شرح مختصر لأهم الوسائل التعليمية المستخدمة في الفصل الدراسي درس في مقرر مقدمة في تكنولوجيا التعليم د. عبدالله المديرس

1. ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫قسم‬
‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬
‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫في‬ ‫مقدمه‬
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬
‫الثاني‬ ‫الجزء‬

2. ‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬2
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫أنواع‬1
‫المطبوعة‬ ‫ئيات‬‫ر‬‫الم‬:‫إل‬ ‫المجردة‬ ‫المعلومات‬ ‫تحويل‬ ‫إلى‬ ‫وتهدف‬‫ى‬
‫هي‬ ‫اعها‬‫و‬‫أن‬‫و‬ ‫اقعية‬‫و‬
•‫الثابتة‬ ‫الصور‬
•‫الرسوم‬(‫التقليدية‬–‫التخطيطية‬–‫تونية‬‫ر‬‫الكا‬)
•‫الملصقات‬
•‫المخططات‬(‫التنظيمي‬–‫التصنيفي‬–‫الزمني‬–‫الجدولي‬)
•‫البيانية‬ ‫الرسوم‬(‫العمودية‬–‫ية‬‫ر‬‫الصو‬–‫ية‬‫ر‬‫الدائ‬–‫الخطية‬)
‫الحقيقية‬ ‫المجسمات‬:‫م‬ ‫ها‬‫احضار‬ ‫يتم‬ ‫اقعية‬‫و‬‫و‬ ‫حية‬ ‫أمثلة‬ ‫وهي‬‫بيئتها‬ ‫ن‬
‫النقود‬ ،‫النباتات‬ ،‫انات‬‫و‬‫الحي‬ ‫مثل‬ ‫الطبيعية‬..‫الخ‬

3. ‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬3
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫أنواع‬2
‫النماذج‬:‫وتخت‬ ‫حقيقية‬ ‫لمجسمات‬ ‫األبعاد‬ ‫ثالثي‬ ‫تمثيل‬ ‫وهي‬‫عن‬ ‫لف‬
‫يب‬‫ر‬‫للتج‬ ‫الفرصة‬ ‫للمتعلم‬ ‫تقدم‬ ‫بأنها‬ ‫المجسمات‬
‫المتعددة‬ ‫الوسائل‬:‫المناسبة‬‫و‬ ‫المختلفة‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫وهي‬
‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫وحدة‬ ‫لخدمة‬ ‫اها‬‫و‬‫محت‬ ‫في‬ ‫تتكامل‬ ‫بحيث‬ ‫التعلم‬‫و‬ ‫يس‬‫ر‬‫للتد‬‫احده‬‫و‬ ‫سية‬
‫المطبوعات‬:‫أو‬ ‫المعلم‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫معدة‬ ‫أو‬ ‫مطبوعة‬ ‫وثيقة‬ ‫أي‬ ‫وهي‬
‫المقرر‬ ‫دليل‬ ،‫العمل‬ ‫قة‬‫ر‬‫و‬ ،‫المقرر‬ ‫كتاب‬ ‫وتشمل‬ ‫المتعلم‬..‫الخ‬

4. ‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬4
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫أنواع‬3
‫المعارض‬:‫المجسم‬ ‫من‬ ‫المعارض‬ ‫في‬ ‫المعروضات‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫وتختلف‬‫ات‬
‫التعليمي‬ ‫الهدف‬ ‫لتحقيق‬ ‫تتكامل‬ ‫التي‬ ‫ئيات‬‫ر‬‫الم‬‫و‬.‫ت‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬‫تجسد‬
‫بالمعروضات‬ ‫يسمي‬ ‫ما‬ ‫في‬ ‫المعارض‬‫اما‬‫ر‬‫الديو‬‫و‬
‫اللوحات‬:‫ول‬ ‫التعليق‬ ‫أو‬ ‫الرسم‬ ،‫لكتابة‬ ‫مناسبة‬ ‫مساحات‬ ‫وهي‬‫أشكال‬ ‫ها‬
‫منها‬ ‫مختلفة‬
•‫الطباشير‬ ‫لوحة‬
•‫التعليق‬ ‫لوحة‬
•‫المغناطيسية‬ ‫اللوحة‬
•‫ات‬‫ر‬‫النش‬ ‫لوحة‬

5. ‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬5
‫المناسبة‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسيلة‬ ‫اختيار‬
‫األهداف‬ ‫تحديد‬(‫عقلي‬–‫حركي‬–‫انفعالي‬)
‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬ ‫خصائص‬(‫اك‬‫ر‬‫االد‬ ‫مستوي‬–‫العمر‬–‫الجنس‬)
‫بالمنهج‬ ‫الوسيلة‬ ‫تباط‬‫ر‬‫ا‬(‫المحتوي‬–‫االهداف‬–‫يس‬‫ر‬‫التد‬–‫التقويم‬)
‫مسبقا‬ ‫الوسيلة‬ ‫بة‬‫ر‬‫تج‬(‫المادة‬ ‫من‬ ‫التأكد‬–‫العرض‬ ‫وتوقيت‬ ‫مكان‬)
‫الوسيلة‬ ‫الستقبال‬ ‫المتعلمين‬ ‫تهيئة‬(‫يه‬‫ز‬‫تحفي‬ ‫أسئلة‬–‫تلخ‬‫يص‬)
‫للوسيلة‬ ‫المناسبة‬ ‫البيئة‬ ‫تهيئة‬(‫اإلضاءة‬-‫التهوية‬)
‫الوسيلة‬ ‫وتقويم‬ ‫متابعة‬(‫الجمهور‬ ‫على‬ ‫الوسيلة‬ ‫تأثير‬-‫النشاط‬-‫اجب‬‫و‬‫ال‬)

6. ‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬6
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫استخدام‬
‫االستخدام‬ ‫قبل‬
•‫الوسيلة‬ ‫تحديد‬–‫ها‬‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫من‬ ‫التأكد‬–‫تشغي‬ ‫متطلبات‬ ‫تجهيز‬‫لها‬
‫االستخدام‬ ‫عند‬
•‫لالستخدام‬ ‫التمهيد‬–‫المناسب‬ ‫التوقيت‬–‫المناسب‬ ‫المكان‬–‫مشار‬‫كة‬
‫المتعلمين‬–‫العرض‬ ‫في‬ ‫التشويق‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫االثا‬ ‫استخدام‬
‫االستخدام‬ ‫بعد‬
•‫للمنهج‬ ‫فائدتها‬ ‫ومدي‬ ‫الوسيلة‬ ‫تقويم‬