Reseña, resumen y materiales generados en el curso mixto Orientación 2.0. organizado por la U.P.E. de Ceuta en el curso 2015-16. Ponente: Alberto del Mazo Coordinador: Sergio González

2. Ficha técnica
COORDINADOR: Sergio González Moreau
FASES: 36 horas en modalidad semipresencial distribuidas en:
Fase I (presencial): tres sesiones de cuatro horas durante los días 3, 4 y 5 de noviembre, de 16:30 a 20:30 (12
horas)
Fase II (en red): en la que el curso estará abierto para realizar actividades y consultas en línea desde el 9 hasta el
22 de enero (12 horas)
Fase III (presencial): tres sesiones durante los días 4, 5 y 6 de abril, de 16:30 a 20:30 con puesta en común de la
experiencia (12 horas)
LUGAR: I.E.S. Luis de Camoens
Nº DE PARTICIPANTES: 30
Nº DE HORAS: 36
DESTINATARIOS (Criterios de selección)
Integrantes de la UCOE, Unidades y Departamentos de Orientación, por orden de llegada de las inscripciones
Profesorado que imparte docencia en enseñanzas reguladas por la Ley Orgánica de Educación, por orden de
llegada de las inscripciones
Profesorado en paro y quienes no habiendo ejercido la docencia cumplan los requisitos para ello establecidos en
la Orden EDU/2886/2011 (hasta 15% plazas restantes)

3. Ficha técnica
MATERIALES NECESARIOS
- Para las sesiones de formación, la organización dispone de netbooks del programa Escuela 2.0. Se aconseja que los
participantes traigan su dispositivo y lo indiquen en el formulario de inscripción para facilitar las gestiones
oportunas.
CONDICIONES DE CERTIFICACIÓN
Asistencia como mínimo al 85% del número de horas presenciales
Participación activa en la realización de actividades propuestas durante la realización del curso
Presentación y publicación en Procomún de la experiencia
INSCRIPCIONES
A través del formulario en línea accesible mediante el código QR o la dirección web http://bit.ly/orienta20
Hasta el día 2 de noviembre de 2015 (inclusive)
El listado de admitidos se publicará el día 3 de noviembre de 2015
Este programa está disponible en la siguiente dirección: http://bit.ly/ceurienta
Imagen de portada: Social Media Tree de Gerd Altmann en Pixabay.com

4. Justificación
El uso de artefactos digitales 2.0 en orientación educativa puede ayudar en nuestra práctica cotidiana si logramos
desarrollar nuestra competencia digital profesional y dar sentido a estas herramientas tecnológicas.
El propósito de este curso es contribuir a que al final del mismo cada participante logre ser un o una profesional
de la orientación educativa...
• MÁS ORGANIZADO: Planificarás y gestionarás tu día a día con más facilidad, apoyándote en artefactos digitales
básicos como el correo, los calendarios, Evernote o Symbaloo.
• MEJOR INFORMADO: Sabrás cómo estar al día de la información y de los recursos más relevantes relacionados
con tu trabajo como profesional de la orientación a través de fuentes RSS y Scoop.it.
• CON MAYOR ALCANCE: Sabrás cómo crear tus propios contenidos digitales, compartir y publicar información
útil en redes, blogs o sites, integrando formatos audiovisuales y utilizando Apps que hagan más atractivo lo que
quieres hacer llegar a tus alumnos, sus familias y tus compañeros de centro.
En definitiva, un/a ORIENTADOR/A 2.0: Durante el curso habrás creado tu propio Departamento de Orientación
2.0 en el que utilices menos papel trabajando en la nube. Además, serás un aprendiz que maneja su identidad
digital profesional con responsabilidad y seguridad y que sabe cómo crear y participar eficazmente en
comunidades virtuales y en proyectos colaborativos en red.

5. Ponente
Alberto del Mazo, orientador educativo en la Comunidad de
Madrid. Ha trabajado como psicólogo y profesor en todas las
etapas educativas, desde infantil hasta formación al
profesorado y de posgrado universitario. Logró el Premio
Educaweb 2014 en categoría individual y gestiona la
Comunidad OrienTapas (http://orientapas.blogspot.com.es/)
para profesionales de la orientación e intervención
psicopedagógica en red.

6. Objetivos
• Conocer y poner en práctica las competencias digitales para el uso de las Tecnologías de la Información y de la
Comunicación (TIC) en orientación.
• Utilizar de manera personalizada las TIC y las redes sociales para tu desarrollo profesional como orientador/a.
• Utilizar herramientas TIC para la gestión y organización de la práctica orientadora.
• Conocer ejemplos de buenas prácticas en orientación 2.0.
La metodología se basará en breves actividades, retos aplicables y ejemplos de buenas prácticas en el uso de
herramientas TIC en orientación. Las actividades se desarrollarán en diferentes niveles teniendo en cuenta el
punto de partida de los participantes en cuanto a competencia digital.
Durante las sesiones presenciales y a distancia construiremos juntos y en pequeños grupos modelos
compartidos de entornos personales de aprendizaje y Equipos y Departamentos de Orientación 2.0.
Complementaremos la fase presencial y haremos un seguimiento durante la fase a distancia a través de una
comunidad privada en Google+, en la que se incluirán materiales y tutoriales.
Metodología

7. Contenidos
1. Competencias digitales para la Orientación 2.0: hacia la personalización de la orientación y la orientación en
red
2. Entornos personales de aprendizaje (PLE) y orientación
3. Redes de aprendizaje (PLN) para profesionales de la orientación (Twitter, Facebook, LinkedIn, Google+)
4. Comunidades virtuales profesionales de orientadores y proyectos en red
5. Herramientas TIC para la planificación (correo electrónico, Google Calendar)
6. Herramientas TIC para la búsqueda y filtrado de la información y para la curación de contenidos (RSS con
Feedly, Scoop.it, Diigo, List.ly, Pinterest)
7. Herramientas TIC para la organización de la información (Evernote, Symbaloo)
8. Herramientas TIC para la generación y publicación de contenidos (blogs, sites, wikis, herramientas para hacer,
publicar y compartir documentos, presentaciones, infografías, vídeos, audios,...)
9. Otras herramientas TIC para la digitalización de tu Departamento de Orientación (Google Drive –Docs y
Formularios–; Dropbox)
10. Algunas APPS educativas para dispositivos móviles útiles en orientación

8. Recursos utilizados
 Introducción: El camino hacia la orientación 2.0.
 1. Competencias digitales para la Orientación 2.0: hacia la personalización de la orientación y
la orientación en red.
 2. Entornos personales de aprendizaje (PLE) y orientación.
 3- Redes de aprendizaje (PLN) para profesionales de la orientación (Twitter, Facebook,
LinkedIn, Google+)
 4 - Comunidades virtuales profesionales de orientadores y proyectos en red. Algunos
proyectos en red.
 5 - Herramientas TIC para la planificación y gestión de tareas (correo electrónico, Google
Calendar)
 6 - Herramientas TIC para la búsqueda y filtrado de la información y para la curación de
contenidos (RSS con Feedly, Scoop.it, diigo, list.ly, Pinterest)
 7 - Herramientas TIC para la organización de la información (Evernote, Symbaloo)
 8 - Herramientas TIC para la generación y publicación de contenidos (blogs, sites,
wikis; herramientas para hacer, publicar y compartir documentos, presentaciones,
infografías; vídeos, audios, ...)
 9 - Otras herramientas TIC para la digitalización de tu Departamento de Orientación (Google
Drive - Docs y Formularios -; Dropbox).
 10 – Algunas APPS educativas para dispositivos móviles útiles en orientación.
 Epílogo y agradecimientos - LIBRO COMPLETO EN SLIDESHARE
Autor de los contenidos:
Alberto del Mazo
y Comunidad OrienTapas

9. Nuestra comunidad
La plataforma Moodle de
pruebas facilitada por la UPE
de Ceuta también nos ha
permitido compartir más
fácilmente todas las unidades
y materiales del curso.
Hemos tomado como
lugar de encuentro del
curso la comunidad
privada “Orientación 2.0.
en Ceuta” de Google+. La
creamos al inicio del
curso.

10. Evidencias y comentarios
Los participantes en el
curso Orientación 2.0.
comparten
tanto el proceso
como los productos
memorables
de su aprendizaje.
Fotografías: Sergio González

11. 1. Competencias digitales para la Orientación 2.0: hacia la
personalización de la orientación y la orientación en red
“Poco a poco estoy aprendiendo a utilizar las
TIC y las redes sociales y a organizarme con
ellas.” ~ Rafael
“Al principio, parece demasiado pero
realmente puedes ir poco a poco
experimentando con aquellas herramientas
que más se adapten a tus necesidades en
orientación.” ~ Belén
“Se necesita mucho tiempo para integrar las
TIC en nuestro trabajo pero que resulta
necesario y no podemos seguir aplazándolo.
Hay que aceptar el reto.” ~ Belén
“Lo importante es que no nos falte la ilusión y
las ganas de aprender el uso de herramientas
que nos sean útiles para mejorar y facilitar
nuestro trabajo.” ~ Chus

12. 2. Entornos personales de aprendizaje (PLE) y orientación
“He encontrado orientadores y orientadoras con
cuentas en redes y blogs realmente
espectaculares por su riqueza en recursos, la
actualidad de sus contenidos, su adaptación a la
realidad que estamos viviendo toda la
comunidad educativa y la excelente
presentación. Para los que todavía no tenemos
mucha práctica en el uso de tanta tecnología son
un ejemplo a seguir.” ~ Chus
“Al principio no es fácil construir tu PLE y
encuentras muchos obstáculos, pero poco a poco
se van superando. Hay que dedicarle un tiempo
que no siempre tenemos.” ~ Rafael
“Por ahora me conformo con construirme un
"OrientaPLE" con pocas y sencillas
herramientas. Para mí ya es un logro.” ~ Chus

13. 2. Entornos personales de aprendizaje (PLE) y orientación
Nube PLE de Rafael
Nube PLE de Belén

14. 2. Entornos personales de aprendizaje (PLE) y orientación
Nube PLE de Chus
Nube PLE de NievesNube PLE de Maribel

15. 2. Entornos personales de aprendizaje (PLE) y orientación
Nube PLE de Paz
Nube PLE de Mª Vega

16. 3. Redes de aprendizaje (PLN) para profesionales de la
orientación (Twitter, Facebook, LinkedIn, Google+)
“Las redes sirven en la medida que lo que compartamos sea
de interés. No obstante, se trata también de un recurso más
para llegar tanto al alumnado como a las familias.” ~ Nieves
“Hemos creado
contenidos
digitales en
nuestro blog y
los hemos
compartido en
Twitter.” ~
Maribel
Conocimos ejemplos de uso y tutoriales
para iniciarse en las principales redes
sociales.
Además, creamos una cuenta conjunta
en Twitter: @OrientaCeuta1

17. 3. Redes de aprendizaje (PLN) para profesionales de la
orientación (Twitter, Facebook, LinkedIn, Google+)
“Sin duda, el curso me ha ayudado a
mejorar mi nivel de información y mi
capacidad para acceder a nuevos recursos
y experiencias en red y a compartirlos.” ~
Rafael
“Conectando sin caer
en la hiperconexión.”
~ Maribel
“No estamos solos: estamos en red. La posibilidad de
trabajar en red es una oportunidad fantástica de
aprender y compartir experiencias.” ~ Nieves

18. 4. Comunidades virtuales profesionales de orientadores
y proyectos en red
“Lo que hemos aprendido ya empieza a tener
repercusión en nuestros centros de trabajo,
aunque sea de manera incipiente, por
ejemplo, con la creación de una comunidad
en Google + en mi centro.” ~ Rafael
Comenzamos el curso creando nuestra comunidad privada
“Orientación 2.0. en Ceuta” de Google+.
Además, los participantes decidieron crear otra comunidad
a la que invitaron a orientadores y orientadoras de todo
Ceuta que no estuviesen en el curso: OrientaCeuta.
Otros se lanzaron a crear comunidades para sus propios
centros.

19. 4. Comunidades virtuales profesionales de orientadores
y proyectos en red
“Conocer y
participar en
comunidades
virtuales me ayuda
enormemente en mi
trabajo para
preparar tutorías
más creativas y
visuales y estar más
al día de la
información y la
formación.” ~ Chus“Ya me he dado da alta en LinkedIn y
me habéis aceptado en la comunidad
de orientadores educativos. En
Facebook también he empezado a
participar en el grupo de orientadores
en red.” ~ Nieves
Además de crear una comunidad virtual
propia, conocemos otras comunidades
virtuales abiertas o privadas en redes
sociales y algunos proyectos
colaborativos en red, todos relacionados
con la orientación educativa.

20. 5. Herramientas TIC para la planificación
(correo electrónico, Google Calendar)
“El correo sigue siendo muy útil aunque
parece que los alumnos no lo usan tanto y
prefieren contactar a través de las redes
sociales.” ~ Belén
“Ahora utilizo mejor el correo, la agenda de
Google y el buscador de Google.” ~ Nieves
“Me parece estupendo todo lo que signifique
gestionar tareas y ahorrar tiempo. El correo es
la herramienta que más uso para compartir.” ~
Maribel

21. 6. Herramientas TIC para la búsqueda y filtrado de la
información y para la curación de contenidos
(RSS con Feedly, Scoop.it, Diigo, List.ly, Pinterest)
“La cantidad y calidad de la información que hay
en red no sólo es suficiente sino que tienes que
hacer esfuerzos por seleccionar y elegir entre
todo lo que aparece casi sin buscar.” ~ Belén
“Ahora puedo acceder a más cantidad de
información relacionada con temas de mi
interés.” ~ Maribel
“Ahora tengo acceso a mucha información de
los blogs y de las webs que he conocido en
este curso.” ~ Chus

22. 7. Herramientas TIC para la organización de
la información (I): Evernote
“Estoy consiguiendo organizar mejor la
información, gracias a Google Drive,
Evernote y Symbaloo. Evernote es una
herramienta efectiva para organizar la
información, permitiendo capturar y
guardar notas (fotos, textos, vídeos,
enlaces) para tener la información
sincronizada.” ~ Maribel
“Ahora organizo la información en
libretas de Evernote y siempre la
encuentro a la primera.” ~ Chus
Utilizamos un reto colectivo para orientadores
(Afania) para aprender a hacer y compartir notas
con Evernote.

23. 7. Herramientas TIC para la organización de
la información (II): Symbaloo
“Symbaloo me ha parecido muy interesante y atractivo
a la vez que eficaz.” ~ Belén
“Me gusta Symbaloo como herramienta para organizar
la información, los principales enlaces que queremos
tener a mano sobre determinado tema.” ~ Maribel
“Symbaloo me parece muy útil para compartir enlaces con
los alumnos y las familias. Me parece un recurso fantástico
para guardar, clasificar y tener siempre a mano toda la
información que manejamos los orientadores, y docentes
en general. Espero poder aprender su uso y eliminar de
una vez todos los "post-it" que tengo pegados en el
ordenador y los papeles del tablón de corcho” ~ Chus
Los participantes en el curso realizaron
entre todos un panel con Symbaloo en el
que incluyeron los enlaces de los centros que
ofertan estudios de Formación Profesional
en Ceuta.

24. 8. Herramientas TIC para la generación y publicación de
contenidos (I): blogs, sites, wikis.
“Aún estoy en la fase de beber de
fuentes y quiero empezar a compartir
ideas o experiencias cuando tenga
algo más de práctica en lo que hemos
aprendido. Esta tarea es algo más
complicada porque requiere mucha
dedicación y tiempo. Hemos
practicado con blogs insertando
contenidos y, sin duda, así la
información resultará más accesible
para familias y alumnos” ~ Belén
“Me apetece seguir colaborando y publicando en el blog que hemos creado.” ~ Nieves
Hemos creado un blog colaborativo,
http://orientaceuta.blogspot.com.es/
en el que hemos publicado juntos.

25. 8. Herramientas TIC para la generación y publicación de
contenidos (I): blogs, sites, wikis.
“El curso me ha animado a crear mi propio blog como medio de comunicación que complemente pero no
sustituya, que organice pero no cree un caos de información, que saque a la escuela de los muros. Eso sí
empezar poco a poco, sin prisas y con nuestra propia personalidad. Voy a crear mi blog para facilitar la
comunicación a la hora de aplicar las tutorías, no sólo entre los tutores y yo, sino entre los tutores y los
alumnos también.” ~ Chus
“Wikispaces también me
ha parecido una
herramienta muy útil e
interesante para trabajar
en el día a día de las
clases. Se ve dinámica y
con muchísimas
posibilidades.” ~ Chus

26. 8. Herramientas TIC para la generación y publicación de
contenidos (II): herramientas para hacer, publicar y
compartir documentos, presentaciones, infografías, …
“He empezado a utilizar herramientas
más visuales que facilitan la
comunicación y nuestra labor como
orientadores. Actualmente vivimos en el
mundo de la imagen, los chavales utilizan
todo tipo de artefactos donde la imagen
constituye el principal elemento
comunicativo.” ~ Chus
“Las presentaciones visuales
en orientación educativa
llegan más a todos.” ~
Maribel
Hemos conocido herramientas basadas que utilizan el valor de la
imagen. También hemos creado presentaciones juntos en Google Drive
y las hemos compartido también en otros espacios como Slideshare,
incrustándolas también en nuestro blog.

27. 8. Herramientas TIC para la generación y publicación de
contenidos (IIIA): vídeos
“Me gusta el proyecto #cortosparaorientar. A los alumnos les resulta
mucho más agradable ponerles un corto de valores o de cualquier otro
tema que ofrecerles un material escrito donde tengan que leer y
escribir.” ~ Chus
Utilizamos herramientas como Google Hangouts en
Directo y convertimos una presentación que habíamos
hecho entre todos en un vídeo de YouTube, al que
añadimos música con licencia libre.
Visita nuestro vídeo sobre Orientación 2.0. en YouTube
realizado por participantes en el curso.

28. 8. Herramientas TIC para la generación y publicación de
contenidos (IIIB): audios
“Estoy pensando en crear con
los alumnos programas de
radio donde puedan
desarrollar toda su
imaginación” ~ Chus
Los materiales del curso incluyen tutoriales y ejemplos para
crear podcast con Audacity e iVooox.

29. 9. Otras herramientas TIC para la digitalización de tu
Departamento de Orientación (Google Drive – Docs y
Formularios – Dropbox)
“Todas las herramientas que hemos manejado
nos serán de gran utilidad para transformar y
mejorar poco a poco nuestro trabajo en el
Departamento en beneficio de la comunidad
educativa en la que intervenimos.” ~ Rafael
“Efectivamente las TIC nos permiten mejorar
nuestra labor como orientadores para atender
tanto al profesorado como al alumnado y a las
familias.” ~ Nieves
“Google Drive y combinación de documentos
nos ayudan a una perfecta organización y
ahorro de tiempo.” ~ Maribel
Hemos manejado formularios con Google Drive y
practicado cómo almacenar, editar, recuperar y
compartir en la nube.

30. 10. Algunas APPs educativas para dispositivos móviles
útiles en orientación
“Tengo que aprender a ampliar y
desarrollar mis habilidades en el
uso de Apps poco a poco
poniéndolas en práctica en mi
trabajo diario.” ~ Rafael
“De las Google Apps hay
algunas que no conocía,
otras las tengo descargadas
en el móvil.” ~ Nieves
“Es muy interesante la disponibilidad de
algunas herramientas y la posibilidad de
acceder desde cualquier dispositivo y poder
compartirlas de manera privada o pública.” ~
Nieves

31. Nuestro proyecto colaborativo
Como ejemplo de trabajo en orientación 2.0., con
TIC y en red, durante el curso hemos elaborado
una Guía de Estudios adaptada al contexto y
oferta educativa de Ceuta tomando los
materiales de orientación académica y
profesional de la Comunidad OrienTapas.
Nuestra Guía de Estudios OrientaCeuta 2016
enlaza a las 65 entradas de nuestro blog
http://orientaceuta.blogspot.com.es/ con
información sobre Formación Profesional, Estudios
Universitarios y Otras opciones.

32. Compartimos …
Compartimos
nuestro trabajo
en redes sociales,
comunidades
virtuales, blogs y
en Procomún

33. … y damos visibilidad.
Visitamos la sede de la Universidad de Granada en
Ceuta para charlar con Fernando Trujillo y sus alumnos
y alumnas de los Grados en Educación Infantil y
Primaria. Explicamos qué hacemos en orientación
educativa y en redes.
Desde el programa “El Paseo” de RTVCE,
entrevistan a Sergio González (coordinador
del curso) y a Alberto del Mazo (ponente).
El vídeo de la entrevista está disponible en
este enlace.

34. Evaluación: nuestro curso
“Alberto, muchas gracias por todo lo que nos estás enseñando y por tu gran
generosidad al compartir con todos nosotros tu gran trabajo.” ~ Chus
La valoración pública y
anónima que han
realizado los
participantes ha sido
muy positiva.

35. Orientación 2.0: con TIC y en red
“Orientación 2.0 para aprender compartiendo.
Me ha ofrecido la oportunidad de mejorar mis
recursos en el uso de TIC y a dar los primeros
pasos, ahora toca seguir. Desde mi punto de
vista, el curso nos ha abierto a un mundo de
oportunidades.~ Nieves
“Orientación 2.0 para organizar y compartir
información. Hemos manejado gran cantidad
de herramientas que nos pueden ayudar en
nuestra labor de orientación.” ~ Maribel
“Orientación 2.0. para compartir y convivir,
además de aprender. Hemos descubierto y
manejado muchas herramientas, algunas no las
dominamos todavía pero estamos en ello. Por lo
menos sabemos que ahí nos están esperando.” ~
Chus
“Orientación 2.0: abriendo puertas desde
y con las TIC. De camino hacia la
interculturalidad.” ~ Belén“Orientación 2.0., imprescindible para la
actualización profesional, para compartir
recursos y experiencias educativas y para
facilitar el trabajo colaborativo de los
orientadores y orientadoras, partiendo de un
principio básico: 'Ninguno de nosotros es tan
bueno, como todos nosotros juntos'.” ~ Rafael

36. Presentación realizada por Alberto del Mazo (ponente), Sergio González (coordinador) y por
los participantes en el curso. Todos los materiales están bajo una licencia de Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España.
Han contribuido con sus
opiniones y trabajos los
siguientes participantes
en el curso
(por orden alfabético):
• Nieves Algarte
• Mª Jesús Campo
• Rafael Escalante,
• Maribel Lagares
• Belén Lozano