1. Tutoría y moderación de
grupos en aulas virtuales
El rol del tutor
Competencias y funciones
El trabajo colaborativo
María Aldana Mijovilcevich
6 de Diciembre de 2013

2. Rol del tutor:
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Intermediario entre los estudiantes y los contenidos
Conductor de la dinámica de la clase
Interlocutor con cada estudiante
Facilitador del aprendizaje
Generador de la autonomía y el protagonismo de
los estudiante.
Los tutores enseñan, orientan e integran al alumno al
sistema.

3. Competencias y habilidades
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Capacidad de organización
Dedicación
Presencia
Empatía
Cordialidad
Compromiso
Experiencia
Interés

4. Funciones:
Aspecto Psicosocial
Dar contención a cada uno y al grupo
Buscar la integración entre los cursantes
Animar a la interacción
Ayudar al cursante con el nuevo espacio de trabajo

5. Aspecto Organizativos
Establecer el encuadre del trabajo
Dar a conocer las pautas del curso
Tiempos
Fechas de entregas
Fechas de evaluaciones
Criterios de evaluación
Cierre de foros

6. Aspecto Académico
Estimular la lectura
Invitar al análisis del material
Aclarar dudas
Como guía y moderador en los debates

7. Comunicación Eficaz
Principal Herramienta
• Es necesario para un buen proceso de aprendizaje.
• Implica claridad y precisión tanto en el contenido
del mensaje como en el estilo comunicativo
• Es un factor clave para retener a los alumnos
• Permite evitar conflictos
El trato cordial, activo y responsable es imprescindible
para lograr el éxito de la enseñanza y el aprendizaje en
los entornos virtuales

8. Conflictos en los entornos
virtuales
En los conflictos se ponen en juego:
• lucha de poderes
•diferencias en el compromiso ante la tarea
Tutor
Tutor
El objetivo es atravesar y solucionar el conflicto para
lograr la permanencia de todos los integrantes en un
clima que favorezca el trabajo colaborativo.

9. La Tarea
Surge como producto grupal, es un proceso de
saber colectivo.
El grupo
Se sostiene por un objetivo común y la
representación del otro a través de su discurso
escrito

10. Las responsabilidades como Tutor
• Tejer y sostener la red vincular en el
campus virtual.
• Fortalecer nuevas formas de interacción
• Redefinir el rol docente y la forma de
comunicación al coordinar un grupo
virtual

11. El aprendizaje Conectivista
Nueva Teoría de aprendizaje de la era digital
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Se enfoca en ambientes informáticos cambiantes
Depende de la variedad de opiniones
Se construye compartiendo con otros
Participando de comunidades
El conocimiento es libre, continuo e interactivo
Su base el Trabajo colaborativo
Los foro herramienta
privilegiada del
trabajo colaborativo

12. ¿Por qué optar por e-learning?
•
Da formación continua sin límites de espacio y tiempo.
•
Atiende a la diversidad y las necesidades puntuales.
• Posibilita la ampliación geográfica de la formación, con igualdad de
oportunidades.
•
Elabora contenidos adecuados a los perfiles y competencias.
• Proporciona prácticas en entornos de simulación, difíciles en la formación
presencial.
• Accede a la gestión real del conocimiento: intercambio de opiniones,
prácticas y experiencias.
• Brinda enriquecimiento colectivo durante el proceso de aprendizaje.
• Permite el seguimiento continuo de la calidad en toda la propuesta.

13. En un mundo en el cual las TIC llegaron para
quedarse y donde las posibilidades de acceder a
nuevos conocimientos tiende al infinito, es
imprescindible la capacitación de los docentes
en estos nuevas modalidades de enseñar y
aprender, donde todos aprendemos dado que el
conocimiento es una construcción colectiva.

14. Desde hace un tiempo estoy capacitándome en
el uso de las tic para poder incorporarlas a mis
practicas cotidianas y espero un día poder
desempeñarme como tutora de cursos virtuales
dado que estos dan la posibilidad de interactuar
con
otros de un modo sumamente
enriquecedor tanto para los alumnos como para
el docente.

15. Lo maravilloso de aprender algo es
que nadie puede arrebatárnoslo.
B.B.King