Apresentação no painel Centralidade da Educação Face aos Desafios do Futuro da Conferência a Educação e os Desafios do Futuro, do Conselho Nacional da Educação. Fundação Calouste Gulbenkian, 30 de Janeiro de 2019.
7. PERDA DE MILHÕES DE EMPREGOS
TORNADOS OBSOLETOS PELAS
TECNOLOGIAS E PELA MUDANÇA
MESMO QUE NOS CENTREMOS SÓ NO
EMPREGO, ESQUECENDO OUTRAS
DIMESÕES SOCIAIS CRÍTICAS
NÃO PODEMOS IGNORAR
8. PREVISÃO DE UMA INVASÃO DO
MERCADO DE TRABALHO GLOBAL
POR CENTENAS DE MILHÕES DE
NOVOS CANDIDATOS
ESTIMATIVA DE DESAJUSTE DE
40% ENTRE O QUE MERCADO
MUNDIAL PROCURA E O QUE AS
ESCOLAS CONSEGUEM FORNECER
9. ELEVADA PROCURA DE
COMPETÊNCIAS QUE SE CRUZAM
COM AS DA COMPUTAÇÃO
ALTERAÇÕES PROFUNDAS DA
NATUREZA DO EMPREGO
FIM DOS EMPREGOS ESTÁVEIS
PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO
19. 3. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO
4. CONCLUSÕES
2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO
1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO
20. 3. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO
4. CONCLUSÕES
2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO
1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO
21. Hoje não se recruta com base no
que os candidatos estudaram
Conhecimentos vs Competências:
mas no que são capazes de fazer
1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO
As competências hoje mais procuradas
não assentam em conhecimentos
mas em atitudes e valores
22. Referencial de Síntese
das Competências Chave
para o Século XXI
UNESCO (1998), OECD (2005), Comissão Europeia
(2006), Partnership for 21st Century Learning (2006),
World Economic Forum (2015), OECD (2016)
1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO
30. 3. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO
4. CONCLUSÕES
2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO
1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO
31. Referencial de síntese
das Pedagogias de
Nova Geração
Construído ao longo dos últimos trinta anos a partir
de um vasto conjunto de dados sobre os progressos
das ciências da educação, das neurociências e das
tecnologias da informação na educação
2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO
40. 3. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO
4. CONCLUSÕES
2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO
1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO
41. 4. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO
toda a gente pode aprender em
ambientes culturais ricos em
atividade, interação e partilha
e onde os paradigmas pedagógicos a
explorar são completamente diferentes
ambientes que a evolução das ciências da
educação, das neurociências e do recurso
inteligente às tecnologias tornou possíveis
Pela primeira vez na
História da Humanidade
42. 4. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO
Poderá haver experiências inovadoras
A inovação tem de ser induzida pela
criação de uma cultura de inovação
Mas a inovação não acontece por si só, pela
simples existência de condições favoráveis
mas só haverá inovação se as práticas
forem transpostas para o sistema e
nele se tornarem normais e correntes
Que políticas de inovação educacional?
43. Como se lança e mantém a inovação
pedagógica na totalidade do sistema?
4. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO
Que organização e gestão das
componentes sociais e online?
Que organização e gestão inovadora dos
espaços e dos tempos adaptada à nova era?
Que entidade assumirá a transformação?
Se não houver entidade, haverá transformação?
44. 3. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO
4. CONCLUSÕES
2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO
1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO
45. O sucesso num mundo de
incerteza, disrupção e
mudança cultural exige
cidadãos autónomos,
empáticos, criativos,
persistentes e solidários
4. CONCLUSÕES
capazes de agirem e decidirem, não
só nas vertentes tecnológicas
46. mas também sociais, humanas,
culturais e éticas dos problemas
assumirem individual e
coletivamente a construção do seu
destino e de um mundo melhor
4. CONCLUSÕES
cidadãos capazes de se adaptarem
ao que for necessário e de