ALFAJRI

3. Materi Pembelajaran Sebelumya:
Konflik yang terjadi tahun 1948 -1965
Materi Pembelajaran hari ini:
Teladan Para Tokoh Persatuan

4. MATERI
• Teladan Pahlawan Nasional dari daerah (Papua):
Frans Kaisiepo, Silas Papare dan Marthen Indey
• Teladan kepahlawanan yang berasal dari kalangan
bangsawan/raja: Sultan Hamengkubuwono IX dan
Sultan Syarif Kasim II
• Keteladanan pahlawan di bidang seni dan sastra:
Ismail Marzuki
• Teladan Pahlawan Nasional dari daerah atau
tokoh daerah yang telah berjasa berjuang dalam
menghadapi ancaman disintegrasi bangsa.

5. Indikator
• Melalui kegiatan membaca dan berdiskusi peserta didik
mampu menjelaskan syarat-syarat seseorang bisa dikatakan
sebagai pahlawan dengan percaya diri
• Melalui kegiatan membaca dan berdiskusi peserta didik
mampu menjelaskan keteladanan para tokoh asal siswa
yang telah berjasa dalam menghadapi ancaman disintegrasi
bangsa dengan percaya diri
• Melalui kegiatan membaca dan berdiskusi peserta didik
mampu mengidentifikasi para tokoh yang telah berjuang
dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa, sesuai
bidang masing-masing tokoh dengan cermat

6. • Melalui kegiatan membaca dan berdiskusi
peserta didik mampu mengevaluasi peran
tokoh Nasional dan Daerah yang telah berjasa
dalam menghadapi ancaman disintegrasi
bangsa dengan bijaksana
• Melalui kegiatan membaca dan berdiskusi
peserta didik mampu menuliskan sejarah
tentang seorang tokoh Nasional atau Daerah
yang berjuang mempertahankan keutuhan
negara dan bangsa Indonesia pada masa
1948-1965 beserta peta daerah asal tokoh
tersebut berasal dengan cermat

7. Pendekatan, Model PBM dan Metode
• Pendekatan : Saintifik
(Pendekatan keilmuan)
• Model PBM: Discovery
Learning
• Metode : Mind
Mapping, Diskusi
kelompok, Tanya jawab,
Prensentasi

8. TELADAN PARA TOKOH PERSATUAN
ALFAJRI

9. Peta Konsep Materi
Tokoh(Pahlawan)
Kriteria Seorang
Pahlawan
Bidang spesialisasi

10. Syarat Menjadi Pahlawan
Gelar pahlawan nasional bisa diberikan kepada
seseorang jika telah memenuhi persyaratan yang
telah ditentukan Undang-undang (UU) Nomor 20
Tahun 2009 tentang Gelar, Tanda Jasa, dan Tanda
Kehormatan yang dikutip dari laman Kementerian
Sekretariat Negara. Apa saja syarat itu:

11. Syarat umum sebagaimana dimaksud dalam Pasal 24
huruf a Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2009, terdiri
atas:
- WNI atau seseorang yang berjuang di wilayah yang
sekarang menjadi wilayah NKRI;
- Memiliki integritas moral dan keteladanan;
- Berjasa terhadap bangsa dan negara;
- Berkelakuan baik;
- Setia dan tidak mengkhianati bangsa dan negara; dan
- Tidak pernah dipidana penjara berdasarkan putusan
pengadilan yang telah memperoleh kekuatan hukum
tetap karena melakukan tindak pidana yang diancam
dengan pidana penjara paling singkat 5 (lima) tahun.

12. Syarat khusus sebagaimana dimaksud dalam Pasal
24 huruf b untuk Gelar diberikan kepada
seseorang yang telah meninggal dunia dan yang
semasa hidupnya:
1. Pernah memimpin dan melakukan perjuangan
bersenjata atau perjuangan politik atau
perjuangan dalam bidang lain untuk mencapai,
merebut, mempertahankan, dan mengisi
kemerdekaan serta mewujudkan persatuan dan
kesatuan bangsa;
2. Tidak pernah menyerah pada musuh dalam
perjuangan;

13. 3. Melakukan pengabdian dan perjuangan yang
berlangsung hampir sepanjang hidupnya dan
melebihi tugas yang diembannya;
Pernah melahirkan gagasan atau pemikiran besar
yang dapat menunjang pembangunan bangsa dan
negara;
4. Pernah menghasilkan karya besar yang bermanfaat
bagi kesejahteraan masyarakat luas atau
meningkatkan harkat dan martabat bangsa;
5. Memiliki konsistensi jiwa dan semangat
kebangsaan yang tinggi; dan/atau;
5. Melakukan perjuangan yang mempunyai jangkauan
luas dan berdampak nasional

14. Bidang Seni
• Ismail Marzuki
• Amir Hamzah, Tengku
•Dr. Cipto Mangunkusumo
•Abdulracman Saleh
•Dokter Moewardi
•Major General Professor Moestopo
Bidang Politik
•Ir. Soekarno
•Drs. Moh. Hatta
•Kyai Haji Mohammad Hasjim Asy'arie
•Raden Mas Soewardi Soerjaningrat atau lebih
dikenal dengan nama Ki Hajar Dewantara
•Kyai Haji Ahmad Dahlan
Bidang Pendidikan
Bidang Kesehatan

16. TUGAS KELOMPOK
• Mengevaluasi peran tokoh yang berjuang mempertahankan
keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948-
1965”. Berikut pembagian tugas berdasarkan para tokoh:
» Kelompok 1 mengevaluasi peran tokoh Frans Kaisiepo
» Kelompok 2 mengevaluasi peran tokoh Silas Papare
» Kelompok 3 mengevaluasi peran tokoh Marthen Indey
» Kelompok 4 mengevaluasi peran tokoh Sultan
Hamengkubuwono IX
» Kelompok 5 mengevaluasi peran tokoh Sultan Syarif Kasim
II
» Kelompok 6 mengevaluasi peran tokoh Ismail Marzuki

19. Mempopulerkan Lagu Indonesia
Raya di Papua
Pada tanggal 10 Mei 1946
mendirikan Partai Indonesia
Merdeka
Pencetus kata “IRIAN: Ikut
Republik Indonesia Anti
Nederlands”
Merancang pemberontakan rakyat
Biak terhadap Belanda
Membantu PEPERA
Peran
Tahun 1961 ia mendirikan partai
politik Irian Sebagian Indonesia
(ISI)

21. bulan September 1945 membentuk
Komite Indonesia Merdeka (KIM) ini
adalah untuk menghimpun kekuatan
dan mengatur gerak langkah
perjuangan dalam membela dan
mempertahankan proklamasi 17
Agustus 1945
Mendirikan Partai Kemerdekaaan
Irian
Membentuk Badan Perjuangan Irian
di Yogyakarta
Tahun 1962 ia mewakili Irian Barat
duduk sebagai anggota delegasi RI
dalam Perundingan New York antara
Indonesia-Belanda dalam upaya
penyelesaian masalah Papua
Peran

24. Seorang anggota polisi Hindia
Belanda
Antara tahun 1945-1947, Indey masih
menjadi pegawai pemerintah Belanda
dengan jabatan sebagai Kepala
Distrik. Meski demikian, bersama-
sama kaum nasionalis di Papua,
secara sembunyi-sembunyi ia malah
menyiapkan pemberontakan. Tetapi
sekali lagi, pemberontakan ini gagal
dilaksanakan.
Sejak tahun 1946 Marthen Indey
menjadi Ketua Partai Indonesia
Merdeka (PIM). Ia lalu memimpin
sebuah aksi protes yang didukung
delegasi 12 Kepala Suku terhadap
keinginan Belanda yang ingin
memisahkan Papua dari Indonesia.
Ikut andil dalam perang geriliya
dalam operasi Trikora
Peran

26. Sikapnya ini kemudian diperkuat manakala
tidak sampai 3 minggu setelah
proklamasi 17 Agustus 1945 dibacakan,
Sultan Hamengkubuwono IX
menyatakan Kerajaan Yogjakarta adalah
bagian dari negara Republik Indonesia.
Dimulai pada tanggal 19 Agustus, Sultan
mengirim telegram ucapan selamat
kepada Soekarno-Hatta atas terbentuknya
Republik Indonesia dan terpilihnya
Soekarno-Hatta sebagai Presiden dan Wakil
Presiden. Tanggal 20 Agustus
besoknya, melalui telegram kembali, Sultan
dengan tegas menyatakan berdiri
di belakang Presiden dan Wakil Presiden
terpilih.
Dan akhirnya pada tanggal
5 September 1945, Sultan Hamengkubuwono
IX memberikan amanat bahwa:
1. Ngayogyakarta Hadiningrat yang bersifat
kerajaan adalah daerah
istimewa dari Republik Indonesia.
2. Segala kekuasaan dalam negeri
Ngayogyakarta Hadiningrat dan urusan
pemerintahan berada di tangan
Hamengkubuwono IX.
3. Hubungan antara Ngayogyakarta
Hadiningrat dengan pemerintah RI
bersifat langsung dan Sultan
Hamengkubuwono IX bertanggung jawab
kepada Presiden RI.
Peran

28. Peran
Ia memiliki sikap bahwa kerajaan Siak
berkedudukan sejajar dengan Belanda.
Berbagai kebijakan yang ia lakukan pun
kerap bertentangan dengan keinginan
Belanda.
Ketika berita proklamasi kemerdekaan
Indonesia sampai ke Siak, Sultan Syarif
Kasim II segera mengirim surat
kepada Soekarno-Hatta, menyatakan
kesetiaan dan dukungan terhadap
pemerintah RI
menyerahkan harta senilai 13 juta
gulden untuk membantu perjuangan
RI. Ini adalah nilai uang yang sangat
besar.Tahun 2014 kini saja
angka tersebut setara dengan Rp. 1,47
trilyun.
membentuk Komite Nasional
Indonesia di Siak, Tentara
Keamanan Rakyat (TKR) dan
Barisan Pemuda Republik.
Ia juga segera mengadakan
rapat umum di istana serta
mengibarkan bendera Merah-
Putih, dan mengajak raja-raja
di Sumatera Timur lainnya
agar turut memihak republik.
Saat revolusi kemerdekaan pecah, Sultan aktif mensuplai
bahan makanan untuk para laskar. Ia juga kembali
menyerahkan kembali 30 % harta kekayaannya berupa emas
kepada Presiden Soekarno di Yogyakarta bagi kepentingan
perjuangan

30. ketika RRI dikuasai Belanda pada tahun
1947 misalnya, Ismail Marzuki yang
sebelumnya aktif dalam orkes radio
memutuskan keluar karena tidak mau
bekerjasama dengan Belanda. Ketika RRI
kembali diambil alih republik, ia baru mau
kembali bekerja di sana.
Lagu-lagu Ismail Marzuki yang sarat dengan
nilai-nilai perjuangan yang menggugah rasa
kecintaan terhadap tanah air dan bangsa,
antara lain Rayuan Pulau Kelapa (1944),
Halo-Halo Bandung (1946) yang diciptakan
ketika terjadi peristiwa Bandung Lautan Api,
Selendang Sutera (1946) yang diciptakan
pada saat revolusi kemerdekaan untuk
membangkitkan semangat juang pada waktu
itu dan Sepasang Mata Bola (1946) yang
menggambarkan harapan rakyat
untuk merdeka.
Di usia 17 tahun ia berhasil mengarang
lagu pertamanya, berjudul “O Sarinah
Peran

32. “Kalau hanya karena adanya
darah bangsawan mengalir
dalam tubuhku sehingga saya
harus meninggalkan partaiku
dan berhenti melakukan
gerakanku, irislah dadaku dan
keluarkanlah darah bangsawan
itu dari dalam tubuhku, supaya
datu dan hadat tidak terhina
kalau saya diperlakukan tidak
sepantasnya.”
(Opu Daeng Risaju, Ketua PSII Palopo 1930)

33. Opu Daeng Risaju mendirikan
cabang PSII di Palopo. PSII cabang
Palopo resmi dibentuk pada tanggal
14 januari 1930 melalui suatu rapat
akbar yang bertempat di Pasar Lama
Palopo (sekarang Jalan Landau).
Pada masa Pendudukan Jepang
aktivitas politik dilarang
kedatangan NICA, Ia banyak
melakukan mobilisasi terhadap
pemuda dan memberikan doktrin
perjuangan kepada pemuda. Tindakan
Opu Daeng Risaju ini membuat NICA
berupaya untuk menangkapnya.
Peran
Kemudian ia dibawa ke Watampone dengan
cara berjalan kaki sepanjang 40 km. Opu
Daeng Risaju ditahan di penjara Bone dalam
satu bulan tanpa diadili kemudian dipindahkan
ke penjara Sengkang dan dari sini dibawa ke
Bajo.
Pihak Kerajaan yang pro-Belanda
tidak setuju dengan aktivitas
pokitiknya dan akhirnya berdasarkan
rapat Dewan Adat makan O Daeng
Risaju dipenjara selama 14 Tahun
Selama di penjara Opu Daeng mengalami penyiksaan yang kemudian
berdampak pada pendengarannya, ia menjadi tuli seumur hidup.
Bercerai dengan
suaminya
Famajjah

34. PR
1.Jelaskanlah syarat-syarat seseorang bisa dikatakan
sebagai pahlawan!
2.Tuliskanlah masing-masing 2 tokoh pahlawan dalam
bidang pendidikan, sastra, kesehatan!
3.Jelaskanlah peran dari pahlawan Ki Hajar
Dewantara dalam bidang pendidikan dan jelaskan
keteladan apa yang harus kita aambil dari sang
tokoh!
4.Menurut kamu apakah para pahlawan yang ada
saat ini bisa diterima diseluruh Indonesia? Berikan
alasan!

35. JANGAN LUPA UNTUK
MEMBACA MATERI
PELAJARAN SELANJUTNYA
DIRUMAH

36. WASSALAMU’ALAIKUM WR.WB