1. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
“PROFR.JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”
Adecuación Curricular
Exploración de Conocimientos
Grupo: 3 ° “B”
Nombre: Ana Karen León Cázarez
TÉRMINO
¿QUÉ ES?
CURRÍCULO
CULTURA
LO QUE CONOZCO
BÚSQUEDA
LO QUE APRENDÍ
Documento en donde se
establecen
los
contenidos
y
sus
objetivos, que tiene que
cumplir en un lapso
determinado de tiempo.
Currículum es, entonces, aquello que
debe ser llevado a cabo en las
escuelas, es el plan o la planificación,
por la cual se organizan los procesos
escolares de enseñanza/aprendizaje.
En el segundo sentido, el currículum
es tratado como un fenómeno
digno de ser estudiado; como una
región disciplinar que se nutre de la
investigación de cualquiera de las
vertientes en las que como
fenómeno
el
currículum
se
presente(Gimeno y Pérez, 1983;
Schubert, 1982).
Aprendí que en el currículo es
donde
se
encuentran
plasmados todos los diseños
escolares y las estrategias que
se deben seguir para la que los
alumnos tengan un perfil de
egreso específico.
La cultura es la que La cultura es la base y el fundamento
conforma la identidad de de lo que somos. Esta existe en
un sujeto.
nosotros desde el momento en que
nacemos y es el aporte moral e
intelectual de nuestros progenitores
en un inicio y de nuestro entorno
posteriormente. (Portugal, 2011).
PLAN DE ESTUDIOS
El plan de estudios es la
base o la estructura, de la
que nos guiamos durante
la práctica docente.
PROGRAMAS
Es aquel régimen que se
distribuye en asignaturas
de un curso y que nos da
las
herramientas
necesarias
para
realizarlas.
DIDÁCTICA
Aprendí que es verdad que la
cultura es la base o gran parte
de nuestra identidad y nuestra
personalidad, ya que grandes
factores en esta inciden en
modificar nuestros hábitos,
formas de pensar y hacer las
cosas.
Es el diseño curricular que se aplica a Aprendí que el plan de
determinadas enseñanzas en el estudios es la que estructura la
centro de estudios.
currícula que es aplicada a
determinadas enseñanzas.
Definición.de/plan-de-estudios/
Instrumento curricular donde se Aprendí que son como guías
organizan las actividades de que orientan al profesor en la
enseñanza-aprendizaje que permiten organización
de
sus
orientar al docente en su práctica actividades y en su quehacer.
con respecto a los objetivos a lograr.
W3.psicopedagogía.com/definición
/programas%20educación
La didáctica es aquella o La didáctica es la rama de la
aquellas estrategias que Pedagogía que se encarga de buscar
el docente implementa métodos y técnicas para mejorar la
para abordar su clase.
enseñanza, definiendo las pautas
Aprendí que la didáctica es la
que pretende de buscar los
métodos y técnicas para
mejorar la enseñanza.

2. para
conseguir
que
los
conocimientos lleguen de una forma
más eficaz a los educados (Arvizu,
2012).
SITUACIÓN
DIDÁCTICA
PRINCIPIOS
PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
DISCIPLINA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
ADECUACIÓN
CURRICULAR
La situación didáctica es
el momento propicio
donde se lleva a cabo la
didáctica.
Los
principios
pedagógicos son en rigen
el deber del pedagogo,
en los que nos debemos
basar para llevar a cabo
nuestra práctica como
docente.
Las estrategias didácticas
son las que aplicamos
dentro del aula para
mejorar
en
algún
aspecto.
Se define que una situación didáctica
es un conjunto de relaciones
explícita
y/o
implícitamente
establecidas entre un alumno o un
grupo de alumnos, algún entorno
(que puede incluir instrumentos o
materiales) y el profesor, con un fin
de permitir a los alumnos aprender
esto
es,
reconstruir
algún
conocimiento.
http://wikimusas.wikispaces.com/Sit
uaci%C3%B3n+Did%C3%A1ctica
Son condiciones especiales para la
implementación del currículo, la
transformación de la práctica
docente, el logro de los aprendizajes
y la mejora de la calidad educativa
(Plan de estudios, 2011).
Aprendí
que
son
implementaciones para la
práctica educativa y de esta
manera
mejorar
nuestra
calidad al realizar nuestra
labor.
Las estrategias didácticas es un Lo que aprendí al respecto es
conjunto de acciones realizadas por que la estrategia siempre tiene
el docente con una intencionalidad una intencionalidad específica.
pedagógica clara y específica.
http://dianaperezturizo.blogia.com/
2010/011501-estrategiasdidacticas.php
Son aquellos métodos Métodos y procedimientos de
para aplicar el currículo.
enseñanza que se utilizan para el
análisis de los datos (Plan de
estudios, 2011)
Una
persona
competente, que sabe
actuar de manera eficaz
ante cualquier situación
que se le presente.
Las
adecuaciones
curriculares son aquellas
adecuaciones que se
realizan al currículo en
función de mejorar el
aprendizaje de los niños
que
presentan
Necesidades Educativas
Especiales.
Aprendí que en la situación
didáctica
podemos
complementar la clase con
materiales que hagan más rico
el aprendizaje mientras se
lleva a cabo la clase, lo cual
motiva y lo hace más
significativo.
Aprendí que son métodos
para
el
análisis
y
posteriormente la aplicación
del currículo, basado en
procedimientos de enseñanza.
Características
y
capacidades, Es un ser competente en todos
personales,
conjuntiva, los ámbitos (situaciones) y sea
procedimentales y actitudinales.
de mejor manera llevando a la
práctica sus valores.
W3.redes-celpacala.org
Una adecuación curricular es Aprendí que es necesario
cualquier ajuste que se haga a la planear en función de todos
oferta educativa común para dar nuestros estudiantes y que no
respuesta adecuada a los alumnos solo a los niños con NEE se
que así lo requieren en su proceso deben realizar adecuaciones,
de aprendizaje. En realidad hay que sino que a todos, de alguna
tener en cuenta que todos los manera, por minúsculo que
alumnos podrían necesitar una parezca, así lo hacemos, y todo
adecuación curricular, en menos o por hacer que nuestros niños

3. EVALUACIÓN
La evaluación es el
instrumento o la manera
que determinamos un
valor a una serie de
actividades.
mayor grado, dependiendo de sus
necesidades.
Es
decir
las
adecuaciones
curriculares no son procedimientos
exclusivos para alumnos con
necesidades educativas especiales
(NEE), esto dependerá de la
particularidad del proceso de
aprendizaje del alumno (Gabinete
Pedagógico Interdisciplinario, 2010).
El término evaluación es uno de los
más utilizados por los profesionales
de la educación. En buena parte de
las ocasiones dicho uso está
asociado a los exámenes y las
calificaciones, es decir, a la
valoración de los productos del
aprendizaje.
http://www.ite.educacion.es/formac
ion/materiales/90/cd_09/cursofor/c
ap_4/cap4a.htm
aprendan, además de que los
ayudamos a integrarse a la
vida,
los
apoyamos
a
desarrollar
nuevas
capacidades.
Aprendí que hay distintas
formas para evaluar a los
alumnos y que es de suma
importancia que tengamos un
seguimiento para ver que
tanto se avanzó durante el
trayecto formativo, es decir,
que no solo se evalúa al final,
sino que es una constante.