يهدف هذا المشروع إلى توظيف شبكات التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية

1. في " what's App " فعالية استخدام برامج التواصل الاجتماعي
العملية التعليمية.
إعداد/
علي بن سعيد المطري/ سيف بن محمد المسكري
2014-3 -5

2. ملاحظة:
هذا المشروع هو أحد عناصر محور التعليم المتنقل الذي يندرج تحت مشروع " مدرستنا تقنية" الذي
2014 (م - تنفذة المدرسة في الفترة) 2012

3. الصف الحادي عشر
90.0000
80.0000
70.0000
60.0000
50.0000
40.0000
30.0000
20.0000
10.0000
.0000
2012/2011 الفصل الأول
2013/2012 الفصل الأول
2014/2013 الفصل الأول

4. المادة العدد الكلي أ
النسبة
المئوية
)أ(
ب
النسبة
المئوية
)ب(
ج
النسبة
المئوية
)ج(
د
النسبة
المئوية
)د(
هـ
النسبة
المئوية
للرسوب
تربية اسلامية 4.979 164 14.117 465 21.494 708 19.76 651 36.76 1211 3294
لغة عربية 18.58 612 29.608 975 24.658 812 14.33 472 10.14 334 3293
لغة انجليزية أ 33.63 753 40.643 910 15.007 336 4.913 110 4.243 95 2239
لغة انجليزية ب 26.04 264 40.828 414 19.822 201 7.594 77 3.649 37 1014
أحياء 6.01 75 30.369 379 34.455 430 16.83 210 11.54 144 1248
كيمياء 7.855 115 32.582 477 30.738 450 17.21 252 10.72 157 1464
فيزياء 20.44 300 45.436 667 21.049 309 8.038 118 3.61 53 1468
علوم وتقانة 20.48 364 41.531 738 25.155 447 8.216 146 2.138 38 1777
دراسات 15.59 512 28.045 921 26.553 872 16.02 526 11.21 368 3284
الجغرافيا 9.555 131 28.811 395 32.385 444 18.23 250 8.753 120 1371
التاريخ 8.534 46 20.408 110 28.757 155 19.67 106 20.04 108 539
رياضيات بحتة
245 1460
16.78
231
15.82
345
23.63
485
33.219
147
10.07
رياضيات تطبيقية
24 1792
1.339
59
3.292
222
12.388
557
31.083
880
49.11

5. الاسم : محافظة شمال الشرقية الصف : الحادي عشر
2014 / المدرسة : وزارة التربية والتعليم العام الدراسي : 2013
المادة النتيجة
الفصل الأول الرمز
الثقافة الإسلامية 79.27 ج
اللغة العربية 63.61 د
اللغة الإنجليزية ب 56.97 د
الرياضيات البحتة 69.19 ج
رياضيات تطبيقية 48.03 هـ
الكيمياء 68.58 ج
الفيزياء 58.88 د
الأحياء 69.74 ج
الدراسات الاجتماعية 66.08 ج
الجغرافيا الاقتصادية 67.75 ج
الحاسوب في الاتصالات والأعمال التجارية 66.36 ج
الرياضة المدرسية 70.95 ج
الفنون التشكيلية 68.22 ج
المهارات الموسيقية 64.66 ج
العلوم والتقانة 58.31 د
التاريخ ) الحضارة الإسلامية ( 72.16 ج
مهارات اللغة الإنجليزية 82.7 ب
اللغة الإنجليزية أ 54.02 د

7. من أهم الأهداف التي يرتكز عليها المشروع، نبرزها في النقاط الآتية:
إكساب المعلم والطالب مهارات استخدام التطبيقات الذكية لبرامج 
التواصل الاجتماعي والعمل على توظيفها في خدمة العملية التعليمية.
تحفيز كل من المعلم والطالب على استخدام البرامج التقنية المتخصصة 
في برامج التواصل الاجتماعي في إثراء المادة العلمية بشكل تفاعلي ،
للوصول لنتائج أفضل في العملية التعليمية.
العمل على الارتقاء وتحسين المستوى الدراسي للطلاب بمختلف 
مستوياته؛ من خلال تشجيعهم على مواصلة حلهم الرياضي عن طريق
أسلوب المحاولة والخطأ، وإرسالها مجددا.

8. دعم المادة العلمية وإثرائها باستراتيجيات تعليمية الكترونية تفاعلية تخدم 
الطالب والمعلم.
تخفيف العبء على كاهل المعلم، والتقليل من جهد ووقت المعلم في الوصول 
إلى النتائج العامة للمستوى الدراسي لطلابه.
التعرف على مدى حجم فاعلية ومشاركة الطلاب في العملية التعليمية، من 
."what App statistics " خلال البرنامج الإحصائي للتطبيق الذكي
نشر ثقافة التقنيات الحديثة في الهواتف الذكية وتوظيفها في العملية التعليمية 
لجميع الهيئات التدريسية.
تكوين اتجاهات جيدة مع تطبيقات التواصل الاجتماعي بالنسبة للمجتمع المحلي 
والمدرسي.

9. الفئة المستهدفة في المشروع:
1. طلاب الصف الثاني عشر) مادة الرياضيات التطبيقية ( بمدرسة المتنبي للبنين
.)12- الصفوف ) 11
2. الهيئة التدريسية بمختلف التخصصات للعلوم التطبيقية والإنسانية.

10. نبذة عن المشروع :
في العملية التعليمية هو " what's App " مشروع استخدام برنامج التواصل الاجتماعي
مشروع يحفز كل من المعلم والطالب على استخدام البرامج التقنية في الهواتف الذكية
واستغلالها الاستغلال الأمثل في خدمة العملية التعليمية، وبما يحقق على إنتاج جيل متفاعل مع
في "what App " أحدث التقنيات الحديثة، من خلال توظيف برنامج التواصل الاجتماعي
إثراء الطلاب بالمادة العلمية، وتشجيعهم على تحسين مستواهم الدراسي؛ مما يكسب كل من
المعلم والطالب مهارات التطوير في العملية التعليمية من خلال الدفع باستراتيجيات تدريسية
حديثة بما تحويه من عناصر الجذب والتشويق للطلاب.

11. من المأمل أن يفيد هذا المشروع، في كل من الجوانب التالية:
إن الاستخدام الجيد لتطبيقات التواصل الاجتماعي من قبل الطلاب في 
هواتفهم الذكية؛ يشعرهم بقيمة وأهمية تلك البرامج عند توظيفها التوظيف
المناسب في العملية التعليمية.
توطيد العلاقة الاجتماعية بين الهيئات التدريسية بمختلف المواد الدراسية 
وطلابهم؛ مما يجعل جانب التواصل الاجتماعي بينهم مستمر ومحبا من
جانب الطلاب للدراسة.
التقليل من جانب الخجل في حالة تفعيل التواصل الاجتماعي بواسطة 
بالنسبة للطلاب المنطويين. "what App" التطبيقات الذكية

12. تحفيز الطلاب نحو المشاركة الفاعلة في حل المسائل والتمارين المرسلة عبر التطبيق 
مما يجعل عنصر الجذب والتشويق فيما بين الطلاب متلازما طوال "what App" الذكي
فترة إيجاد الناتج الصحيح.
إن تفعيل استخدام برامج التواصل الاجتماعي من خلال هذا المشروع من شأنه أن يكون 
اتجاهات إيجابية نحو استخدامات التقنيات الحديثة في العملية التعليمية لكافة شرائح الهيئات
التدريسية بمختلف التخصصات العلمية.
قد يستفاد من نتائج هذا المشروع الباحثين التربويين والمهتمين بالدراسات التجريبية 
."what’s app" المتعلقة بفاعلية استخدام برامج التواصل الاجتماعي للتطبيقات الذكية

13. من أهم البرامج الداعمة عند تطبيق المشروع، ما يلي:
الهواتف الذكية لأجهزة الأندرويد أو الهواتف العادية المحملة للتطبيقات الذكية 
لجميع طلاب الصف.
في هواتف الطلاب. "what App" تطبيق البرنامج الذكي 
للتحليل الإحصائي في مدى تفاعل أفراد " what's App statistics " برنامج 
طلاب الصف الواحد مع المشروع.

14. ويهدف البرنامج إلى تحويل التمرين أو " Scan to PDF free " برنامج 
حتى ترسل للطالب ؛ PDF السؤال على هيئة صورة وتحويلها إلى صيغة
بشكل أوضح وغير مشوشة الكتابة.
ويهدف إلى رفع نماذج الإجابة عن الأسئلة . " Dropbox " برنامج 
ويهدف البرنامج إلى إرسال صور " what's App smilies free " برنامج 
ورموز تشجيعية تحفز وتعزز من مدى تقدم الطالب عند استجابته لأسئلة
المشروع.


15. وهو برنامج يقوم بتسجيل الأصوات عند شرح " Voice recorder " برنامج 
المعلم لمواضيع الدروس للطلاب، وتقديم تغذية راجعة على هيئة صوت وكتابة.
وهي العكاسة الموجودة على الهاتف من أجل تصوير " Camera " برنامج 
."what App" الأسئلة ومن إرسالها لمجموعات الطلاب على التطبيق الذكي
أسلاك وصلات من الهواتف الذكية إلى أجهزة الحواسيب. 
أجهزة الحواسيب المحمولة أو المكتبية. 
أوراق وأقلام للتفاعل مع أسئلة وتمارين مواضيع الرياضيات التطبيقية. 
." A أوراق طباعة من حجم " 4 
المقرر الدراسي ومذكرات الاختبارات النهائية السابقة. 
) sms ( نظام الرسائل القصيرة 

16. مكن الاستفادة من المشروع في العملية التعليمية على النحو الآتي:
أولا: فائدة المشروع بالنسبة لطلاب المدرسة، وذلك من خلال:
شرح موضوعات مادة الرياضيات التطبيقية للصف الثاني عشر عبر o
الهواتف الذكية مما يشعرهم بأهمية استغلالها الاستغلال الأمثل في
التعليم.
تخزين التمارين والمسائل بمختلف مستوياتها التعليمية على الهاتف o
النقال مما يساعد الطالب على استدعاء المعلومة وقت ما يشاء.
رفع الهمة والنشاط لدى الطلاب وبين أقرانهم على مختلف المستويات o
التعليمية؛ من خلال التفاعل الجيد فيما بينهم.

17. من خلال " Voice recorder " تعويد الطلاب على الحوار والمناقشة عبر برنامج o
طرح أسئلة متعددة في الرياضيات التطبيقية للحوار المباشر باستخدام المحادثة الفورية.
يعمل المشروع على تحسين المستوى التحصيلي للطلاب من خلال فرض أسلوب o
المحاولة والخطأ عند الإجابة على أسئلة التمارين الرياضية؛ وبالتالي يحسن من
معنويات الطالب نحو التعلم.

18. تكوين اتجاهات ايجابية حول استخدامات تطبيقات التواصل الاجتماعي عبر الهواتف 
الذكية في العملية التعليمية.
نشر الثقافة الالكترونية بين عناصر الهيئة التدريسية في المدرسة. 
توطيد العلاقة الاجتماعية بين المعلمين وطلابهم عند تنفيذهم للمشروع. 
تنمية مهارات التواصل الاجتماعي من خلال مواكبة التقدم التقني. 
تخفيف الجهد والوقت لدى المعلم عند طرحه للأسئلة والتمارين عبر التطبيق الذكي " 
.what's App
إثراء المادة الدراسية بتمارين ومسائل الكترونية يمكن الاستعانة بها في أي عام دراسي. 

19. من أهم النتائج المتوقعة للمشروع، نبرزها في الآتي:
كسر حاجز الخجل لدى بعض الطلاب المنطويين من إلقاء أسئلتهم بصورة مباشرة، 
." what's App " والتعويض عن ذلك بإرسال أسلتهم وإجاباتهم عبر التطبيق الذكي
إنشاء قاعدة من الدروس الالكترونية في المادة الدراسية. 
تكوين اتجاهات ايجابية نحو استخدام التطبيقات الذكية في العملية التعليمية. 
إيجاد بيئة تعليمية فاعلة ومتفاعلة مع الطلاب. 
تبادل الملفات الالكترونية فيما بين الطلاب ومعلمي المواد الدراسية عبر الهواتف 
الذكية.

20. Voice " تعزيز الثقة للطلاب من خلال الحوار والمناقشة بالتحدث عبر برنامج 
." recorder
تكوين ثقافة الكترونية ايجابية نحو استخدام شبكة المعلومات الدولية " الانترنت ". 
توطيد العلاقة الاجتماعية بين الكادر التعليمي والطلاب أنفسهم. 
تحفيز الطلاب على المشاركة بفاعلية ما يرفع ويحسن من المستوى التعليمي لديهم. 

21. what's " بعد ممارسة الطلاب أسلوب المحادثة الالكترونية عبر التطبيق الذكي 
يؤهلهم في استغلال تلك الميزة في المحادثات الالكترونية بصورة أوسع " App
كالماسنجر والبريد الالكتروني.
التذليل من بعض صعوبات التعلم التي تواجه الطلاب داخل الغرفة الصفية 
والمشروع بدوره يقوم بمحاولة تذليل تلك الصعوبات.
تنمية مهارات التواصل الاجتماعي لدى فئات المجتمع المدرسي بصورة أكثر 
شمولية.

22. أولا: إجراءات ما قبل تنفيذ المشروع، وتتمثل في الآتي:
التعرف على مستويات الطلاب التحصيلية من خلال تحليل نتائج الاختبار القصير 
الأول، قبل البدء في الشروع في المشروع.
مخاطبة أولياء الأمور لطلاب الصف الثاني عشر لمادة الرياضيات التطبيقية بعدم 
ممانعته بتخصيص من وقت الطالب للمشاركة في المشروع.
إخطار موجه لإدارة المدرسة بموضوع المشروع بهدف تقديم الدعم الفني والمادي 
له.
التأكد من الفئة المستهدفة ) الطلاب ( بالاشتراك في خدمة الانترنت. 

23. حصر هواتف الطلاب التي تتضمن برامج التطبيقات الذكية المتوافقة لتنزيل 
. what's App " برنامج
تخصيص يومين في الأسبوع لتنفيذ المشروع وهما يومي الاثنين والأربعاء بواقع 
ساعة ونصف الساعة تنفذ خلال هذين اليومين.
ما بين المعلم والطلاب، تهدف إلى " what's App " عمل اتفاقية استخدام برنامج 
تنظيم العملية من ناحية تحديد الوقت و شروط الاستجابة في التطبيق الذكي.
تحديد البرنامج اليومي للوحدة الدراسية، مع تحديد البرنامج الزمني لمواضيع 
الوحدات الدراسية.

24. ثانيا: اجراءات أثناء تنفيذ المشروع، وتتمثل في الآتي:
التأكيد على الالتزام بالوقت المحدد عند تنفيذ الدروس. 
طرح الأسئلة من قبل المعلم مع تحديد الوقت الزمني اللازم للإجابة من 
قبل الطلاب.
يقوم الطلاب بعرض نماذج الإجابة مع تقديم التغذية الراجعة الفورية من 
قبل المعلم.
تقديم التشجيع والتحفيز للطلاب. 
عمل مجلد خاص على هاتف الطالب يحتفظ فيه الأعمال اليومية من 
صور وأسئلة وملفات صوتية.
عمل بطاقة ملاحظة لمدى استجابة الطالب للبرنامج. 

25. ثالثا: اجراءات ما بعد تنفيذ المشروع، وتتمثل في الآتي:
التعرف على المؤشرات الإحصائية حول مدى استجابة الطلاب 
what's App statistics " للمشاركة في المشروع عن طريق برنامج
."
معرفة الأخطاء الشائعة التي يقع عليها الطلاب عند إجابتهم لأسئلة 
المشروع.
تقديم الحافز المادي والمعنوي للطلاب كشهادات الشكر والتقدير مقدمة 
من إدارة المدرسة للطالب وولي أمر الطالب.
عمل استبانه مغلقة حول مدى فاعلية الطالب للبرنامج. 

26. من أهم المعوقات التي تعترض أو تعيق تطبيق المشروع، جملة من
المعوقات التالية:
عدم وجود مخصصات مالية عند تطبيق المشروع، فالمشروع يتطلب 
.) 3G ( تفعيل شبكة الانترنت من الجيل الثالث
يوجد بعض العزوف من قبل الطلبة عن المشاركة في المشروع بسبب 
انتهاء فترة الاشتراك بالانترنت أو بسبب الوضع الاقتصادي لديهم.
ضعف شبكة المعلومات الدولية ) الانترنت( في بعض الأحيان. 
إن تحميل الملفات الصوتية يتطلب إلى مزيدا من الوقت؛ نتيجة ضعف 
3 ( في بعض الأوقات. G ( شبكة الجيل الثالث
ضعف الإلمام باستخدام الهواتف الذكية عند بعض الطلاب. 

27. من بين جملة الرؤى المستقبلية التي يسعى المشروع لتطبيقها مستقبلا، مايلي:
نشر فكرة المشروع وتطبيقها عمليا لجميع التخصصات العلمية في المدارس الحكومية 
في سلطنة عمان.
استغلال التطبيقات الذكية التي تخدم العملية التعليمية بصورة أكثر شمولية، وتوسعة 
رقعة تلك التطبيقات لجميع فئات المجتمع المدرسي.
العمل على إيجاد تطبيقات ذكية تحل محل ورقيات أبجديات العمل كالجدول المدرسي، 
وتحضير الدروس اليومية، وتحديد جدول المواصفات لإعداد الاختبارات القصيرة،
والزمن اليومي لليوم الدراسي، وغيرها من أبجديات العمل اليومي.

28. تعميم فكرة المشروع لتشمل مواقع التواصل الاجتماعي في شبكة الانترنت، على أن يتم 
توزيع حواسيب لوحيه على جميع طلاب المدارس الحكومية.
تعتبر مدرستنا من ضمن المدارس المنتسبة لشبكة مدارس اليونسكو؛ لذا نسعى مستقبلا 
لتوأمة المدرسة مع مدارس عربية أو أجنبية بحيث يكون التبادل التقني فيما بيننا أمرا
متاحا.
السعي نحو إدراج أسئلة وتمارين لجميع المواد الدراسية في تطبيق ذكي يشمل على أنشطة 
وتمارين لمواضيع الوحدات الدراسية لكي يسهل للطالب البحث والتقصي عن المعلومة.

37. العدد المتوسط الانحراف المعياري
Student11(s-2)
الفصل الثاني
قبلي
5.39168 54.3333 39
Student12(s-1)
الفصل الأول
بعد تطبيق البرنامج
11.88292 58.8205 39

38. 160
140
120
100
80
60
40
20
0
393837363534333231302928272625242322212019181716151413121110 9 8 7 6 5 4 3 2 1
grade12 s-1
grade11 s-2