La televisión y la escuela (1)

1. LA TELEVISIÓN
Y LA ESCUELA
María del Carmen Sánchez Díaz
Laura Fernández Villarreal
Teresa Izquierdo Rodríguez

2. ÍNDICE
1. ¿Qué es la televisión?
2. ¿Qué es la escuela?
3. Historia de la televisión en España.
4. ¿Qué es la escuela educativa?
4.1. Los 10 mandamientos de la televisión educativa.
5. Inconvenientes y desventajas.
6. Horario protegido.
7. Los niños como telespectadores y como participantes
en programas y series de televisión.
5. Programas más vistos por los niños.
6. Conclusión.
7. Taller.
8. Bibliografía.

5.  La prehistoria de la televisión en España
Paul Nipkow
en 1860.
Primera imagen el
2 de octubre de
1925.
1933 (Madrid),
Radio Televisión.

6. 1956: emisiones regulares en España.
1960: dudas de la consolidación de la televisión en España.
 La aparición de la televisión
 La expansión de los años 1960
Los poderes públicos plantearon políticas para incentivar el
consumo y potenciar la penetración del medio en la
sociedad.
A final de la década el 40 % de los hogares de todo el país
tenían televisión.

7.  La edad de Oro de TVE y la segunda cadena
 Los cambios de los años 1980
Establecen una normativa jurídica democrática que
controlase el sistema televisivo español.
Medio de comunicación de gran alcance y repercusión.

8.  Las televisiones autonómicas
 Las televisiones privadas

9.  Los años 2000
Satisfacer las demandas del
público y tener el mayor
número de audiencia.
Televisión digital, relacionada
con Internet.

10. ¿QUÉ ES LA ESCUELA EDUCATIVA?

11. LOS 10 MANDAMIENTOS DE LA
TELEVISIÓN EDUCATIVA
I. Respetar la televisión desde su discurso, sus lógicas, sus estructuras de narrar,
ya que este medio masivo de comunicación es más inteligente narrando bien.
La televisión no reproduce la secuencia lineal y curricular de la educación
formal sino que trabaja sobre el proceso y el flujo propio de las narrativas
audiovisuales.
II. Respetar a la televisión como lugar de narración y entretención social. La televisión ha
demostrado que es una máquina eficiente de contar historias; su potencial está ahí,
en haberse convertido en la "cuentera" de nuestros tiempos que le crea encanto al
ciudadano.
III. Evitar llenar la pantalla de contenidos para ilustrar ignorantes, morales de imposición
pública y políticas de imagen personal. Todo contenido, moral o política se debe
convertir en historias audiovisuales.
IV. La televisión es educativa cuando es escenario del diálogo intercultural, presenta lo
universal que no pasa por lo comercial y amplía las posibilidades simbólicas de
construcción de ciudadanía, democracia y sociedad civil.
V. Asumir que la televisión educativa debe ser una experiencia formativa nueva en sí
misma al incorporar las nuevas-otras formas de cultura, de ver y leer, de aprender y
conocer, de hacer y construir ciudadanía, que forma para la convivencia y capacita
para poder tener acceso a las competencias múltiples que habilitan para ser un
ciudadano productivo en la actualidad.

12. VI. Aprender que hoy las temáticas son locales y las narrativas globales. Por lo
tanto, hay que reivindicar aquellas formas y formatos que encantan más
frecuentemente a los televidentes, y que ellos y ellas consideran como
cotidianos y hasta educativos.
VII. Asumir que la televisión educativa recupera lo gozoso, divertido, significativo,
seductor y afectivo propio de la educación.
VIII. Recordar que si el programa de televisión que se hace es aburrido o tedioso o
arrogante es porque quien lo hace es aburrido, tedioso o arrogante. La
pantalla es un espejo del alma de quien la hace.
IX. Asumir que la televisión educativa es una práctica vital que reconoce a los
maestros en cuanto a trabajadores de la cultura y del nuevo ciudadano.
X. Recordar que la televisión es educativa en cuanto genere proyectos de
interactividad con la comunidad educativa; la interactividad del canal
educativo está dada por el uso de los multimedios (televisión, radio, impresos
e internet)
LOS 10 MANDAMIENTOS DE LA
TELEVISIÓN EDUCATIVA

13. TIPOS DE TELEVISIÓN
•Comercial.- Su fin principal es el consumo, por lo que
mide sus alcances con base en el rating.
•Cultural.- Está diseñada para públicos amplios y su
finalidad principal es de divulgación de las artes y las
ciencias. Por ser de acceso abierto, participa también
de las dinámicas del rating.
•Educativa.- Se dirige a públicos específicos y es
concebida como parte integrante de un modelo
pedagógico. Es una herramienta que enriquece el
proceso de enseñanza-aprendizaje.

14. TIPOS DE TELEVISIÓN EDUCATIVA

15. El horario en el que las televisiones deben de tener
cuidado con lo que emiten va desde las 06:00 hasta
las 22:00 horas.

16. Los niños como
telespectadores
-Animar a que los padres o tutores controlen lo que lo
niños y niñas ven la tele.
-Respetar a los niños y niñas que ven y/o salen en la tele
y sus derechos
-Se deben usar palabras que sean fáciles de entender
por los niños y las niñas , y no deberán de salir insultos
ni palabrotas.
-No poner comportamientos malos para que los niños y
las niñas no los imiten, ni animarlos a ello.

17. -Evitar que salgan en la tele problemas familiares
para tener más audiencia
-Que en las series y programas para niños y en la
publicidad de esos programas no salgan escenas
violentas o de sexo
-Evitar que los niños vean programas en los que se
contacta con espíritus y cosas parecidas para hacer
cosas malas

18. Los niños como participantes en
programas o series de televisión
-No se puede poner ni mencionar a niños y niñas
que vieron, hicieron o sufrieron algún tipo de delito
-No se pueden poner ni mencionar a niños ni a niñas
que sufren alguna discapacidad para hacer
publicidad.
-No se pueden poner ni mencionar a niños y niñas
consumiendo drogas, alcohol o tabaco, para que los
niños y niñas no hagan lo mismo.
-No se utilizara a los niños y niñas para que actúen
siguiendo el mal comportamiento de algún adulto.

19. VENTAJAS
--Sano entretenimiento
-Alto contenido de motivación
-Contribuye al desarrollo de la capacidad
de escuchar, observar y relacionar.
-Proporciona una base correcta para el
desarrollo del pensamiento conceptual y
facilita la comprensión de un tema en
particular

20. --Puede utilizarse como recurso educativo.
--Es un recurso didáctico que pude usarse
como complemento a clase para
comprender mejor un tema.
--Es económico, ya que evita que los
alumnos se desplacen hacia un lugar de
formación.
--Permite actualizar los currículos de
enseñanza escolar.
--Es un medio masivo, por lo que se puede

21. DESVENTAJAS
--Existen muchos programas cuyo contenido
no es adecuado para un determinado tipo de
audiencia como de tipo sexual, violento,
agresivo, inmoral…
--Estudio de la universidad Bolivariana de
Chile, la televisión le "roba" tiempo al
destinado tradicionalmente para efectuar la
socialización.
--Puede causar desinterés por otros medios
de comunicación como los diarios.

22. --Puede causar desinterés por otros
medios de comunicación como los
diarios.
--La publicidad engañosa, puede llegar
a invadir a nuestros niños.
--Desmotiva la actividad física y los
juegos al aire libre pudiendo causar
desinterés en otras formas de
entretenimiento.

23. Al llegar del colegio:
- 30% enciende la tele.
- 13,1% escucha música.
- 10,9% leen.
- 19% juegan.

24. Resultados de audiencia:
- Antena 3.
- Telecinco.
- La 1.
- Clan.
- Boing.
- Neox.
- Divinity.
- Nova.
- 13 tv.

25. Programas más vistos:
- Aída.
- Multicine de Antena 3.
- Mediaset:
- Sálvame.
- La que se avecina.
Programas infantiles más vistos:
•Dora la Exploradora.
•Pocoyó o Caillou.
•Doraemon
•Bob Esponja.
•Hora de Aventuras.
•Fineas y Ferb.

26. 1. Pensamos que la televisión es buena
para el ámbito educativo siempre y
cuando se utilice de una manera
correcta y adaptada a la edad.
2. La televisión se ha convertido en la
"canguro" de nuestros hijos y alumnos.
3. El problema está en que los niños
hacen lo que ven.

28. TALLER
Televisión educativa Televisión basura
* En grupo, crea un programa educativo y un programa
“basura” e interprétalo.

29. BIBLIOGRAFÍA
http://www.nostalgia80.com/2012/09/22/cuando-la-television-cambio-de-sonido-en-
nuestro-pais/
http://alef.mx/los-dibujos-animados-juguetes-o-padres-sustitutos/
http://nuevotiempo.org/siempremujer/diez-consejos-para-que-los-ninos-tengan-exito-
en-la-escuela/
http://www.telecinco.es/telemania/mitad-menores-tele-horario-
protegido_0_1120350031.html
http://tusitiodemembresia.com/883/cuales-son-las-ventajas-de-tener-un-sistema-de-
pasos
http://revertirladiabetescritica.com/critica-honesta-a-revertir-la-diabetes-parte-2/
http://adrianita-televisioneducativa.blogspot.com.es/2011/06/cuantos-tipos-de-
television-existen.html
http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/proyectograduacion/archivos/2189.pdf
http://blogmastervero.blogspot.com.es/2010/01/historia-de-la-television-en-
espana.html
http://pequesporcable.tumblr.com/post/86943633009/la-televisi%C3%B3n-
espa%C3%B1ola-y-los-ni%C3%B1os