ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟΝ ΜΑΓΙΚΟ ΚΟΣΜΟ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ

1. Αλεξάνδρα Γερακίνη, ΠΕ02, σελ. 1
Νεοελληνική Γλώσσα Α’ Γυμνασίου
Ενότητα 5: Γνωρίζω τον μαγικό κόσμο του θεάτρου και του κινηματογράφου
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Κατανόηση και παραγωγή προφορικού λόγου
1. Παρακολουθήστε το βίντεο στην ηλεκτρονική διεύθυνση
https://www.youtube.com/watch?v=w_pmmJo5ho8 . Ποια είναι η υπόθεση
της ταινίας Σινεμά ο παράδεισος; Ο ήρωας της ταινίας γοητεύεται από τη
μαγεία του κινηματογράφου. Εσείς παρακολουθείτε ταινίες στον
κινηματογράφο; Τι είδους ταινίες σας αρέσει να παρακολουθείτε;
2. Περιηγηθείτε στην ιστοσελίδα του κινηματογράφου «Απόλλων» στην
Καβάλα, διαβάστε τις περιλήψεις των ταινιών που προβάλλονται την
εβδομάδα αυτή, δείτε τις αφίσες και παρακολουθήστε τα διαφημιστικά
βίντεο. Ποια ταινία θα επιλέγατε να παρακολουθήσετε και γιατί;
3. Ετοιμάστε μία δική σας διαφημιστική αφίσα(πολυτροπικό κείμενο) για την
ταινία που θα θέλατε να παρακολουθήσετε.
Κατανόηση και παραγωγή γραπτού λόγου
Κείμενο 1: Συνέντευξη με τη Χριστίνα Κουλουμπή, (απόσπασμα)
https://www.greekaffair.gr/synentefxi-christina-kouloubi-o-pateras-mou-kathe-
vrady-me-kimize-me-dika-tou-paramythia/
Η Χριστίνα Κουλουμπή γεννήθηκε στην Αθήνα. Φοίτησε στην Ανωτάτη Σχολή Καλών
Τεχνών και παράλληλα στη Δραματική Σχολή του Εθνικού θεάτρου, όπου αρίστευσε. Έχει
σπουδάσει χορό, πιάνο και τραγούδι.
Η Χριστίνα Κουλουμπή είναι μία ταλαντούχα ηθοποιός που την έχουμε αγαπήσει μέσα από
πολλά σήριαλ της ελληνικής τηλεόρασης. Αυτό που πολλοί δεν ξέρουν είναι ότι είναι η
λατρεμένη κόρη της Κάρμεν Ρουγγέρη. Μαμά και κόρη κινούνται στον ίδιο επαγγελματικό
χώρο, έχουν συνεργαστεί αρκετές φορές και η σχέση που τις δένει είναι πολύ δυνατή
Κα Κουλουμπή πως ξεκινάει το παραμύθι της προσωπικής σας ζωής; Που
γεννηθήκατε; Οι πρώτες παιδικές αναμνήσεις ήταν θετικές η αρνητικές;
Μια φορά κι έναν καιρό ένα κοριτσάκι βιάστηκε να έρθει στην όμορφη γη μας! Επτάμισι
μηνών με πολλά, σκούρα, ίσια μαλλιά και πράσινα ματάκια.
Ίδια ο μπαμπάς της. Τόσο ίδια, που την αναγνωρίζανε από μακριά στην θερμοκοιτίδα
ανάμεσα στα εκατοντάδες μικροσκοπικά μωρά. Απ’την αρχή φάνηκε ότι ήταν τυχερή. Οι
γονείς της, φτωχοί πλην τίμιοι καλλιτέχνες, αλλά με πολύ ταλέντο. Απ΄την στιγμή της

2. Αλεξάνδρα Γερακίνη, ΠΕ02, σελ. 2
γέννησης της τα πράγματα πήγαιναν απ’ το καλό στο καλύτερο για την οικογένεια
Κουλουμπή!
Σαν η μικρή Χριστίνα να έφερε πολλά Δεκεμβριάτικα δώρα μαζί της.
Κύλησαν τα χρόνια. Η Χριστίνα απολάμβανε αγάπη, παιχνίδι και προσοχή απ’ τον
μπαμπά, την μαμά και την υπέροχη συνονόματη γιαγιά της, την Χριστίνα…κάτι της
έλειπε όμως. Δεν ήξερε ακόμα να γράφει, εκφραζόταν μέσα από την ζωγραφική.
Ζωγράφιζε τον Ανδρέα, την Κάρμεν και τον εαυτό της στην μέση, παραπονεμένο. Έβαζε
συννεφάκια για σκέψεις και τραβούσε απ΄το μανίκι την μανούλα της. “Μαμάαα γράψε
σε παρακαλώ – Αχχχχ πόσο θα ήθελα να έχω ένα αδερφάκι!” Το μήνυμα ελήφθη…ο
αδερφός μου, ο Βίκτωρ, γεννήθηκε!
Ήσουν ήρεμο παιδί ή σου άρεσε να ανακατεύεσαι με διάφορα πράγματα; Ποιες
ήταν οι παρέες που επέλεγες να έχεις;
Πέρασα από διαφορετικές φάσεις. Στην αρχή μου άρεσε να ζωγραφίζω, έπειτα να
χορεύω.
Δεν υπήρχε άνθρωπος να περάσει απ΄το σπίτι μας και να μην του κάνω παράσταση.
Ήθελε δεν ήθελε, δεν ησύχαζα αν δεν έβλεπε το 3-4 χρονών κορμάκι μου να πάλλεται
στους ήχους της κλασσικής μουσικής που λάτρευα. Με γέμιζε εικόνες.
Μετά σιγά σιγά άρχισα να γίνομαι ντροπαλή. Τόσο, που όταν είπα ένα ποίημα στο
προαύλιο του σχολείου, συγκινήθηκα έβαλα τα κλάματα και έφυγα τρέχοντας. Το ίδιο
και στις εξετάσεις του πιάνου, έτρεμαν τα χέρια μου.
Αργότερα στην εφηβεία συμμετείχα σε παραστάσεις της θεατρικής συντροφιάς του
δήμου Ν. Σμύρνης “Ρακοσυλλέκτες” και… ξαναβρήκα την αυτοκυριαρχία μου. Ε,ναι!
Μου άρεσε να παίζω.
Ποια ήταν η σχέση σου με τους γονείς σου; Μεγάλωνες μέσα σε ένα ήρεμο και
παραμυθένιο περιβάλλον, όπως και οι ήρωες των παραμυθιών σου;
Οι γονείς μου με εμψύχωναν, έβλεπαν πού είμαι καλή και φρόντιζαν να αξιοποιούν το
όποιο ταλέντο είχα. Και σε αυτά που δεν “τραβούσα” π.χ. αριθμητική, μαθηματικά
(αργότερα) ήταν συγκαταβατικοί χωρίς να με ψέλνουν. Σεβόντουσαν την επιθυμία και
την ικανότητα μου.
Σας άρεσε από μικρή να ακούτε τα βράδια λίγο πριν πάτε για ύπνο κάποιο
παραμύθι ή και αργότερα να τα διαβάζετε;
Θυμάμαι ότι ο πατέρας μου κάθε βράδυ με κοίμιζε με δικά του παραμύθια, κι ότι η μαμά
μου δημιουργούσε ιστορίες που εγώ χόρευα. Στην φαντασία μου γινόμουν φυλλαράκι
που το έπαιρνε ο άνεμος, πεταλούδα, πριγκίπισσα.
Είχες κάποια συγκεκριμένο ήρωα μέσα από τα παραμύθια που αγαπούσες πιο πολύ
ή σας άρεσαν οι ιστορίες του;
Λάτρευα την “Τοσοδούλα”! Η περιπέτεια της ζωής μιας μικρόσωμης κοπελίτσας μέσα σε
έναν κόσμο με τεράστια όντα που έγιναν φίλοι της με γοήτευε.
Αργότερα έφηβη, ερωτεύτηκα την “Πολυάννα και το παιχνίδι της χαράς”, ένα βιβλίο της

3. Αλεξάνδρα Γερακίνη, ΠΕ02, σελ. 3
Ε. Πόρτερ που με σημάδεψε βαθιά και με ακολουθεί υποσυνείδητα ακόμα και τώρα. Μ’
επηρέασε σε βαθμό απροσμέτρητο και η αισιοδοξία που διαθέτω πιστεύω ότι οφείλεται
κατά πολύ σε αυτό το βιβλίο.
Μεγαλώνοντας μέσα από την δική σου γενιά των παραμυθιών, της αλάνας της
μακριάς γαϊδούρας και του κρυφτού, ποιες διαφορές εντοπίζεις σήμερα όσο αφορά
την σημερινή γενιά του tablet και του κινητού;
Οι μνήμες μου είναι γεμάτες από ελεύθερες βόλτες με το ποδήλατο στην γειτονιά!
Έτρεχα και ο αέρας μου έπαιρνε τα μαλλιά απ’ το πρόσωπο. Το κυνηγητό, το κρυφτό, τα
μήλα, “το σκοινάκι που παίζαμε με τις φίλες μου” (μέχρι κεφάλι φτάναμε)! Γινόμασταν
“κλέφτες και αστυνόμοι”, καουμπόηδες και Ινδιάνοι! Το αποκορύφωμα ήταν το
ποδόσφαιρο, που παίζαμε αγόρια και κορίτσια! Οι πρώτοι έρωτες, που ανθούσαν
ανάμεσα στην μπάλα και το αυτοσχέδιο “τέρμα”.
Τώρα, διανύουμε μια κλειστοφοβική περιφραγμένη περίοδο με παιδιά καθηλωμένα.
Δύσκολο και άδικο αλλά… υπάρχει φόβος δικαιολογημένα.
Με το θέατρο και τις παιδικές παραστάσεις πως και πότε ξεκίνησες να ασχολείσαι;
Τι ήταν αυτό που σε μάγεψε;
Με το θέατρο ξεκίνησα να ασχολούμαι έφηβη, με την “θεατρική συντροφιά του δήμου Ν.
Σμύρνης” όπου δασκάλα μας, ήταν η μητέρα μου. Η συνεργασία μας ξεκινάει από τότε!
Ήταν κάτι που ήρθε αβίαστα και απολύτως φυσικά.
Με μάγεψε η δύναμη που έχει η προετοιμασία, οι πρόβες, το “πίσω από την σκηνή”, η
θεατρική πράξη, στην ψυχολογία τόσο του καλλιτέχνη που εκτίθεται, όσο και του κοινού
που δέχεται την επίδραση της παράστασης. Ένα γόνιμο πάρε-δώσε που κάνει πιο
“πλούσιες” και τις δυο πλευρές.
Με ποιο τρόπο θεωρείς ότι σε έχει επηρεάσει η δουλειά που κάνεις στην προσωπική
σου ζωή;
Η Τέχνη, σε όλες της τις εκφάνσεις και ειδικότερα το Θέατρο, ανοίγει νέους ορίζοντες!
Είναι μια συνεχής μαθητεία. Απαιτεί αδιάκοπη προσωπική εξέλιξη.
Κάθε μέρα, αναμετριόμαστε με τις “αδυναμίες” μας, νιώθουμε τα “δυνατά” μας σημεία
και αντιλαμβανόμαστε το καλό που έχουμε κερδίσει προσφέροντας ψυχή και σώμα,
μέσα από τα μάτια του κοινού.
Αυτή την αναζήτηση, την μεταφέρω και στις προσωπικές σχέσεις. Ερωτικές, φιλικές και
οικογενειακές. Είμαι ένας ανήσυχος άνθρωπος που δεν φοράει εύκολα “παντόφλα”.
Είσαι ηθοποιός, σκηνοθέτης, σκηνογράφος, ενδυματολόγος. Ποια θα έλεγες ότι
είναι η επαγγελματική σου ταυτότητα ανάμεσα σε αυτές τις ιδιότητες σας;
Είμαι μια καλλιτέχνης που με ενδιαφέρει να γίνομαι όλο και καλύτερη. Σε όλα τα
επίπεδα και σε όλες τις ιδιότητες μου! Πιστεύω στην δύναμη της ολότητας, και έτσι
“αναγεννησιακά” με αντιμετωπίζω. Οι “ταμπέλες” είναι χρήσιμες, αλλά καθόλου
γοητευτικές. Κάθε φορά, ανασύρω κι άλλες δυνάμεις από τα “μέσα μου”, κι όταν
καταλαβαίνω ότι έφτασε αυτό που πόθησα να φτάσει, στον κόσμο, χαίρομαι!

4. Αλεξάνδρα Γερακίνη, ΠΕ02, σελ. 4
Χριστίνα πιστεύεις ότι μια παιδική παράσταση μπορεί να περάσει διδακτικά
μηνύματα και να επηρεάσει θετικά τα παιδιά που θα έρθουν να την
παρακολουθήσουν;
Οι αξιόλογες θεατρικές παραστάσεις, προσφέρουν ψυχαγωγία, γνώσεις,
μνήμες, ερεθίσματα που αναπτύσσουν το αισθητήριο και την καλαισθησία όλων μας.
Είναι απαραίτητο το θέατρο στην ζωή μικρών μεγάλων. Με εύληπτο τρόπο μαθαίνεις,
γοητεύεσαι, γεμίζεις φαντασία, ποίηση, κοινωνικοποιείσαι, ταυτίζεσαι με τους ήρωες.
Είναι πραγματικά μεγάλη η ευθύνη μας όσων ασχολούμαστε σοβαρά με το θέατρο για
παιδιά. Αλλά και μεγάλη η ευτυχία όταν νιώθουμε ότι οι παραστάσεις μας, συγκινούν.
Κινούν το συναίσθημα.
Εκτός από το παιδικό θέατρο, ασχολείσαι με κάτι άλλο που σε γεμίζει;
Εκτός από την δουλειά μου – δουλειές μου που λατρεύω, μου αρέσει να χαλαρώνω, να
επικοινωνώ με φίλους αλλά και τον εαυτό μου! Να χαϊδεύω, το σκυλάκι μου, να κάνω
πιλάτες, να χορεύω, να τραγουδώ, να διαβάζω, να βλέπω ταινίες, να βλέπω θέατρο, να
βελτιώνω και να βελτιώνομαι, να αλληλεπιδρώ ουσιαστικά με τους γύρω μου, να
μαθαίνω απ’ τα λάθη μου, να συναντώ τις ανιψιές μου, την βαφτιστήρα μου, να αγαπώ,
να αγαπιέμαι.
Διαβάστε τη συνέντευξη και απαντήστε στις ακόλουθες ερωτήσεις:
1. Η Χ.Κουλουμπή ξεκίνησε να ασχολείται με το θέατρο
α. όταν ενηλικιώθηκε
β. από την παιδική της ηλικία
γ. στην εφηβεία
2. Η αγαπημένη της ηρωίδα παραμυθιών ήταν:
α. Η Τοσοδούλα
β. Η Πολυάννα
γ. Η Σταχτοπούτα
3. Τα παιδιά στη σημερινή εποχή διαφέρουν από αυτά της παλιάς εποχής γιατί:
α. είναι πιο έξυπνα
β. έχουν περισσότερες εμπειρίες
γ. είναι εγκλωβισμένα στη οθόνη του κινητού
4. Μια καλή θεατρική παράσταση
α. προσφέρει γνώση και ψυχαγωγία
β. καλλιεργεί τη φαντασία και την καλαισθησία
γ. όλα τα παραπάνω

5. Αλεξάνδρα Γερακίνη, ΠΕ02, σελ. 5
5. Οι γονείς της Χ. Κουλουμπή
α. Ήταν αυστηροί με τις μέτριες επιδόσεις της στα μαθήματα.
β. Σέβονταν τις επιλογές της.
Γ. Την αποθάρρυναν να παίζει σε θεατρικές παραστάσεις.
Με βάση τα στοιχεία της συνέντευξης γράψτε το βιογραφικό σημείωμα της
Χ.Κουλουμπή (γέννηση, οικογένεια, σπουδές, επάγγελμα, ενδιαφέροντα).
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Στον παρακάτω πίνακα ταιριάξτε τις ονοματικές με τις ρηματικές φράσεις ώστε να
σχηματιστούν σωστές προτάσεις, σύμφωνα με το κείμενο.
Ονοματικές φράσεις Ρηματικές φράσεις
Η τέχνη με εμψύχωναν
Οι θεατρικές παραστάσεις γεννήθηκε
Ο αδερφός μου προσφέρουν ψυχαγωγία
Η συνεργασία μας έτρεμαν στις εξετάσεις
Οι γονείς μου πήγαιναν από το καλό στο καλύτερο
Τα χέρια μου ανοίγει νέους ορίζοντες
Τα πράγματα ξεκινάει από τότε
Στις παρακάτω προτάσεις του κειμένου υπογραμμίστε τα συνδετικά ρήματα. Κυκλώστε
το υποκείμενο (αν υπάρχει)και χρωματίστε το κατηγορούμενο.
1. Στη φαντασία μου γινόμουν φυλλαράκι.
2. Είμαι μια καλλιτέχνης.
3. Οι μνήμες μου είναι γεμάτες.
4. Με ενδιαφέρει να γίνομαι όλο και καλύτερη.
Ποια ρήματα παράγονται από τα παρακάτω ουσιαστικά; Δημιουργήστε δικές σας
προτάσεις με τα παράγωγα ρήματα.
δύναμη
δώρο
ζωγραφιά
κέρδος
βράδυ

6. Αλεξάνδρα Γερακίνη, ΠΕ02, σελ. 6
σημείο
σημάδι
ελπίδα
Κείμενο 2
5 πράγματα που πρέπει να γνωρίζετε για το Αρχαίο Θέατρο(διασκευή),
https://www.maxmag.gr/theatro/5-pragmata-pou-prepi-na-gnorizete-gia-to-archeo-theatro/
Το θέατρο, σήμερα, αποτελεί ένα αναπόσπαστο κομμάτι των πολιτισμένων κοινωνιών.
Η ιστορία του μέσα στους αιώνες έχει αποδείξει την πολιτική του αξία, την αισθητική
του ορθότητα αλλά και την δραματική του αρτιότητα. Καμία, όμως, σύγχρονη μορφή του
δεν θα υπήρχε χωρίς τις καταβολές του αρχαίου θεάτρου. Τελικά, τι πραγματικά
γνωρίζουμε για τον πρόδρομο της σύγχρονης υποκριτικής.
1.Πως ξεκίνησαν όλα:
Το θρησκευτικό στοιχείο της κλασικής εποχής, φαίνεται πως γέννησε το θέατρο. Οι
γιορτές προς τιμή του Διόνυσου δημιουργούσαν, συχνά, ένα εκστατικό κλίμα ευφορίας
που οδηγούσε του πολίτες να παριστάνουν του ακολούθους του Θεού είτε ως σάτυροι
είτε ως μαινάδες. Έτσι, δεν άργησαν να εμφανιστούν, η τραγωδία, η κωμωδία και το
σατυρικό δράμα.
2.Ορισμός της τραγωδίας:
O ορισμός της τραγωδίας επιχειρείται για πρώτη φορά από τον μέγα Έλληνα Φιλόσοφο,
Αριστοτέλη:
«Ἔστιν οὖν τραγωδία μίμησις πράξεως σπουδαίας καὶ τελείας, μέγεθος
ἐχούσης, ἡδυσμένῳ λόγῳ, χωρὶς ἑκάστῳ τῶν εἰδὼν ἐν τοῖς μορίοις, δρώντων καὶ
οὐ δι’ ἀπαγγελίας, δι’ ἐλέου καὶ φόβου περαίνουσα τὴν τῶν τοιούτων παθημάτων
κάθαρσιν»
“είναι λοιπόν η τραγωδία μίμηση πράξης σημαντικής και ολοκληρωμένης, η οποία έχει
κάποια διάρκεια, με λόγο ποιητικό , τα μέρη της οποίας διαφέρουν στη φόρμα τους,
που παριστάνεται ενεργά και δεν απαγγέλλεται, η οποία προκαλώντας τη συμπάθεια
και το φόβο του θεατή τον λυτρώνει από παρόμοια ψυχικά συναισθήματα”
3. Ρεκόρ γκίνες
Η μεγαλύτερη λέξη που μπήκε στο βιβλίο Γκίνες στο 1990, είναι ελληνική και
προέρχεται από τον αρχαίο Έλληνα δραματουργό, Αριστοφάνη. Αποτελείται
από 172 γράμματα και εμφανίστηκε στους στίχους 1169-1174 στο αριστοφανικό
έργο, «Εκκλησιάζουσες». Στο έργο αυτό οι γυναίκες ντύνονται άντρες και
ψηφίζουν νόμο, ο οποίος μετατρέπει την αθηναϊκή δημοκρατία σε
γυναικοκρατούμενη. Η λέξη είναι η παρακάτω:
λοπαδοτεμαχοσελαχογαλεοκρανιολειψανοδριμυποτριμματοσιλφιοκαραβομελιτο
κατακεχυμενκιχλεπικοσσυφοφαττοπεριστεραλεκτρυονοπτοκεφαλλιοκιγκλοπελε
ιολαγῳοσιραιοβαφητραγαοπ.

7. Αλεξάνδρα Γερακίνη, ΠΕ02, σελ. 7
4. Τα μυστικά μέρη της θεατρικής σκηνής
Τα θέατρα χτίστηκαν σε πλαγιές λόφων στην ύπαιθρο και συχνά χωρούσαν πολλές
χιλιάδες θεατές. Η αρχιτεκτονική μορφή που απέκτησε ο χώρος που γνωρίζουμε ως
αρχαίο θέατρο με την αξεπέραστη ακουστική του εξυπηρετούσε τις ανάγκες των ειδικών
“εφέ” που βρίσκονταν πίσω από τη σκηνή. Ειδικότερα:
▪ Το θεολογείον ήταν ένα είδος εξώστη που βρισκόταν πάνω από τη σκηνή
των αρχαίων θεάτρων για την παρουσίαση των υποκριτών που υποδύονταν τους
θεούς.
▪ Το εκκύκλημα είναι τροχήλατη σκηνική εξέδρα της αρχαίας
τραγωδίας χρησιμοποιούμενη για την αναπαράσταση γεγονότος που κανονικά
λάμβανε χώρα στο εσωτερικό του χώρου όπου εξελισσόταν η τραγωδία(συνήθως
νεκρό σώμα ήρωα που είχε δολοφονηθεί εκτός σκηνής).
▪ Οι περίακτοι ήταν θεατρικός μηχανισμός με σκοπό την άμεση αλλαγή σκηνικών
εικονογραφικών στοιχείων.
▪ Κεραυνοσκοπείο ήταν ενός τύπου περιάκτου που διέθετε είτε πλευρές με σχέδια
κεραυνών, είτε μια γυαλιστερή επιφάνεια πάνω στην οποία αντανακλούσε το
φως του ήλιου.
▪ Για την παραγωγή του χαρακτηριστικού ήχου της βροντής χρησιμοποιούσαν το
βροντείον, μεταλλικό δοχείο με χαλίκια για την παραγωγή θορύβου .
▪ Οι χαρώνειες κλίμακες ήταν μια υπόγεια διάβαση, στο χώρο μεταξύ σκηνής και
ορχήστρας που χρησίμευε για την εμφάνιση του Χάροντα.
5. Η μούσα της τραγωδίας
Η Μελπομένη ήταν η μούσα της τραγωδίας. Γέννημα θρέμμα του Δία και της
Μνημοσύνης απεικονίζεται πλάι στο Διόνυσο, φορώντας τραγική μάσκα ή κρατώντας
την τραγική μάσκα στο ένα χέρι και ένα μαχαίρι στο άλλο συνοδευόμενη από Ώρες και
Νύμφες. Κόρες της ήταν οι Σειρήνες, τα μυθικά θαλάσσια πλάσματα που με σώμα
αρπακτικού και κεφάλι γυναίκας κυνηγούσαν όπως οι τύψεις τα θύματα τους. Η
Μελπομένη θεωρούνταν αρχικά μούσα του μέλους ενώ αργότερα της τραγικής ποίησης.
Θεωρείται υπεύθυνη της εφεύρεσης της βαρβίτου (αρχαίο έγχορδο μουσικό όργανο).

8. Αλεξάνδρα Γερακίνη, ΠΕ02, σελ. 8
Διαβάστε το άρθρο και επιλέξτε τη σωστή απάντηση
1. Το θέατρο γεννήθηκε από:
α. το θρησκευτικό στοιχείο της εποχής
β. τις καθημερινές συζητήσεις των ανθρώπων στην αρχαία αγορά
γ. τις οικονομικές και εμπορικές δραστηριότητες της εποχής
2. Ο ορισμός της τραγωδίας δόθηκε από τον:
α. τον Σωκράτη
β. τον Πλάτωνα
γ. τον Αριστοτέλη
3. Τα θέατρα χτίστηκαν:
α. σε επίπεδη επιφάνεια
β. στις πλαγιές των λόφων
γ. στις κορυφές βουνών
4. Το εκκύκλημα ήταν:
α. ξύλινη δοκός για την αλλαγή της σκηνογραφίας
β. υπόγεια διάβαση για την εμφάνιση του Χάροντα
γ. τροχοφόρο δάπεδο για τη μεταφορά νεκρού σώματος
5. Η Μελπομένη απεικονίζεται με:
α. με δόρυ
β. με τραγική μάσκα και μαχαίρι
γ. τρίαινα
Πώς θα διατυπώνατε με πιο απλά λόγια τη φράση: «Το θέατρο, σήμερα, αποτελεί ένα
αναπόσπαστο κομμάτι των πολιτισμένων κοινωνιών. Η ιστορία του μέσα στους αιώνες
έχει αποδείξει την πολιτική του αξία, την αισθητική του ορθότητα αλλά και την
δραματική του αρτιότητα»;
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Αναζητήστε πληροφορίες και φωτογραφικό υλικό για το αρχαίο θέατρο Φιλίππων και
γράψτε για την ιστοσελίδα του σχολείου σας ένα περιγραφικό κείμενο.
Κείμενο 3
Οι καλύτερες παραστάσεις της σεζόν(διασκευή),
http://www.in2life.gr/home/child/article/180298/oi-30-kalyteres-paidikes-parastaseis-ths-
sezon.html

9. Αλεξάνδρα Γερακίνη, ΠΕ02, σελ. 9
Αργοναύτες
Δεύτερος χρόνος για τους «Αργοναύτες» του θιάσου Ηλία Καρελλά, σε μία παράσταση
που συνδυάζει αρμονικά το παραδοσιακό στοιχείο με τη σύγχρονη αισθητική,
δημιουργώντας γρήγορες εναλλαγές και μαγικές εικόνες για θεατές κάθε ηλικίας. Μέσα
από το εμπνευσμένο σκηνικό και τη χρήση video art, μικροί και μεγάλοι γίνονται
συνταξιδιώτες του Ιάσονα και της παρέας του για να συναντήσουν μυθικούς ήρωες,
θεούς και αλλόκοτα πλάσματα, σε μία παράσταση με μελωδικούς σκοπούς και
τραγούδια από όλη την Ελλάδα.
Θέατρο Προσκήνιο: Στουρνάρη & Καπνοκοπτηρίου 8, Αθήνα, τηλ. 210 8252242
Παραστάσεις: Κυριακή στις 11.30 π.μ.
Εισιτήριο: € 14.
Διάρκεια: 70'
Το βέλος που δεν πληγώνει
Το παραμύθι του Βασίλη Μαυρογεωργίου, σε σκηνοθεσία Σ. Τσινάρη, ανεβαίνει αυτές
τις μέρες από την θεατρική ομάδα Πεφταστέρι στο Studio Μαυρομιχάλη. Σε ένα φτωχό
βασίλειο, ο βασιλιάς και οι σύμβουλοί του αναζητούν τρόπους για να σώσουν τον λαό
από την πείνα και την εξαθλίωση. Καταλήγουν, όμως, να πουν ένα μεγάλο ψέμα. Πού
θα τους οδηγήσει η απληστία τους; Πρόκειται για μία ιστορία που, μέσα από κωμικές
ανατροπές, σκοπό έχει να αναδείξει την αξία της φιλίας και της αγάπης ανάμεσα στους
ανθρώπους.
Studio Μαυρομιχάλη: Μαυρομιχάλη 134, Εξάρχεια, τηλ. 2106453330
Παραστάσεις: Κυριακή 12 μ.μ.
Εισιτήρια: € 10, φοιτητικό: € 8.
Διάρκεια: 75'
Δον Κιχώτης
Βασισμένη στο ομώνυμο μυθιστόρημα του Μιγκέλ Θερβάντες, με την υπογραφή του
Γιάννη Καλατζόπουλου σε διασκευή και σκηνοθεσία, η παράσταση του θεατρικού
οργανισμού «Κάτω Απ΄τη Γέφυρα» έχει στόχο όχι μόνο να διασκεδάσει τους μικρούς
θεατές, αλλά παράλληλα να τους κάνει να κατανοήσουν τα ιδανικά του υπέροχου ήρωα
και να συμπορευτούν με το πνεύμα του μεγάλου συγγραφέα.
Θέατρο Κάτω Απ’τη Γέφυρα: Πλατεία Ηλεκτρικού Σταθμού, Νέο Φάληρο, τηλ.
2104816200.
Παραστάσεις: Κυριακή στις 11.30 π.μ. και στις 3.30 μ.μ.
Εισιτήριο: 15€
Διάρκεια: 80’
Ο Έβδομος Σταθμός – Το Μυστικό του Πειρατή Μπελαφούσκ
Ένα ακόμα παραμύθι του Ευγένιου Τριβιζά ανεβαίνει στο θεατρικό σανίδι και μάλιστα
για δεύτερη χρονιά, το οποίο απαιτεί την ενεργή συμμετοχή των παιδιών. Από επτά
σταθμούς θα περάσουν οι μικροί θεατές-επιβάτες του τελευταίου τρένου που αναχωρεί
από μία χώρα ο κυβερνήτης της οποίας έχει καταργήσει όλα τα «άχρηστα» και

10. Αλεξάνδρα Γερακίνη, ΠΕ02, σελ. 10
αντιπαραγωγικά επαγγέλματα. Τρεις καταζητούμενοι καλλιτέχνες επιβιβάζονται σ’
αυτό το τρένο και κατά τη διάρκεια ενός συναρπαστικού ταξιδιού παρουσιάζουν την
απρόσμενη ιστορία του πειρατή Μπελαφούσκ. Τα παιδιά βιώνουν μία ανεπανάληπτη
εμπειρία, ζουν σαν κανονικοί ταξιδιώτες ένα σιδηροδρομικό θεατρικό ταξίδι στο φυσικό
του περιβάλλον, που αρχίζει από την αποβάθρα του σταθμού και το wagon-bar του
τρένου με διαβατήρια και εκπλήξεις και συνεχίζεται με πολλά interactive στοιχεία σε όλη
τη διάρκεια της παράστασης.
Αμαξοστοιχία-Θέατρο «το Τρένο στο Ρουφ»: Σιδηροδρομικός Σταθμός Ρουφ, επί της
οδού Κωνσταντινουπόλεως, Προαστιακός Ρουφ, τηλ: 210-5298922, 6937-604988
Παραστάσεις: Κάθε Σάββατο στις 3 μ.μ., κάθε Κυριακή στις 11 π.μ. και 3 μ.μ.
Εισιτήρια: € 16, προπώληση εισιτηρίων www.ticketquest.gr
Αφού διαβάσετε το κείμενο 3, απαντήστε στις εξής ερωτήσεις:
• Ποιες πληροφορίες παίρνουμε από το κείμενο για κάθε παράσταση;
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
• Παρατηρήστε τους χρόνους των ρημάτων στην περιγραφή της υπόθεσης κάθε
παράστασης. Ποιοι χρόνοι χρησιμοποιούνται; Περιγράφεται η ιστορία σαν να
γίνεται στο παρόν ή σαν να έγινε στο παρελθόν; Τι πιστεύετε ότι πετυχαίνει με
τον τρόπο αυτό ο αρθρογράφος;
❖ Να διαβάσει ο αναγνώστης με μεγαλύτερη ευκολία το κείμενο.
❖ Να υπάρχει μεγαλύτερη ζωντάνια στην αφήγηση.
❖ Να συγκινήσει τον αναγνώστη.
• Στην παράγραφο Ο Έβδομος Σταθμός – Το Μυστικό του Πειρατή Μπελαφούσκ,
βρείτε τα ρήματα και τοποθετήστε τα στη σωστή στήλη.
Ενεργητική φωνή Παθητική φωνή
Κάποιος συμμαθητής σας θέλει να παρακολουθήσει μια θεατρική παράσταση αυτό το
Σαββατοκύριακο αλλά δε γνωρίζει ποιες παραστάσεις παίζονται. Με e-mail που θα του
στείλετε, τον ενημερώνετε και του προτείνετε αυτή που κατά τη γνώμη σας είναι η πιο
ενδιαφέρουσα.

11. Αλεξάνδρα Γερακίνη, ΠΕ02, σελ. 11
Κείμενο 4
Ο Χάρι Πότερ και οι Κλήροι του Θανάτου, Μέρος Β, http://flix.gr/cinema/o-xari-poter-
kai-oi-klhroi-toy-8anatoy-meros-b.html
Harry Potter and the Deathly Hallows: Part 2 Ντέιβιντ Γέιτς
ΚΡΙΤΙΚΗ 05 JUL 2011 , Γράφει η Λήδα Γαλανού
Όλα τελειώνουν εδώ. Το φινάλε του «Χάρι Πότερ», σε 3D, δεν κλείνει μόνο ένα μαγικό
παραμύθι, είναι και η καλύτερη ταινία της σειράς.
Θα ήταν κρίμα η κορύφωση δέκα χρόνων και επτά ταινιών ν’ απογοητεύσει. Και, με τη
φόρτιση των media και των φανατικών θαυμαστών του Χάρι Πότερ, θα ήταν πανεύκολο.
Μόνο που στην πραγματικότητα συμβαίνει το ακριβώς αντίθετο: με εξαίρεση, ίσως, την
πρώτη ταινία της σειράς, όπου η γνωριμία με τους χαρακτήρες, τον κόσμο και τους
κώδικές του είχε τη γοητεία του πρωτόγνωρου, το Β’ Μέρος του «Ο Χάρι Πότερ και οι
Κλήροι του Θανάτου» είναι, χωρίς αμφιβολία, η καλύτερη ταινία της σειράς και μια
εξαιρετική ταινία φαντασίας εν γένει.
Καθώς οι δύο παρατάξεις, ο στρατός του Βόλντεμορτ και οι συμπαραστάτες του Χάρι
Πότερ και του Χόγκγουαρτς, ετοιμάζονται για την τελική τους αναμέτρηση, η ταινία
παίρνει όλο το χρόνο που της χρειάζεται για να εξελιχθεί σαν ένα χαμηλών τόνων,
μεγαλειώδες αλλά και τρυφερό φινάλε.
Το πρώτο μέρος κυλά με πρωτοφανή ησυχία, φέρνοντας στο μυαλό τις ταινίες της
αντίστασης, ή κατασκοπευτικά θρίλερ. Αλλά ακόμα κι όταν η δράση ξεσπά και η
ταχύτητα αυξάνεται, οι σκηνές παραμένουν συγκρατημένες, σύντομες, με μια
λυρικότητα (ειδικά στη μάχη του Χόγκγουαρτς), που εκπλήσσει το θεατή και αφήνει το
συναίσθημα να ξετυλιχθεί.
Το φινάλε του Χάρι Πότερ είναι οπωσδήποτε πιο ενήλικο, όχι μόνο επειδή είναι σκοτεινό
κι όχι μόνο επειδή οι ήρωες έχουν μεγαλώσει (φιλιούνται, μάλιστα, από δω κι από κει
ασύστολα!), ή επειδή τα πράγματα έχουν σοβαρέψει. Αλλά, περισσότερο, επειδή αυτό
που ενδιαφέρει σ’αυτήν την ταινία είναι η κατακλείδα της ιστορίας: ότι το κακό και το
καλό μοιράζονται ένα σώμα κι ότι ο θάνατος και η ζωή είναι δυο πεδία που εξελίσσονται
ταυτόχρονα.
Όλοι οι ήρωες, από την αρχή της ιστορίας του Χάρι, κάνουν το πέρασμά τους, με τρόπο
φυσικό και καθόλου μελοδραματικό: εκπληρώνουν, ο καθένας, τον προορισμό τους. Αν
και λίγη παραπάνω Μινέρβα ΜακΓκόναγκαλ θα χωρούσε. Επανέρχεται, ευτυχώς, και το

12. Αλεξάνδρα Γερακίνη, ΠΕ02, σελ. 12
λεπτό χιούμορ που είχε λείψει στις τελευταίες ταινίες. Η τρισδιάστατη εικόνα είναι τόσο
μαγική σα να έχει δημιουργηθεί από ραβδί – με βάθος πεδίου, ανάγλυφη, τόσο κοντά
που σε περιβάλλει.
Σε μια ταινία που μάλλον δε στέκεται ανεξάρτητη (γιατί, άλλωστε, να το θέλει κάποιος
αυτό;), η γνώση ότι πρόκειται για το τελευταίο κεφάλαιο ενός αγαπημένου παραμυθιού
είναι στρατηγικά μοιρασμένη σε σκηνές, από την αρχή σχεδόν της ταινίας, που
σκορπίζουν τη συγκίνηση σε όλη τη διάρκειά της. Το αποτέλεσμα είναι μια συνεχόμενη
ένταση, στο μεταίχμιο της λύπης και της ικανοποίησης.
Κι ένας απόηχος, όχι δακρύβρεχτος, αλλά αισιόδοξος και αθώος, παιδικός. Η ζωή
συνεχίζεται, σε κύκλους κι εκεί που ο ένας τελειώνει, αρχίζει ένας άλλος. Εντάξει, το
ξέραμε αυτό, αλλά λίγες φορές μας το λένε τόσο όμορφα.
Αγγλία, Η.Π.Α., 2011, Εγχρωμο
• Παραγωγή: Ντέιβιντ Μπάρον, Ντέιβιντ Χέιμαν, Τζ. Κ. Ρόουλινγκ, Ντέμπι Μπόσι
• Σκηνοθεσία: Ντέιβιντ Γέιτς
• Σενάριο: Στιβ Κλόουβς
• Φωτογραφία: Εντουάρντο Σέρα
• Μοντάζ: Μαρκ Ντέι
• Μουσική: Αλεξάντρ Ντεσπλά
• Πρωταγωνιστούν: Ντάνιελ Ράντκλιφ, Εμα Γουάτσον, Ρούπερτ Γκριντ, Ρέιφ Φάινς, Μάικλ Γκάμπον,
Αλαν Ρίκμαν, Τζον Χερτ, Ελενα Μπόναμ Κάρτερ, Τζέισον Αϊζακς, Μάγκι Σμιθ, Τζιμ Μπρόντμπεντ,
Ντέιβιντ Θιούλις, Εμα Τόμσον, Γκάρι Ολντμαν
• Διανομή: Village Films
Σημειώστε Σωστό ή Λάθος στις παρακάτω προτάσεις:
1. Η πρώτη ταινία «Ο Χάρι Πότερ και οι Κλήροι του Θανάτου» , ήταν η καλύτερη
ταινία της σειράς.
2. Δεν υπάρχει συναίσθημα και συγκίνηση στην ταινία.
3. Το τέλος της ταινίας αφήνει χαραμάδες αισιοδοξίας.
4. Είναι έντονο το μελοδραματικό στοιχείο στην ταινία.
5. Η ταινία έχει στοιχεία ενηλικίωσης των ηρώων.
6. Υπάρχει κλιμάκωση στην εξέλιξη της δράσης.
Έχετε δει κάποια ταινία του Χάρι Πότερ στον κινηματογράφο ή στην τηλεόραση; Τι σας
άρεσε και τι όχι; Ποια ταινία του Χάρι Πότερ σας άρεσε περισσότερο;
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….

13. Αλεξάνδρα Γερακίνη, ΠΕ02, σελ. 13
Βάλτε τα ρήματα του κειμένου με μπλε χρώμα σε τετράγωνο ή σε κύκλο ανάλογα με τη
θέση του τόνου στο α΄ ενικό πρόσωπο του Ενεστώτα της ενεργητικής φωνής(α΄και
β΄συζυγία):
Ποιοι ηθοποιοί πρωταγωνιστούν στην ταινία; Ετοιμάστε κάποιες ερωτήσεις για να
πάρετε συνέντευξη από τον αγαπημένο σας ηθοποιό. Θα μπορούσατε να τον ρωτήσετε
τα εξής:
❖ Πού μεγάλωσε;
❖ Γιατί αποφάσισε να γίνει ηθοποιός;
❖ Ποια είναι η αγαπημένη του ταινία;
❖ Πόσες ώρες την ημέρα εργάζεται;
❖ Ποιες δυσκολίες αντιμετωπίζει;
Κείμενο 5
Τα θερινά «Ολύμπια» υπήρξαν ιδιοκτησία των αδελφών Αποστόλου, Κώστα και
Βαγγέλη Αποστόλου, οι οποίοι είχαν και τα χειμερινά «Ολύμπια» στην οδό Ομονοίας.
Βρίσκονταν στην παραλία, εκεί όπου είναι η πιτσαρία «Napolitana», του Βας.
Αποστόλου-γιου του ενός των αδελφών Αποστόλου-αλλά και τα άλλα καταστήματα,
μέχρι το ΚΤΕΛ, το οποίο δεν υπήρχε ακόμη, όταν χτίστηκε ο κινηματογράφος.
Λειτούργησαν από το 1954 ως το 1973, οπότε παραδόθηκαν κι αυτά στη σκαπάνη των
εργολάβων. Το οικόπεδο ανήκε στο Λιμενικό Ταμείο Καβάλας και αγοράστηκε από τα
τρία αδέλφια που, χτίζοντας εκεί τα «Ολύμπια», έδωσαν στην Καβάλα τον πιο κομψό,
θερινό κινηματογράφο της πόλης.
[…]
Η αίθουσα του κινηματογράφου ήταν αμφιθεατρική, με σκαλοπάτια τσιμεντένια ,
φαρδιά, τα οποία επέτρεπαν στους θεατές, να βλέπουν την ταινία άνετα. Διέθετε κι
έναν μικρό εξώστη, που μεγάλωνε η χωρητικότητα της, κάνοντας την, έτσι,
ικανοποιητική. Παρ΄όλα αυτά, δεν επαρκούσε για τις «μεγάλες πρεμιέρες», τότε που ο
κινηματογράφος γέμιζε πριν καλά καλά νυχτώσει.
Γύρω, αλλά και μπροστά από την οθόνη, είχε παρτέρια με λουλούδια που
μοσχοβολούσαν , όπως «μοσχοβολούσαν» και οι παραγγελίες από το οβελιστήριο-
αναψυκτήριο, που υπήρχε στα πλάγια του σινεμά, προς τη θάλασσα.
Τα θερινά «Ολύμπια» συνδέθηκαν στη μνήμη μας με τα πιο ανέμελα μας χρόνια και οι
ταινίες που πρόβαλλαν ήταν «δροσερές», αφελείς καμιά φορά, αλλά ταίριαζαν πάντα
-ω -άω/ώ

14. Αλεξάνδρα Γερακίνη, ΠΕ02, σελ. 14
με αυτό που ένας θεατής ζητούσε να απολαύσει το καλοκαίρι-όπως νοσταλγικά μας
θυμίζει ο Λ. Κηλαηδόνης-χωρίς αυτό να σημαίνει πως δεν υπήρξαν στο πρόγραμμα τους
και ταινίες που δεν ανήκαν σ’ αυτήν την κατηγορία.
Έτσι, δίπλα στα «Μυστικά της κρεβατοκάμαρας» με την Ντόρις Ντέι και τον Ροκ
Χάντσον ή το Μακρυκωσταίοι και Κοντογιώργηδες» που παίχτηκαν σ’ αυτόν τον
κινηματογράφο, οι θεατές είχαν την ευκαιρία να δουν τα «Ο βαρυποινίτης του
Αλκατράζ», «Ο υπηρέτης», αλλά και το «Πυρετός στο αίμα» του Ηλία Καζάν. Στην
τελευταία ταινία μάλιστα πρωτοεμφανίστηκε ο Γουόρεν Μπίτι, που οι διαφημιστές τον
«πλάσαραν» τότε σαν τον νέο Τζέιμς Ντιν.
[…]
Με το γκρέμισμα τους, το 1973, και τοπ γκρέμισμα του κινηματογράφου «Ροδόπη»
αργότερα, χάθηκαν και οι τελευταίοι θερινοί κινηματογράφοι, όπως τους γνωρίζουμε
από τη δεκαετία του 50 και μετά, και μόνο κάτι παλιές φωτογραφίες έχουν μείνει για να
μας τους θυμίζουν…
Λ. Κελβερίδης, Οι κινηματογράφοι της Καβάλας, Οι εποχές, Οι αίθουσες, Οι άνθρωποι,
Εκδόσεις Σινεμασκόπ, 2017, σελ. 63-65.
Αφού διαβάσετε το κείμενο να βρείτε ένα σημείο αφήγησης και ένα σημείο περιγραφής
Αφήγηση
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Περιγραφή
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Συγκεντρώστε το λεξιλόγιο του κειμένου που είναι σχετικό με τον κινηματογράφο και
αξιοποιήσετε το σε αφηγηματικό κείμενο που θα γράψετε για μια ταινία που
παρακολουθήσατε.
Αν μπορούσατε να συνομιλήσετε με τον συγγραφέα του κειμένου Λ.Κελβερίδη, τι θα
ρωτούσατε;
Μπορείτε να τον καλέσετε στο σχολείο σας και να μιλήσετε μαζί του. Μπορείτε επίσης
να πραγματοποιήσετε έναν περίπατο μαζί του στο κέντρο της πόλης. Συγκεντρώστε
όλες τις πληροφορίες που σας έδωσε και γράψτε ένα κείμενο για την ιστοσελίδα του
σχολείου σας με θέμα τους κινηματογράφους στο παρελθόν και στο παρόν. Μπορείτε
να προσθέσετε και φωτογραφικό υλικό που θα αναζητήσετε στο διαδίκτυο και να
δημιουργήσετε ένα πολυτροπικό κείμενο.