Maletín OrienTIC 2019: artefactos digitales en orientación educativa

Maletín OrienTIC
Artefactos digitales
en orientación educativa…
… y retos de la orientación educativa en red
ALBERTO DEL MAZO FUENTE – queduque@live.com

Maletín OrienTIC. Artefactos digitales en orientación educativa. - Alberto del Mazo Fuente
El camino OrienTIC: competencia digital orientadora
¿Orientas con TIC o qué haces? Trujillo, 2014 (coord.)
https://conecta13.com/artefactos/

http://bit.ly/guiaorientic2018
El camino OrienTIC: competencia digital orientadora

Recopilación crítica de las
principales herramientas
digitales para orientar.
Hashtag: #maletínOrienTIC
Publicado en el número 10 de
la Revista Educar y Orientar,
2019, p. 94-101.
Participantes:
Juan Carlos de Soroa, Alberto del Mazo,
Santiago Capó, Lourdes Otero y Jesús
Zapatero.
Maletín OrienTIC

A - Herramientas para planificar y gestionar
nuestras tareas de orientación.
• Correo electrónico, por ejemplo con Gmail (https://mail.google.com)
• Bases de datos digitales, como las que podemos crear con herramientas como Access o
Access Services (dentro de Sharepoint de Microsoft Office365), con suites educativas de
pago como Educamos o Alexia, o utilizando CRM (Customer Relationship Management).

A - Herramientas para planificar y gestionar
nuestras tareas de orientación.
• Calendario digital, por ejemplo con Google Calendar (https://calendar.google.com/calendar.
• Trello (https://trello.com/) es un gestor de tareas, a través de un panel muy útil para diferenciar
entre tareas pendientes, en proceso, finalizadas…
• Wunderlist (https://www.wunderlist.com/es/): otro gestor de tareas multiplataforma (Windows,
Android, iOS, macOS). Será sustituido por Microsoft To-Do (https://todo.microsoft.com/es-es)

B - Herramientas para buscar, filtrar,
organizar y "curar" contenidos
relacionados con orientación.
• Feedly (https://feedly.com/): es un lector de contenidos RSS.
• Pocket (https://getpocket.com/) guarda los artículos digitales que vas leyendo.
• OneNote (https://www.onenote.com/) para tomar notas en línea, compartirlas, editarlas...
• Padlet (https://es.padlet.com/) es un tablón para incluir y ordenar post-its digitales.

B - Herramientas para buscar, filtrar,
organizar y "curar" contenidos
relacionados con orientación.
• Symbaloo (https://www.symbaloo.com/) reordena los enlaces favoritos en un tablero.
• List.ly (https://list.ly/) permite hacer listas temáticas de contenidos, comentarlas, etiquetarlas,
ordenarlas...
• Pinterest (https://www.pinterest.es/) recoge galerías de recursos localizables a través de
imágenes compartidas socialmente.
• Scoop.it (https://www.scoop.it/) es la herramienta más completa para realizar todo el proceso
de curación de contenidos (gestión crítica de la información).

C - Herramientas para publicar contenidos
propios relacionados con orientación.
• Blogger (https://www.blogger.com/) y Wordpress.com son las principales herramientas para
publicar entradas en formato blog.
• Google Sites (https://sites.google.com/) es útil para realizar páginas web.
• Webnode (https://www.webnode.es/) o Wix (https://es.wix.com/) también son
herramientas para crear tu propia página web.

D - Herramientas para la presentación
audiovisual de contenidos en orientación
• Genial.ly (https://genial.ly/) es una de las herramientas más potentes para crear y compartir
contenidos visuales digitales, desde infografías hasta presentaciones.
• Canva (https://www.canva.com/) permite diseñar y publicar contenidos de manera personalizada
y, a la vez, ágil.
• WordArt.com (antes conocida como Tagul): Una aplicación muy sencilla para presentar nubes de
palabras.
• Popplet (http://popplet.com/): sirve para realizar mapas mentales..

• Sway (https://sway.office.com/) es un programa de presentación de diapositivas o vídeos en
línea.
• Emaze (https://www.emaze.com/) es otra alternativa para hacer presentaciones con efectos
visuales.
• Adobe Spark (https://spark.adobe.com/) permite publicar historias visuales de manera ágil.
• Piktochart (https://piktochart.com/), una de las herramientas más veteranas para realizar
infografías.

• Pixton (https://www.pixton.com/es/): ideal para crear cómics digitales.
• YouTube (https://www.youtube.com/) es la red social del vídeo, con la posibilidad de subir y
editar videos, crear canales y listas de reproducción y hasta realizar emisiones en directo.
• Ivoox (https://www.ivoox.com/) es un kiosco para subir, reproducir, escuchar y descargar
radios y podcasts.
• PlayPosit (https://www.playposit.com/), inicialmente conocido como Educanon, permite
compartir vídeoclases interactivas.

E - Herramientas para la digitalización y el
trabajo en la nube.
• Google Drive (https://www.google.com/intl/es_ALL/drive/), OneDrive
(https://onedrive.live.com/) y Dropbox (https://www.dropbox.com/) son tres de las nubes más
utilizadas para guardar y compartir contenidos en la nube.
• Slideshare (https://es.slideshare.net/) es una herramienta para compartir archivos, documentos
y presentaciones.
• Formularios de Google (https://www.google.es/intl/es/forms/about/) y Microsoft Forms
(https://forms.office.com/) son dos alternativas para realizar encuestas y guardar los resultados.

F - Herramientas para trabajar mediante el
uso de distintos dispositivos móviles en
orientación: Plataformas y OrientApps
• Kahoot (https://kahoot.com/), Quizizz (https://quizizz.com/), Socrative
(https://www.socrative.com/) o Plickers (https://get.plickers.com/), alternativas para evaluar y
hacer preguntas con un componente de ludificación.
• OrientApps (https://orientapas.blogspot.com/p/orientapps.html), aplicaciones para dispositivos
móviles diseñadas específicamente para ser utilizadas en orientación educativa. No son muchas:
por ejemplo una app de vídeos de titulaciones Wikigrado (https://wikigrado.com/)
• Plataformas digitales específicas para temas relacionados con la Orientación Educativa: El Orienta
(https://www.elorienta.com/or/), MyWayPass (https://www.mywaypass.com/),...

G - Herramientas para participar en redes
profesionales de orientación educativa.
• Docente.me (https://www.docente.me/) es un lugar para reunir todos los enlaces a nuestro
trabajo en red e identidad digital.
• Los canales y grupos de Telegram (https://telegram.org/) pueden ofrecer una comunicación
rápida y directa.

G - Herramientas para participar en redes
profesionales de orientación educativa.
• Facebook (https://www.facebook.com/) es la red social más utilizada, también en orientación.
Permite también la mensajería privada, a través de Messenger, y la creación de comunidades,
como "Orientadores en red": https://www.facebook.com/groups/orientadoresenred/
• Twitter (https://twitter.com/) es una herramienta para el intercambio ágil de información,
enlaces e imágenes, con la posibilidad de establecer también contacto por mensajes privados.
Puedes echar un vistazo a cuentas como @Tuitorientador, hashtags sobre orientación como
#orientachat o listas de orientadoras y orientadores de toda España como
https://twitter.com/alb_del_mazo/lists/orientadores-educativos.

¿Demasiadas expectativas
sobre las TIC?
Imagen: Ciclo de la sobreexpectación de Gartner.
Fuente de la imagen
Viñeta del orientador: Héctor Palazón.

No es sencillo explicitar qué hay
detrás de la orientación educativa en red.
¿Una forma de hacer? ¿Una actitud? ¿Un movimiento?
Del Mazo, 2017; p. 26
Orientación educativa en red
(Monográfico AOSMA 23 - Febrero 2017)
Orientar en red
¿Orientas en red o qué haces?

Howard Rheingold,
The Virtual
Community, 1993
Wenger-Trayner, 1998
Introduction to
communities of
practice
Comunidades virtuales
y comunidades de práctica

Cibercomunidades
de aprendizaje
Iñaki Murua, 2015 – Murua et al., 2014

"La orientación educativa en red
es un concepto dinámico,
un movimiento de personas
que nos dedicamos a la orientación educativa
y que, a través de una actitud
de colaboración recíproca,
nos hemos encontrado
en espacios virtuales y presenciales
para compartir lo que hacemos,
para conocernos y reconocernos,
para visibilizar y sentirnos parte de un colectivo
que quiere mejorar
y disfrutar con nuestra profesión.“
Del Mazo, 2018; p. 82
Del Mazo, A. (2018) Orientación educativa en
red: situación actual y retos de futuro para
las comunidades profesionales virtuales de
orientadoras y orientadores. Educar y
Orientar, 8, p. 80-83.

5 retos de la
orientación
educativa en red
Reto 1. Orientación
educativa mediada
vs. orientación en red
http://bit.ly/guiaorientic2018

Reto 2. “Bares virtuales”:
de las redes sociales
a las comunidades
profesionales virtuales.
http://orientapas.blogspot.com/
5 retos de la
orientación
educativa en red

Reto 3. Lugares
comunes y
folcsonomía
Del Mazo, A. (2018). Lugares comunes en orientación
educativa en red. Educar y orientar, 9, 74-78.
5 retos de la
orientación
educativa en red

Reto 4. Grupos de
trabajo colaborativo
https://orientapas.blogspot.com/p/gruporienta-grupos-de-trabajo.html
10
pasos
5 retos de la
orientación
educativa en red

1. Localiza tu red
Imagen: Pixabay
• FB: https://www.facebook.com/groups/orientadoresenred/
• TW: https://twitter.com/alb_del_mazo/lists/orientadores-educativos
• LK: https://www.linkedin.com/groups/4472400/
• BLOGS: http://orientapas.blogspot.com.es/2013/09/donde-se-esconden-las-orientadoras-y.html
Grupos
de Trabajo

2. Encuentra tema comúnGrupos
de Trabajo

3. Trabaja a través de grupos
privados de mensajería
Grupos
de Trabajo

4. “En proceso”: encuentros
(virtuales o presenciales)
Grupos
de Trabajo

5. Organización de tareas
https://trello.com/ https://calendar.google.com/calendar/r https://asana.com/es/
Grupos
de Trabajo

6. En la nube:
documentos compartidos.
Grupos
de Trabajo

7. Revisión
y discusión interna.
Grupos
de Trabajo

8. Publicación
Grupos
de Trabajo

9. Difusión
y discusión en redes
“Devolver al río
parte de lo que
se pesca en red”
(Del Mazo, 2014)
Grupos
de Trabajo

Imágenes: Pixabay
Grupos
de Trabajo
10. Revisión, nuevos retos
y… ¿cierre?

Objetivo: Difundir información útil para alumnado, familias y
profesores relacionada con orientación y educación, además de
responder a consultas puntuales que llegaban desde la cuenta en
Twitter @Tuitorientador y desde el "Buzón del Tuitorientador".
Enlace a resumen de la iniciativa:
http://orientapas.blogspot.com/p/tuitorientador-de-guardia.html
Coordinado por: Alberto del Mazo.
Tuitorientadoras y tuitorientadores: Nieves Algarte; Begoña Cañete; María José Cornejo;
Mónica Diz Besada; Cristina González; Natalia Longo; Antonio Márquez; Rosa Mesa del
Moral; Montaña Navas; Lourdes Otero; Silvina Paricio; Mª del Camino Pérez; José Marcos
Resola; Juanma Rodríguez; Mariola Rodríguez; Pablo Rodríguez; Inés Tato; Mábel Villaescusa
Equipo de Tuitorientadoras y Tuitorientadores de Guardia, 2012 a 2017

Grupo de trabajo temáticos durante el curso 2017-18, con apoyo en Twitter o
Telegram, Google Drive y Trello. Enlace a resumen de la iniciativa:
http://orientapas.blogspot.com/2018/05/los-grupos-de-trabajo-gruporienta-en-el.html
Grupos de trabajo GrupOrienta 2017-18

Compartimos recursos digitales para orientar en la Comunidad de
Madrid sobre temas como: Orientación académica y profesional,
Alumnado con Trastornos del Espectro Autista, Inclusión educativa,
etc.
Enlace a recursos abiertos generados (161 pág.):
http://bit.ly/orienticrif2018
Coordinado por: Alberto del Mazo. Autores de los recursos educativos abiertos: Ana
Cantos, Enrique Pérez Aguilar, Loreto López, Paula Archilla, Susana Chozas, Adrián
Bustos, Daniel del Pozo, Ana Mª Sánchez-Vizcaíno, Alicia Hernández Cachero, Paloma
Gallo, Raquel Vicente, Araceli Pulido, Ana Mª Vadillo, Beatriz Nevot, Elena Roldán, José
Antonio Sacristán, Carmen Briones, Marian Pascual,Alfonso Rodríguez, Ruth
Peral, Marta Díaz, Rafael Rello, Paco Cabrera, Juan José Morón, Laura Manzaneque,
Cristina Rodríguez, Susana Cabrera y María Sanz.
OrienTICRIF 2018, septiembre a noviembre de 2018

Elaboración colaborativa de una guía de estudios
superiores para la C. Valenciana, disponible en este
enlace:
http://orientadoresenred.blogspot.com/2019/03/guia-
de-estudios-superiores-orientate-c.html
Coordinan: Alberto del Mazo y Mónica Diz.
Participantes: Ana Pardo, Ana Llopis, Suni Blau, Blanca
Martínez, Carmen Pérez, Concha Galindo, Cristina González,
Estefanía Manchón, Eva Navarro, Fco. Javier Marco, Idoya
Piquer, Jorge Bono, Jorge Cervera, Justina León, Laura
Bernases, Luis Gómez, M. Dolores Sallés, Amparo Llavador,
Mª José Sánchez, Mari Paz López, María Calatayud, Maribel
Villaescusa, María Victoria Vercher, Marta Montolio,
Natividad Requena, Nuria Alberola, Raquel Sánchez, Thais
Redondo, Trinidad Ruiz y Verónica Andrés.
Guía de Estudios Superiores C.V., marzo de 2019

BUENAS PRÁCTICAS EN ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN RED - Alberto del Mazo Fuente
Reto 5. De la red a la
realidad de nuestros
centros: personalización
y contextualización.
"No debemos desbordarnos sino probar qué herramientas TIC
nos ahorran tiempo, ver qué herramientas nos van mejor o nos
resultan más cómodas, cuáles nos facilitan el trabajo. Lo
importante es pensar qué necesitamos y poco a poco utilizar
las herramientas apropiadas para lo que queremos. Cada
centro es distinto y el reto es adaptar esas TIC al contexto en el
que cada uno trabaja."
(OrienTapas, Hangout 27-3-2014)
5 retos de la
orientación
educativa en red

BUENAS PRÁCTICAS EN ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN RED - Alberto del Mazo Fuente
https://colectivorienta.wordpress.com/
Orientación educativa en red
(Monográfico AOSMA 23 -
Febrero 2017)
Editores del blog Colectivo Orienta:
Claudio Castilla, Mónica Diz,
Mariola Rodríguez y Alberto del Mazo

Ejemplos de cambios
introducidos desde un enfoque
de orientación en red.
Publicado en el número 10 de la
revista Educar y Orientar, 2019,
p. 102-109.
Autores del artículo:
Jesús Zapatero, Mábel Villaescusa, Alberto
del Mazo y María José G. Corell
De la Orientación en Red
a la Orientación para el Cambio

Zapatero, Villaescusa,
Del Mazo y Gómez, 2019; p. 103
COMPETENCIA DIGITAL + COMPETENCIA SOCIAL = “ENREDO”

Fuente de la imagen
bit.ly/molamazo19
¿Haces phubbing o qué haces?

Fuente de la imagen
http://queduquequeducuando.blogspot.com/
https://twitter.com/alb_del_mazo

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