Clube de Leitura/ Projeto - Quem somos? Ler o nosso Mundo.Filosofia para crianças ano letivo 2016/17 PB Alexandra Lopes Bibliotecas Elias Garcia

1. Clube de Leitura das BES Elias Garcia/ Projeto - Quem somos? Ler o nosso Mundo.
2016/17
PB Alexandra Lopes/ Bibliotecas Elias Garcia junho de 2017
Clube de Leitura
Projeto- Quem somos?
Ler o nosso Mundo.
Filosofia para crianças
Agrupamento de Escolas Elias Garcia:
Alunos envolvidos:
- EB Elias Garcia 4º A, B, C
- EB Miquelina Pombo 3ºE, 4º D e 4ºE
- Dinamização da professora bibliotecária Alexandra Lopes
Calendarização/ Temas:
- Outubro: Eu e o mundo
- Novembro: O que é a Liberdade?
- Dezembro: O que é a Arte?
- Janeiro: A violência e a não-violência
- Fevereiro: O que são os sentimentos?
- Março: O que é viver em sociedade?
- Abril: O que é a felicidade?

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Atividades:
As sessões decorreram nas bibliotecas escolares Elias Garcia com alunos das várias turmas
indicadas no âmbito do clube de leitura.
1ª sessão
Eu e o mundo, 25 de outubro:
Alguns alunos do 4.º ano participaram nas sessões e
criaram palavras exploradoras do mundo a partir da
leitura de Vir ao Mundo de Emma Giuliani e de um
excerto do filme O Menino e o Mundo de Alê Abreu.
http://eliasdevoralivros.blogspot.pt/2016/10/sessao-
de-leitura-vir-ao-mundo-de-emma.html
Concurso Livro do mês do 1.º ciclo
(novembro)
8 de novembro de 2016
Elaboração de um livro pelos alunos
do 4º ano na Biblioteca Elias Garcia
e Miquelina Pombo no âmbito do
projeto Quem somos? Ler o nosso
mundo
e comemoração do mês das
Bibliotecas Escolares.
O livro das palavras que permitem descobrir o mundo é o registo das sessões. Commented [A1]:

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https://www.slideshare.net/alexandralopes/maneiras-de-descodificar-o-mundo
2ª sessão
- O que é a Liberdade?
http://eliasdevoralivros.blogspot.pt/2016/11/propos
tas-para-o-mes-de-novembro.html?spref=fb
As conclusões desta sessão foram apresentadas num
livro realizado pelos alunos e que não foi digitalizado.
3ª sessão
- O que é a Arte?
Registo das sessões:
"Hoje na biblioteca falámos sobre o livro O
Balãozinho Vermelho e sobre a Arte. Primeiro,
pegámos numa bola e apresentámo-nos. A seguir
falámos sobre os quadros do José Guimarães.
Pegámos em palavrinhas que estavam em cartões e
tínhamos que explicar o que tinha a ver com arte".
Ariana Vrabie, 3º E.

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"A arte é um desenho abstrato que não tem sentido"
"A arte é um desenho bonito"
"A arte é um desenho com muitas cores misturadas"
"A arte é desenhar com paciência"
Marta, nº 14, 3ºE
"Eu acho que este livro é muito intrigante e ao
mesmo tempo divertido, porque temos de pensar
muito" Tomás, 4ºD.
A arte e a beleza
http://eliasdevoralivros.blogspot.pt/2016/12/em-
conversa-sobre-o-balaozinho-vermelho.html
4ª sessão
- O que são os sentimentos?

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Registo das sessões:
Como é que sabes se os teus pais gostam de ti?
Porque dão beijinhos.
Quando sorriem.
Quando estão bem comigo.
Se conversam comigo.
Tens ciúmes dos teus irmãos e irmãs?
É melhor estar sozinho ou com os amigos?
Tens medo de falar sozinho à frente da turma?

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Jogo de cartas dos sentimentos
5ª sessão
- A violência e a não-violência
Qual o momento de que gostaste
mais neste filme?
Gostei mais da parte em que a
menina estava a ensinar o menino a
fazer coisas, como por exemplo, a
dançar, a conseguir que ele
conseguisse falar, andar, a mexer os
braços, a brincar, e outras coisas
para conseguir ajudá-lo. (Afonso
Contente nº 1 4ºB).
Escreve um outro final para este
filme.
O menino da cadeira de rodas,
depois de a Maria ter feito algumas
brincadeiras com ele, conseguiu
Registo feito durante estas sessões
Decorreram ontem duas sessões do clube de leitura
que contou com alunos do 3.º F, 4.º D e 4.º E na BE
Miquelina Pombo (10 alunos) e das turmas 4.º A,
4.ºB e 4.º C na BE Elias Garcia (18 alunos). Nestas
sessões comparámos o filme de animação Cordas e o
livro À Roda do Coração de Lurdes Breda da Editora
Paleta de Letras.
Cordas é um filme de animação que foi inspirado nos
filhos do seu criador, Pedro Solís, e mereceu a nossa
reflexão e muitas perguntas às quais procurámos dar
resposta:
O que podemos fazer para ajudar crianças como este
menino?
Podemos ajudá-lo, fazendo-o perceber que ele
consegue fazer o que as outras pessoas conseguem
fazer. Temos de ensiná-lo a partir do «zero», assim
não vai ter tantas dificuldades. Também podemos
fazer como a Maria fez e estar sempre atento se ele
está feliz e se ele não estiver, animamo-lo. (Isabel
Monteiro n.º10 4.ºB)
Como imaginas que poderia ser uma escola para este
menino?
Imagino que deveria ser uma escola em que
houvesse mais pessoas como ele, para não se sentir
triste e não pensar que era o único.

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levantar-se, falar, jogar à bola,
dançar e muito mais.
Mais tarde, a Maria soube que o seu
amigo de infância estava melhor. Foi
ter com ele e Maria reparou que o
seu amigo estava curado. Ficaram
felizes para sempre. (Joana Rato
4ºC).
O menino foi brincar com a Maria no
parque e, depois algum tempo, caiu
e teve de ir ao hospital, porque
tinha desmaiado. Quando estava no
hospital, a Maria foi visitá-lo.
Passadas algumas semanas, o
menino acordou e conseguiu mover-
se. Todos ficaram muito contentes!
(Lara Nascimento 4ºC).
Qual a relação entre os dois
meninos?
A relação era boa e estranha ao
mesmo tempo, porque ele estava de
cadeira de rodas, então a menina
teve uma atitude muito correta ao
ajudá-lo. Quando ele estava
sozinho,por exemplo, quando estava
na cadeira a vê-la, ou a jogar à bola,
ou a saltar, ela ajudou-o sempre em
todas as circunstâncias. Adorei a
história! (Tiago Marçal 4ºA nº19).
Como podemos estabelecer laços
com os colegas?
Devemos brincar com os colegas e
conversar com elas. Quer tenha
amigos ou não, não devemos bater
em ninguém, mas tratar com
carinho. Devemos tratá-los bem
sejam como forem. As pessoas são
todos iguais. (Beatriz 4ºC).
Acho que também os alunos daquela escola
deveriam dar-lhe mais atenção, pois ele não era
diferente. A única coisa de diferente era que ele
andava numa cadeira de rodas. (Matilde Costa n.º17
4.ºB).
Descreve a maneira de ser desta menina (do filme)?
A menina era uma pessoa bondosa, porque quando
viu o menino não pensou que ele era diferente, mas
sim que ele era especial. Teve a atitude correta,
porque os seus colegas não quiseram ficar perto do
menino deficiente. Adorei o filme! (Nicole do Carmo,
4ºB, nº 18).
Qual o momento de que gostaste mais. Porquê?
Foi a parte em que os dois dançaram. Porque me
emocionei bastante no final, um dos motivos foi a
música. A música era bastante alegre, o que me fez
ficar alegre também.
VIVA A PAZ E O AMOR (Tiago Cunha 4º A).
Para que serve a corda?
Para ajudar o menino, a menina ensinou-o a mexer a
mão e o pé. Deu-lhe um papagaio para ele começar a
mexer-se. O menino gostava muito da menina,
porque ela estava sempre a ajudá-lo. (Inês Sofia
4ºA).
Registos em vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=3U-aewztdpw&t=34s
https://www.youtube.com/watch?v=G1rT5doTxP4
https://www.youtube.com/watch?v=E810n5vhX58

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https://www.youtube.com/watch?v=icopqcJXC1A
A violência e a não-violência
http://eliasdevoralivros.blogspot.pt/2017/02/conver
sas-volta-do-livro-violencia-e.html
http://eliasdevoralivros.blogspot.pt/2017/01/clube-
de-leitura-3-e-4-d-e-4-e-leituras.html
6ª sessão
- O que é viver em sociedade?
Registo da sessão com o 4ºC – 21/03/2017
Tens de concordar sempre com toda a gente?
Não, quando as outras pessoas não têm razão.
(Nichita)
Não, porque sou livre como uma andorinha (Inês).
Não, cada um tem a sua opinião.
http://eliasdevoralivros.blogspot.pt/search?updated-
max=2017-02-22T04:49:00-08:00&max-results=10
Temos toda a obrigação de trabalhar?
- Sim, porque precisamos de dinheiro para nos
alimentarmos. (Margarida)
- Não, porque eu sou independente. (Ricardo)
- Sim, pois só um não dá. (Edson)
- Não, porque não somos obrigados. (Nichita)
Gostarias de viver completamente
só?
Sim, para fazer o que quiser.
(Nichita)
Não, porque quero estar com os
amigos e com a família (Diana)
Não, porque quero viver com a
minha família (Inês).
Somos todos iguais?
Sim, por dentro somos belos. Por fora podemos ser
rufiões e por dentro somos amáveis e sensíveis
(Inês).
Não, porque eu sou feio. (Edson)
Não, porque cada um tem um rosto. (Ricardo)
Sim, ninguém é diferente. (Nichita)
És obrigado a respeitar sempre os
outros?

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Sim, se quisermos ser respeitados
(Inês)
Não, cada um faz o que quer
(Nichita)
Não, sempre não, porque às vezes
faço como quero. (Ricardo)
Elaboração de cartões com
contradições humanas
Recursos
Labbe, Brigitte e Puech, Michel, A Violência e não-violência,
Brenifier, Oscar, O que são os sentimentos?, Lisboa: Dinalivro.
Brenifier, Oscar, Quem Sou Eu?, Lisboa: Dinalivro.
Brenifier, Oscar, O que são a Beleza e a Arte?, Lisboa: Dinalivro.
Brenifier, Oscar, O que é a Liberdade?, Lisboa: Dinalivro.
Brenifier, Oscar, O que é a Felicidade?, Lisboa: Dinalivro.
Livros. Ficção
Breda, Lurdes, À Roda do Coração, Editora Paleta de Letras.
Cruz, Afonso, A contradição humana, Caminho.
Giuliani, Emma, Vir ao Mundo, Edicare.
Mari, Iela, O Balãozinho Vermelho, Kalandraka.
Watterson, Bill, Calvin & Hobbes, Lisboa: Gradiva.
Filmes/ Curtametragens
Curta-metragem Cordas de Pedro Solis
O Menino e o Mundo, 2013, escrito e dirigido por Alê Abreu.

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Le Ballon Rouge (O Balão Vermelho), 1956, Albert Lamorisse.
Imagens
Quadros de José de Guimarães.
Escher.
Bibliografia
Sites nacionais
http://www.brincarapensar.pt/
http://www.portaldacrianca.com.pt/artigosa.php?id=71
http://miudagem.com/divulgacao/filosofia-para-criancas/
Outros Recursos de Internet
Sociedade Portuguesa de Filosofia: http://www.spfil.pt/cpfc/index.htm
Sobreda, 30 de junho de 2017