7. REQUISITOS PARA APLICARLA 6. Estudiar las preguntas de antemano para no dar la sensación de improvisación. 7. Encontrar un lugar tranquilo y con cierta intimidad para realizar la entrevista. 8. Si no obtiene la respuesta satisfactoria al primer momento, insistir con una pregunta paralela o semejante. 9. Hacer sentir al entrevistado como persona muy importante para el estudio. 10. Agradecer al entrevistado e invitarlo a consultar dudas y a realizar sugerencias.

10. EJEMPLO DE ENTREVISTA Somos estudiantes de décimo semestre de la Licenciatura en Educación de la Universidad Metropolitana. Estamos realizando un estudio acerca de cómo se lleva a cabo actualmente la integración de niños con Parálisis Cerebral Leve al aula regular, con la finalidad de contribuir a mejorar el proceso y diseñar un manual de estrategias basadas en Inteligencias Múltiples que oriente al docente a realizar o continuar esta labor de una manera más efectiva. A continuación le formularemos algunas preguntas que pretenden recopilar información acerca de las vivencias y experiencias que ha tenido en la integración del niño P.C al aula regular. Los datos aportados serán de gran relevancia para nuestros propósitos y mantenidos en estricta confidencialidad. ¿Debido a la importancia de la información que nos proporcionará para nuestra investigación, permitiría usted que la entrevista fuese grabada? Si_____ No_____

11. EJEMPLO DE ENTREVISTA Parte I. Experiencia con casos de PC. (Descripción de los casos y sus características) ¿Cuál ha sido su experiencia en cuanto a integración de niños con parálisis cerebral en su aula? (¿Hace cuanto tiempo? ¿cuántos niños ?, ¿edades en que los atendió?) Parte II. Conocimiento acerca del tema de PC. ¿Cuánto conoce Ud. acerca de la parálisis cerebral? ¿Tenía usted información acerca del tipo de P.C. que atendió? ¿Cuáles limitaciones motoras observó en el niño P.C.? ¿Observó paralelamente alguna limitación intelectual?

12. EJEMPLO DE ENTREVISTA Parte III Apoyo de la institución y del equipo interdisciplinario ¿Qué clase de apoyo y orientación recibió por parte de la institución para integrar al niño al aula regular? Describa.... ¿Qué clase de apoyo y orientación recibió por parte de los especialistas que atendían al niño fuera de la institución? Explique Parte IV. Manejo del niño en el aula. Estrategias, actividades, manejo del grupo. ¿Cómo fue la aceptación de los compañeros hacia el niño P.C.? ¿Qué apoyo brindó el resto del grupo en el proceso de integración del niño P.C.? ¿Implementó alguna estrategia para involucrar a todos los niños en este proceso? ¿Cuáles?

17. ¿CONVIENE UTILIZAR PREGUNTAS ABIERTAS O MÁS CERRADAS? La cerradas son fáciles de codificar y requieren menor esfuerzo para contestarlas. Exigen conocer de antemano las respuestas posibles a la pregunta. Proporcionan una visión muy general pero no describen cómo piensa la gente. Las abiertas son útiles cuando no se tiene información sobre las posibles respuestas de las personas. Su mayor desventaja es que son difíciles de codificar y de preparar para su análisis. Su escogencia o proporción variará de acuerdo a la precisión o profundidad con que se quiera obtener la información.

19. EJEMPLO DE CUESTIONARIO Semiestructurado Instrucciones: Estimada Graduanda : Somos estudiantes del 8° semestre de Educación y por medio del siguiente cuestionario deseamos conocer tu experiencia durante el Trabajo Final de Grado, específicamente con tu Tutor, para proyectar un perfil ideal de Tutor de Tesis. Garantizamos confidencialidad, dado que el cuestionario es de carácter anónimo.