الذكاءات المتعددة.Pdf

1. ‫المتعددة‬ ‫الذكاءات‬Multiple Intelligences

2. ‫لجاردنر‬ ‫المتعددة‬ ‫الذكاءات‬ ‫نظرية‬:
‫جار‬ ‫العالم‬ ‫قام‬‫دن‬‫استمد‬ ‫وقد‬ ‫الذكاء‬ ‫طبيعة‬ ‫بتفسير‬ ‫ر‬‫نظري‬‫ته‬
‫فى‬ ‫خارقة‬ ‫بقدرات‬ ‫يتمتعون‬ ‫الذين‬ ‫لألفراد‬ ‫مالحظاته‬ ‫من‬
‫الذكاء‬ ‫اختبار‬ ‫فى‬ ‫يحصلون‬ ‫وال‬ ‫العقلية‬ ‫القدرات‬ ‫بعض‬
‫أن‬ ‫يعتقد‬ ‫جعله‬ ‫مما‬ ‫دونها‬ ‫أو‬ ‫متوسطة‬ ‫درجات‬ ‫على‬ ‫إال‬:
‫القدرات‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫من‬ ‫مؤلف‬ ‫الذكاء‬.
‫م‬ ‫أنواع‬ ‫ثمانية‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫لديهم‬ ‫يتشكل‬ ‫العاديين‬ ‫األشخاص‬‫ن‬
‫نسبيا‬ ‫المستقلة‬ ‫الذكاء‬ ‫عناصر‬.
‫الق‬ ‫فى‬ ‫والضعف‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫من‬ ‫فريدة‬ ‫أنماط‬ ‫يملكون‬ ‫الناس‬‫درة‬
‫العقلية‬.
‫يتعل‬ ‫ال‬ ‫فهم‬ ‫لذا‬ ‫واالهتمامات‬ ‫القدرات‬ ‫فى‬ ‫يختلفون‬ ‫البشر‬‫بنفس‬ ‫مون‬
‫الطريقة‬.

3. ‫الذكاء‬ ‫أنواع‬‫ا‬‫المتعددة‬ ‫ت‬
‫من‬ ‫دة‬ّ‫د‬‫المتع‬ ‫الذكاءات‬ ‫في‬ ‫جاردنر‬ ‫نظرية‬ ‫ف‬ّ‫تتأل‬‫ث‬‫م‬‫ا‬‫ني‬‫ة‬
‫الذكاءات‬ ‫من‬ ‫أنواع‬

4. 1‫اللغوي‬ ‫الذكاء‬
‫ف‬ ‫متميزة‬ ‫قدرة‬ ‫لديه‬ ‫الشخص‬ ‫هذا‬‫ي‬
‫الحفظ‬..‫المسائل‬ ‫في‬ ‫حتى‬
‫بحفظ‬ ‫يقوم‬ ‫نجده‬ ‫الرياضية‬‫ها‬!!
‫القر‬ ،‫بالكتابة‬ ‫يستمتعون‬،‫اءة‬
‫حل‬ ‫أو‬ ،‫القصص‬ ‫حكاية‬
‫المتقاطعة‬ ‫الكلمات‬.

5. ‫التالية‬ ‫بالصفات‬ ‫يتمتع‬ ‫الذكاء‬ ‫هذا‬ ‫وصاحب‬:
1-‫للحديث‬ ‫االستماع‬ ‫إلى‬ ‫يميل‬.
2-‫التحدث‬ ‫يحب‬.
3-‫الكتابة‬ ‫يحب‬(‫مثال‬ ‫مذكرات‬ ‫يكتب‬. )
4-‫و‬ ‫المعجم‬ ‫باستخدام‬ ‫الجديدة‬ ‫المفردات‬ ‫معنى‬ ‫عن‬ ‫يبحث‬
‫القاموس‬.
5-‫أو‬ ‫عنه‬ ‫بالتحدث‬ ‫قرأه‬ ‫كتاب‬ ‫أو‬ ‫محاضرة‬ ‫عرض‬ ‫يستطيع‬
‫م‬ ‫مناقشة‬‫و‬ ‫ا‬‫فيه‬ ‫رد‬.
6-‫المطالعة‬ ‫يحب‬.
7-‫الشعر‬ ‫يقرأ‬.
8-‫بالفصحى‬ ‫يتحدث‬.
9-‫لغة‬ ‫تعلم‬ ‫صعوبة‬ ‫يجد‬ ‫ال‬(‫لغات‬)‫لغته‬ ‫غير‬.

6. 2‫والمنطقي‬ ‫الرياضي‬ ‫الذكاء‬
‫الذكاء‬ ‫هذا‬ ‫أصحاب‬..‫مادة‬ ‫يكرهون‬
‫النصوص‬..‫التعبير‬ ‫يحبون‬ ‫وال‬!
‫ف‬ ، ‫بعمق‬ ‫األمور‬ ‫فى‬ ‫التفكير‬ ‫يحبون‬‫هم‬
، ‫التقسيمات‬ ، ‫بالتصميمات‬ ‫يهتمون‬
‫البعض‬ ‫ببعضها‬ ‫األشياء‬ ‫وعالقة‬.‫هؤال‬‫ء‬
،‫الرياضية‬ ‫المسائل‬ ‫إلى‬ ‫ينجذبون‬
، ‫التخطيط‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫التى‬ ‫واأللعاب‬
‫التجارب‬ ‫وإلى‬.‫قد‬ ‫حولهم‬ ‫ما‬ ‫كل‬‫يتحول‬
‫أرقام‬ ‫إلى‬..

7. ‫والمنطقي‬ ‫الرياضي‬ ‫الذكاء‬ ‫صفات‬ ‫أهم‬:
•‫بسهولة‬ ‫عقله‬ ‫في‬ ‫الحسابية‬ ‫العمليات‬ ‫إجراء‬ ‫يمكنه‬.
•‫والبيت‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫التجارب‬ ‫إجراء‬ ‫يحب‬.
•‫والتفكير‬ ‫والمنطقية‬ ‫والحسابية‬ ‫العلمية‬ ‫األنشطة‬ ‫يحب‬‫الناقد‬.
•‫ا‬ ‫كالشطرنج،األلغاز‬ ‫لتفكير‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫األلعاب‬ ‫يحب‬،‫لمنطقية‬
‫الكالمية‬ ‫الحسابية‬ ‫القصص‬.
•‫تحلي‬ ،‫وزنها‬ ،‫تصنيفها‬ ،‫األشياء‬ ‫لقياس‬ ‫بالحاجة‬ ‫يشعر‬‫لها‬...
•‫صـور‬ ‫أو‬ ‫كلمات‬ ‫بال‬ ‫المجردة‬ ‫المفاهيم‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫يمكنه‬.
•‫العالقـات‬ ،‫النماذج‬ ،‫األشكال‬ ،‫باألرقام‬ ‫يستمتع‬.
•‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫موهبة‬.
•‫البيانية‬ ‫الرسوم‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫قدرة‬.

8. 3‫والحركي‬ ‫الحسي‬ ‫الذكاء‬
‫وأحاسيس‬ ‫حركات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫معرفتهم‬ ‫ويطورون‬ ‫يتعلمون‬
‫أجسامهم‬‫غ‬‫األش‬ ‫فى‬ ‫متميزين‬ ‫أو‬ ، ‫رياضيين‬ ‫يكونون‬ ‫ما‬ ‫البا‬‫غال‬
‫الفنية‬.‫واليدوية‬‫و‬‫هؤالء‬‫من‬ ‫طاقتهم‬ ‫تنخفض‬30%‫إلى‬60%
‫ج‬ ‫وهو‬ ‫لمدة‬ ‫باالستذكار‬ ‫قاموا‬ ‫إذا‬‫ال‬‫متحرك‬ ‫غير‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫س‬.

9. ‫الحركي‬ ‫الذكاء‬ ‫صفات‬ ‫أهم‬:
•‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫رياضية‬ ‫لعبة‬ ‫في‬ ‫يتفوق‬.
•‫طويلة‬ ‫لفترة‬ ‫مكانه‬ ‫في‬ ‫المكوث‬ ‫يمكنه‬ ‫ال‬.
•‫أ‬ ‫التعبيرعن‬ ‫عند‬ ‫كثيرا‬ ‫وجسده‬ ‫وجهه‬ ‫تعبيرات‬ ‫يستخدم‬‫فكاره‬
‫ومشاعره‬.
•‫مثل‬ ‫وعضالته‬ ‫يديه‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫مهارة‬ ‫لديه‬:
‫واآلالت‬ ‫العدد‬ ‫استخدام‬ ،‫الحياكة‬ ،‫األخشاب‬ ‫تقطيع‬.
•‫الخبرات‬ ‫من‬ ‫غيرها‬ ‫أو‬ ‫العجائن‬ ،‫بالطين‬ ‫باللعب‬ ‫يستمتع‬‫التي‬
‫العمل‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ويتعلم‬ ،‫اللمس‬ ‫تتطلب‬.
•‫و‬ ‫والبناء‬ ‫كالمكعبات‬ ‫والتركيب‬ ‫الفك‬ ‫بألعاب‬ ‫يستمتع‬‫الليجو‬.
•‫ما‬ ‫شخص‬ ‫رؤية‬ ‫بعد‬ ‫مهمة‬ ‫ألي‬ ‫أفضل‬ ‫أداء‬ ‫يؤدي‬ ‫غالبا‬
‫بها‬ ‫يقوم‬(‫يقلد‬.)
•‫والحركة‬ ‫التنقل‬ ‫يحب‬.

10. 4‫التفاعلي‬ ‫الذكاء‬’’‫االجتماعي‬’’
‫اإلجتماع‬ ‫يحب‬ ‫شخص‬ ‫هو‬..‫والجماعة‬..‫العمل‬ ‫يحبون‬ ‫من‬ ‫من‬ ‫هو‬
‫فيه‬ ‫ويبثوا‬ ‫يستثيروه‬ ‫فقد‬ ‫مجموعة‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫والمذاكرة‬
‫والرغبة‬ ‫الحماس‬..‫بمفرده‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫من‬ ‫أكثر‬
‫ان‬ ‫في‬ ‫تكمن‬ ‫وصفاته‬:
1-‫قيادية‬ ‫صفات‬ ‫له‬(‫نجومية‬. )
2-ُ‫ث‬ُ‫ك‬ ‫أصدقاء‬ ‫له‬‫ر‬‫بسرعة‬ ‫صداقات‬ ‫ن‬ِّّ‫و‬َ‫ك‬ُ‫ي‬‫و‬ ‫ومتنوعون‬.
3-‫منفردا‬ ‫البقاء‬ ‫يحب‬ ‫ال‬.
4-‫مايتعلمه‬ ‫أو‬ ‫يعرفه‬ ‫ما‬ ‫غيره‬ ‫م‬ِّّ‫ل‬َ‫ع‬ُ‫ي‬.
5-‫موقف‬ ‫له‬(‫مثال‬ ‫الرياضية‬ ‫اللعبة‬ ‫يختار‬)
6-‫غيره‬ ‫مشكالت‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫يساعد‬ ‫تعاوني‬.
7-‫بمفرده‬ ‫إنجازه‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫الجماعة‬ ‫ضمن‬ ‫إنجازه‬.
8-‫اآلخرين‬ ‫بمشاعر‬ ‫يهتم‬.

11. 5‫الذاتي‬ ‫الذكاء‬’’‫الشخصي‬’’
‫هذا‬‫ال‬ ‫لديه‬‫قدر‬‫ة‬‫بذات‬ ‫ذاته‬ ‫تحفيز‬ ‫على‬‫بدون‬ ‫ه‬
‫أشخاص‬ ‫وجود‬..‫تشجيع‬ ‫بيده‬ ‫أنه‬ ‫أي‬
‫بثقة‬ ‫يقرره‬ ‫بما‬ ‫واألخذ‬ ‫نفسه‬..‫يحب‬
‫المنف‬ ‫والتميز‬ ‫كثيرا‬ ‫االستقاللية‬‫رد‬

12. ‫الذاتي‬ ‫الذكاء‬ ‫صاحب‬ ‫وصفات‬
1-‫لتحقيقه‬ ‫يسعى‬ ‫محدد‬ ‫هدف‬ ‫له‬.
2-‫تفكيره‬ ‫في‬ ‫مستقل‬.
3-‫قوته‬ ‫و‬ ‫ضعفه‬ ‫نقاط‬ ‫يعرف‬.
4-‫قوية‬ ‫إرادته‬.
5-‫غيره‬ ‫عن‬ ‫ّزه‬‫ي‬‫تم‬ ‫اهتمامات‬ ‫و‬ ‫آراء‬ ‫له‬.
6-‫قليال‬ ‫يتحدث‬ ‫و‬ ‫كثيرا‬ ‫يسمع‬.
7-‫الوجود‬ ‫يتأمل‬(‫الكون‬-‫الطبيعة‬-‫المجتمع‬–‫نفسه‬. )
8-‫للمشكلة‬ ‫الشامل‬ ‫الحل‬ ‫لتقديم‬ ‫يسعى‬.
9-‫جيدا‬ ‫يستثمره‬ ‫و‬ ‫الزمن‬ ‫يحترم‬.
10-‫قواعدها‬ ‫و‬ ‫قوانينها‬ ‫وفق‬ ‫الظواهر‬ ‫مع‬ ‫يتعامل‬.

13. 6‫الموسيقي‬ ‫الذكاء‬
‫إلى‬ ‫والعبارات‬ ‫النصوص‬ ‫بتحويل‬ ‫يقومون‬ ‫تجدينهم‬ ‫قد‬ ‫األشخاص‬ ‫هؤالء‬‫أ‬‫لحان‬
‫مغناة‬..
‫نشيد‬ ‫إلى‬ ‫يحولوها‬ ‫ربما‬ ‫األرقام‬ ‫حتى‬!..
‫ملحن‬ ‫شعر‬ ‫إلى‬ ‫تحويله‬ ‫تم‬ ‫شي‬ ‫كل‬..‫ملحن‬ ‫شعر‬ ‫إلى‬ ‫حولوها‬ ‫علومهم‬ ‫كل‬..
‫مذهلة‬ ‫بطريقة‬ ‫حفاظ‬ ‫تجدهم‬ ‫وبالفعل‬..
‫هذا‬ ‫حامل‬ ‫صفة‬‫الذكاء‬:
1-‫موسيقية‬ ‫آلة‬ ‫على‬ ‫العزف‬ ‫يتقن‬.
2-‫األغنيات‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫كلمات‬ ‫يحفظ‬
‫األناشيد‬ ‫أو‬.
3-‫جميل‬ ‫صوت‬ ‫له‬.
4-‫لأللحان‬ ‫جيد‬ ‫مستمع‬.
5-‫ده‬ّ‫يقل‬ ‫و‬ ‫اإليقاع‬ ‫يكتشف‬.

14. 7‫الذكاء‬‫البصري‬(‫المكاني‬" )‫الصوري‬"
‫الذكاء‬ ‫هذا‬ ‫أصحاب‬..‫يتخيلون‬ ‫قد‬
‫يحفظونها‬ ‫التي‬ ‫القصيدة‬‫كص‬‫ورة‬
‫أمامهم‬ ‫يمر‬ ‫وفلم‬..‫ويربطونها‬
‫بخيالهم‬..‫ال‬ ‫الرقميين‬ ‫بعكس‬‫ذين‬
‫اب‬ ‫عدد‬ ‫إلى‬ ‫القصيدة‬ ‫يقسموا‬ ‫قد‬‫يات‬
‫وكم‬ ‫األول‬ ‫الشطر‬ ‫في‬ ‫كلمة‬ ‫وكم‬
‫الكلمة‬ ‫تكررت‬ ‫وكم‬ ‫الثاني‬ ‫في‬‫هنا‬
‫هناك‬ ‫او‬.

15. ‫أهم‬‫صفات‬‫الصوري‬ ‫الذكاء‬ ‫اصحاب‬
1-‫الكثيرة‬ ‫الصور‬ ‫ذات‬ ‫الكتب‬ ‫يحب‬.
2-‫الرسم‬ ‫يحب‬.
3-‫انتباهه‬ ‫تلفت‬ ‫األلوان‬.
4-‫بدقة‬ ‫و‬ ‫بسرعة‬ ‫األشكال‬ ‫ز‬ِّّ‫ي‬َ‫م‬ُ‫ي‬.
5-‫األ‬ ‫و‬ ‫األشكال‬ ‫بترتيب‬ ‫مختلفة‬ ‫تشكيالت‬ ‫ئ‬ِّ‫ش‬ْ‫ن‬ُ‫ي‬‫لوان‬.
6-‫خياله‬ ‫من‬ ‫إضافات‬ ‫مع‬ ‫الواقع‬ ‫يصف‬.
7-‫اال‬ ‫يستخدم‬ ‫أي‬ ‫جديد‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫بسهولة‬ ‫مكانه‬ ‫د‬ِّّ‫د‬َ‫ح‬ُ‫ي‬‫تجاهات‬
‫األربعة‬.

16. 8‫الحيوي‬ ‫الذكاء‬"‫البيئي‬"
‫الدراسة‬ ‫أو‬ ‫العمل‬ ‫بين‬ ‫الجمع‬ ‫يمكنهم‬ ‫هؤالء‬ ‫أمثال‬
‫والمتعة‬..‫يقض‬ ‫وهو‬ ‫به‬ ‫لفوا‬ُ‫ك‬ ‫ما‬ ‫يمارسوا‬ ‫فقد‬‫وقتا‬ ‫ون‬
‫يحبونه‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫جميال‬.
‫صفاتهم‬:
1-‫تص‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫يحب‬ ‫و‬ ‫الطبيعة‬ ‫إلى‬ ‫يخرج‬‫نيفها‬
‫ونموها‬ ‫تكاثرها‬ ‫و‬
2-‫بالنباتات‬ ‫يعتني‬(‫يزرعها‬-‫يسقيها‬)‫و‬
‫الحيوانات‬(‫يطعمها‬–‫يحمل‬‫بعضها‬–‫يرعاها‬.)
3-‫ف‬ِّّ‫ن‬َ‫ص‬ُ‫ي‬ ‫و‬ ‫يجمع‬(‫الصخور‬-‫الهياكل‬-‫ا‬‫لقواقع‬-
‫البذور‬-‫األوراق‬)
4-‫األحياء‬ ‫كتب‬ ‫يطالع‬.
5-‫األحياء‬ ‫صور‬ ‫يجمع‬.

17. ‫ما‬‫هي‬‫أ‬‫معرفة‬ ‫همية‬‫أ‬‫الذكاء‬ ‫نواع‬‫ات‬
‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬‫؟‬