Slides do Encontro de Pólo

1. Assessoria Pedagógica SRE de Pouso Alegre Habilidades e Competências

2. Aprendizagem significativa

17. Habilidades Operatórias Educação Infantil Ensino Fundamental (anos iniciais) Ensino Fundamental (anos finais) Ensino Médio observar seriar classificar especificar conhecer localizar no espaço enumerar reproduzir compreender medir aplicar ajuizar comparar relatar demonstrar discriminar separar/reunir combinar debater revisar consultar/conferir demonstrar deduzir pesquisar localizar no tempo analisar solucionar problemas complexos transferir/criar interpretar identificar provar concluir

32. Filme: A Evolução e a Educação http://www.youtube.com/watch?v=8kkjf0jJAuo

34. Habilidades operatórias na prática

35. HABILIDADE CARACTERÍSTICAS ATIVIDADES Classificar Pode ser entendida por reunir-se em classes ou em grupos; determinar a classe, ordem, família, gênero e espécie em elementos; aproximar ou distinguir algo com base em semelhanças ou diferenças. Esta habilidade exige que o aluno opere com análise e síntese. Desenvolver experimentos a partir da leitura de textos que sem destacar explicitamente essa habilidade, trabalhem diferenças entre gêneros e espécies. Transpor as classificações das ciências para outras áreas curriculares. Enumerar É contar ou enumerar uma série de coisas. Seu objetivo é evitar que a visão da criança e do adolescente sobre o símbolo numérico seja mecanizada, irrefletida. Construir associações entre números e as coisas que eles qualificam: progressivamente, devem estabelecer noções sobre seu uso em operações aritméticas em escalas e em quadros de referências gerais.

36. HABILIDADE CARACTERÍSTICAS ATIVIDADES Aplicar Significa usar o conhecimento para esclarecer outros conhecimentos. Aplicar um conhecimento já obtido em outras situações. A aplicação exige a possibilidade de transferência que é uma das mais importantes habilidades operatórias estimuladoras da inteligência. Pode-se explorar o caminho para a escola conhecido pelos alunos para que ele comece a construir noções de relevo. O aluno aplica o seu conhecimento e transfere seus conhecimentos para mais tarde, transformá-los e ampliá-los. Demonstrar Pressupõe a capacidade de explicar um fato, um fenômeno, um acontecimento por meio do raciocínio lógico, apontando causas, efeitos e relações. A demonstração pode envolver também comprovação de um argumento. Desenvolver jogos que destaquem as diferenças entre exibir e demonstrar.

37. HABILIDADE CARACTERÍSTICAS ATIVIDADES Debater O mesmo que discutir, contestar. É fundamental para o estimulo da inteligência linguística. O debate é o resultado da interação do professor e do aluno com o objeto do conhecimento. Deve ser estimulado por situações problemas que abranjam todas as disciplinas do currículo. Essas situações requerem um professor pronto para contestar, inquirir, propor, desafiar. Deduzir Significa compreender relações entre elementos diferentes, extrair conclusões a partir do exame dos fatos ou pistas textuais. Dedução não é adivinhação, mas exige constantemente a lógica, por meio da qual se busca chegar às consequências. Várias oportunidades para por em prática a dedução. A observação do tempo permite deduzir o clima. Os trajes do trabalhador (as vezes) a profissão, as feições humanas e as emoções

38. HABILIDADES CARACTERÍSTICAS ATIVIDADES Analisar É decompor o todo em partes; estudar as classes inerentes a um objeto. Descrever objetos ou sistemas a partir de seus elementos construtivos, examinar de forma crítica. Processo que evolui do complexo para o simples. É pré- requisito da habilidade de classificar. Textos, operações matemáticas, fatos históricos ou uma relação geográfica. Interpretar É esclarecer; explicar o sentido de; entender alguma coisa; eventualmente exprimir um sentimento e elaborar conclusões. Envolve a apreciação pessoal de cada um diante de uma situação. Recursos variados, leitura polissêmica.

39. HABILIDADE CARACTERÍSTICA ATIVIDADE Provar Significa apresentar dados e/ou evidências que justificam e esclarecem um fato, fenômeno, etc. Exige capacidade de analise . Essa habilidade complementa o julgamento, a avaliação e a análise. Provas, explicações que esclareçam um fato. Concluir É acabar, terminar, encerrar, convencer-se de alguma coisa. Habilidade que complementa as habilidades de provar e deduzir. É a consequência lógica dos fatos, dados e argumentos. Pode ser utilizada em diagnóstico de avaliação de aprendizagem significativa e em jogos operatórios especificamente para o trabalho que explora essa habilidade.