVADOR LA PAZ CHALATENANGO SANTA ANA SONSONATE ÑAS SAN VICENTE SAN MIGUEL AHUACHAPAN LA LIBERTAD CUSCATLAN USULUTAN MORAZAN LA UNION SAN SALVADOR LA PAZ SANTA ANA SONSONATE CHALATENANG O CABAÑAS SAN VICENTE SAN MIGUEL AHUACHAPAN LA LIBERTAD CUSCATLAN USULUTAN MORAZAN LA UNION CABA Departame nto Departame nto Grafico 3 Grafico 4 Competencias según Departamento. Asignatura Matemática Al realizar un análisis comparativo de cada competencia según departamento, se observa que la competencia con mejores rendimientos, según departamento, es la referida a "Lectura y escritura de cantidades hasta 100,000". Esto se aprecia en el diagrama de caja correspondiente, dado que es la que presenta mejores rendimientos y es la que tiene menor dispersión de datos (ver grafico #2) 21

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