presentatie voor onderwijssalon SD Fryslan

1. Van Denver naarDroomschool OnderwijssalonFryslan

2. u zochtkennis u gingnaar de bibliotheek

3. foto lezen op ipad

4. u zocht contact u stuurdeeenkaartje

6. u wilde iets kopen? u wilde iets kopen u ging naar de winkel

9. u zochtontspanning? u speeldeeenspelletje

11. u wildeergenskomen u raadpleegdeeenkaart

13. u wildeiemandbellen u pakte de telefoon

15. problematisch: oudhandhaventerwijl nieuw al norm is

17. beroepenverdwijnen vastewerkplekkenook

20. omgaan met profielen

21. flexibiliteit

22. mondiaal denken

23. ondernemerschap

25. Belangrijksteontwikkeling: Gebruiksgemak gemak? tijdwinst? genot? beter? goedkoper?

27. Gebruiksgemak

28. prijsdaling € 1250 !!

29. variatie

30. http://onderzoek.kennisnet.nl/vierinbalansmonitor Vier in Balans Monitor 2011

32. efficiënter

34. Opbrengsten Ict leidtnietvanzelfsprekend tot betereresultaten, docent onmisbaar Groeiblijftachterbijambities

35. Gebruik door leraren Verwachtingen steeds hogerdanwerkelijkgebruik Veelgebruik internet en verwerkings-programma’s, weinigdidactische software

36. Deskundigheid 2/3 vindtzichvoldoendebekend met mogelijkheden Management zegt: 80% heeftvoldoendetechnischevaardigheden Management zegt: 60% beheerstdidactichevaardigheden met ict genoeg

37. Leermateriaal Aandeeldigitaalleermateriaal in PO is 17% Verwachtingkomendejaren het dubbele De laatstejarennauwelijksveranderd

38. infrastructuur Ratio al lang 1:5 Digibordenovertreffenalleverwachtingen Draadloos en glasnietalgemeen in po

39. Samenwerking en leiderschap 2/3 leerkrachtenmaaktkeuzesnaareigenvoorkeur over inzet ict Geengezamenlijke (school-)doelen 80% scholenheeft ict-beleidsplan, 50% voert het ookuit. Plannenweinigactueel

40. Type leiderschap 75% herkenttransactioneelleiderschap: stellen soft- en hardware terbeschikking (materiëlecondities) in verwachtingdatzegebruiktwordt krijgenruimteteexperimenteren maar vooralvoorhoedewordtbereikt

41. Type leiderschap Weinigenherkennentransformationeelleiderschap: gericht op professionalisering en ontwikkeling volgen, motiveren en begeleiden gezamenlijkschooldoelvoorop gericht op het hele team

42. Leiderschapsambities Schoolleidersgevenaanmeeraandachttewillengevenaanprofessionalisering en ontwikkeling van eenonderwijsvisie op gebruikt van ict

43. Het samenspel Maatschappelijke roep om meer kwaliteit Maatschappelijke realiteit eist meer doelmatigheid Inzet van ict in het organiseren van leren Inzet van ict in het leren Inzet van ict in het sturen en verantwoorden

45. Onzeambitie en route Het isonzegezamenlijkeambitieomervoortezorgendatiedereen die het primaironderwijs in 2020 verlaatmeerdanooitklaar is vooreensuccesvolleven en werken in de 21e-eeuwse samenleving. De leerling:- is enthousiast en gemotiveerd, wil het besteuitzichzelfhalen,- is communicatiefvaardig met taal en getallen,- staatopen voornieuweideeën en denkwijzen,- is sociaal en maatschappelijkbetrokken,- wilvan betekeniszijnvoor de ander,- kanmedia en ict toepassen.

46. Om ditterealiseren is ereenverschuiving van aandacht in het lerennodig: naarbredetalentontwikkeling, naareenopbrengstgerichteorganisatie, naaropen leer- en ontwikkelcentravoor 0-14 jarigen en hunouders, naarprofessioneelhandelen in leergemeenschappen, naar het gebruik van ict alsvanzelfsprekendheid.

47. The Denver Deal

48. Visie In het komend decennium zorgen we datscholeneen door het team gedragenvisiehebben over de wijzewaaropze ict gaanbenutten. Dezevisiegeeftrichtingaan de professionalisering van leerkrachten, is leidendbijkeuzesvoorinvesteringenen bevatinhoudelijk breed gedragenafspraken over de didactischeinzet van ictbij de ontwikkeling van het kind.

49. Wat is hiervoornodig? Watdoet de school zelf? Wat wilt u van anderen (kennisnet)?

50. Deskundigheid In het komend decennium zorgen we datleerkrachten over het benodigdezelfvertrouwenbeschikkenomict in tezetten in het leerproces. Leerkrachtenzijnvoldoendeopgeleid, benuttenict op eeneffectieve en efficiëntewijze en makengebruik van de kennis en kunde van leerlingenover (multimediale) toepassingen.

51. Wat is hiervoornodig? Watdoet de school zelf? Wat wilt u van anderen (kennisnet)?

52. Digitalisering In het komend decennium zorgen we datervoldoendebruikbaar en toegankelijkdigitaalleermateriaal is om de eigenontwikkeling met ict mogelijktemaken. Scholenweteneffectiefgebruiktemaken van het beschikbaremateriaal. We zorgenvoorsamenhangende en interactievecollectiesdigitaalleermateriaal die aansluitenbij de behoeften van leerkrachten en leerlingen.

53. Wat is hiervoornodig? Watdoet de school zelf? Wat wilt u van anderen (kennisnet)?

54. Infrastructuur In het komend decennium zorgen we dat de infrastructuurgeïntegreerd en toereikendis om de ontwikkeling van de leerling in eenononderbrokenleerlijntefaciliteren.We zorgenvooreengeïntegreerde ict-infrastructuur die 24/7 toegangtot eengepersonaliseerde leer- en ontwikkelomgeving en tot allerelevanteinformatiebij de ontwikkelingvan het kind.

55. Wat is hiervoornodig? Watdoet de school zelf? Wat wilt u van anderen (kennisnet)?

56. Werkwijze Onderschrijvendoelstellingen Start in eigenorganisatie Gebruik de kracht van de coalitie Bevraagelkaar Betrekanderen

57. Gevraagd Ruimte Verbinding Politiekesteun

58. Stand van zaken 4coalitieprojectendraaien Stukaangebodenaanbestuurpo-raad Stukaangebodenaanvastekamercommissie Kennismakinganderegroepen en besturen Organisatielandelijkebestuurdersbijeenkomst 12 oktober