Ejemplos de actividades para trabajar Producción de Textos en la Asignatura Inglés en Bachillerato. Actividades de Pre-escritura, escritura y reescritura. 'Writing Process'.

1. Cómo trabajamos
Producción de Textos
en Bachillerato

2. 2
 ¿Qué es escribir?
 ¿Para qué escribimos?
 ¿Por qué les enseñamos a escribir
a los estudiantes?¿Para qué?
Prof. Marta Ziziunas – Prof. Ana
Laura López

3. 3
 consolidar el aprendizaje de nuevas estructuras y
vocabulario.
 capacitarlos para producir oraciones claras y correctas.
 enseñarles a vincular, desarrollar y organizar
información.
 evidenciar cómo están progresando.
 evaluar y diagnosticar problemas.
 ayudarlos en sus necesidades sociales, educativas,
profesionales, etc.
 enseñarles a disfrutar de la escritura.
 ayudarlos a COMUNICARSE
Estos son nuestros objetivos:
Prof. Marta Ziziunas – Prof. Ana
Laura López

4. Reescritura
Edición
Revisión
Escritura
Pre-escrituraProceso de
Escritura
No se trata de un proceso
lineal o un camino recto,
pero más o menos
seguimos estos pasos; algo
así como entrar en un
círculo…
o una especie de laberinto;
todo es cuestión de llevar
una madeja y vencer al
Minotauro…

5. 5
siempre es el paso final de una actividad completa en la
que se trabajan los siguientes puntos:
 Lectura comprensiva
 Vocabulario
 Gramática
 Organización y selección de la información
 Formato, disposición o “layout”
Y eso es lo que les queremos mostrar hoy.
Nuestro ‚writing process‛
Prof. Marta Ziziunas – Prof. Ana
Laura López

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 Descripciones: de personas, lugares, celebraciones, etc.
 Correspondencia: cartas formales e informales, e-mails
 Aproximación a un ensayo: de
opinión, ventajas/desventajas, etc.
Tipos de textos
que trabajamos:
Prof. Marta Ziziunas – Prof. Ana
Laura López

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Descripción
de una persona
Actividades de organización de la
información:
• reconocer qué datos aparecen
en el texto
• de qué trata cada párrafo.
Actividades de vocabulario, trabajo
con adjetivos.
Anteriormente, trabajamos con el tráiler de
la película “Night at the Museum”, dentro
de la unidad temática “Art” en 5º año.
Actividades de comprensión del texto.
Prof. Marta Ziziunas – Prof. Ana

8. 8 Prof. Marta Ziziunas – Prof. Ana
Laura López
Actividades de
comprensión
Extraer
información del
texto.
„Layout‟ o
Formato de una
descripción.
Producción de
textos en clase:
Trabajo en pares,
escribir a partir de
la información
dada.

9. 9 Prof. Marta Ziziunas – Prof. Ana
Laura López
Evaluación, trabajo individual domiciliario sobre un
personaje a elección.

10. 10 Prof. Marta Ziziunas – Prof. Ana
Laura López
Carta formal:
‘application letter’
Este trabajo culmina la unidad temática
“Working Lives” en 6º año.
Trabajamos con un aviso de empleo y
una carta respondiéndolo
Actividades sobre Registro de la Lengua:
lenguaje formal e informal.
Trabajamos la organización de
la información.
Comprensión del texto.
Ampliación del vocabulario, frases
útiles y fórmulas de cortesía.

11. 11 Prof. Marta Ziziunas – Prof. Ana
Laura López
„Layout‟ o Formato de una carta
formal.
Producción de textos en clase:
Trabajo en pares, escribir a partir de
información de solicitantes de empleo.

12. 12 Prof. Marta Ziziunas – Prof. Ana
Laura López
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Evaluación, trabajo individual domiciliario: escriben una carta solicitando
el empleo anunciado en un aviso.

13. 13 Prof. Marta Ziziunas – Prof. Ana
Laura López
‚Opinion Essay‛
Anteriormente trabajamos con
diferentes problemas del Medio
Ambiente dentro de la unidad temática
“Human Values” en 6º año.
Formato o “layout” de un ensayo
de opinión.
Trabajamos con vocabulario,
haciendo hincapié en los nexos
conjuntivos o ‘connectors’.
Comprensión del texto: extraer
información y clasificarla.

14. 14 Prof. Marta Ziziunas – Prof. Ana
Laura López
Organización: trabajamos con
párrafos, reconociendo la idea
principal, las secundarias y final
o que oficia de conclusión.
Producción de textos: trabajo
en pares en clase. A partir del
cuadro anterior, escriben
acerca de uno de los tipos de
contaminación.
Actividad de Pre-escritura:
Completan el cuadro acerca de
otros tipos de contaminación.

15. 15 Prof. Marta Ziziunas – Prof. Ana
Laura López
Evaluación: trabajo individual domiciliario, realizan las actividades planteadas y
luego escriben un ensayo de opinión sobre uno de estos problemas del Medio
Ambiente u otro a elección.

16. 16 Prof. Marta Ziziunas – Prof. Ana
Laura López
‘Escribir es un oficio que se aprende escribiendo.’
Simone de Beauvoir
¿Deben sus alumnos producir textos en sus asignaturas?
De ser así, ¿trabajan con herramientas para mejorar la escritura?
¿Corrigen los errores de sintaxis, ortografía y gramática en sus
producciones escritas?

17. 17 Prof. Marta Ziziunas – Prof. Ana
Laura López
 Rowdon, Ben - "Wavelenght Pre-intermediate: Students Book"
Longman 2004
 Anderson, Jonathan - "Targets for Bachillerato 2" Burlington Books 2002
 Strange, Derek - "Pacesetter Pre-intermediate: Students Book" Oxford 2004
Strange, Derek - "Pacesetter Pre-intermediate: Workbook" Oxford 2004
 Myers, Geoffrey - "Take another letter: An introduction to writing business
letters in English" MacMillan 1987
Bibliografía