SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
Download to read offline
‫انًؤتًز انتاسع- تًكتثح يثارك تثىرسعيذ‬
   ‫في التزج يٍ 82-03 يىَيى 5002‬
                           ‫ف‬



      ‫تحث في انُشز اإلنكتزوَي‬
         ‫وخذيح انًعهىياخ‬
              ‫إعــــــداد‬
         ‫كاميليا سيد أحمد‬
            ‫موجه مكتبات‬




                  ‫1‬
‫انُشز اإلنكتزوَي وخذيح انًعهىياخ‬
                                                                            ‫يقذيح‬
       ‫حيث تم اخت اع الكتبة مع الثو ة الز اعية كانت الكتابة ىي التكنولوجيا األولي‬
                                             ‫ر ر‬                     ‫ر‬
 ‫في تاريخ اإلنسان . في ذلك الوقت تحول ىيكل المجتمع تح الًً جذرياً حيث تم ألول‬
                    ‫و ً‬
    ‫م ة إمكانية تواصل األفكار بين شخص وآخر بل بين شخص وماليين األشخاص‬      ‫ر‬
      ‫الذين يعيشون في ثقافات مختمفة وفي أماكن بعيدة . أشخاص من المستحيل أن‬
                                                          ‫يتقابموا مادياً مع بعضيم.‬
     ‫وفي منتصف القرن الخامس عشر الميالدي ومع فجر الثو ة الصناعية تقريباً ثم‬
                         ‫ر‬
   ‫اخت اع الطباعة التي أدت إلي تحول المجتمع لمم ة الثانية تح الً جذرياً حيث لم تعد‬
                       ‫و‬            ‫ر‬                                        ‫ر‬
 ‫المعرفة حكر عمي مجموعة معينة من الباحثين والعمماء بل أصبح من الممكن اخت ان‬
  ‫ز‬                                                             ‫اً‬
    ‫المعمومات والوثائق واتاحتيا ألعداد كبي ة من الجميور , وأصبح العمماء والباحثين‬
                                         ‫ر‬
                     ‫قادرين عمي تبادل األفكار وارساء قواعد العمم والبحث المنيجي.‬
     ‫واليوم يدخل العالم في حقبة جديدة من التغيير العظيم بسبب إنتاج كميات كبي ة‬
     ‫ر‬
   ‫وثرية من المعمومات والمعارف القاد ة عمي النمو والت ايد بشكل لم يسبق لو مثيل ,‬
                            ‫ز‬                ‫ر‬
‫وأصبح المستقبل ىون بقدرتنا عمي اخت ان المعمومات واسترجاعيا وبثيا بكفاءة عالية‬
                                         ‫ز‬                   ‫مر‬
                                                                  ‫وفاعمية مطموبة.‬
       ‫وسوف يساىم النشر اإللكتروني في عممية التحول نحو مجتمع المعمومات بما‬
 ‫ينتجو لنا من قد ات فائقة في االخت ان واالسترجاع والبث لممعمومات وىذا التقدم وىذا‬
                                              ‫ز‬                 ‫ر‬
     ‫التغيير لن يكون أث ه عمي مؤسسات الطباعة والنشر فقط بل ستمتد إلي الجامعة‬
                                                        ‫ر‬
 ‫والمكتبة والمنزل أيضاً ي الباحثون والعمماء أن المعمومات في المستقبل ستكون في‬
                                                      ‫وير‬
                           ‫يد األقوياء الذين سيكون ليم اليد الطولي في حكم العالم.‬
                           ‫تعزيف انُشز اإلنكتزوَي‬
                                ‫لمنشر اإللكتروني تعريفات عديدة منيا ما يأتي :‬
                                                   ‫أوالً : تعزيف ‪Fancaster‬‬
  ‫الذي ي أن مصطمح النشر اإللكتروني يمكن تفسي ه بشكل بسيط عمي أن استخدام‬
                           ‫ر‬                                         ‫ير‬
 ‫ع التقميدي‬‫الحاسب اآللي والتجيي ات المرتبطة بو ألغ اض اقتصادية في إنتاج المطبو‬
                                     ‫ر‬                  ‫ز‬


                                       ‫2‬
‫عمي الورق , كما ي أنو يمكن تفسي ه بشكل أكثر تعقيداً عمي أنو استغالل األوعية‬
                                            ‫ر‬                ‫ير‬
   ‫اإللكترونية بما في ذلك الحركة والصوت في إنشاء أشكال جديدة من المطبوعات.‬
                                                      ‫ثاَيا ً : تعزيف ‪Spring‬‬
  ‫حيث ي أن النشر اإللكتروني ىو االخت ان الرقمي لممعمومات في شكل وثيقة ذات‬
                                     ‫ز‬                               ‫ير‬
‫بناء معين تمكين من إنتاجيا في شكل نسخة ورقية كما يمكن عرضيا إلكترونياً , وىذه‬
‫الوثيقة تشتمل عمي معمومات في شكل نصي أو رسوم أو صور يتم توليدىا عن طريق‬
                                                           ‫استخدام الحاسب اآللي.‬
 ‫وسبرنج يؤكد عمي أن ىذا التعريف ليس جامع شامل بل ىو فقط يخدم النظ ة الشاممة‬
         ‫ر‬
  ‫لمتكنولوجيا التي تتطور سريعاً وىو يربط في تعريفو بين النشر والطباعة ألنو ي أن‬
      ‫ير‬
 ‫الحاسب اآللي فوق المكتب ال يستطيع أن ينشر أي شئ ألنو ببساطة عمل إلكتروني‬
‫بحت , إما إذا سمح إلحدى الشركات بإنتاج كميات ىائمة من النسخة الماستر األصمية‬
   ‫. فإن ىذه الشركة في ىذه الحالة سوف تكون انتقمت من الحاسب اآللي البحت إلي‬
                        ‫أعمال النشر والتوزيع عمي المستفيدين النيائيين ليذه الوثيقة.‬
                          ‫وىناك مالحظتان يمكن استخالصيما من األمثمة السابقة :‬
          ‫‪ ‬أ الً : أن تعريف النشر اإللكتروني يتضمن مقولة مفادىا أن التكنولوجيا‬
                                                                          ‫و‬
                  ‫المستخدمة في ىذا المصطمح تشمل كالً من الطباعة والنشر .‬
  ‫‪ ‬ثانياً: أن ىذه التكنولوجيا تتحدى المجاالت التقميدية لياتين العمميتين حيث توسع‬
                                   ‫وتغير وأحياناً تدمج الخطوط التي بينيما.‬
                                                       ‫أخيزاً تعزيف ‪Feeney‬‬
   ‫يربط الباحث ‪ Feeney‬بين النشر اإللكتروني وقواعد البيانات حيث يذىب إلي أن‬
  ‫النشر اإللكتروني يتضمن عممية نشر المواد عمي ىيئة قاعدة بيانات محسبة , حيث‬
                            ‫يتاح لممستفيدين الوصول إلييا من خالل الحاسب اآللي.‬
 ‫ي ‪ Feeney‬أن معظم قواعد البيانات كانت قواعد ببميوج افية أي أنيا تحتوي عمي‬
                      ‫ر‬                                                  ‫وير‬
  ‫ي األولي . وغالباً‬‫تسجيالت تعطي كل منيا إشا ات مرجعية لوثيقة في اإلنتاج الفكر‬
                                                    ‫ر‬




                                       ‫3‬
‫كانت ليا أي قواعد البيانات كان ليا نظير في خدمات التكثيف واالستخالص‬
                                                                         ‫المطبوعة.‬
 ‫في النياية نقول أن النشر اإللكتروني ىو تكنولوجيا عالية في استخدام الحاسب اآللي‬
 ‫وأجيزتو لموصول إلي نشر وطبع المعمومات والمعارف في أوعية غير تقميدية لمواكبة‬
 ‫عصر الثو ة والمعموماتية التي يعيشيا العالم اليوم والتي سوف تتطور آجالً أو عاجالً‬
                                                                       ‫ر‬
                                                            ‫بشكل لم يسبق لو مثيل.‬
                      ‫انىجىِ انعذيذج نهُشز اإلنكتزوَي‬
‫لقد أطمق مصطمح النشر اإللكتروني " لوصف نظم تركز عمي اخت ان وبث المعمومات‬
               ‫ز‬
‫مع تقديميا عمي أحد أجي ة الحاسب اآللي ‪VDT " Visual Display Terminal‬‬
                                           ‫ز‬
     ‫" أو أنيا النظم التي يكون فييا المنتج النيائي ليا ىو الوثيقة التقميدية المطبوعة‬
‫‪ Hand Copy‬وحديثاً شمل المصطمح النظم التي تختزن المعمومات عمي وعاء عالي‬
                                                               ‫الكثافة في االخت ان.‬
                                                                 ‫ز‬
                                ‫وىذه األجي ة يمكن اإلشا ة إلييا عمي النحو التالي :‬
                                                         ‫ر‬            ‫ز‬
‫1. قواعد المعمومات عمي الخط المباشر: حيث أمكن استخدام الحاسبات اآللية في‬
    ‫تزويد المستفيدين بإمكانية الوصول إلي المعمومات من خدمات مماثمة في‬
    ‫المعمومات. كذلك عن طريق الفيديو تكست والتميكست وىي أنظمة تفاعمية‬
      ‫تساعد عمي دخول خدمات المعمومات اإللكترونية إلي المنازل من خالل‬
  ‫إشا ات تميفزيونية أو عن طريق ‪ FM‬أو عن طريق التميفون العادي أو من‬
                                                             ‫ر‬
                                                     ‫خالل األلياف البصرية.‬
‫‪ " CD.Rom‬األق اص‬
 ‫ر‬                       ‫2. قواعد بيانات ذات النص الكامل عن طريق استخدام‬
                                                                   ‫المميز ة "‬
                                                                     ‫ر‬
        ‫3. تكنولوجيا تعتمد عمي الحاسبات اآللية في صناعة الطباعة التقميدية .‬
                       ‫تعض تجارب انُشز اإلنكتزوَي.‬
                                           ‫1. انُشز تىاسطح ‪CD.Rom‬‬
   ‫ىذه األق اص تزيد بشكل واضح في األسواق . حيث ي الباحثين أنيا تعتبر‬
                        ‫ير‬                                ‫ر‬
    ‫الوسيمة الوحيدة لمتحميل المعموماتي اإللكتروني وىي تستخدم بكفاءة عالية.‬

                                       ‫4‬
‫ولكن يوجد سؤال يتعمق باستخدام ىذه األق اص وكثير ما يطرحو الباحثون في‬
                       ‫اً‬     ‫ر‬
              ‫أبحاثيم وىو ىل ستستمر األق اص أم سوف تستبدل ىا ؟‬
                 ‫بغير‬                    ‫ر‬
                                           ‫2. انكتة انذراسيح انجايعيح :‬
‫ع ائد في‬
     ‫ع ‪ Magrow Hill‬في مجال الطبع اإللكتروني وىو مشرو ر‬    ‫يوجد مشرو‬
 ‫نظر الباحثين وىو نظام لطبع أج اء من الكتب الجامعين إلكترونياً. وىو يسمح‬
                                         ‫ز‬
     ‫لألستاذ الجامعي باختيار وتنظيم فصول أو من أج اء فصول لخدمة مقرر‬
                      ‫ز‬
                                                                     ‫معين.‬
                                         ‫3. دورياخ إنكتزوَيح فقط يُذ انثذايح‬
    ‫ج إلكتروني‬‫الدوريات التي تصدر إلكترونياً منذ البداية وليس بالطريق المزدو‬
 ‫ع ىذه الدوريات اإللكترونية منذ البداية ىي ما الت حديثة العيد ال يمكن‬
       ‫و‬               ‫ز‬                                             ‫ومطبو‬
      ‫الحكم عمييا إال بواسطة المؤلفين والق اء والباحثين . فضالً عن السمطات‬
                                    ‫ر‬
                                                ‫المسئولة عن النشر والتوزيع.‬
‫ويتوقع أن تنمو ىذه الدوريات مستقبالً بل أن تكون ىي السائدة ولكن ىذه الرؤية‬
‫قد أثارت لدي الناشرين مشكمة تحويل الدوريات الورقية إلي التوزيع اإللكتروني .‬
                 ‫وىنا يمكن عرض بعض تجارب التوزيع اإللكتروني كما يمي:‬
                           ‫[ أ ] تجارب التوزيع اإللكتروني لمدوريات التقميدية.‬
‫يتم التركيز عمي الدوريات العممية التي تحتوي عمي معمومات معقدة وعمي‬
‫معادالت رياضية صعبة باإلضافة إلي الرسوم اإليضاحية , ي الباحثون‬
          ‫وير‬
 ‫أن ىذه الدوريات المكمفة ذات توزيع محدود ومن ىذه التجارب ما يأتي:-‬
                                                     ‫ع ‪Core‬‬‫‪ ‬مشرو‬
   ‫ع تجريبي بدء في أوائل التسعينات بين جامعة كورنيل مع‬‫وىو مشرو‬
   ‫الجمعية الكيميائية األمريكية حيث قدمت الجمعية عشر سنوات من‬
      ‫ىا وقد حولتيا إلي الشكل اإللكتروني القابل‬
                                              ‫الدوريات التي تصدر‬
                                                            ‫لمبحث.‬
                                               ‫ع ‪Red Sage‬‬‫‪ ‬مشرو‬


                                       ‫5‬
‫ع تعاوني بين جامعة كاليفورنيا في أمريكا " كمية الطب "‬‫وىو مشرو‬
‫وبين شركة ‪ At, t‬وىي شركة اتصاالت . قد تم وضع بعض الدوريات‬
    ‫في مجال البيولوجي الحيوي واألشعة عمي الشبكة المحمية إلكترونياً‬
                                    ‫ع عام 991.‬‫وبدأ تشغيل المشرو‬
                                                     ‫ع ‪Tulip‬‬‫‪ ‬مشرو‬
‫1991 بين أحد الناشر ‪ Elsevir‬وتسعة‬          ‫ع عام‬‫وقد بدأ ىذا المشرو‬
       ‫ع إلي توصيل‬‫جامعات إحداىا جامعة كاليفورنيا وييدف المشرو‬
   ‫‪ internet‬مع د اسة سموك‬
          ‫ر‬                        ‫المعمومات بواسطة شبكة اإلنترنت‬
          ‫المستفيدين ووضع نماذج اقتصادية وقانونية جديدة لتوصيل‬
                                                        ‫المعمومات.‬
   ‫ويبث نظام ‪ Tulip‬حوالي 000.021 صفحة من مواد الدوريات‬
  ‫0004 صفحة كل أسبوعين وتحميميا عمي‬           ‫العممية كل عام حوالي‬
   ‫شبكة اإلنترنت لممستخدمين في الحرم الجامعي ويعمن الباحثين عمي‬
  ‫ىذه المشاريع بقوليم أن األمر ليس يسير بل ىو معقد ويستغرق وقتاً‬
                           ‫اً‬
           ‫طويالً لكن الطريق الصحيح لمسي ة المعموماتية المستقبمية.‬
                                   ‫ر‬
                         ‫وسائم ًَى انُشز اإلنكتزوَي‬
    ‫1. تحضير سوق النشر اإللكتروني: يعمل الناشر في سوق مستعد لتقبل نتاج‬
‫معين وىو جديد بالطبع وبالتالي فيو سوف يستثمر فيو أموالو. وقد ي الناشر‬
        ‫ير‬
    ‫أن البداية تكون بالنشر المتو ي أي بالورقي واإللكتروني معاً وىذا يزيد من‬
                                              ‫از‬
                                                              ‫التكمفة الكمية.‬
   ‫ي خصوصاً إذا لم تكن‬‫2. توفير تمويل عام وخاص: توفير التمويل أمر ضرور‬
                                           ‫السوق قد تطورت بشكل مرضي.‬
    ‫3. وضع معايير توصيل المعمومات: ىذه المعايير ذات أىمية واضحة بالنسبة‬
                               ‫لتواصل المعمومات وبالنسبة لألدوات المتاحة.‬
‫4. توفير الب امج ‪ : Software‬أي ضرو ة المالئمة بين قواعد البيانات والناشرين.‬
                                       ‫ر‬                     ‫ر‬


                                       ‫6‬
‫5. االىتمام بالممكية الفردية : بمعني أنو البد من إيجاد قانون يحكم العالقة بين‬
     ‫مالك حق التأليف وبين المستخدم أي أنو ال يجوز مثالً أن يقوم أحد الباحثين‬
     ‫بفرز وثيقة ما ويعد صو ة إلكترونية منيا ثم يبثيا ويختزنيا دون أن يأخذ أذن‬
                                                      ‫ر‬
                                                         ‫من مالك حق التأليف.‬
           ‫6. الحاجة إلي أفكار جديدة عن ثمن المعمومات وترخيص االستخدام ي‬
            ‫ير‬
    ‫الباحثون أنو في المستقبل البد من تحديد ثمن المعمومات وترخيص االستخدام‬
     ‫ليذه المعمومات . وىناك تفكير سائد بأن الدول الغنية ستظل دفع ثمن تجميع‬
        ‫وتحميل وبث المعمومات بينما الدول النامية سوف تدفع أثمان رمزية مقابل‬
                                                           ‫استخدام المعمومات.‬
                ‫أيٍ يكاٌ انذول انُاييح يٍ ثىرج انُشز اإلنكتزوَي‬
      ‫ىناك مصطمحات تتردد في الوقت الحالي عن الثو ة المعموماتية الكونية . لكن ىذه‬
                                    ‫ر‬
‫–‬        ‫الثو ة ذات داللة عممية فقط ألولئك الذين يعيشون في دول شمال الغنية " أمريكا‬
                                                                             ‫ر‬
    ‫أوروبا – اليابان " حيث تعتبر منتجات الحاسب اآللي في مجال المعمومات أشياء أو‬
                   ‫أدوات ال يمكن االستغناء عنيا في البحث والتنمية لتمك المجتمعات .‬
      ‫ولكن لألسف فإن ىذه المصطمحات ليس ليا أثر كبير في البحث والتنمية في بالد‬
    ‫الجنوب الفقي ة . وعمي غم من ىذا التفاوت الكبير بين الشمال والجنوب في الفعالية‬
                                                           ‫الر‬     ‫ر‬
         ‫مع الثو ة المعموماتية واإلفادة منيا , فإنو يوجد أمل في إمكانية التعاون بين دول‬
                                                                              ‫ر‬
       ‫الشمال والجنوب في تقديم المعمومات الدقيقة والحديثة لمجميع ذلك ألن م ايا الثو ة‬
       ‫ر‬        ‫ز‬
‫المعموماتية يمكن أن تنسحب عمي الجميع كقوة لتدعيم التطور االقتصادي واالجتماعي‬
                                                     ‫في جميع دول العالم عمي السواء.‬
      ‫ومن ىنا يجب القول بأنو عمي المسئولين في الدول العربية العمل عمي نشر الوعي‬
    ‫بأىمية المعمومات في التنمية الشاممة وبمستقبل النشر اإللكتروني حيث سوف تتحول‬
                                  ‫قنوات االتصال المستقبمية إلي ىذا الشكل اإللكتروني.‬
       ‫وكذلك يجب عمي المجتمع األكاديمي في الجامعات وم اكز البحوث التعرف عمي‬
                           ‫ر‬
                                     ‫الطرق الجديدة التي يجب اتباعيا في ىذا المجال.‬


                                           ‫7‬
‫أثز استخذاو تكُىنىجيا انُشز اآلني عهي انًكتثاخ‬
  ‫1. تعاني المكتبات من أزمات مالية في الوقت الذي يت ايد الطمب عمب خدماتيا‬
                      ‫ز‬
   ‫ليذا يجب أن ينظر لممكتبات عمي أنيا ء من المجتمع األكبر الذي يشمل‬
                               ‫جز‬
       ‫المنتجين و عين لممعمومات المطبوعة وغير المطبوعة باإلضافة إلي‬
                                                        ‫الموز‬
      ‫الباحثين والمعممين ألن أي مكتبة سوف تتأثر بالتغيي ات التي تحدث في‬
                    ‫ر‬
                           ‫المؤسسة أو الييئة األم التي تقوم المكتبة بخدمتيا.‬
‫كذلك يشير الخب اء إلي أنو في المستقبل سوف يحاط الشخص في منزلو بأجي ة‬
‫ز‬                                                   ‫ر‬
     ‫سوف تكون قاد ة عمي تمبية طمباتو واحتياجاتو المعموماتية بشكل سيتجاوز‬
                                                          ‫ر‬
                                                   ‫خدمات المكتبات التقميدية.‬
     ‫2. إن إدخال التكنولوجيا الجديدة " تكنولوجيا النشر اإللكتروني " في المكتبات‬
   ‫سوف يجعل من الممكن تقديم الخدمات بل ويمكن زيادة مدي ىذه الخدمات‬
                                               ‫وفقاً لممصادر المالية المتاحة.‬
  ‫3. أن إدخال التكنولوجيا الجديدة لن يكون بال مشاكل ألن ىذه المشاكل تنبع من‬
‫التغيير الذي يأتي عمي نظام تقميدي سابق مستقر . ليذا يجب إيجاد إدا ة فعالة‬
      ‫ر‬
                                                              ‫لمتغيير الجديد.‬
  ‫4. في النظام اإللكتروني توجد المعمومات التي تقدم عن طريق األجي ة الصديقة‬
          ‫ز‬
‫مثل الفيديو تكس والتميتكست وىي تقدم خدمات لمجميور العام من خالل أجي ة‬
‫ز‬
  ‫مألوفة وعادية مثل التميفزيون والتميفون الذي ال يحتاج لخب ة كبي ة لتشغيميا .‬
             ‫ر ر‬
          ‫وىي بيذه الخدمات المعموماتية تكون قد تجاوزت المكتبات التقميدية.‬
‫5. أن تقديم خدمة المعمومات عن طريق الحاسبات اآللية يحتاج إلي خب ة القائمين‬
         ‫ر‬
       ‫عمي استخداميا من اختصاص المعمومات الستغالليا االستغالل األمثل‬
                                                                     ‫والفعال.‬
  ‫6. يتوقع الخب اء في مجال الحاسبات اآللية في دنيا المعمومات استخدام خدمات‬
                                                           ‫ر‬
      ‫اإلعا ة بزيادة فائقة ولن تقتصر طمبات اإلعا ة من المكتبات عمي المواد‬
                             ‫ر‬                                    ‫ر‬
  ‫التقميدية بل ستزيد عمي المواد السمعية والبصرية ومواد الحاسب اآللي . ليذا‬


                                        ‫8‬
‫يجب عمي القائمين عمي المكتبات أن يفكروا في مواجية ىذه الطمبات‬
                                             ‫خصوصاً في األماكن التقميدية.‬
‫7. ستقل مقد ة المكتبات عمي االستجابة لمطمبات من مقتنياتيا وذلك ألسباب مالية‬
                                                              ‫ر‬
             ‫ولذلك ستزيد الطمبات من خالل الشبكات الرسمية وغير الرسمية.‬
 ‫8. يجب توفر المعمومات الجارية عمي مقتنيات المكتبة وجعميا متاحة عمي أوسع‬
 ‫نطاق كما أن التعاون بين المكتبات في اختيار المقتنيات يعتبر أمر ضرورياً.‬
          ‫اً‬
 ‫9. البد من تطوير الدوريات األولية المنشو ة آلياً عمي أمل إيجاد إمكانيات بديمة.‬
                                     ‫ر‬
    ‫01. ىناك اتجاه لميكنة المكتبات بحيث تشمل التزويد والفيرسة في نظام موحد‬
                                ‫وبالتالي يقمل تك ار مجيود أخصائي المكتبة.‬
                                                       ‫ر‬
 ‫11. إحدى ممي ات النظام اآللي اليامة في المكتبة ىي تقديم اإلحصائيات الحديثة‬
                                                             ‫ز‬
                                   ‫والتي تساعد عمي اتخاذ القر ات اإلدارية.‬
                                              ‫ار‬
‫21. البد من وضع وتطبيق معايير كافية ومقبولة بشكل منتظم لتبادل الخدمات آلياً‬
                                                      ‫مثل تبادل اإلعا ات .‬
                                                         ‫ر‬
‫31. تتطمب األنشطة الجديدة المعتمدة عمي الحاسب اآللي وأجيزتو التي تعمل عمي‬
   ‫توصيل الوثائق والمعمومات إلكترونياً كل ىذا يتطمب إعادة النظر في البناء‬
                                                ‫التنظيمي والمادي لممكتبات.‬
  ‫41. يجب العمل عمي تطوير ميا ات أخصائي المكتبة ليتناسب مع التقدم اليائل‬
                                           ‫ر‬
   ‫في استخدام الحاسب اآللي في المكتبات كوسيمة لمحصول عمي المعمومات.‬
   ‫51. يجب عمي القائمين عمي التعميم االىتمام بتغطية تدريس التكنولوجيا الجديدة‬
                                 ‫ضمن المناىج التعميمية الخاصة بالمكتبات.‬
 ‫61. البد من االىتمام في مجال المكتبات بالتعميم المستمر حتى يتم اإلطالع عمي‬
                                                          ‫كل ما ىو حديث.‬
  ‫71. ضرو ة تشجيع البحوث وجيود التطوير نحو التكنولوجيا الحديثة بيدف تقديم‬
                                                                ‫ر‬
                              ‫خدمات اكثر فاعمية في المعمومات والمكتبات.‬



                                       ‫9‬
‫تىقعاخ نًكتثح انًستقثم‬
      ‫تشير الد اسات في مجال المعمومات إلي ازدىار واضح وتطور كبير في النشر‬
                                                               ‫ر‬
‫اإللكتروني , وفي التحول الواضح من المجتمع الورقي إلي المجتمع الالورقي , وكذلك‬
‫في انتشار الوسائط المتعددة , وابتكار وسائط جديدة أكثر قد ة من الوسائط الحالية في‬
                      ‫ر‬
                                                   ‫اخت ان المعمومات واسترجاعيا.‬
                                                                          ‫ز‬
      ‫وسوف يشيد القرن الحالي " الواحد والعشرين " تغير واضح في أشكال المكتبات‬
 ‫ىا من م افق المعمومات فمن تقاس قيمة المكتبة بحجميا أو فخامتيا وانما بمقدار‬
                                                                  ‫ر‬       ‫وغير‬
                ‫ما تسيم بو من جيد في تشغيل المعمومات لخدمة مختمف األغ اض.‬
                  ‫ر‬
        ‫بل ي البعض أن أحجام المكتبات سوف يتضاءل ألنو ليس الميم ىو اقتناء‬
                                                                     ‫ير‬
 ‫المعمومات وانما ىو مدي تأثير ىذه المعمومات في كافة األنشطة المحيطة باإلنسان.‬
   ‫ي المسئول عن إدا ة المعمومات سوف‬
                 ‫ر‬                 ‫أكثر من ذلك ي البعض أن العنصر البشر‬
                                                          ‫ير‬
                                                               ‫يختمف ىو اآلخر.‬
‫أيضاً سوف تتم إدا ة المعمومات كما ي الباحثون من المنزل أو السيا ة أو في الطائ ة‬
‫ر‬             ‫ر‬                              ‫ير‬             ‫ر‬
                                                                ‫أو في أي مكان.‬
  ‫ويقال أن اإلنترنت سوف يتطور بشكل أكثر تعقيداً وقد تنشأ مشكالت أخالقية بسبب‬
                                  ‫الص اع عمي المعمومات بين المنتج والمستيمك .‬
                                                                        ‫ر‬
      ‫سوف تكون المنافسة بين الدول قائمة عمي المعمومات بالدرجة األولي بمعني أن‬
 ‫مجتمعات المعمومات ىي اآلن محدودة ولكن في المستقبل سوف تت ايد بسبب التنافس‬
                ‫ز‬
  ‫الذي سوف يظير واضحاً بسبب المعمومات .كل ىذا سوف يؤدي ال شك إلي تغير‬
               ‫و‬
                                                            ‫في شكل المجتمعات.‬




                                     ‫01‬
‫أهــى انًــزاجــع‬



‫ي : منشو ات جامعة‬
       ‫ر‬         ‫إب اىيم أحمد الميدي . د اسات في األرشيف والمعمومات – بنغاز‬
                                                  ‫ر‬                    ‫ر‬
                                                 ‫قاريونس , 6991 – 166 ص‬


                                   ‫11‬
‫أحمد أنور بدر . عمم المعمومات والمكتبات : د اسة في النظرية واالرتباطات‬
                                  ‫ر‬
‫الموضوعية – ط 1- القاى ة : دار غريب لمطباعة والنشر والتوزيع , 6991 – 805‬
                                                ‫ر‬
                                                                            ‫ص‬




‫محمد فتحي عبد اليادي . المعمومات وتكنولوجيا المعمومات عمي أعتاب قرن جديد –‬
‫0002 – 502 ص – ( د اسات في‬
      ‫ر‬                              ‫ط1 – القاى ة : مكتبة الدار العربية لمكتاب ,‬
                                                                    ‫ر‬
                                                 ‫عميم المعمومات والمكتبات , 5 )‬




                                     ‫21‬
‫فـهـــزس‬


 ‫1‬                                               ‫يقذيح‬
‫2-3‬                           ‫تعزيف انُشز اإلنكتزوَي‬
 ‫4‬                     ‫انىجىِ انعذيذج نهُشز اإلنكتزوَي‬
‫5-6‬                      ‫تعض تجارب انُشز اإلنكتزوَي‬
 ‫7‬                         ‫وسائم ًَى انُشز اإلنكتزوَي‬
 ‫8‬     ‫أيٍ يكاٌ انذول انُاييح يٍ ثىرج انُشز اإلنكتزوَي‬
‫9-01‬     ‫أثز استخذاو تكُىنىجيا انُشز اآلني عهي انكتاب‬
 ‫11‬                            ‫تىقعاخ نًكتثح انًستقثم‬
 ‫21‬                                       ‫أهى انًزاجع‬




           ‫31‬

More Related Content

What's hot

كتاب الوزارة للكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات للصف الثانى الثانوى
كتاب الوزارة للكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات للصف الثانى الثانوى كتاب الوزارة للكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات للصف الثانى الثانوى
كتاب الوزارة للكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات للصف الثانى الثانوى أمنية وجدى
 
كتاب الأنشطة للحاسب الآلى للصف الثانى الثانوى للترم الأول
كتاب الأنشطة للحاسب الآلى للصف الثانى الثانوى للترم الأولكتاب الأنشطة للحاسب الآلى للصف الثانى الثانوى للترم الأول
كتاب الأنشطة للحاسب الآلى للصف الثانى الثانوى للترم الأولأمنية وجدى
 
التعليمالالكتروني)
التعليمالالكتروني)التعليمالالكتروني)
التعليمالالكتروني)ummnawaf
 
دفتر تحضير حاسب آلى ترم أول أولى ثانوى2015
دفتر تحضير حاسب آلى ترم أول أولى ثانوى2015 دفتر تحضير حاسب آلى ترم أول أولى ثانوى2015
دفتر تحضير حاسب آلى ترم أول أولى ثانوى2015 أمنية وجدى
 
الانترنت في التعليم
الانترنت في التعليمالانترنت في التعليم
الانترنت في التعليمDr. Almodaires
 
استخدام تكنولوجيا المعلومات
استخدام تكنولوجيا المعلوماتاستخدام تكنولوجيا المعلومات
استخدام تكنولوجيا المعلوماتomarzedan
 
الارشيف الالكتروني
الارشيف الالكترونيالارشيف الالكتروني
الارشيف الالكترونيabedelaziz benzine
 
الوسائط المتعددة ثالث ثانوي الفصل الاول
الوسائط المتعددة ثالث ثانوي الفصل الاولالوسائط المتعددة ثالث ثانوي الفصل الاول
الوسائط المتعددة ثالث ثانوي الفصل الاولmonaalaslami
 
النشرالإلكتروني
النشرالإلكترونيالنشرالإلكتروني
النشرالإلكترونيAlaa Bar Avi
 
الواقع الافتراضي
الواقع الافتراضيالواقع الافتراضي
الواقع الافتراضيas as
 
الوسائط المتعددة
الوسائط المتعددةالوسائط المتعددة
الوسائط المتعددةfawzy elnady
 
الحاسب الآلي في التعليم
الحاسب الآلي في التعليمالحاسب الآلي في التعليم
الحاسب الآلي في التعليمamalasa
 
توظيف المجتمعات الافتراضية ثلاثية الأبعاد فى التعليم
توظيف المجتمعات الافتراضية ثلاثية الأبعاد فى التعليمتوظيف المجتمعات الافتراضية ثلاثية الأبعاد فى التعليم
توظيف المجتمعات الافتراضية ثلاثية الأبعاد فى التعليمد محمد وحيد عصر
 

What's hot (17)

1 prep second_term_2017
1 prep second_term_20171 prep second_term_2017
1 prep second_term_2017
 
كتاب الوزارة للكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات للصف الثانى الثانوى
كتاب الوزارة للكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات للصف الثانى الثانوى كتاب الوزارة للكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات للصف الثانى الثانوى
كتاب الوزارة للكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات للصف الثانى الثانوى
 
كتاب الأنشطة للحاسب الآلى للصف الثانى الثانوى للترم الأول
كتاب الأنشطة للحاسب الآلى للصف الثانى الثانوى للترم الأولكتاب الأنشطة للحاسب الآلى للصف الثانى الثانوى للترم الأول
كتاب الأنشطة للحاسب الآلى للصف الثانى الثانوى للترم الأول
 
التعليمالالكتروني)
التعليمالالكتروني)التعليمالالكتروني)
التعليمالالكتروني)
 
دفتر تحضير حاسب آلى ترم أول أولى ثانوى2015
دفتر تحضير حاسب آلى ترم أول أولى ثانوى2015 دفتر تحضير حاسب آلى ترم أول أولى ثانوى2015
دفتر تحضير حاسب آلى ترم أول أولى ثانوى2015
 
الانترنت في التعليم
الانترنت في التعليمالانترنت في التعليم
الانترنت في التعليم
 
استخدام تكنولوجيا المعلومات
استخدام تكنولوجيا المعلوماتاستخدام تكنولوجيا المعلومات
استخدام تكنولوجيا المعلومات
 
الارشيف الالكتروني
الارشيف الالكترونيالارشيف الالكتروني
الارشيف الالكتروني
 
الوسائط المتعددة ثالث ثانوي الفصل الاول
الوسائط المتعددة ثالث ثانوي الفصل الاولالوسائط المتعددة ثالث ثانوي الفصل الاول
الوسائط المتعددة ثالث ثانوي الفصل الاول
 
عبدالله
عبداللهعبدالله
عبدالله
 
وسائط 1
وسائط 1وسائط 1
وسائط 1
 
E learning
E learningE learning
E learning
 
النشرالإلكتروني
النشرالإلكترونيالنشرالإلكتروني
النشرالإلكتروني
 
الواقع الافتراضي
الواقع الافتراضيالواقع الافتراضي
الواقع الافتراضي
 
الوسائط المتعددة
الوسائط المتعددةالوسائط المتعددة
الوسائط المتعددة
 
الحاسب الآلي في التعليم
الحاسب الآلي في التعليمالحاسب الآلي في التعليم
الحاسب الآلي في التعليم
 
توظيف المجتمعات الافتراضية ثلاثية الأبعاد فى التعليم
توظيف المجتمعات الافتراضية ثلاثية الأبعاد فى التعليمتوظيف المجتمعات الافتراضية ثلاثية الأبعاد فى التعليم
توظيف المجتمعات الافتراضية ثلاثية الأبعاد فى التعليم
 

Viewers also liked

النشر الإلكتروني
النشر الإلكترونيالنشر الإلكتروني
النشر الإلكترونيfadel abbas
 
الاتجاهات الحديثة في النشر الإلكتروني
الاتجاهات الحديثة في النشر الإلكترونيالاتجاهات الحديثة في النشر الإلكتروني
الاتجاهات الحديثة في النشر الإلكترونيAmanyalsayed
 
برامج النشر والتألف الإلكتروني
برامج النشر والتألف الإلكترونيبرامج النشر والتألف الإلكتروني
برامج النشر والتألف الإلكترونيSaad Jarman
 
تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية
تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية  تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية
تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية Essam Obaid
 
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليماستخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليمعبدالله المسلم
 
Les outils du web en bibliotheque 2eme partie
Les outils du web en bibliotheque 2eme partieLes outils du web en bibliotheque 2eme partie
Les outils du web en bibliotheque 2eme partieXavier Galaup
 
Les enjeux de l'édition électronique
Les enjeux de l'édition électroniqueLes enjeux de l'édition électronique
Les enjeux de l'édition électroniqueOpenEdition
 
Outils de publications sur le web en bibliothèque
Outils de publications sur le web en bibliothèqueOutils de publications sur le web en bibliothèque
Outils de publications sur le web en bibliothèqueThomas Chaimbault-Petitjean
 
الاعاقه السمعيه
الاعاقه السمعيهالاعاقه السمعيه
الاعاقه السمعيهS.C.U
 
Outils de publications et de partages en bibliothèques : applications
Outils de publications et de partages en bibliothèques : applicationsOutils de publications et de partages en bibliothèques : applications
Outils de publications et de partages en bibliothèques : applicationsThomas Chaimbault-Petitjean
 
Ecrire pour le web en bibliothèque.
Ecrire pour le web en bibliothèque.Ecrire pour le web en bibliothèque.
Ecrire pour le web en bibliothèque.Dujol Lionel
 
Le Web de données - nouvelles pratiques de publication et nouveaux services?
Le Web de données - nouvelles pratiques de publication et nouveaux services? Le Web de données - nouvelles pratiques de publication et nouveaux services?
Le Web de données - nouvelles pratiques de publication et nouveaux services? chessmu
 
Publication de documents sur le Web
Publication de documents sur le WebPublication de documents sur le Web
Publication de documents sur le WebSaïd Radhouani
 

Viewers also liked (13)

النشر الإلكتروني
النشر الإلكترونيالنشر الإلكتروني
النشر الإلكتروني
 
الاتجاهات الحديثة في النشر الإلكتروني
الاتجاهات الحديثة في النشر الإلكترونيالاتجاهات الحديثة في النشر الإلكتروني
الاتجاهات الحديثة في النشر الإلكتروني
 
برامج النشر والتألف الإلكتروني
برامج النشر والتألف الإلكترونيبرامج النشر والتألف الإلكتروني
برامج النشر والتألف الإلكتروني
 
تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية
تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية  تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية
تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية
 
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليماستخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
 
Les outils du web en bibliotheque 2eme partie
Les outils du web en bibliotheque 2eme partieLes outils du web en bibliotheque 2eme partie
Les outils du web en bibliotheque 2eme partie
 
Les enjeux de l'édition électronique
Les enjeux de l'édition électroniqueLes enjeux de l'édition électronique
Les enjeux de l'édition électronique
 
Outils de publications sur le web en bibliothèque
Outils de publications sur le web en bibliothèqueOutils de publications sur le web en bibliothèque
Outils de publications sur le web en bibliothèque
 
الاعاقه السمعيه
الاعاقه السمعيهالاعاقه السمعيه
الاعاقه السمعيه
 
Outils de publications et de partages en bibliothèques : applications
Outils de publications et de partages en bibliothèques : applicationsOutils de publications et de partages en bibliothèques : applications
Outils de publications et de partages en bibliothèques : applications
 
Ecrire pour le web en bibliothèque.
Ecrire pour le web en bibliothèque.Ecrire pour le web en bibliothèque.
Ecrire pour le web en bibliothèque.
 
Le Web de données - nouvelles pratiques de publication et nouveaux services?
Le Web de données - nouvelles pratiques de publication et nouveaux services? Le Web de données - nouvelles pratiques de publication et nouveaux services?
Le Web de données - nouvelles pratiques de publication et nouveaux services?
 
Publication de documents sur le Web
Publication de documents sur le WebPublication de documents sur le Web
Publication de documents sur le Web
 

Similar to النشر الالكترونى وخدمة المعلومات

Electronic publishing
Electronic publishingElectronic publishing
Electronic publishingarteimi
 
المكتبات الرقمية المفاهيم والتحديات وأثرها على مهنة المكتبين
المكتبات الرقمية المفاهيم والتحديات وأثرها على مهنة المكتبينالمكتبات الرقمية المفاهيم والتحديات وأثرها على مهنة المكتبين
المكتبات الرقمية المفاهيم والتحديات وأثرها على مهنة المكتبينDr. Ahmed Farag
 
الإعلام الجديد التفاعلية
الإعلام الجديد   التفاعليةالإعلام الجديد   التفاعلية
الإعلام الجديد التفاعليةAlaa Bar Avi
 
وسائل الاتصال
وسائل الاتصالوسائل الاتصال
وسائل الاتصالbaade
 
الحوسبة السحابية في بيئة المكتبات / إعداد محمد عبدالحميد معوض
الحوسبة السحابية في بيئة المكتبات / إعداد محمد عبدالحميد معوضالحوسبة السحابية في بيئة المكتبات / إعداد محمد عبدالحميد معوض
الحوسبة السحابية في بيئة المكتبات / إعداد محمد عبدالحميد معوضMuhammad Muawwad
 
صحافة الانترنت والصحافة المطبوعة. -النشر الاليكتروني
صحافة  الانترنت   والصحافة المطبوعة. -النشر الاليكترونيصحافة  الانترنت   والصحافة المطبوعة. -النشر الاليكتروني
صحافة الانترنت والصحافة المطبوعة. -النشر الاليكترونيMamoun Matar
 
نوف الكريديس
نوف الكريديسنوف الكريديس
نوف الكريديسnoufaziz415
 
Repository open access-المستودعات الرقمية
Repository open access-المستودعات الرقميةRepository open access-المستودعات الرقمية
Repository open access-المستودعات الرقميةabedelaziz benzine
 
التقرير
التقريرالتقرير
التقريرtech1010
 
تحضير درس الإنترنت
تحضير درس الإنترنتتحضير درس الإنترنت
تحضير درس الإنترنتبثينة راشد
 
الحوسبه السحابيه
الحوسبه السحابيهالحوسبه السحابيه
الحوسبه السحابيهLavender Rose
 
تكشيف المواد السمعية البصرية
تكشيف المواد السمعية البصريةتكشيف المواد السمعية البصرية
تكشيف المواد السمعية البصريةMeriem Boulahlib
 
شبكات المكتبات
شبكات المكتباتشبكات المكتبات
شبكات المكتباتDr-Ahmed Hafiz
 
شبكات المكتبات
 شبكات المكتبات شبكات المكتبات
شبكات المكتباتDr-Ahmed Hafiz
 
Multimedia introduction.ppt
Multimedia introduction.pptMultimedia introduction.ppt
Multimedia introduction.pptssuserfdf196
 
شبكة الانترنت
شبكة الانترنتشبكة الانترنت
شبكة الانترنتreem5757
 
مقدمة حول الشبكات
مقدمة حول الشبكاتمقدمة حول الشبكات
مقدمة حول الشبكاتDrMohammed Qassim
 

Similar to النشر الالكترونى وخدمة المعلومات (20)

Electronic publishing
Electronic publishingElectronic publishing
Electronic publishing
 
المكتبات الرقمية المفاهيم والتحديات وأثرها على مهنة المكتبين
المكتبات الرقمية المفاهيم والتحديات وأثرها على مهنة المكتبينالمكتبات الرقمية المفاهيم والتحديات وأثرها على مهنة المكتبين
المكتبات الرقمية المفاهيم والتحديات وأثرها على مهنة المكتبين
 
Tech[1]
Tech[1]Tech[1]
Tech[1]
 
الإعلام الجديد التفاعلية
الإعلام الجديد   التفاعليةالإعلام الجديد   التفاعلية
الإعلام الجديد التفاعلية
 
وسائل الاتصال
وسائل الاتصالوسائل الاتصال
وسائل الاتصال
 
الحوسبة السحابية في بيئة المكتبات / إعداد محمد عبدالحميد معوض
الحوسبة السحابية في بيئة المكتبات / إعداد محمد عبدالحميد معوضالحوسبة السحابية في بيئة المكتبات / إعداد محمد عبدالحميد معوض
الحوسبة السحابية في بيئة المكتبات / إعداد محمد عبدالحميد معوض
 
صحافة الانترنت والصحافة المطبوعة. -النشر الاليكتروني
صحافة  الانترنت   والصحافة المطبوعة. -النشر الاليكترونيصحافة  الانترنت   والصحافة المطبوعة. -النشر الاليكتروني
صحافة الانترنت والصحافة المطبوعة. -النشر الاليكتروني
 
نوف الكريديس
نوف الكريديسنوف الكريديس
نوف الكريديس
 
Repository open access-المستودعات الرقمية
Repository open access-المستودعات الرقميةRepository open access-المستودعات الرقمية
Repository open access-المستودعات الرقمية
 
التقرير
التقريرالتقرير
التقرير
 
تحضير درس الإنترنت
تحضير درس الإنترنتتحضير درس الإنترنت
تحضير درس الإنترنت
 
الحوسبه السحابيه
الحوسبه السحابيهالحوسبه السحابيه
الحوسبه السحابيه
 
Demiana walid
Demiana walidDemiana walid
Demiana walid
 
تكشيف المواد السمعية البصرية
تكشيف المواد السمعية البصريةتكشيف المواد السمعية البصرية
تكشيف المواد السمعية البصرية
 
الدرس 1
الدرس 1الدرس 1
الدرس 1
 
شبكات المكتبات
شبكات المكتباتشبكات المكتبات
شبكات المكتبات
 
شبكات المكتبات
 شبكات المكتبات شبكات المكتبات
شبكات المكتبات
 
Multimedia introduction.ppt
Multimedia introduction.pptMultimedia introduction.ppt
Multimedia introduction.ppt
 
شبكة الانترنت
شبكة الانترنتشبكة الانترنت
شبكة الانترنت
 
مقدمة حول الشبكات
مقدمة حول الشبكاتمقدمة حول الشبكات
مقدمة حول الشبكات
 

More from عبدالله المسلم

ملفات الإنجاز الإلكترونية
ملفات الإنجاز الإلكترونيةملفات الإنجاز الإلكترونية
ملفات الإنجاز الإلكترونيةعبدالله المسلم
 
دور التكنولوجيا فى التربية
دور التكنولوجيا فى التربيةدور التكنولوجيا فى التربية
دور التكنولوجيا فى التربيةعبدالله المسلم
 
تكنولوجيا التعليم والتدريس الجامعي
تكنولوجيا التعليم والتدريس الجامعيتكنولوجيا التعليم والتدريس الجامعي
تكنولوجيا التعليم والتدريس الجامعيعبدالله المسلم
 
المنظمات الفتراضية والتجارة اللكترونية
المنظمات الفتراضية والتجارة اللكترونيةالمنظمات الفتراضية والتجارة اللكترونية
المنظمات الفتراضية والتجارة اللكترونيةعبدالله المسلم
 
تكامل تكنولوجيا التعليم في المنهج دورها في تحقيق الجودة الشاملة
تكامل تكنولوجيا التعليم في المنهج دورها في تحقيق الجودة الشاملةتكامل تكنولوجيا التعليم في المنهج دورها في تحقيق الجودة الشاملة
تكامل تكنولوجيا التعليم في المنهج دورها في تحقيق الجودة الشاملةعبدالله المسلم
 
كتاب كامل عن_التعليم_عبر_الموبايل
كتاب كامل عن_التعليم_عبر_الموبايلكتاب كامل عن_التعليم_عبر_الموبايل
كتاب كامل عن_التعليم_عبر_الموبايلعبدالله المسلم
 
البحث العلمي في مجال تكنولوجيا التعليم
البحث العلمي في مجال تكنولوجيا التعليمالبحث العلمي في مجال تكنولوجيا التعليم
البحث العلمي في مجال تكنولوجيا التعليمعبدالله المسلم
 
خطوات دخول دراسة المحتوى التعليم
خطوات دخول دراسة المحتوى التعليمخطوات دخول دراسة المحتوى التعليم
خطوات دخول دراسة المحتوى التعليمعبدالله المسلم
 

More from عبدالله المسلم (20)

Word
WordWord
Word
 
ملفات الإنجاز الإلكترونية
ملفات الإنجاز الإلكترونيةملفات الإنجاز الإلكترونية
ملفات الإنجاز الإلكترونية
 
دور التكنولوجيا فى التربية
دور التكنولوجيا فى التربيةدور التكنولوجيا فى التربية
دور التكنولوجيا فى التربية
 
تكنولوجيا التعليم والتدريس الجامعي
تكنولوجيا التعليم والتدريس الجامعيتكنولوجيا التعليم والتدريس الجامعي
تكنولوجيا التعليم والتدريس الجامعي
 
الوسائل التعليمية
الوسائل التعليميةالوسائل التعليمية
الوسائل التعليمية
 
البرمجيـــات التعليميـة
البرمجيـــات التعليميـةالبرمجيـــات التعليميـة
البرمجيـــات التعليميـة
 
الالعاب الرقمية
الالعاب الرقميةالالعاب الرقمية
الالعاب الرقمية
 
التعلم الإلكتروني
التعلم الإلكترونيالتعلم الإلكتروني
التعلم الإلكتروني
 
التعلم الالكترونى
التعلم الالكترونىالتعلم الالكترونى
التعلم الالكترونى
 
انواع المكتبات
انواع المكتباتانواع المكتبات
انواع المكتبات
 
المؤسسات الافتراضيى
المؤسسات الافتراضيىالمؤسسات الافتراضيى
المؤسسات الافتراضيى
 
المنظمات الفتراضية والتجارة اللكترونية
المنظمات الفتراضية والتجارة اللكترونيةالمنظمات الفتراضية والتجارة اللكترونية
المنظمات الفتراضية والتجارة اللكترونية
 
التعلم عبر الانترنت
التعلم عبر الانترنتالتعلم عبر الانترنت
التعلم عبر الانترنت
 
تكامل تكنولوجيا التعليم في المنهج دورها في تحقيق الجودة الشاملة
تكامل تكنولوجيا التعليم في المنهج دورها في تحقيق الجودة الشاملةتكامل تكنولوجيا التعليم في المنهج دورها في تحقيق الجودة الشاملة
تكامل تكنولوجيا التعليم في المنهج دورها في تحقيق الجودة الشاملة
 
كتاب كامل عن_التعليم_عبر_الموبايل
كتاب كامل عن_التعليم_عبر_الموبايلكتاب كامل عن_التعليم_عبر_الموبايل
كتاب كامل عن_التعليم_عبر_الموبايل
 
التعلم السريع
التعلم السريعالتعلم السريع
التعلم السريع
 
البحث العلمي في مجال تكنولوجيا التعليم
البحث العلمي في مجال تكنولوجيا التعليمالبحث العلمي في مجال تكنولوجيا التعليم
البحث العلمي في مجال تكنولوجيا التعليم
 
نموذج للاجابة عن الاسئلة
نموذج للاجابة عن الاسئلةنموذج للاجابة عن الاسئلة
نموذج للاجابة عن الاسئلة
 
خطوات دخول دراسة المحتوى التعليم
خطوات دخول دراسة المحتوى التعليمخطوات دخول دراسة المحتوى التعليم
خطوات دخول دراسة المحتوى التعليم
 
خطوات دخول الاختبار
خطوات دخول الاختبارخطوات دخول الاختبار
خطوات دخول الاختبار
 

Recently uploaded

الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptNaeema18
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptAdamIdiris
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxNaceraLAHOUEL1
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxMohamadAljaafari
 
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرneamam383
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهneamam383
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfabdomjido9
 
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءneamam383
 
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxمدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxtourismistchristenaa
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليneamam383
 
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxالتنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxJoudyHaydar
 
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptxssusere01cf5
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxNaceraLAHOUEL1
 
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxouassam
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 

Recently uploaded (16)

الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
 
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
 
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
 
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxمدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
 
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxالتنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
 
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
 
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 

النشر الالكترونى وخدمة المعلومات

  • 1. ‫انًؤتًز انتاسع- تًكتثح يثارك تثىرسعيذ‬ ‫في التزج يٍ 82-03 يىَيى 5002‬ ‫ف‬ ‫تحث في انُشز اإلنكتزوَي‬ ‫وخذيح انًعهىياخ‬ ‫إعــــــداد‬ ‫كاميليا سيد أحمد‬ ‫موجه مكتبات‬ ‫1‬
  • 2. ‫انُشز اإلنكتزوَي وخذيح انًعهىياخ‬ ‫يقذيح‬ ‫حيث تم اخت اع الكتبة مع الثو ة الز اعية كانت الكتابة ىي التكنولوجيا األولي‬ ‫ر ر‬ ‫ر‬ ‫في تاريخ اإلنسان . في ذلك الوقت تحول ىيكل المجتمع تح الًً جذرياً حيث تم ألول‬ ‫و ً‬ ‫م ة إمكانية تواصل األفكار بين شخص وآخر بل بين شخص وماليين األشخاص‬ ‫ر‬ ‫الذين يعيشون في ثقافات مختمفة وفي أماكن بعيدة . أشخاص من المستحيل أن‬ ‫يتقابموا مادياً مع بعضيم.‬ ‫وفي منتصف القرن الخامس عشر الميالدي ومع فجر الثو ة الصناعية تقريباً ثم‬ ‫ر‬ ‫اخت اع الطباعة التي أدت إلي تحول المجتمع لمم ة الثانية تح الً جذرياً حيث لم تعد‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫المعرفة حكر عمي مجموعة معينة من الباحثين والعمماء بل أصبح من الممكن اخت ان‬ ‫ز‬ ‫اً‬ ‫المعمومات والوثائق واتاحتيا ألعداد كبي ة من الجميور , وأصبح العمماء والباحثين‬ ‫ر‬ ‫قادرين عمي تبادل األفكار وارساء قواعد العمم والبحث المنيجي.‬ ‫واليوم يدخل العالم في حقبة جديدة من التغيير العظيم بسبب إنتاج كميات كبي ة‬ ‫ر‬ ‫وثرية من المعمومات والمعارف القاد ة عمي النمو والت ايد بشكل لم يسبق لو مثيل ,‬ ‫ز‬ ‫ر‬ ‫وأصبح المستقبل ىون بقدرتنا عمي اخت ان المعمومات واسترجاعيا وبثيا بكفاءة عالية‬ ‫ز‬ ‫مر‬ ‫وفاعمية مطموبة.‬ ‫وسوف يساىم النشر اإللكتروني في عممية التحول نحو مجتمع المعمومات بما‬ ‫ينتجو لنا من قد ات فائقة في االخت ان واالسترجاع والبث لممعمومات وىذا التقدم وىذا‬ ‫ز‬ ‫ر‬ ‫التغيير لن يكون أث ه عمي مؤسسات الطباعة والنشر فقط بل ستمتد إلي الجامعة‬ ‫ر‬ ‫والمكتبة والمنزل أيضاً ي الباحثون والعمماء أن المعمومات في المستقبل ستكون في‬ ‫وير‬ ‫يد األقوياء الذين سيكون ليم اليد الطولي في حكم العالم.‬ ‫تعزيف انُشز اإلنكتزوَي‬ ‫لمنشر اإللكتروني تعريفات عديدة منيا ما يأتي :‬ ‫أوالً : تعزيف ‪Fancaster‬‬ ‫الذي ي أن مصطمح النشر اإللكتروني يمكن تفسي ه بشكل بسيط عمي أن استخدام‬ ‫ر‬ ‫ير‬ ‫ع التقميدي‬‫الحاسب اآللي والتجيي ات المرتبطة بو ألغ اض اقتصادية في إنتاج المطبو‬ ‫ر‬ ‫ز‬ ‫2‬
  • 3. ‫عمي الورق , كما ي أنو يمكن تفسي ه بشكل أكثر تعقيداً عمي أنو استغالل األوعية‬ ‫ر‬ ‫ير‬ ‫اإللكترونية بما في ذلك الحركة والصوت في إنشاء أشكال جديدة من المطبوعات.‬ ‫ثاَيا ً : تعزيف ‪Spring‬‬ ‫حيث ي أن النشر اإللكتروني ىو االخت ان الرقمي لممعمومات في شكل وثيقة ذات‬ ‫ز‬ ‫ير‬ ‫بناء معين تمكين من إنتاجيا في شكل نسخة ورقية كما يمكن عرضيا إلكترونياً , وىذه‬ ‫الوثيقة تشتمل عمي معمومات في شكل نصي أو رسوم أو صور يتم توليدىا عن طريق‬ ‫استخدام الحاسب اآللي.‬ ‫وسبرنج يؤكد عمي أن ىذا التعريف ليس جامع شامل بل ىو فقط يخدم النظ ة الشاممة‬ ‫ر‬ ‫لمتكنولوجيا التي تتطور سريعاً وىو يربط في تعريفو بين النشر والطباعة ألنو ي أن‬ ‫ير‬ ‫الحاسب اآللي فوق المكتب ال يستطيع أن ينشر أي شئ ألنو ببساطة عمل إلكتروني‬ ‫بحت , إما إذا سمح إلحدى الشركات بإنتاج كميات ىائمة من النسخة الماستر األصمية‬ ‫. فإن ىذه الشركة في ىذه الحالة سوف تكون انتقمت من الحاسب اآللي البحت إلي‬ ‫أعمال النشر والتوزيع عمي المستفيدين النيائيين ليذه الوثيقة.‬ ‫وىناك مالحظتان يمكن استخالصيما من األمثمة السابقة :‬ ‫‪ ‬أ الً : أن تعريف النشر اإللكتروني يتضمن مقولة مفادىا أن التكنولوجيا‬ ‫و‬ ‫المستخدمة في ىذا المصطمح تشمل كالً من الطباعة والنشر .‬ ‫‪ ‬ثانياً: أن ىذه التكنولوجيا تتحدى المجاالت التقميدية لياتين العمميتين حيث توسع‬ ‫وتغير وأحياناً تدمج الخطوط التي بينيما.‬ ‫أخيزاً تعزيف ‪Feeney‬‬ ‫يربط الباحث ‪ Feeney‬بين النشر اإللكتروني وقواعد البيانات حيث يذىب إلي أن‬ ‫النشر اإللكتروني يتضمن عممية نشر المواد عمي ىيئة قاعدة بيانات محسبة , حيث‬ ‫يتاح لممستفيدين الوصول إلييا من خالل الحاسب اآللي.‬ ‫ي ‪ Feeney‬أن معظم قواعد البيانات كانت قواعد ببميوج افية أي أنيا تحتوي عمي‬ ‫ر‬ ‫وير‬ ‫ي األولي . وغالباً‬‫تسجيالت تعطي كل منيا إشا ات مرجعية لوثيقة في اإلنتاج الفكر‬ ‫ر‬ ‫3‬
  • 4. ‫كانت ليا أي قواعد البيانات كان ليا نظير في خدمات التكثيف واالستخالص‬ ‫المطبوعة.‬ ‫في النياية نقول أن النشر اإللكتروني ىو تكنولوجيا عالية في استخدام الحاسب اآللي‬ ‫وأجيزتو لموصول إلي نشر وطبع المعمومات والمعارف في أوعية غير تقميدية لمواكبة‬ ‫عصر الثو ة والمعموماتية التي يعيشيا العالم اليوم والتي سوف تتطور آجالً أو عاجالً‬ ‫ر‬ ‫بشكل لم يسبق لو مثيل.‬ ‫انىجىِ انعذيذج نهُشز اإلنكتزوَي‬ ‫لقد أطمق مصطمح النشر اإللكتروني " لوصف نظم تركز عمي اخت ان وبث المعمومات‬ ‫ز‬ ‫مع تقديميا عمي أحد أجي ة الحاسب اآللي ‪VDT " Visual Display Terminal‬‬ ‫ز‬ ‫" أو أنيا النظم التي يكون فييا المنتج النيائي ليا ىو الوثيقة التقميدية المطبوعة‬ ‫‪ Hand Copy‬وحديثاً شمل المصطمح النظم التي تختزن المعمومات عمي وعاء عالي‬ ‫الكثافة في االخت ان.‬ ‫ز‬ ‫وىذه األجي ة يمكن اإلشا ة إلييا عمي النحو التالي :‬ ‫ر‬ ‫ز‬ ‫1. قواعد المعمومات عمي الخط المباشر: حيث أمكن استخدام الحاسبات اآللية في‬ ‫تزويد المستفيدين بإمكانية الوصول إلي المعمومات من خدمات مماثمة في‬ ‫المعمومات. كذلك عن طريق الفيديو تكست والتميكست وىي أنظمة تفاعمية‬ ‫تساعد عمي دخول خدمات المعمومات اإللكترونية إلي المنازل من خالل‬ ‫إشا ات تميفزيونية أو عن طريق ‪ FM‬أو عن طريق التميفون العادي أو من‬ ‫ر‬ ‫خالل األلياف البصرية.‬ ‫‪ " CD.Rom‬األق اص‬ ‫ر‬ ‫2. قواعد بيانات ذات النص الكامل عن طريق استخدام‬ ‫المميز ة "‬ ‫ر‬ ‫3. تكنولوجيا تعتمد عمي الحاسبات اآللية في صناعة الطباعة التقميدية .‬ ‫تعض تجارب انُشز اإلنكتزوَي.‬ ‫1. انُشز تىاسطح ‪CD.Rom‬‬ ‫ىذه األق اص تزيد بشكل واضح في األسواق . حيث ي الباحثين أنيا تعتبر‬ ‫ير‬ ‫ر‬ ‫الوسيمة الوحيدة لمتحميل المعموماتي اإللكتروني وىي تستخدم بكفاءة عالية.‬ ‫4‬
  • 5. ‫ولكن يوجد سؤال يتعمق باستخدام ىذه األق اص وكثير ما يطرحو الباحثون في‬ ‫اً‬ ‫ر‬ ‫أبحاثيم وىو ىل ستستمر األق اص أم سوف تستبدل ىا ؟‬ ‫بغير‬ ‫ر‬ ‫2. انكتة انذراسيح انجايعيح :‬ ‫ع ائد في‬ ‫ع ‪ Magrow Hill‬في مجال الطبع اإللكتروني وىو مشرو ر‬ ‫يوجد مشرو‬ ‫نظر الباحثين وىو نظام لطبع أج اء من الكتب الجامعين إلكترونياً. وىو يسمح‬ ‫ز‬ ‫لألستاذ الجامعي باختيار وتنظيم فصول أو من أج اء فصول لخدمة مقرر‬ ‫ز‬ ‫معين.‬ ‫3. دورياخ إنكتزوَيح فقط يُذ انثذايح‬ ‫ج إلكتروني‬‫الدوريات التي تصدر إلكترونياً منذ البداية وليس بالطريق المزدو‬ ‫ع ىذه الدوريات اإللكترونية منذ البداية ىي ما الت حديثة العيد ال يمكن‬ ‫و‬ ‫ز‬ ‫ومطبو‬ ‫الحكم عمييا إال بواسطة المؤلفين والق اء والباحثين . فضالً عن السمطات‬ ‫ر‬ ‫المسئولة عن النشر والتوزيع.‬ ‫ويتوقع أن تنمو ىذه الدوريات مستقبالً بل أن تكون ىي السائدة ولكن ىذه الرؤية‬ ‫قد أثارت لدي الناشرين مشكمة تحويل الدوريات الورقية إلي التوزيع اإللكتروني .‬ ‫وىنا يمكن عرض بعض تجارب التوزيع اإللكتروني كما يمي:‬ ‫[ أ ] تجارب التوزيع اإللكتروني لمدوريات التقميدية.‬ ‫يتم التركيز عمي الدوريات العممية التي تحتوي عمي معمومات معقدة وعمي‬ ‫معادالت رياضية صعبة باإلضافة إلي الرسوم اإليضاحية , ي الباحثون‬ ‫وير‬ ‫أن ىذه الدوريات المكمفة ذات توزيع محدود ومن ىذه التجارب ما يأتي:-‬ ‫ع ‪Core‬‬‫‪ ‬مشرو‬ ‫ع تجريبي بدء في أوائل التسعينات بين جامعة كورنيل مع‬‫وىو مشرو‬ ‫الجمعية الكيميائية األمريكية حيث قدمت الجمعية عشر سنوات من‬ ‫ىا وقد حولتيا إلي الشكل اإللكتروني القابل‬ ‫الدوريات التي تصدر‬ ‫لمبحث.‬ ‫ع ‪Red Sage‬‬‫‪ ‬مشرو‬ ‫5‬
  • 6. ‫ع تعاوني بين جامعة كاليفورنيا في أمريكا " كمية الطب "‬‫وىو مشرو‬ ‫وبين شركة ‪ At, t‬وىي شركة اتصاالت . قد تم وضع بعض الدوريات‬ ‫في مجال البيولوجي الحيوي واألشعة عمي الشبكة المحمية إلكترونياً‬ ‫ع عام 991.‬‫وبدأ تشغيل المشرو‬ ‫ع ‪Tulip‬‬‫‪ ‬مشرو‬ ‫1991 بين أحد الناشر ‪ Elsevir‬وتسعة‬ ‫ع عام‬‫وقد بدأ ىذا المشرو‬ ‫ع إلي توصيل‬‫جامعات إحداىا جامعة كاليفورنيا وييدف المشرو‬ ‫‪ internet‬مع د اسة سموك‬ ‫ر‬ ‫المعمومات بواسطة شبكة اإلنترنت‬ ‫المستفيدين ووضع نماذج اقتصادية وقانونية جديدة لتوصيل‬ ‫المعمومات.‬ ‫ويبث نظام ‪ Tulip‬حوالي 000.021 صفحة من مواد الدوريات‬ ‫0004 صفحة كل أسبوعين وتحميميا عمي‬ ‫العممية كل عام حوالي‬ ‫شبكة اإلنترنت لممستخدمين في الحرم الجامعي ويعمن الباحثين عمي‬ ‫ىذه المشاريع بقوليم أن األمر ليس يسير بل ىو معقد ويستغرق وقتاً‬ ‫اً‬ ‫طويالً لكن الطريق الصحيح لمسي ة المعموماتية المستقبمية.‬ ‫ر‬ ‫وسائم ًَى انُشز اإلنكتزوَي‬ ‫1. تحضير سوق النشر اإللكتروني: يعمل الناشر في سوق مستعد لتقبل نتاج‬ ‫معين وىو جديد بالطبع وبالتالي فيو سوف يستثمر فيو أموالو. وقد ي الناشر‬ ‫ير‬ ‫أن البداية تكون بالنشر المتو ي أي بالورقي واإللكتروني معاً وىذا يزيد من‬ ‫از‬ ‫التكمفة الكمية.‬ ‫ي خصوصاً إذا لم تكن‬‫2. توفير تمويل عام وخاص: توفير التمويل أمر ضرور‬ ‫السوق قد تطورت بشكل مرضي.‬ ‫3. وضع معايير توصيل المعمومات: ىذه المعايير ذات أىمية واضحة بالنسبة‬ ‫لتواصل المعمومات وبالنسبة لألدوات المتاحة.‬ ‫4. توفير الب امج ‪ : Software‬أي ضرو ة المالئمة بين قواعد البيانات والناشرين.‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫6‬
  • 7. ‫5. االىتمام بالممكية الفردية : بمعني أنو البد من إيجاد قانون يحكم العالقة بين‬ ‫مالك حق التأليف وبين المستخدم أي أنو ال يجوز مثالً أن يقوم أحد الباحثين‬ ‫بفرز وثيقة ما ويعد صو ة إلكترونية منيا ثم يبثيا ويختزنيا دون أن يأخذ أذن‬ ‫ر‬ ‫من مالك حق التأليف.‬ ‫6. الحاجة إلي أفكار جديدة عن ثمن المعمومات وترخيص االستخدام ي‬ ‫ير‬ ‫الباحثون أنو في المستقبل البد من تحديد ثمن المعمومات وترخيص االستخدام‬ ‫ليذه المعمومات . وىناك تفكير سائد بأن الدول الغنية ستظل دفع ثمن تجميع‬ ‫وتحميل وبث المعمومات بينما الدول النامية سوف تدفع أثمان رمزية مقابل‬ ‫استخدام المعمومات.‬ ‫أيٍ يكاٌ انذول انُاييح يٍ ثىرج انُشز اإلنكتزوَي‬ ‫ىناك مصطمحات تتردد في الوقت الحالي عن الثو ة المعموماتية الكونية . لكن ىذه‬ ‫ر‬ ‫–‬ ‫الثو ة ذات داللة عممية فقط ألولئك الذين يعيشون في دول شمال الغنية " أمريكا‬ ‫ر‬ ‫أوروبا – اليابان " حيث تعتبر منتجات الحاسب اآللي في مجال المعمومات أشياء أو‬ ‫أدوات ال يمكن االستغناء عنيا في البحث والتنمية لتمك المجتمعات .‬ ‫ولكن لألسف فإن ىذه المصطمحات ليس ليا أثر كبير في البحث والتنمية في بالد‬ ‫الجنوب الفقي ة . وعمي غم من ىذا التفاوت الكبير بين الشمال والجنوب في الفعالية‬ ‫الر‬ ‫ر‬ ‫مع الثو ة المعموماتية واإلفادة منيا , فإنو يوجد أمل في إمكانية التعاون بين دول‬ ‫ر‬ ‫الشمال والجنوب في تقديم المعمومات الدقيقة والحديثة لمجميع ذلك ألن م ايا الثو ة‬ ‫ر‬ ‫ز‬ ‫المعموماتية يمكن أن تنسحب عمي الجميع كقوة لتدعيم التطور االقتصادي واالجتماعي‬ ‫في جميع دول العالم عمي السواء.‬ ‫ومن ىنا يجب القول بأنو عمي المسئولين في الدول العربية العمل عمي نشر الوعي‬ ‫بأىمية المعمومات في التنمية الشاممة وبمستقبل النشر اإللكتروني حيث سوف تتحول‬ ‫قنوات االتصال المستقبمية إلي ىذا الشكل اإللكتروني.‬ ‫وكذلك يجب عمي المجتمع األكاديمي في الجامعات وم اكز البحوث التعرف عمي‬ ‫ر‬ ‫الطرق الجديدة التي يجب اتباعيا في ىذا المجال.‬ ‫7‬
  • 8. ‫أثز استخذاو تكُىنىجيا انُشز اآلني عهي انًكتثاخ‬ ‫1. تعاني المكتبات من أزمات مالية في الوقت الذي يت ايد الطمب عمب خدماتيا‬ ‫ز‬ ‫ليذا يجب أن ينظر لممكتبات عمي أنيا ء من المجتمع األكبر الذي يشمل‬ ‫جز‬ ‫المنتجين و عين لممعمومات المطبوعة وغير المطبوعة باإلضافة إلي‬ ‫الموز‬ ‫الباحثين والمعممين ألن أي مكتبة سوف تتأثر بالتغيي ات التي تحدث في‬ ‫ر‬ ‫المؤسسة أو الييئة األم التي تقوم المكتبة بخدمتيا.‬ ‫كذلك يشير الخب اء إلي أنو في المستقبل سوف يحاط الشخص في منزلو بأجي ة‬ ‫ز‬ ‫ر‬ ‫سوف تكون قاد ة عمي تمبية طمباتو واحتياجاتو المعموماتية بشكل سيتجاوز‬ ‫ر‬ ‫خدمات المكتبات التقميدية.‬ ‫2. إن إدخال التكنولوجيا الجديدة " تكنولوجيا النشر اإللكتروني " في المكتبات‬ ‫سوف يجعل من الممكن تقديم الخدمات بل ويمكن زيادة مدي ىذه الخدمات‬ ‫وفقاً لممصادر المالية المتاحة.‬ ‫3. أن إدخال التكنولوجيا الجديدة لن يكون بال مشاكل ألن ىذه المشاكل تنبع من‬ ‫التغيير الذي يأتي عمي نظام تقميدي سابق مستقر . ليذا يجب إيجاد إدا ة فعالة‬ ‫ر‬ ‫لمتغيير الجديد.‬ ‫4. في النظام اإللكتروني توجد المعمومات التي تقدم عن طريق األجي ة الصديقة‬ ‫ز‬ ‫مثل الفيديو تكس والتميتكست وىي تقدم خدمات لمجميور العام من خالل أجي ة‬ ‫ز‬ ‫مألوفة وعادية مثل التميفزيون والتميفون الذي ال يحتاج لخب ة كبي ة لتشغيميا .‬ ‫ر ر‬ ‫وىي بيذه الخدمات المعموماتية تكون قد تجاوزت المكتبات التقميدية.‬ ‫5. أن تقديم خدمة المعمومات عن طريق الحاسبات اآللية يحتاج إلي خب ة القائمين‬ ‫ر‬ ‫عمي استخداميا من اختصاص المعمومات الستغالليا االستغالل األمثل‬ ‫والفعال.‬ ‫6. يتوقع الخب اء في مجال الحاسبات اآللية في دنيا المعمومات استخدام خدمات‬ ‫ر‬ ‫اإلعا ة بزيادة فائقة ولن تقتصر طمبات اإلعا ة من المكتبات عمي المواد‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫التقميدية بل ستزيد عمي المواد السمعية والبصرية ومواد الحاسب اآللي . ليذا‬ ‫8‬
  • 9. ‫يجب عمي القائمين عمي المكتبات أن يفكروا في مواجية ىذه الطمبات‬ ‫خصوصاً في األماكن التقميدية.‬ ‫7. ستقل مقد ة المكتبات عمي االستجابة لمطمبات من مقتنياتيا وذلك ألسباب مالية‬ ‫ر‬ ‫ولذلك ستزيد الطمبات من خالل الشبكات الرسمية وغير الرسمية.‬ ‫8. يجب توفر المعمومات الجارية عمي مقتنيات المكتبة وجعميا متاحة عمي أوسع‬ ‫نطاق كما أن التعاون بين المكتبات في اختيار المقتنيات يعتبر أمر ضرورياً.‬ ‫اً‬ ‫9. البد من تطوير الدوريات األولية المنشو ة آلياً عمي أمل إيجاد إمكانيات بديمة.‬ ‫ر‬ ‫01. ىناك اتجاه لميكنة المكتبات بحيث تشمل التزويد والفيرسة في نظام موحد‬ ‫وبالتالي يقمل تك ار مجيود أخصائي المكتبة.‬ ‫ر‬ ‫11. إحدى ممي ات النظام اآللي اليامة في المكتبة ىي تقديم اإلحصائيات الحديثة‬ ‫ز‬ ‫والتي تساعد عمي اتخاذ القر ات اإلدارية.‬ ‫ار‬ ‫21. البد من وضع وتطبيق معايير كافية ومقبولة بشكل منتظم لتبادل الخدمات آلياً‬ ‫مثل تبادل اإلعا ات .‬ ‫ر‬ ‫31. تتطمب األنشطة الجديدة المعتمدة عمي الحاسب اآللي وأجيزتو التي تعمل عمي‬ ‫توصيل الوثائق والمعمومات إلكترونياً كل ىذا يتطمب إعادة النظر في البناء‬ ‫التنظيمي والمادي لممكتبات.‬ ‫41. يجب العمل عمي تطوير ميا ات أخصائي المكتبة ليتناسب مع التقدم اليائل‬ ‫ر‬ ‫في استخدام الحاسب اآللي في المكتبات كوسيمة لمحصول عمي المعمومات.‬ ‫51. يجب عمي القائمين عمي التعميم االىتمام بتغطية تدريس التكنولوجيا الجديدة‬ ‫ضمن المناىج التعميمية الخاصة بالمكتبات.‬ ‫61. البد من االىتمام في مجال المكتبات بالتعميم المستمر حتى يتم اإلطالع عمي‬ ‫كل ما ىو حديث.‬ ‫71. ضرو ة تشجيع البحوث وجيود التطوير نحو التكنولوجيا الحديثة بيدف تقديم‬ ‫ر‬ ‫خدمات اكثر فاعمية في المعمومات والمكتبات.‬ ‫9‬
  • 10. ‫تىقعاخ نًكتثح انًستقثم‬ ‫تشير الد اسات في مجال المعمومات إلي ازدىار واضح وتطور كبير في النشر‬ ‫ر‬ ‫اإللكتروني , وفي التحول الواضح من المجتمع الورقي إلي المجتمع الالورقي , وكذلك‬ ‫في انتشار الوسائط المتعددة , وابتكار وسائط جديدة أكثر قد ة من الوسائط الحالية في‬ ‫ر‬ ‫اخت ان المعمومات واسترجاعيا.‬ ‫ز‬ ‫وسوف يشيد القرن الحالي " الواحد والعشرين " تغير واضح في أشكال المكتبات‬ ‫ىا من م افق المعمومات فمن تقاس قيمة المكتبة بحجميا أو فخامتيا وانما بمقدار‬ ‫ر‬ ‫وغير‬ ‫ما تسيم بو من جيد في تشغيل المعمومات لخدمة مختمف األغ اض.‬ ‫ر‬ ‫بل ي البعض أن أحجام المكتبات سوف يتضاءل ألنو ليس الميم ىو اقتناء‬ ‫ير‬ ‫المعمومات وانما ىو مدي تأثير ىذه المعمومات في كافة األنشطة المحيطة باإلنسان.‬ ‫ي المسئول عن إدا ة المعمومات سوف‬ ‫ر‬ ‫أكثر من ذلك ي البعض أن العنصر البشر‬ ‫ير‬ ‫يختمف ىو اآلخر.‬ ‫أيضاً سوف تتم إدا ة المعمومات كما ي الباحثون من المنزل أو السيا ة أو في الطائ ة‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ير‬ ‫ر‬ ‫أو في أي مكان.‬ ‫ويقال أن اإلنترنت سوف يتطور بشكل أكثر تعقيداً وقد تنشأ مشكالت أخالقية بسبب‬ ‫الص اع عمي المعمومات بين المنتج والمستيمك .‬ ‫ر‬ ‫سوف تكون المنافسة بين الدول قائمة عمي المعمومات بالدرجة األولي بمعني أن‬ ‫مجتمعات المعمومات ىي اآلن محدودة ولكن في المستقبل سوف تت ايد بسبب التنافس‬ ‫ز‬ ‫الذي سوف يظير واضحاً بسبب المعمومات .كل ىذا سوف يؤدي ال شك إلي تغير‬ ‫و‬ ‫في شكل المجتمعات.‬ ‫01‬
  • 11. ‫أهــى انًــزاجــع‬ ‫ي : منشو ات جامعة‬ ‫ر‬ ‫إب اىيم أحمد الميدي . د اسات في األرشيف والمعمومات – بنغاز‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫قاريونس , 6991 – 166 ص‬ ‫11‬
  • 12. ‫أحمد أنور بدر . عمم المعمومات والمكتبات : د اسة في النظرية واالرتباطات‬ ‫ر‬ ‫الموضوعية – ط 1- القاى ة : دار غريب لمطباعة والنشر والتوزيع , 6991 – 805‬ ‫ر‬ ‫ص‬ ‫محمد فتحي عبد اليادي . المعمومات وتكنولوجيا المعمومات عمي أعتاب قرن جديد –‬ ‫0002 – 502 ص – ( د اسات في‬ ‫ر‬ ‫ط1 – القاى ة : مكتبة الدار العربية لمكتاب ,‬ ‫ر‬ ‫عميم المعمومات والمكتبات , 5 )‬ ‫21‬
  • 13. ‫فـهـــزس‬ ‫1‬ ‫يقذيح‬ ‫2-3‬ ‫تعزيف انُشز اإلنكتزوَي‬ ‫4‬ ‫انىجىِ انعذيذج نهُشز اإلنكتزوَي‬ ‫5-6‬ ‫تعض تجارب انُشز اإلنكتزوَي‬ ‫7‬ ‫وسائم ًَى انُشز اإلنكتزوَي‬ ‫8‬ ‫أيٍ يكاٌ انذول انُاييح يٍ ثىرج انُشز اإلنكتزوَي‬ ‫9-01‬ ‫أثز استخذاو تكُىنىجيا انُشز اآلني عهي انكتاب‬ ‫11‬ ‫تىقعاخ نًكتثح انًستقثم‬ ‫21‬ ‫أهى انًزاجع‬ ‫31‬