2. مقدمة وتعريفات مقدمة تعريف الوسائط المتعددة خصائص الوسائط المتعددة ميزات وعيوب الوسائط المتعددة مجالات استخدام الوسائط المتعددة
3. مقدمة : ظهر مفهوم الوسائط المتعددة متزامناً مع تطور الحاسب الآلي، خاصة في أجياله الحديثة، ويعود ذلك إلى الستينيات من القرن العشرين، ولكن مفهوم الوسائط المتعددة اشتهر وانتشر بشكل واسع وسريع في التسعينات من القرن الماضي حيث الحاسبات السريعة كبيرة السعة . القائمة
4. تعريف الوسائط المتعددة هناك جدل كبير في تحديد مفهوم الوسائط المتعددة، أو كما تسمى الوسائط الجديدة، أو الوسائط المتكاملة . التالي التعريف الأول : استخدام الحاسب الآلي في عرض يشترك فيه النص المكتوب، مع الرسوم المصحوبة بالصوت، والصورة المتحركة، بعد ربطها بوسائل تسمح بالإمساك بزمام عملية التعامل مع المادة المتضمنة . القائمة
5. تابع : تعريف الوسائط المتعددة عودة التالي التعريف الثاني : أي تكوين من النصوص والرسوم الفنية والصوت والرسوم المتحركة والفيديو عن طريق الحاسب الآلي، أو أي وسيلة إلكترونية أخرى . التعريف الثالث : إدخال النصوص والصوت والصور في برنامج متكامل يتفاعل معه المستخدم عن طريق الحاسب أو شاشة التلفاز، وعندها يمكن للمستخدم التجول في البرنامج بالضغط على مفتاح، أو زر الفارة، أو لمس الشاشة عند نقطة ما . القائمة
6. تابع : تعريف الوسائط المتعددة عودة التالي التعريف الرابع : برامج حاسب آلي تتكامل فيها عدة وسائط للاتصال مثل النص والصوت والموسيقى والصور الثابتة والمتحركة والرسوم الثابتة والمتحركة والتي يتعامل معها المستخدم بشكل تفاعلي . التعريف الخامس : طائفة من تطبيقات الحاسب التي يمكنها تخزين المعلومات بأشكال متعددة، تشتمل على النصوص والأصوات والرسوم المتحركة، وعرض هـذه المعلومات بطريقة تفاعلية وفقـاً لمسـار يتحكم فيه المستخدم . القائمة
7. خصائص الوسائط المتعددة تتميز برامـج الوسائـط المتعـددة بعـدة خصائـص أهمهـا : التكامل و التفاعلية . القائمة التكامل Integration التفاعلية Interaction
8. خصائص الوسائط المتعددة : التفاعلية القائمة تعريف التفاعلية : يعرف التفاعل في برامج الوسائط المتعددة إلى الفعل وردة الفعل بين ما يعرضه البرنامج والمستخدم ( المتعلم ) ، وهو يشير إلى قدرة المستخدم على التحكم بالبرنامج وضبطه وتسلسله والخيارات المتاحة والتجول بين الخيارات . ويكثر استخدام خاصية التفاعلية في برامج الوسائط المتعددة في الحالات منها : اختبارات التحصيل ( الاختيار من المتعدد ) ، والانتقال من مستوى لآخر .
9. خصائص الوسائط المتعددة : التكامل التالي القائمة تعريف التكامل : استخدام أكثر من وسيطين في الإطار الواحد بشكل تفاعلي وليس بشكل مستقل . وحتى يتحقق التكامل بشكل جيد لابد من التقيد بعدة أمور منها : عدم استخدام الصوت منفرداً دون مصاحبة بعض المواد البصرية . عدم التعليق الصوتي على محتوى النص المكتوب، واقتصار التعليق الصوتي على العناوين والنقاط الرئيسة .
10. خصائص الوسائط المتعددة : التكامل التالي القائمة لا يجوز التعليق الصوتي قبل ظهور الصورة موضوع التعليق . عدم الجمع بين وسيلتين بصريتين في نفس الوقت . استخدام التعليق المسموع بدل المكتوب عند عرض مجموعة من الرسوم الثابتة المتتابعة لعرض مفهوم أو مهارة ما . إدخال النص المكتوب يكون في نفس النافذة التي تعرض الرسوم المتحركة وليس بعيداً عنها .
11. خصائص الوسائط المتعددة : التكامل القائمة ربط الصور والرسوم التي تتحدث عن فكرة معينة أو مفهوم محدد بواسطة خلفية صوتية واحدة غير متقطعة . عند استخدام المؤثرات الصوتية مع التعليق الصوتي فلابد أن تكون هذه المؤثرات خافتة مع وضوح التعليق الصوتي . عند إدخال التعليق الصوتي على نقطة بصرية ( رسم متحرك أو لقطة فيديو أو صورة ثابتة ) يستحسن من دمج الصوت في نفس ملف الفيديو لتلافي عيوب التزامن بين الصوت والصورة .
12. مجالات استخدام الوسائط المتعددة القائمة أدى التطور السريع في أنظمة وبرامج الوسائط المتعددة إلى انتشار استخدامها في العديد من المجالات، نذكر منها : الأعمال التجارية التعليم والتدريب الاستخدام المنزلي
13. التعليم والتدريب القائمة تعاني معظم المؤسسات التعليمية والتدريبية من عوائق كثيرة لأداء مهامها، منها : قلة عدد المدرسين المتخصصين، البطء في إدخال العلوم والتقنيات الحديثة في المناهج التعليمية، عدم التوازن القائم بين عدد المدرسين وأعداد الطلبة . لذلك كان البحث عن وسائل مساعدة ( ليست بديلة ) للمدرسين في التعليم والتدريب، فظهر مفهوم ( Hyper Media ) ، وكان الحاسب الآلي أهم تقنية روجت وساعدت في لهذا المفهوم، ( لماذا؟ ). التالي
14. تابع : التعليم والتدريب القائمة التعليم عن بعد : ” نظام تعليمي يتم فيه تقديم التعليمات والإرشادات التعليمية بين مدرسين وطلاب يفصلهم الزمان والمكان . التالي التعليم المنزلي : ” نظام تعليمي يعتمد أساساً على ربط الطالب بجهاز الحاسب الآلي من خلال برنامج الوسائط المتعددة المعد اساساً لتدريس المقررات الدراسية إما من خلال قاعدة بيانات مركزية متصلة بشبكة المدرسة، أو مخزنة على أقراص مدمجة .
15. تابع : التعليم والتدريب القائمة الحقيقة الوهمية ( الافتراضية ): أنظمة حاسب آلي تمكّن المستخدم من خلالها أن يستكشف عوالم مبتدعة بواسطة الأجهزة والبرامج، تحمل قدراً من المشابهة بالحقيقة . ندوات الفيديو : توفر ندوات الفيديو اتصالاً مباشراً بين طرفين أو أكثر بواسطة الحاسب الآلي بالصوت والصورة معاً .
16. الأعمال التجارية القائمة مع تزايد التنافس التجاري بين الشركات أصبح من الضروري تقديم خدمات أفضل ومعلومات حديثة وشاملة للزبائن وبشكل متواصل، وحتى لا يتم تجهيز عرض أو مشروع وسائط متعددة لكل زبون على حدة، يمكن تجهيز عرض تقديمي يتلائم مع معظم الزبائن . فمع وجود أزرار انتقال وقوائم في العرض يمكن للزبون الانتقال بكل حرية ويسر ليستعرض كل ما قد يسأل عنه . ويمكن لهذا العرض أن يتم من خلال شبكة وسائط أو قرص مدمج، أو من خلال جفظه في أحد الأكشاك العامة ( kiosk ).
17. الاستخدام المنزلي القائمة يعد الاستخدام المنزلي السوق الأساس للوسائط المتعددة، فبوجود ألعاب الفيديو التي تطورت بشكل كبير خلال السنوات الماضية، لا يكاد يخلو بيت من هذه الألعاب . كما ان التعليم المنزلي الذاتي أدى كذلك إلى دخول الوسائط إلى المنزل، فالطالب يراجع دروسه، يقوم باختبارات تجريبيـة، يحـل واجباته المنزليـة وإرسالهـا للمعلـم من خـلال خـدمة البريد الإلكتروني .
18. ميزات الوسائط المتعددة القائمة تعدد عناصر الوسائط يؤدي إلى توضيح الأفكار وبث عنصر التشويق والبعد عن الملل، ويقرب المعلومة إلى الأذهان . تمكن المستخدم من السير في البرنامج حسب قدرته، وفي الوقت الذي يريد، وإمكانية التحرك بين الموضوعات المعروضة . توفير وقت وجهد المتعلم، واستخدام أكثر من وسيلة داخل البرمجية الواحدة والميل للتعلم الذاتي وتثبيت المعلومات . التالي
19. عيوب الوسائط المتعددة القائمة يتطلب إنتاج برامج الوسائط إمكانيات مالية كبيرة لتوفير الأجهزة والبرمجيات والكادر البشري المدرب والماهر . نوعية الأجهزة والعتاد المستخدم في الإنتاج يجب أن تكون عالية الجودة والمواصفات .
