1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE
MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
ACATLÁN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
Profesora:
Morales González Norma Angélica
Asignatura:
Nuevas tecnologías educativas
Ensayo: SIC EN MÉXICO
Alumna: Hernández Enríquez Alma Rocío

2. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO EN MÉXICO
RESUMEN
El presente ensayo al igual que como muchas otras preocupaciones
educativas, muestra un panorama, acerca de la sociedad de la información y
comunicación en la que se encuentra México.
Desde años atrás, esto se ha venido dando con la llegada de las tecnologías
de la información y comunicación (TIC), que sin más, originaron una serie de
cambios de diversa índole, marcando nuestro país. Que sin embargo, aun no
se ha logrado superar esas privaciones que conllevó, pues así como hay
quienes tienen acceso a esta multiplicidad de tecnologías, hay muchos más
(por encima de la mitad) que aún no lo logran.

3. INTRODUCCIÓN
¿Vivimos en una época de cambios, o en un cambio de época? ¿Cómo caracterizar las
profundas transformaciones que acompañan la acelerada introducción en la sociedad de
la inteligencia artificial y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
(TIC)? ¿Se trata de una nueva etapa de la sociedad industrial, o estamos entrando en una
nueva era? “Aldea global”, “sociedad postindustrial”, “sociedad de la información” y
“sociedad del conocimiento” son algunos términos que han acuñado en el intento por
identificar y entender el alcance de estos cambios. (Torres, 2005)
Así pues,en nuestra sociedad actualmente los medios de comunicación, las revistas, los
libros y especialmente el Internet, nos proporcionan grandes cantidades de información,
sin embargo, esto ocasiona que las personas en general, no sepan utilizarla o bien, no
sepan discriminarla. Por tanto, esto va ocasionando que la información deje de ser fuente
de bienestar y progreso.
Cabe mencionar que para no permanecer únicamente en la sociedad de la
informaciónque es precisamente este hecho en el cual las tecnologías y los medios de
comunicación e información facilitan, creando y distribuyendo solo contenidos, y
poderpasar a una sociedad deconocimiento, es necesario saber utilizar aquella
información que tenemos al alcance, así como saber utilizar los medios tecnológicos.
Por otra parte, nuestro país México se encuentra en una brecha digital muy grande, es
decir, se hace cada vez más marcada la diferencia entre las personas que tienen acceso
a la tecnología y por ende a la información, de las que no, ocasionando que sea difícil
lograr un avance en cuanto a progresos educativos, sociales, económicos, culturales, etc.,
que la sociedadrequiere. Así mismo, esta es una gran preocupaciónque impera con
fuerza en el ámbito educativo, ya que se desea desarrollar las capacidades informáticas e
informacionales. Para proveerlos de apoyo y de las herramientas que hoy en día, se
vuelven indispensables.

4. DESARROLLO
Desde tiempo atrás, en un periodo relativamente breve, las Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC) permearon en casi todas las tareas cotidianas de una parte
importante de la población, de este modo, éstas herramientas, “que no solamente se
basaban en la informática y sus tecnologías asociadas, telemática y multimedia, sino
también los medios de comunicación de todo tipo: los medios de comunicación social y
los medios de comunicación interpersonales tradicionales con soporte tecnológico como
el teléfono, fax, etc.(Marqués, 2000)que fueron transformando de manera radical la
manera en que personas, empresas, organizaciones y sociedades accedían a la
información.
Siguiendo el ritmo de los avances científicos y en un marco de globalización económica y
cultural, estos contribuyen, a la rápida obsolescencia de los conocimientos y a la
emergencia de nuevos valores, provocando continuas transformaciones en nuestras
estructuras económicas, sociales y culturales e incidiendo en aspectos de nuestra vida.
Sin embargo, existe una gran insuficiencia en torno a la disponibilidad, pues el estado
actual que guarda la penetración de dichas tecnologías en México es muy deplorable,
pues mientras un dispositivo prácticamente universal: el televisor alcanza un 95% de
disponibilidad, el Internet no llega ni a la tercera parte de ello, con tan sólo 22%, seguido
de la TV de paga (26%), computadora (29%) y teléfono fijo (49%).
Por tanto, concierne un bajo porcentaje de usuarios, únicamente el 33% emplea Internet,
40% computadora y 51% teléfono celular. (INEGI, 2010-2011).
Esto surge de la pobreza, que sin más demuestra que nuestro país se encuentraen un
nivel extremo de carencias de diversa índole.
Y por consiguiente deriva aspectos que afectan a nuestra sociedad. Ahora bien, esta
ausencia que existe entre las personas que poseen y hace uso de las TIC y las que no,
como he mencionado, concibe una brecha digitalque es la que hace la diferencia entre
estos dos contextos, la cual se manifiesta por dimensiones:

5. a) Tecnológica, referida a la infraestructura material disponible así como al grado de
actualización de dicha infraestructura.
b) De conocimiento, vinculada a las habilidades y saberes que deben poseer los
individuos para apropiarse adecuadamente de los nuevos medios y de las TIC.
c) De información, dimensión en la que es posible distinguir dos sectores sociales: uno
sobreinformado, con acceso a diferentes medios y generaciones tecnológicas; y otro
desinformado, con acceso limitado a las innovaciones tecnológicas, sus actualizaciones y
sus contenidos.
d) Económica, por la falta de recursos para acceder a las TIC que se manifiesta tanto a
nivel personal, como entre los sectores gubernamentales y algunos privados.
e) De participación, que significa que los recursos aportados por las innovaciones
tecnológicas puedan emplearse en un contexto democrático, con un marco legal y social
adecuado, que permita a los individuos y a las naciones igualdad de oportunidades para
expresarse e intervenir en las decisiones de un mundo global. (Crovi, 2004).
Es tan enorme esta brecha que implica grandes desafíos, estas se insertan en la
necesidad de contar con políticas públicas claras sobre esta materia, que contesten y
contengan el rápido avance del sector privado.
Desde luego, estos desafíos podrían consistir básicamente, en establecer un plan o
agenda digital integradora y participativa, como una “organización país” ya que es
necesario y fundamental. Y por otro lado, un movimiento ciudadano que implique el
voluntariado digital de tal manera que unas personas puedan ayudar a otras, para que
permita fomentar o difundir la participación y logren asumir una “mejor calidad de vida”.
(Santibáñez: Digital Divide, la brecha digital).
Así pues, este escenario exhibe a millones de mexicanos sin conectividad y ésta provisión
de servicios de comunicación e información demuestra la inexistencia de distribución
uniforme de infraestructura a lo largo del país. Este hecho está relacionado directamente
con los niveles de educación, un ejemplo de ello, es en los estados del sureste que tienen
niveles más altos de analfabetismo y menor penetración de TIC. (Serrano y Martínez,
2003).
Estas cuestiones han llevado a algunos autores a cuestionar la existencia misma de la
Sociedad de la Información y el Conocimiento, SIC. No obstante, la sociedad de la
información hace referencia a la creciente capacidad para almacenar cada vez más

6. información y hacerla circular. Y la sociedad del conocimiento se refiere precisamente a la
apropiación crítica y selectiva de la información.
En esta sociedad de la información la información y el conocimiento tienen lugar
privilegiado en la sociedad y en la cultura, ya que se desprenden apreciaciones,
distribución y manipulación de información.
De esta manera, la sociedad de la información es vista como la sucesora de la sociedad
industrial y emergen de la implantación de las tecnologías de la información y
comunicación (TIC) en la cotidianeidad de las relaciones sociales, culturales y
económicas en el seno de una comunidad.
Así pues, cabe resaltar, que la sociedad de la información es distinta a la del
conocimiento, con ésta última se generaliza la inteligencia colectiva, que es justamente la
capacidad de las comunidades humanas de evolucionar hacia un orden de complejidad
mayor, tanto por mecanismos de innovación, como de diferenciación e integración. Por
medio, del reconocimiento mutuo y enriquecimiento de individuos. Lo cual permite una
rápida adaptación a los cambios y representa una víade solución a los problemasde
nuestra sociedad.

7. CONCLUSIONES
Desde esta perspectiva lo no se pretende de incorporar innovaciones tecnológicas al
ámbito laboral, sino de una auténtica revolución de carácter cultural, donde los
trabajadores del conocimiento y la ciencia cognitiva ocupan un lugar destacado.
Esto explica, por otra parte, la importancia que se atribuye a los cambios en los sistemas
educativos, ya que como sabemos en materia educativa las transformaciones han sido
tan importantes como en la producción. Los puntos de coincidencia entre trabajo y
educación son varios y su mira ulterior está puesta en acercar la educación al mercado.
Es una relación que se pone al servicio de la convergencia tecnológica como factor
productivo.
Los cambios en la educación son especialmente notorios en los sistemas a distancia que
están pasando de los medios masivos de comunicación a los medios personalizados. No
obstante, de manera menos visible pero igualmente sostenida, eluso de las redes se va
incorporando en la educación presencial. Tales cambiospermiten incluso que se hable de
un nuevo momento en la historia de la enseñanza a distancia, apoyada ahora en
procesos colaborativos, donde el alumno es el centro de atención y el maestro se
transforma en un tutor o asesor. Además, la educación rompe barreras espacio-
temporales y se plantea como un proceso que dura toda la vida. El sistema de redes
facilita el cumplimiento de estas características, sobre todo en la capacitación para el
trabajo, la actualización y los cursos de postgrado.
La SIC es una sociedad atravesada en todas sus actividades(industria, entretenimiento,
educación, organización, servicios, comercio, etc.) porprocesos comunicativos. En este
tipo de organización social la información y elconocimiento ocupan un lugar sustantivo y
se convierten en fuente de riqueza (Miège, 1998). Se produce un crecimiento rápido de
las tecnologías de información y comunicación, las que impactan a todos los sectores
sociales, pero que tienen una influencia determinante en los económicos. Sin embargo, la
mayor parte de los desarrollos tecnológicos de la SIC se producen en los países del
primer mundo. En este contexto de acceso tecnológico y producción desigual, el discurso
oficial avala un concepto de brecha digital identificado con una promesa de desarrollo o
desafío para los países periféricos, quienes deben instrumentar programas tendientes a
superarla.

8. La sociedad de la información responde a dinámicas sociales particulares que imprimen
matices y variantes específicas según el país del cual se trate, aun cuando es claro que
sus lineamientos básicos son similares en la medida en que se insertan en el modelo
político económico neoliberal.
La SIC se presenta así como una sociedad cuyo capital básico es la inteligencia colectiva
y la información, distribuida en todos lados, continuamente valorizada y puesta en sinergia
en tiempo real. La paulatina incorporación de los procesos de convergencia en las
diferentes actividades de la vida cotidiana, produce transformaciones en las prácticas
culturales.

9. REFERENCIAS
*Crovi Druetta, Delia,Sociedad de la información y el conocimiento. Entre lo falaz y lo
posible. UNAM y La Crujía Ediciones, Buenos Aires, 2004. En:
- http://www.deliacrovi.com/articulos/sociedad_informacion_conocimiento.pdf
*INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA Y GEOGRAFÍA, Estadística sobre disponibilidad y
uso de tecnología de información y comunicaciones en los hogares 2010.
- http://www.inegi.org.mx/
*Marqués Graells, Pere, Las TIC y sus aportaciones a la sociedad, 2000. En:
- http://peremarques.pangea.org/tic.htm
*Pierre, Lévy, Inteligencia colectiva. Humanidad emergente en el mundo del ciberespacio.
En:
- http://iie.fing.edu.uy/ense/asign/progarte/material/INTELIGENCIA.HTML
*Santibáñez, Alfredo, Digital Divide, la brecha digital. En:
- http://www.youtube.com/watch?v=pwXdKn-1zSs
*Serrano, Arturo y Evelio Martínez, La brecha digital: mitos y realidades. Universidad Autónoma de
Baja California. (2003) Digitalizado bajo la licencia Creative Commons en:
- http://www.labrechadigital.org/labrecha/LaBrechaDigital_MitosyRealidades.pdf
*Torres, Rosa María, Sociedad de la Información/ Sociedad del Conocimiento, 2005. En:
- http://www.ub.edu/prometheus21/articulos/obsciberprome/socinfsoccon.pdf