1. Motto : « Tot ceea ce nu avem de
la naştere şi ne va trebui când vom fi
mari, ne este dat prin educaţie. »
J. J. Rousseau
Totul e tradiţie, totul e ceea ce am moştenit de la strămoşii noştri
şi totul e cum vom reuşi să păstrăm si să transmitem mai departe
generaţiilor urmatoare !
Poporul român, aşezat de veacuri pe aceste meleaguri a moştenit
o bogată zestre spirituala. Bogăţia lingvistică este cuprinsă în toate
genurile literare ale creaţiilor populare: doine, balade, basme şi
legende, proverbe şi zicători, poezii.
Bogăţia spirituală mai cuprinde toate creaţiile meşteşugarilor,
ceramică, obiecte din lemn, ţesături, tapiserii, cusături şi broderii, dar
şi bucatele tradiţionale.
Marea dragoste pentru cultura românească, dorinţa de a păstra
peste veacuri crâmpei din obiceiurile şi tradiţiile populare, dar şi
regretul că prea puţini mai sunt aceia care mai încearcă să transmită
mai departe ceea ce este al nostru din străbuni, mi-a intărit
convingerea să acord o atenţie sporită activităţilor de familiarizare a
1

2. copiilor cu unele elemente tradiţionale culturale, religioase, istorice,
considerând că aceasta este o datorie şi o răspundere morală.
« Pe-un picior de plai, pe-o gură de rai » ne-am născut şi trăim şi
datoria noastră este de a păstra şi de a arăta atât semenilor noştri din
acest spaţiu, cât şi altora, frumuseţile fizice şi morale ale ţării noastre.
Tradiţiile romaneşti constituie una dintre valorile inegalabile şi
incontestabile ale poporului nostru şi nu trebuie să lăsăm timpul şi
evenimentele lumii moderne să ne facă să le uitam.
Alături de literatură, care costituie un factor cu eficienţă deosebită
în educaţie, artă populară are şi ea o contribuţie de seama.
În primul rând, copiii încep şi trebuie să înţeleagă specificul
poporului din care fac parte, aspiraţiile lui, idealurile de ieri şi de azi
care sunt oglindite în obiceiurile locurilor şi creaţiile meşteşugarilor ;
în al doilea rând, punându-i pe copii, încă de la vârsta preşcolară, în
contact direct cu unele meserii, pe care fie bunicii lor, fie parinţii le
practică, le insuflăm respectul şi dragostea pentru o anumită meserie,
pe care o pot aborda şi ei când vor creşte.
Copilul simte admiraţia faţă de creaţiile populare încă de când îşi
asculta bunica dapanând firul unui basm sau al unei legende, în care
eroii sunt inzestraţi cu calităţile ţăranului român, îl simte din cântecul
duios de leagăn al mamei, din proverbe şi zicători, din ghicitori, din
doinele cântate îndelung de moşii şi strămoşii noştri.
Varietatea folclorului nostru dezvăluie copilului, în mod treptat,
frumuseţile artei populare, în al cărei conţinut sunt înmănunchiate
sentimentele poporului nostru.
Mi-am propus să desfăşor acest proiect cu tema « Eu sunt pui de
românaş ! » deoarece numai educându-i de mici pe copiii noştri, prin
diverse activităţi desfăşurate în familie şi în unităţile de învăţământ, să
îndrăgească limba pe care o vorbesc şi obiceiurile ţării în care s-au
născut, ne putem asigura că tradiţiile vor avea continuitate în
generaţiile următoare.
2

3.  copiii preşcolari şi şcolari de la unităţile implicate în proiect
 cadre didactice
 familiile copiilor
 participanţi din străinatate
1octombrie 2008- 1octombrie 2011
 copiii preşcolari şi şcolari de la unităţile implicate în proiect
 cadrele didactice
 familiile copiilor
 comunitatea
 institutor Pătraşcu Mădălina
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN DOLJ
- prof. Brumar Mihaela- inspector Integrare Europeană
- prof. Vais Elena-inspector activităţi educative
- prof. Păunescu Anca - inspector invăţământ preşcolar
- ed. Georgescu Veronica - inspector invăţământ preşcolar
3

4. MUZEUL OLTENIEI
Prof. dr. Fifor Mihai
ASOCIAŢIA UMANITARĂ „ALEXANDRU”
Ed. Predonescu Violeta
RADIO OLTENIA CRAIOVA
Director adjunct Rusu Cornel
ONG PROEUROYOUNG 1
Director executiv Dicu Rodica
ŞCOALA CU CLASELE I-VIII SĂLCUŢA –
CALOPĂR
- prof. Soare Victoria - director
- prof. Duţă Elena Cristiana - director adjunct
- inst. Pătraşcu Mădălina
- prof. Nebunu Daniela
- prof. Dobre Luminiţa
- prof. Nicolcea Daniela Roxana
- prof. Dobrescu Livia
- prof. Străchinescu Tatiana Felicia
-inv. Spătaru Vergina
- inst. Marcu Ionela Irina
- inst. Barbu Emilia Graţiela
- inst. Ziber Alina
- inst. Durlea Cătălina
ŞCOALA CU CLASELE I - VIII PODARI
- prof. Andriescu Marilena-director
- prof. Crişu Corina
- prof. Preduş Filuţa
4

5. - ed. Nedelcu –Vînătoru Aurelia
- ed. Florea Dana
- ed. Goanţă Daniela
- ed. Tudor Maria
- inst. Iliuţă Anca
- inst. Croitoru Monica
- inst. Arie Denisa
- inst. Glăvan Miruta
- inst. Ungureanu Diana
ŞCOALA CU CLASELE I-VIII CASTRANOVA
- prof. Duţă Gheorghe - director
- prof. Chelu Corina
- prof. Mitrache Laura
- prof. Ciobanu Alexandra
- ed. Marin Adelina
- ed. Dincu Ionica
GRADINIŢA « PINOCCHIO »CRAIOVA
- ed. Hantulie Maria
- ed. Predonescu Violeta
LICEUL TEORETIC « HENRI COANDA »
CRAIOVA
- prof. dr. Mihai Dragu - director
- prof. Nicuşor Cotescu – director adjunct
- prof. Marius Tiţa – director adjunct
- prof. Ivaşcu Claudia – coordonator de proiecte şi programe
- prof. Soare Marin
- prof. Petre Carmen
- prof. Gheorghe Mihaela
- prof. Petrescu Ionela
- prof. Goga Cornelia
- prof. Mîzgaciu Ionela
- inst. Păuna Tanţa
- inst. Truică Gabriela
- inst. Tudor Constantin
5

6. GRADINIŢA NR. 40 CRAIOVA
- inst .Olari Doina Elena-director
- ed. Ghiţă Coralia
- ed. Ştefanescu Olimpia
- ed. Geană Tilda
- ed. Stănică Cornelia
- ed. Coşoveanu Constanţa
- ed. Stanciu Aurelia
- ed. Guţu Maria
- ed. Marinescu Adela
- ed. Suian Ileana
- ed. Catană Oana
- ed. Circăgeanu Fănela
GRADINIŢA NR. 37 « DUMBRAVA MINUNATĂ »
- ed. Simescu Cornelia Adriana-director
- inst. Iovan Alina
- inst. Neamţu Cristiana
- ed. Cârlig Lucia
- ed. Ghiţă Andreea
- ed. Grigorescu Nela
- ed. Tudor Mariana
ŞCOALA NR.31 « THEODOR AMAN » CRAIOVA
- prof. Marcu Nicu – director
- inst. Cercelaru Margareta
- inst. Marcu Gabriela
ŞCOALA CU CLASEL I-VIII VELA
- prof. Tănăsuică Emilia- director
- prof. Antone simona Elena
- înv. Dinu Ionela
- ed. Smarandache Adela
6

7. GRĂDINIŢA ”LES PETITS POUSSINS DE JARDIN DE
FRUITS”
- Ed. Rusu Steluţa
SCOALA CU CLASELE I-VIII BRADESTI
- prof. Telea Ligia
- inv. Racareanu Paulina
SCOALA CU CLASELE I-VIII MALU MARE
- prof. Cizmaru Ana – director
- inst. Nicu Cristina
- inst. Coita Maria
- inv. Boruga Victoria
- inst. Negrescu Cristina
- prof. Ciuculete Ioana
COLEGIUL NATIONAL CAROL I CRAIOVA
- prof. ROTARU ION – director
- prof. Raescu Liana
- prof. Buzarnescu Rodica
- inst. Ristea Mihaela
- inst. Tanciu Coca
GRADINITA “ OTILIA CAZIMIR” CRAIOVA
- inst. Ninu Marinela – director
- ed. Nicolae Elena
- ed. Radu Cornelia
- ed. Didu Mari- Annette Arina
- ed. Didu Ionica Mirela
- inst. Jianu Georgiana
- ed. Buculescu Diana- Alina
- ed. Orascu Diana- Mariana
- ed. Baru Andreea Maria
- ed. Dobre Elena
- ed. Barbu Maria
7

8. - dezvoltarea capacităţii de a cunoaşte şi întelege obiceiurile şi
tradiţiile culturale, stimularea curiozităţii pentru investigarea acestora;
- sensibilizarea copiilor în ceea ce priveşte arta şi tradiţia populară,
întelegerea protejării şi conservării acestora, precum şi conservarea
patrimoniului local şi al tradiţiilor;
- cultivarea abilităţilor de comunicare, comunicare interculturală în
relaţiile interpersonale.
- redescoperirea şi promovarea valorilor tradiţionale strămoşeşti prin
implicarea copiilor şi cadrelor didactice în diverse activităţi legate de
folclorul ţării;
- formarea unor abilităţi de recondiţionare a materialelor cu specific
popular;
- realizarea unor obiecte şi mijloace didactice auxiliare în scopul
eficientizării procesului instructiv-educativ;
- descrierea de către elevi, cu ajutorul cadrelor didactice, sub forma
unor prezentări power-point, desene, eseuri, semnificaţiile unor tradiţii
şi obiceiuri;
- realizarea în echipă a materialelor propuse;
- trezirea curiozităţii şi dezvoltarea interesului elevilor faţă de
valorile culturii nationale.
8

9. A. OBIECTIVE PRIVIND COPIII
PREŞCOLARI ŞI ŞCOLARI :
- să identifice şi să denumească obiective socio-culturale,
economice, istorice şi religioase;
- să cunoască semnificaţia unor evenimente exprimând tradiţii şi
obiceiuri locale : culturale, istorice, religioase;
- să cunoască numele ţării, al capitalei, localităţii natale;
- să cunoască şi să respecte insemnele ţării: steag, stemă, imn;
- să dezvolte atitudini pozitive faţă de ţară;
- să descrie şi să recunoască evenimente tradiţionale importante:
culturale, istorice, religioase;
- să cunoască, să aprecieze şi să îmbrace costumul popular pentru
diferite evenimente;
- să-şi aducă contribuţia la amenajarea în clasă şi în gradiniţă
(scoală) a unui sector cu obiecte de artă populară ;
- să redea poezii , cantece, colinde, dansuri ;
- să realizeze lucrări şi dramatizări şi să participe activ la toate
activităţile propuse în proiect;
- să manifeste stări afective, pozitive în relaţiile cu cei din jur
(prietenie, toleranţă, armonie);
- să-şi formeze unele trăsături pozitive de voinţă şi caracter şi o
atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de ceilalţi.
9

10. A.OBIECTIVE PRIVIND CADRELE
DIDACTICE
- să implice părinţii şi alţi factori educaţionali în vederea
realizării obiectivelor propuse în proiect;
- să organizeze şi să desfăşoare activităţi instructiv - educative
diverse şi atractive pentru atingerea scopului propus;
- să aibă în vedere cultivarea unui tip comportamental şi moral
care să reprezinte un model de comportare ca indivizi pentru
preşcolari şi şcolari, aratând respect faţă de semenii lor şi faţă de
tradiţiile din alte zone;
- să asigure resurse materiale, temporale şi umane necesare
pentru activităţile planificate;
- să asigure un climat socio-afectiv şi educativ optim în timpul
şi în afara desfăşurării proiectului.
B. OBIECTIVE PRIVIND PĂRINŢII :
- să colaboreze cu cadrele didactice;
- stimularea implicării părinţilor şi a altor factori educaţionali în
derularea activităţilor;
- promovarea unor relaţii reciproce între parinţi şi alţi factori
educaţionali , pentru a transmite copiiilor valorile spirituale ale
poporului nostru;
- asigurarea bazei materiale şi organizarea unor activităţi
extracurriculare pe linia proiectului.
10

11. - cadre didactice
- copii preşcolari şi şcolari
- părinţii copiilor
- reprezentanţi ai ONG-urilor
- autorităţi locale
- parteneri
- materiale didactice din dotarea grădiniţei sau procurate de
educatoare: costume populare autentice şi imagini cu costume
populare locale şi din alte zone ale ţării, diverse obiecte create de
meşteri populari: vase, prosoape şi alte obiecte tărăneşti
- materiale diverse - sponsorizări din partea părinţilor copiilor:
vederi cu imagini din zona Olteniei şi din alte zone ale ţării, albume
pentru poze, diverse obiecte de artă populară, vase, prosoape, hârtie
de scris, hârtie creponată, carton, creioane negre, creioane colorate,
ascuţitori, carioci, acuarele, seminţe, materiale din natură, materiale
textile etc.
- spaţii şcolare şi extraşcolare amenajate şi folosite pentru susţinerea
proiectului-Gradiniţa 40, Grădiniţa nr. 37, Grădiniţa
Pinocchio,Scolile :Sălcuţa-Calopar, Podari, Castranova, Liceul
Teoretic « Henri Coanda », Asociaţia Umanitară “Alexandru”,etc.
- suport logistic asigurat de colaboratori sau parteneri: computer,
copiator, aparate foto digitale, camere video, imprimante, CD-uri,
DVD-uri.
11

12. BUGETARE :
- pentru formare şi materiale de specialitate din dotarea grădiniţei şi
a instituţiilor partenere.
EXTRABUGETARE :
- donaţii de la părinţi, cadre didactice ;
- sponsorizări;
- alte surse (contribuţii, serbări).
RESURSE INFORMATIONALE :
Documentele proiectului :
- proiectul scris;
- corespondenţa electronică şi colaborare directă referitoare la
proiect;
- rapoarte;
- evidenţa participanţilor la evenimentele din cadrul proiectului
- chestionare de evaluare;
- mediatizare în presa electronică;
- diplome de participare acordate preşcolarilor, şcolarilor şi
cadrelor didactice participante la diferite manifestări artistice din
cadrul proiectului.
12

13. - analiza produselor activităţii
- convorbiri
- dramatizări
- jocuri de rol
- programme artistice cu diferite ocazii: Crăciun, 8 Martie, alte
sărbători religioase, 1 Iunie, sfârşit de an şcolar
- realizarea unui sector cu obiecte de artă populară pe holul şcolii
- expunerea lucrărilor copiilor (desene pe teme diferite, aplicaţii
din seminţe, expuse pe panouri)
- centralizarea activităţilor din proiect pe suport DVD
- realizarea portofoliului educatoarei
- la alte unităţi de învăţământ prin şedinţele de lucru ale echipei
din proiect
- popularizarea proiectului în cadrul sesiunilor de comunicări,
simpozioane, cercuri pedagogice
- programme artistice cu public
- prin partenerii din proiect
- observări
- lecturi dupa imagini
- jocuri didactice
- povestire
- convorbire
- activităţi artistico-plastice
- activităţi practice
- activităţi în comun cu preşcolarii şi şcolarii din grădiniţele şi
şcolile aflate în proiect
- jocuri de creaţie
- dramatizări
- programe artistice
13

14. - vizite, plimbări
- creşterea interesului copiilor pentru tradiţii, pentru evenimentele
laice şi religioase specifice zonei în care trăiesc;
- dezvoltarea sentimentelor de respect şi apreciere a valorilor
tradiţionale;
- formarea unor trăsături pozitive de voinţă şi caracter la copii, în
concordanţă cu valorile tradiţionale;
- creşterea calităţii învăţământului prin abordarea unor teme noi,
legate de tradiţii;
- creşterea implicării părinţilor şi a comunităţii locale în
activităţile grădiniţei;
- implicarea altor unităţi de învăţământ, a familiilor copiilor, a
comunităţii şi a altor factori în vederea susţinerii proiectului.
14

15. OCTOMBRIE
1. Iniţierea proiectului « Eu sunt pui de românaş ! » - Masa
rotundă.
2. Activitatea: « Târgul meşterilor populari »
Participanţi: cadre didactice din şcolile partenere
Beneficiari: copiii şi familiile lor, cadrele didactice, comunitatea
Descrierea activitaţii;
Obiective:
- să-şi dezvolte interesul şi admiraţia pentru obiectele de artă
populară;
- să-şi cultive dragostea faţă de tradiţii şi obiceiuri populare şi
dezvoltarea emoţiilor estetice.
Acţiuni:
-vizita la « Târgul meşterilor populari » - Craiova
Modalităţi de evaluare:
- modelaj de obiecte şi vase de artă populară din plastilină ;
- să deseneze ce vase le-au placut mai mult la « Târgul meşterilor
populari » ;
- completarea sectorului cu noi obiecte de artă populară procurate
de la acest targ.
15

16. NOIEMBRIE
Activitate: « Poveşti la gura sobei »
Participanţi : preşcolari, cadre didactice, şcolari
Beneficiari : preşcolari, şcolari
Descrierea activităţii
Obiective:
- să asculte poveşti şi basme populare;
- să reţină momentele importante, personajele din basm/
povestire , să le grupeze în personaje pozitive şi personaje negative;
- să reţină expresii literare specifice de introducere şi încheiere
a basmelor şi povestirilor ;
- să redea conţinutul acestora respectând succesiunea lor logică
şi cronologică.
Activităţi:
- joc de rol « Capra cu trei iezi », « Fata babei şi fata moşneagului »,
« Soacra cu trei nurori », « La scăldat », « La cireşe »…
- lecturile educatoarei
- audiţii
- convorbirea
Modalităţi de evaluare:
- desen « Personajul meu preferat »
- joc cu rol
16

17. DECEMBRIE
Activitate: « Obiceiuri şi datini populare » (Sărbători de
iarnă)
Participanţi: preşcolari, şcolari,cadre didactice, parinţi, bunici
Beneficiari: preşcolari,şcolari, părinţi, cadre didactice
Descrierea activităţii
Obiective:
- să recunoască evenimente importante din punct de vedere cultural,
istoric şi religios: Crăciunul, Anul Nou, Boboteaza, Moş Nicolae,
obiecte, imagini, cântece şi poezii specifice evenimentelor respective;
- să redea o serie de colinde reprezentative pentru întelegerea
semnificaţiei Naşterii Domnului;
- să se implice afectiv în atmosfera specifică sărbătorilor de iarnă.
Activităţi :
- program artistic « Cântece şi colinde de iarnă »
- învăţarea rolurilor pentru Serbarea de Crăciun
- confecţionarea de podoabe pentru brad
Modalităţi de evaluare :
- confecţionare de podoabe pentru pomul de Crăciun
- oferim cadouri copiilor de la grădiniţele din mediul rural
- prezentarea unui program artistic specific Crăciunului
IANUARIE
Activitate : « Cântec, joc si voie bună »
Costumul popular specific zonei Olteniei
17

18. Participanţi : preşcolari, şcolari, cadre didactice
Beneficiari : preşcolari, şcolari, cadre didactice
Descrierea activităţii
Obiective :
- să cunoască costumul popular specific zonei Olteniei;
- să-şi cultive gustul estetic prin prezentarea frumuseţii motivelor
populare de pe costum şi a măiestriei realizării lor;
- să-şi dezvolte sentimente de preţuire şi respect pentru munca
depusă în realizarea acestor costume;
- să audieze şi să interpreteze cântece şi dansuri populare.
Acţiuni :
- prezentarea costumului popular din zona Olteniei atât pentru fetiţă
cât şi pentru băiat-observare;
- prezentarea unui album cu costume naţionale din zona Olteniei;
- audiţii de cântece populare din zona Olteniei;
- invăţăm dansuri populare specifice zonei Olteniei.
Modalităţi de evaluare :
- şezătoare
- cântece şi dansuri din zona Olteniei
FEBRUARIE
Activitate : « Mult e dulce şi frumoasă limba ce-o vorbim »
Expoziţie cu obiecte şi costume populare
Participanţi : preşcolari, şcolari, cadre didactice
Beneficiari : preşcolari, şcolari, cadre didactice
18

19. Descrierea activităţii
Obiective :
- să audieze poveşti şi povestiri populare;
- să prezinte albume de artă populară;
- să confectioneze lucrări de artă plastică decorativă şi practică,
împreuna cu părinţii copiilor;
- să decoreze obiecte din lut.
Acţiuni :
- prezentarea unor poveşti şi povestiri populare;
- prezentarea unor albume de artă popularǎ;
- confecţionarea şi decorarea unor obiecte populare.
Modalităţi de evaluare:
- expoziţie de obiecte decorative populare
MARTIE – APRILIE
Activitate: « Mândre cântece străbune »
Participanţi: preşcolari, şcolari, cadre didactice
Beneficiari: preşcolari, şcolari, cadre didactice
Descrierea activităţii
Obiective:
- să interpreteze cântece din folclorul copiilor
Acţiuni
- prezentarea unor cântece din folclorul copiilor
19

20. Modălităţi de evaluare
- interpretarea unor cântece din folclorul copiilor
MAI - IUNIE
Activitate: ”Casa ţărănească şi lada de zestre a bunicii”
Participanţi: preşcolari, şcolari, cadre didactice
Beneficiari: preşcolari, şcolari, cadre didactice
Descrierea activităţii
Obiective:
- să cunoască costumul popular specific zonei Olteniei;
- să audieze cântece populare;
- să cunoască tradiţii şi obiceiuri populare.
Acţiuni:
- şezătoare
- simpozion
Modalităţi de evaluare:
- şezătoare
- sesiune de referate şi comunicări metodico-ştiinţifice
20