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Transformação Digital e Educação: os Grandes Desafios

Apresentação no âmbito de primeiro painel do XVIII Encontro das TIC na Educação do Centro de Competência Entre Mar e Serra, Leiria, 9/10 de Julho de 2018.

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Transformação Digital e Educação: os Grandes Desafios

  1. 1. CentrodeCompetênciaEntreMareSerra–9/10JUL2018 LEIRIA- XVIII ENCONTRODASTICNAEDUCAÇÃO Transformação Digital e Educação os Grandes Desafios
  2. 2. A TRANSFORMAÇÃO DIGITAL NÃO É SÓ DIGITAL
  3. 3. É SOCIAL E CULTURAL ACIMA DE TUDO
  4. 4. A TRANSFORMAÇÃO DIGITAL NÃO É SÓ TRANSFORMAÇÃO
  5. 5. NÃO É TRANSITAR E DAR A TAREFA POR CUMPRIDA DE A PARA B A B
  6. 6. É ASSUMIR UMA DISRUPÇÃO PERMANENTE ACIMA DE TUDO
  7. 7. COMO IREMOS PREPARAR AS NOVAS GERAÇÕES
  8. 8. PARA UM MUNDO DE MUDANÇA CULTURAL DISRUPÇÃO
  9. 9. INCERTEZA COMPLEXIDADE NÃO DETERMINISMO ?
  10. 10. Ninguém faz ideia nenhuma de como serão as próximas décadas O que é que isto significa?
  11. 11. Significa que as próximas gerações têm de estar preparadas para com autonomia, imaginação e persistência construirem os seus próprios caminhos
  12. 12. TÊM DE SER AUTÓNOMAS EMANCIPADAS PROATIVAS
  13. 13. SERÁ NESTE MUNDO QUE TERÃO DE INTEGRAR-SE DIFERENCIAR-SE E AFIRMAR-SE
  14. 14. Como deveremos educá-los? Que competências deverão ter?
  15. 15. Que pedagogias deveremos usar? Que políticas teremos de pôr em prática?
  16. 16. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO 1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO 4. CONCLUSÕES 3. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO
  17. 17. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO 1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO 4. CONCLUSÕES 3. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO
  18. 18. 1. São de natureza transversal, cobrindo mais de um domínio Competências de Nova Geração: 2. Têm caráter multidimensional, incorporando conhecimentos, aptidões, atitudes e valores 1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO
  19. 19. Referencial de Síntese das Competências Chave para o Século XXI Síntese dos principais referenciais internacionais: UNESCO (1998), OECD (2005), Comissão Europeia (2006), Partnership for 21st Century Learning (2006), World Economic Forum (2015), OECD (2016) 1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO
  20. 20. © A Dias de Figueiredo 1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO
  21. 21. © A Dias de Figueiredo 1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO
  22. 22. © A Dias de Figueiredo© A Dias de Figueiredo 1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO
  23. 23. © A Dias de Figueiredo© A Dias de Figueiredo 1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO
  24. 24. © A Dias de Figueiredo© A Dias de Figueiredo 1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO
  25. 25. © A Dias de Figueiredo 1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO
  26. 26. © A Dias de Figueiredo 1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO CONTINUAMOS AINSISTIR SÓ NESTAS
  27. 27. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO 1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO 4. CONCLUSÕES 3. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO
  28. 28. Referencial de síntese das Pedagogias de Nova Geração construído a partir da consolidação (ainda em curso) de dados recolhidos numa vasta seleção de fontes internacionais dos últimos vinte anos 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO
  29. 29. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO
  30. 30. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO
  31. 31. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO
  32. 32. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO
  33. 33. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO
  34. 34. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO
  35. 35. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO
  36. 36. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO CONTINUAMOS AINSISTIR SÓ NESTAS
  37. 37. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO 1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO 4. CONCLUSÕES 3. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO
  38. 38. 3. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO cidadãos autónomos, empáticos, criativos, proativos, persistentes e solidários Não interessam os especialistas de espetro estreito, que sabem muito de uma única coisa mas são atrasados mentais para todas as outras 1. DESENVOLVER CIDADÃOS COMPLETOS Num mundo de incerteza, temos de desenvolver
  39. 39. © A Dias de Figueiredo 1. DESENVOLVER CIDADÃOS COMPLETOS CONTINUAMOS AINSISTIR SÓ NESTAS competências DIGITAIS competências de STEM CONTINUAMOS A IGNORAR ESTAS 3. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO
  40. 40. Fazer com que a aprendizagem aconteça em ambientes culturais ricos em atividade e interação 2. RENOVAR AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS e onde os paradigmas pedagógicos a explorar são substantivamente diferentes 3. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO ambientes que a evolução das ciências da educação e o recurso inteligente às tecnologias tornou possíveis
  41. 41. 2. RENOVAR AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS 3. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO © A Dias de Figueiredo CONTINUAMOS AINSISTIR SÓ NESTAS CONTINUAMOS A IGNORAR ESTAS
  42. 42. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO 1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO 4. CONCLUSÕES 3. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO
  43. 43. O sucesso num mundo de incerteza, disrupção e mudança cultural exige cidadãos autónomos, empáticos, criativos, persistentes e solidários 4. CONCLUSÕES
  44. 44. Cidadãos capazes de se adaptarem ao que for necessário e de assumirem individual e coletivamente a construção do seu destino e de um mundo melhor 4. CONCLUSÕES
  45. 45. DESENVOLVER CIDADÃOS COMPLETOS 4. CONCLUSÕES 1
  46. 46. RENOVAR AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS 4. CONCLUSÕES 2
  47. 47. CentrodeCompetênciaEntreMareSerra–9/10JUL2018 LEIRIA- XVIII ENCONTRODASTICNAEDUCAÇÃO Transformação Digital e Educação os Grandes Desafios FIMSlides em: www.slideshare.net/adfigueiredoPT

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