1. AULA D’AUDICIÓ I LLENGUATGE
IES LA RIBERA – CURS 2016/2017
Adaptació en català
2. Destinataris: Alumnes de 1er i 2on d’ESO
• Alejandra Moncadas, Toni Vidal i Carlos
López.1er B
• Nagüel Padilla, Joan Miquel Pons i
Samir Bernat.1er C
• Andreu Más.1er E
• Maurice Jaques.1er D
• Aina Torres2n C
3. Objectius didàctics:
Aconseguir una major motivació de l’alumnat a l’hora de
treballar la lectoescriptura.
Partir dels interessos dels alumnes i convertir-los en
protagonistes del seu procés d’aprenentatge.
Treballar totes les dimensions del llenguatge (forma,
contingut i ús)
Fomentar el treball col·laboratiu i en grup.
Fer ús del llenguatge per desenvolupar el propi
pensament, per prendre consciència dels propis
sentiments i per controlar la pròpia conducta.
Emprar la lectura i l’escriptura com a fonts de plaer,
d’enriquiment personal i de coneixement del món.
4. Temporalització
SESSIÓ TEMPORALITZACIÓ
Sessió 1: L’entrevista pirata. Setmana del 24 d’abril
Sessió 2: L’aula pirata. Setmana de l’1 de maig
Sessió 3: El cofre del tresor. Setmana del 8 de maig
Sessió 4: Històries de pirates. Setmana del 15 de maig
Sessió 5: Fem paper antic. Setmana del 22 i 29 de maig
Sessió 6: La botella pirata. Setmana del 5 de juny
Sessió 7: La recerca del tresor. Setmana del 12 de juny
Sessió 8: El mapa del tresor. Setmana del 15 de juny
5. Sessió 1: L’entrevista pirata
Una vegada elegida la temàtica entre tots, els
alumnes s’entrevistaran. Es faran preguntes
oralment i les respondran per escrit, per després
llegir-les en veu alta.
Aquestes entrevistes serviran per introduir el tema
a partir del coneixement previ dels alumnes.
A més es fomenten les destreses conversacionals
i els alumnes es coneixen més entre ells.
Les preguntes seran les següents:
1. T’agraden les històries de pirates? Per què?
2. Has vist alguna pel·lícula de pirates?
Quina/es?
3. Has llegit algun llibre de pirates? Quin/s?
4. Com és un pirata? Fes una descripció.
5. Si fossis un pirata, com t’agradaria ser?
6. Sessió 1: L’entrevista pirata
Maurice Jaques (1er D)
1. M’agraden les històries de pirates perquè viuen moltes
aventures.
2. He vist la pel·lícula de “Piratas del Caribe”.
3. He llegit dos llibres amb el títol de “Piratica”.
4. Per jo un pirata té una gorra de mariner de color negre amb
una calavera. Poden tenir una cama de pal i un garfi.
Alguns tenen barba, anells als dits i a les orelles. Li agrada
robar or amb la seva tripulació i enfonsar vaixells. També
és dolent, no respecta a la tripulació i són egoistes.
5. Si jo fos un pirata, m’agradaria tenir la meva pròpia
tripulació per anar a per tresors. Seria sigil·lós i aniria vestit
com un pirata de veritat. Tot i que de vegades, aniria vestit
també normal.
7. Sessió 1: L’entrevista pirata
Andreu Más (1er E)
1. M’agraden només les històries de Jack Sparrow.
2. He vist la pel·lícula de “Piratas del Caribe”, “Peter Pan”
(en persona i dibuixos). M’agraden les pel·lícules
realistes.
3. No he llegit cap llibre de pirates.
4. Per jo un pirata és canalla i mala persona. Pensa més en
el vaixell que la tripulació i no expressa sentiments.
Físicament tindria una cama de pal, un ull tapat, un garfi,
un lloro, una gorra amb una calavera. També tenien una
bandera que utilitzaven per a confondre.
5. Si jo fos un pirata, ajudaria a la tripulació, m’amagaria la
cara perquè no em poguessin reconèixer. Seria un pirata
bo, com Robin Hood i aniria vestit igual que un pirata.
8. Sessió 1: L’entrevista pirata
Toni López (1er B)
1. M’agraden, però no molt. Algunes son avorrides.
2. He vist la pel·lícula de “Piratas del Caribe” i
“Ice Age 4” a on també sortien pirates.
1. No he llegit cap llibre de pirates.
2. Físicament, un pirata seria prim, amb barba, un torbant, un abric, un
cinturó amb una espasa, un microscopi, un ull tapat i un lloro. De
caràcter seria agressiu i valent.
3. Si jo fos un pirata tindria una moto Yamaha R1 amb el meu propi
logotip i aniria vestit amb roba de moto (amb una calavera
dibuixada a les botes i al casc, de color blanc amb visera daurada).
Seria un poc presumit i agressiu.
9. Sessió 1: L’entrevista pirata
Carlos López (1er B)
1. M’agraden les pel·lícules de pirates.
2. He vist la pel·lícula de “Piratas del Caribe: La perla
negra” (és la que més m’agrada) i “Peter Pan” quan
era petit.
3. No he llegit cap llibre de pirates.
4. Per jo un pirata seria bo amb l’esgrima. Tindria
pantalons, una moneia o un lloro, barba negra i una
gorra.
5. Si jo fos un pirata tindria unes botes de futbol amb el
logotip del Real Madrid. També un cotxe Ferrari, un
lloro i un ajudant anomenat Himanon.
10. Sessió 1: L’entrevista pirata
Alejandra Moncadas (1er B)
1. M’agraden les històries de pirates per les
aventures i l’acció.
2. He vist la pel·lícula de “Piratas del Caribe: La
perla negra”.
3. No he llegit cap llibre de pirates.
4. Un pirata tindria un ull tapat, trenes en la
barba, una gorra i una tripulació. De caràcter
seria irònic quan parles amb ell i molt actiu.
5. Si jo fos una pirata, tindria els cabells llargs i
seria molt bona lluitant amb l’espasa i
navegant amb el meu vaixell.
11. Sessió 1: L’entrevista pirata
Aina Torres (2n C)
1. Si la pel·lícula és avorrida, no m’agrada i la deix de
veure.
2. He vist la pel·lícula de “Piratas del Caribe”.
3. No he llegit cap llibre de pirates.
4. Un pirata porta una gorra, un ull tapat, una camisa
antiga, un cinturó amb una espasa i botes altes. De
caràcter es grosser, mal educat i egoista.
5. Si jo fos una pirata, portaria trenes al cabell, un vestit i
botes. De caràcter seria bona persona i m’agradaria
ballar.
12. Sessió 1: L’entrevista pirata
Samir Bernat (1er C)
1. Més o menys. M’agraden les batalles.
2. He vist la pel·lícula de “Piratas del Caribe”.
3. Si, he llegit algun llibre de petit. Era un llibre infantil
amb dibuixos i frases. Encara el tinc a casa.
4. Un pirata és fort i valent, té una mà amb un garfi i
una cama trencada. També té un ull tapat i un lloro.
Li agrada la cervesa, manar molt, anar a cercar
tresors i lluitar amb altres pirates.
5. Si jo fos un pirata m’agradaria ser milionari. També
que la tripulació fos bona gent i poder compartir el
tresors amb ells.
13. Sessió 1: L’entrevista pirata
Nagüel Padilla (1er C)
1. Si, perquè sempre estan solcant el mar
cercant coses estranyes.
2. He vist “Piratas del Caribe” i la sèrie “One
Piece”.
3. No he llegit cap llibre de pirates.
4. Un pirata té una cama de pal, una espasa,
un ull tapat i un lloro de mascota.
5. Si jo fos un pirata, aniria vestit de negre,
tindria una espasa i un lloro o corb de
mascota. També tindria una cicatriu en l’ull
dret.
14. Sessió 1: L’entrevista pirata
Joan Miquel Pons (1er C)
1. Més o menys. M’agraden com són els
personatges de pirates.
2. També he vist “Piratas del Caribe” i la sèrie
“One Piece” (com en Nagüel).
3. No he llegit cap llibre de pirates.
4. Normalment un pirata és dolent, té un vaixell,
roba antiga i rompuda. També té un capell de
pirata.
5. Si jo fos un pirata, m’agradaria tenir un drac
com a mascota i aniria vestit de negre.
15. Sessió 2: L’aula pirata
Una vegada realitzada l’entrevista, els alumnes escriuran les
respostes en cartolines de colors. En aquelles respostes més
llargues, es tracta que destaquin allò que ells vulguin.
Al mural de l’aula, es penjaran aquestes respostes, juntament
amb els noms de cadascun.
Els noms dels alumnes seran elaborats a partir d’un abecedari
pirata, a on cada lletra adopta la forma d’un element pirata.
A mesura que vagin realitzant les activitats, s’anirà ampliant
aquest mural amb les feines dels alumnes.
16. Sessió 3: El cofre del tresor
En aquesta activitat els alumnes hauran de pensar 4 paraules que
utilitzarien per escriure la seva pròpia història de pirates.
La idea és ser creatius i utilitzar la imaginació. Per tant algunes
paraules poden estar relacionades amb les típiques històries de
pirates i altres no.
17. Sessió 3: El cofre del tresor
Així hauran de llançar un dau de lletres a l’atzar i escriure
paraules que comencin per aquelles que els hagi tocat.
Per exemple: la “P" de pirata i la “V" de vaixell, estarien
relacionades amb els típics pirates; d'altra banda, la “F" de fira i la
“C“ de coala, no estarien relacionades.
A continuació introduiran les paraules al cofre del tresor (una
capsa feta pels alumnes) i les guardaran per a la següent sessió.
18. Sessió 4: Històries de pirates
Els alumnes agafaran 4 paraules a l'atzar del cofre del tresor i
hauran de crear una petita història de pirates.
Cada alumne escriurà les seves dintre d’una bandera pirata que es
penjarà al mural, devora del seu nom pirata.
A més, com a personatge principal, es poden basar en la darrera
pregunta de l’entrevista inicial: Si fossis un pirata, com t'agradaria
ser?
19. Sessió 3: El cofre del tresor
Aquestes són les 4 paraules creades i elegides per cada alumne:
Carib – Ase
– Jack
Sparrow –
Veler
Piscina –
Ós – Vela –
Dit
Capità –
Lloro –
Raïm –
Vaixell
Mapa –
Nau –
Suborn –
Bat
Capità –
Mapa –
Mariner –
Quilo
Garfi –
Hipopòtam
– Sabre –
Omnívor
Noruega –
Moix – Os
– Pirata
Soldat –
Espasa –
Fira –
Calavera
Os – Rata
– Coala –
Robar
20. Sessió 3: El cofre del tresor
Aquestes són les històries inventades pels alumnes:
Paraules: Carib, ase, Jack Sparrow i veler.
Títol: La recerca de la poció.
Història: Quan Jack Sparrow va començar a navegar amb el seu veler, va arribar fins a l'illa dels
pirates, anomenada "Illa Carib", on vivia un pirata que era una mica bruixot i el va convertir en
ase. Després, el bruixot li va dir a Jack que, si volia la poció per tornar a ser pirata, havia d'anar
a buscar-la al "Triangle de les Bermudes".
Jack va començar el seu viatge, però com era un ase, no podia conduir el vaixell. Llavors va anar
a cercar a Gibbs perquè l'ajudés a trobar la poció per tornar a convertir-se en persona.
Gibbs va acceptar i quan van arribar es van trobar amb una bèstia de tres caps que gairebé els
va enfonsar el vaixell. Després es van assabentar que la poció es trobava a la cova on vivia la
bèstia. Però, per agafar-la, havien d'entrar sense fer soroll, perquè estava adormida.
21. Sessió 3: El cofre del tresor
Aquestes són les històries inventades pels alumnes:
Paraules: piscina, ós, vela i dit.
Títol: Visita al metge pirata.
Història: Pere era un nen normal, tenia uns dotze anys i vivia amb el seu pare, anomenat Joan
Carles Segon. Pere cada matí li demanava al seu pare si es podia tirar a la piscina i el seu pare,
després de tant insistir, li va dir que sí, fins que un dia es va trencar un dit ficant-lo en un forat
que hi havia a la piscina.
Després van anar al metge en un vaixell de vela, on els van atacar uns pirates que tenien óssos
com a mascotes. Pere i el seu pare cridaven i cridaven perquè els animals dels pirates els feien por.
Al final els pirates els van trencar el vaixell i van ser capturats ...
22. Sessió 3: El cofre del tresor
Aquestes són les històries inventades pels alumnes:
Paraules: capità, lloro, raïm i vaixell.
Títol: Pirata “macarra”.
Història: Hi havia una vegada un capità pirata que estava conduint una Yamaha R1 amb el seu
lloro. Aquest pirata, tenia un casc verd amb un logotip d'una calavera.
Un dia va fer una cursa en què perseguia a un altre pirata que anava borratxo. En aquesta cursa
es jugaven una botella de whisky de sabor raïm del car.
El pirata que portava la moto Yamaha R1, va guanyar la carrera i la botella, que se la va beure en
aquest mateix moment.
Després se'n va anar amb un amic en un vaixell i va tornar a casa seva.
23. Sessió 3: El cofre del tresor
Aquestes són les històries inventades pels alumnes:
Paraules: mapa, nau, bat i suborn.
Títol: Rumb a allò desconegut.
Història: El Pirata “Empanado” navegava amb la seva nau, just en la direcció a on havia d'anar. Es
va posar a cercar al mapa, però com era despistat, l'havia perdut.
No sabia què fer. Es va fiar del seu instint i es va dirigir al nord. Quan va arribar al seu destí,
Mèxic, es va dirigir ràpidament al port. Després, en desembarcar, es va creuar amb el comissari
del poble. Li va informar que als estrangers no se'ls permetia desembarcar en aquest poble i que
hauria de dirigir-se cap a la capital.
Al pirata Empanat no li va quedar més remei que subornar al comissari amb 100 monedes d'or i
un bat de beisbol.
24. Sessió 3: El cofre del tresor
Aquestes són les històries inventades pels alumnes:
Paraules: capità, mapa, mariner i quilo.
Títol: L'aventura de Nagüel.
Història: Un dia tranquil i avorrit, el capità Nagüel i la seva tripulació, navegaven amb el seu
vaixell anomenat “Quilo".
Aquest dia el capità va decidir cridar a un dels seus mariners i li va dir que portés un mapa per
mirar el camí cap a l'Illa dels Lladres. L'objectiu era rescatar un dels membres de la tripulació,
capturat pels pirates.
A partir d'aquest moment sabia que tindrien moltes aventures ...
25. Sessió 3: El cofre del tresor
Aquestes són les històries inventades pels alumnes:
Paraules: hipopòtam, garfi, sabre, omnívor.
Títol: Le Fatrena.
Història: Hi havia una vegada un pirata anomenat Jack Le Fatrena que anava navegant amb el
seu vaixell. Jack, tenia un garfi i un llarg sabre, amb el qual es defensava molt bé lluitant.
Un dia, el capità Jack anava rumb a una illa, en la qual va decidir desembarcar. Allà, de cop i
volta, es va trobar al hipopòtam omnívor de la seva rival, la capitana “Empanada”. Llavors va
saber que estaria molt a prop.
Va escoltar un soroll i va aparèixer, atacant a Jack amb la seva espasa. Però Jack va treure el seu
sabre i el va clavar a la panxa, fins que la va vèncer i definitivament va morir.
26. Sessió 3: El cofre del tresor
Aquestes són les històries inventades pels alumnes:
Paraules: Noruega, gat, os i pirata.
Títol: El pirata i el gat.
Història: Era una vegada un pirata que vivia als mars de Noruega.
Un dia, es va acostar al port i en un carreró es va trobar un gat blanc amb punts negres. El gat
estava coixejant i el pirata el va agafar per portar-ho cap al vaixell. Després es va fixar en que el
gat tenia un os trencat. Per això, va agafar una bena que tenia per allà i li va embenar la pota.
Al cap d'uns mesos, el gat ja no tenia la pota trencada i el pirata va tornar al port per deixar al
gat. Això sí, el gat no volia marxar i s’estimava més estar amb el pirata. Llavors el pirata i el gat es
van quedar junts i es van anar navegant.
27. Sessió 3: El cofre del tresor
Aquestes són les històries inventades pels alumnes:
Paraules: soldat, espasa, fira i calavera.
Títol: Anant al futur.
Història: Hi havia una vegada un soldat anomenat Juanmi. El capità Nagüel li va clavar una
espasa i va acabar amb la seva vida.
El capità no sabia que quan el matés, seria enviat al futur, on de sobte va aparèixer en una
fira. Després mentre feia una passejada, es va ficar en un lloc de la fira i va tornar a l'Era dels
Pirates, on el cos de Juanmi era pur esquelet.
Finalment, el capità Nagüel, es va emportar una calavera com a recompensa de matar el
soldat.
28. Sessió 3: El cofre del tresor
Aquestes són les històries inventades pels alumnes:
Paraules: os, rata, coala i robar.
Títol: Don Rat a Menja Coala.
Història: Hi havia una vegada una illa molt llunyana, on es localitzava un tresor llegendari.
Un capità anomenat Don Rata Menja Coala volia robar el tresor, però com tenia un os de la cama
trencat, no podia córrer, així que va cridar als seus homes perquè l’ajudessin a dirigir-se cap a l’illa
del tresor.
Quan van trobar la capsa del tresor, estava buida i es van posar a plorar. Després quan van arribar
al vaixell es van trobar el tresor, que havia estat trobat per un dels seus homes. Aquest, s'havia
perdut fa dies i va arribar el primer a la illa, portant el tresor per compartir-lo amb els altres.
Al final tots els pirates es van alegrar per haver trobat el tresor llegendari.
29. Sessió 5: Fem paper antic
Un cop inventada i escrita la història, els alumnes visualitzaran un
vídeo sobre com fer paper pergamí (paper antic). Es tracta que els
alumnes donin color a un full per mitjà de la mescla d’aigua i cafè.
Així, podran escriure damunt la seva historia, com si fos el paper
d’un mapa del tresor pirata.
A més, cada alumne podrà decorar el paper com vulgui i fer-lo de
diferents tipus (llis, arrugat, més clar, més obscur...)
30. Sessió 6: La botella pirata
Un cop escrita la història, els alumnes s'asseuran en cercle i
aniran ficant, d'un en un, la seva història en una botella de vidre
(doblegada de manera que després es pugui treure).
Després faran girar la botella fins que s'aturi i apunti a un dels
alumnes, qui haurà de llegir la història en veu alta.
Progressivament, una vegada l’alumne hagi llegit una de les
històries, sortirà del cercle, fins que totes les històries s’hagin
llegit.
31. Sessió 7: La recerca del tresor
Una vegada finalitzat el mural, els alumnes
jugaran a cartes (el joc de l’UNO) per
aconseguir punts i guanyar el tresor pirata.
Els alumnes han d’acumular punts per
poder aconseguir el premi (monedes d’or
de xocolata, una fotografia d’ells realitzant
alguna de les activitats, la seva història
plastificada...)
Podran aconseguir punts responent a una
sèrie de preguntes de comprensió sobre
cadascuna de les històries que han escrit.
Si endevinen la resposta, guanyaran els
punts indicats en aquella carta. Per
exemple: si treu un 6 i encerta la pregunta
d’aquell nombre i color, guanyarà 6 punts.
32. Sessió 7: La recerca del tresor
Aquestes són les preguntes (elaborades pels propis alumnes):
0 Quina poció van anar a cercar? (Andreu)
1 Quina part del cos es va rompre el moix? (Aina)
2 Quants anys té el nin? (Maurice)
3 Què va fer el pirata aquell dia? (Toni)
4 Què va perdre el pirata Empanado? (Alejandra)
5 Què hi havia en aquella illa? (Samir)
6 Com s’anomena el vaixell del capità Nagüel? (Joan)
7 Amb quina arma es va matar al capità? (Nagüel)
8 Quin animal tenia la capitana Empanada? (Carlos)
9 Qui va ajudar a Jack a trobar la poció? (Andreu)
0 Quina recompensa guanyà el capità? (Nagüel)
1 Quin és el nom del soldat? (Nagüel)
2 A on va trobar el capità al moix? (Aina)
3 Quin és el nom del capità? (Samir)
4 Quin premi es guanyava en la carrera? (Toni)
5 En què es va convertir Jack? (Andreu)
6 Què preguntava el nin cada matí? (Maurice)
7 A on es dirigia el pirata Empanado? (Alejandra)
8 Quin os es va rompre el capità? (Samir)
9 Qui va cridar al capità aquell dia? (Joan)
0 Què havia de dur el mariner al capità? (Joan)
1 Què hi havia dins la capsa del tresor? (Samir)
2 Quants caps tenia la bèstia? (Andreu)
3 Com es va rompre el nin el dit? (Maurice)
4 Que va fer el pirata per curar al moix? (Aina)
5 Quin mitjà de transport conduïa el capità? (Toni)
6 Amb qui es va trobar el pirata al poble? (Alejandra)
7 A on va ser enviat el capità quan va matar al soldat?
(Nagüel)
8 Amb quines armes es defenia Jack? (Carlos)
9 Amb qui es va trobar Jack a la illa? (Carlos)
0 Qui va trobar finalment el tresor? (Samir)
1 A on estava la cova de la bèstia? (Andreu)
2 Quin era l’objectiu de la tripulació? (Joan)
3 A on es va ficar el capità quan passejava? (Nagüel)
4 Quines mascotes tenien els pirates? (Maurice)
5 Qui va guanyar la carrera? (Toni)
6 A on va anar el moix al final ? (Aina)
7 Amb què va subornar al comissari? (Alejandra)
8 Com va matar Jack a la capitana?
9 A on navegaven el nin i el seu pare? (Maurice)
33. Sessió 8: El mapa del tresor
Com activitat final, es tracta que els
alumnes facin una avaluació de la
unitat didàctica (aspectes que els hi
ha agradat o no, coses que
millorarien, idees d’activitats noves,
etc).
L’avaluació tindrà format de mapa
pirata. Per exemple, al dibuix de la
calavera hauran de posar coses que
no els hi ha agradat; al vaixell allò
que més els hi ha agradat del
projecte; a l’illa alguna cosa que han
après; al vaixell enfonsat, els
aspectes a millorar, etc.
34. Sessió 8: El mapa del tresor
Què t’ha
agradat?
• La diversitat d’històries que hi ha.
• Crear històries pròpies.
• Que el personatge de la meva història era el meu company.
• Pintar amb cafè i decorar la història.
Què
canviaries?
• No canviaria res, m’ha agradat tot.
• Faria una història amb un altre tema.
• Canviaria el temps (tenir més per fer més activitats)
• Veuria una pel·lícula relacionada amb les històries.
Què has
après?
• He après coses de pirates.
• He après a tenir més imaginació.
• He millorat l’escriptura (escriure més ordenat i recte, amb més bona
lletra...)
• He après a fer una història llarga utilitzant només 4 paraules.
