شرح مختصر لأهم المفاهيم التربويه المرتبطة في تخصص تكنولوجيا التعليم. محاضرة في مقرر مقدمة في تكتولوجيا التعليم د. عبداالله المديرس

1. ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫في‬ ‫مقدمه‬
‫الت‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫في‬ ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬‫عليم‬
‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫قسم‬
‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬

2. ‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬2
‫التدريس‬
‫التدريس‬:‫ال‬ ‫على‬ ‫األفراد‬ ‫مساعدة‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫بشرية‬ ‫مسئولية‬ ‫هو‬‫تعلم‬
•‫ال‬ ‫والتعلم‬ ‫الخارجية‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫التدريس‬ ‫عملية‬‫ذاتي‬
‫في‬ ‫للتأثير‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫ومتصل‬ ‫مترابط‬ ‫بشكل‬ ‫يمارسون‬ ‫الذين‬‫بقصد‬ ‫المتعلم‬
‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫حصول‬
•‫التدريس‬ ‫عملية‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬
•‫مسبقا‬ ‫معدة‬ ‫منظمة‬ ‫عملية‬ ‫هو‬ ‫التدريس‬
•‫التدريس‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫أساسي‬ ‫عنصر‬ ‫البيئة‬ ‫تعتبر‬

3. ‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬3
‫التدريب‬
‫التدريب‬:‫المو‬ ‫مهارة‬ ‫تحسين‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫التي‬ ‫التدريس‬ ‫عملية‬ ‫هو‬‫أو‬ ‫ظف‬
‫عملية‬ ‫أو‬ ‫نظرية‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫مجاله‬ ‫في‬ ‫جديدة‬ ‫معلومات‬ ‫إضافة‬
•‫التعليم‬ ‫أهداف‬ ‫من‬ ‫وتحديد‬ ‫دقة‬ ‫أكثر‬ ‫عادة‬ ‫تكون‬ ‫التدريب‬ ‫أهداف‬
•‫مخصص‬ ‫بيئة‬ ‫وفي‬ ‫المدرب‬ ‫على‬ ‫كليا‬ ‫يعتمد‬ ‫التقليدي‬ ‫التدريب‬‫للتدريب‬ ‫ة‬
•‫الج‬ ‫للموظف‬ ‫خبرة‬ ‫األكثر‬ ‫الموظف‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫بالموقع‬ ‫التدريب‬‫إما‬ ‫ديد‬
‫والتقليد‬ ‫المراقبة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ‫المباشر‬ ‫بالتدريب‬
•‫التدري‬ ‫واألدوات‬ ‫البرامج‬ ‫استخدام‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ويتم‬ ‫الذاتي‬ ‫التدريب‬‫بية‬

4. ‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬4
‫التعلم‬
‫التعلم‬:‫المواقف‬ ‫أو‬ ‫المهارات‬ ‫أو‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫الجديد‬ ‫اكتساب‬ ‫هو‬
‫األحاسيس‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫واالتجاهات‬
•‫مسبقا‬ ‫له‬ ‫المخطط‬ ‫التعلم‬‫أ‬ ‫التدريس‬ ‫لعملية‬ ‫نتاج‬ ‫يكون‬ ‫الذي‬ ‫هو‬‫ما‬
•‫العرضي‬ ‫التعلم‬‫تخطي‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫الصدفة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫يتم‬ ‫الذي‬ ‫فهو‬‫مثل‬ ‫ط‬
‫الحياة‬ ‫تجارب‬ ،‫اليومية‬ ‫المواقف‬ ،‫الحوادث‬...‫الخ‬
‫الس‬ ‫في‬ ‫ومستمر‬ ‫دائم‬ ‫تغير‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫التعلم‬ ‫تعريف‬ ‫الممكن‬ ‫من‬‫لوك‬
‫جدي‬ ‫وخبرات‬ ‫بمواقف‬ ‫مروره‬ ‫نتيجة‬ ‫للمتعلم‬ ‫العقلية‬ ‫والعمليات‬‫دة‬

5. ‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬5
‫التعليم‬
‫التعليم‬:‫الكت‬ ‫للمتعلم‬ ‫المناسبة‬ ‫والظروف‬ ‫البيئة‬ ‫توفير‬ ‫هو‬‫ساب‬
‫مؤسسي‬ ‫إشراف‬ ‫تحت‬ ‫والمهارات‬ ‫المعلومات‬
•‫للمت‬ ‫المعلومات‬ ‫نقل‬ ‫على‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التركيز‬ ‫كان‬ ‫السابق‬ ‫في‬‫وإكسابه‬ ‫علم‬
‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫فاعل‬ ‫شخص‬ ‫ليصبح‬ ‫أساسيه‬ ‫مهارات‬
•‫باإلمكاني‬ ‫الفرد‬ ‫تسليح‬ ‫على‬ ‫الحالي‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫التركيز‬ ‫أصبح‬‫والكفاءات‬ ‫ات‬
‫الحياة‬ ‫متغيرات‬ ‫مع‬ ‫والتأقلم‬ ‫االبتكار‬ ‫من‬ ‫تمكنه‬ ‫التي‬
•‫مجا‬ ‫عدة‬ ‫بين‬ ‫الدمج‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫الحالي‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫أصبح‬‫وهي‬ ‫الت‬
‫والتكنولوجيا‬ ‫العلم‬ ،‫الفن‬

6. ‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬6
‫التكنولوجيا‬
‫التكنولوجيا‬:‫الخاص‬ ‫للمفاهيم‬ ‫والمنهجي‬ ‫النظامي‬ ‫التطبيق‬ ‫هي‬‫بالعلوم‬ ‫ة‬
‫المشاكل‬ ‫حل‬ ‫بهدف‬ ‫المختلفة‬
•‫واستراتيجيات‬ ‫خطط‬ ‫إلى‬ ‫المعلومات‬ ‫ترجمة‬ ‫هنا‬ ‫بالتطبيق‬ ‫يقصد‬
•‫تؤثر‬ ‫المنظومة‬ ‫عناصر‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ‫متكاملة‬ ‫منظومة‬ ‫ضمن‬ ‫التطبيق‬ ‫يكون‬
‫البعض‬ ‫ببعضها‬ ‫وتتأثر‬
•‫بشك‬ ‫المتغيرات‬ ‫وترتيب‬ ‫معالجة‬ ‫بمعني‬ ‫منهجي‬ ‫التطبيق‬ ‫يكون‬‫يسمح‬ ‫ل‬
‫تعقيداتها‬ ‫بتجاوز‬
•‫عل‬ ‫قائم‬ ‫ناجح‬ ‫بشري‬ ‫نشاط‬ ‫أي‬ ‫تعكس‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫كلمة‬ ‫اصطالحيا‬‫أساس‬ ‫ى‬
‫ومهاري‬ ‫معرفي‬

7. ‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬7
‫التدريس‬ ‫تكنولوجيا‬&‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬
‫التدريس‬ ‫تكنولوجيا‬:‫حو‬ ‫وتطبيقات‬ ‫نظريات‬ ‫من‬ ‫جاء‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫هي‬‫ل‬
‫التعلم‬ ‫وموارد‬ ‫عمليات‬ ‫وتقييم‬ ،‫ادارة‬ ،‫استخدام‬ ،‫بناء‬ ،‫تصميم‬
•‫واالستراتيج‬ ‫للخطط‬ ‫والمنهجي‬ ‫النظامي‬ ‫التطبيق‬ ‫هي‬ ‫اخر‬ ‫بمعني‬‫يات‬
‫التدريس‬ ‫عملية‬ ‫مشاكل‬ ‫لحل‬ ‫المختلفة‬ ‫العلوم‬ ‫مفاهيم‬ ‫من‬ ‫المستمدة‬
‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬:‫التدريس‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫من‬ ‫مركب‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬،‫التعلم‬ ،
‫التعليم‬ ‫مشاكل‬ ‫حل‬ ‫بقصد‬ ‫والتطوير‬ ‫اإلدارة‬
•‫تن‬ ،‫تصميم‬ ،‫علم‬ ،‫فن‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫توظيفه‬ ‫يتم‬ ‫ما‬ ‫كل‬‫تطوير‬ ،‫ظيم‬...
‫المس‬ ‫واالستراتيجيات‬ ‫والمنهجي‬ ‫النظامي‬ ‫التطبيق‬ ‫باستخدام‬ ‫الخ‬‫من‬ ‫تمدة‬
‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫مشاكل‬ ‫لحل‬ ‫المختلفة‬ ‫العلوم‬ ‫مفاهيم‬