Unidad II - Seminario Análisis del Discurso

Unidad II: Las teorías de la acción y
del discurso
Dra. Ligia Nathalie García Lobo
CIAAL FACES ULA
Fuente: García, Ligia. (2015). Seminario El Análisis del Discurso. Universidad Fermín Toro. Doctorado en Ciencias de
la Educación. Mérida.
Seminario: El análisis del discurso

• Teoría de la acción y teoría del texto.
• Componentes y relaciones conceptuales
de base en un modelo semiótico del
texto.
• La dimensión pragmática del texto.
• La dimensión Semántica. La dimensión
Sintáctica. La dimensión física.
• Diferentes tipos de texto según las
cuatro dimensiones del modelo teórico.
Unidad II: Las teorías de la acción y del discurso
Fuente: Universidad Fermín Toro. (2015). Programa Instruccional del Seminario El Análisis del Discurso. Doctorado en
Ciencias de la Educación. Mérida.

Teoría de la Acción y del texto
Fuente: Corredoyra, Julio. (1989). Ciencia Social. En Di Tella, T. (Coord.): Diccionario de Ciencias Sociales
y Políticas. Buenos Aires: Puntosur.
Weber: Teoría de la acción

Tiene como punto
de partida
Que se
abordará
Sustentadas
Fuente: Padrón, J. (2014). Teoría de la acción y del discurso. Disponible: file:///E:/El%20an%C3%A1lisis%20del
%20discurso_files/UNIDAD%202.html

Análisis,
argumentación,
deducción
Postura epistémica del
investigador: acceso,
producción y validación del
conocimiento
Reajustes, replanteamiento
de la situación inicial. El
producto del conocimiento
se somete al proceso de
validación

Tomando en cuenta, los fundamentos teóricos de la
teoría de la acción, precisa las operaciones de
tratamiento teórico-metodológico que diferencian el
discurso en el caso de una investigación realizada
bajo los siguientes enfoques:
Racionalista-Deductivista
Empisrista-Inductivista
Exprerencialista-Vivencialista
Actividad Número 1

Análisis del Discurso
¿Qué tipo de análisis se debe realizar en un proceso investigativo con
pertinencia social?
¿Qué tipo de análisis permite generar teorías?

El análisis del discurso "es un acto de
interpretación de los saberes que lo anteceden
como acervo cultural sobre el tema,
interpretación del otro, en el sentido de lo que el
locutor cree que el otro sabe, quiere y puede, e
interpretación de uno mismo como locutor: lo
que digo y hago efectivamente en el discurso
interpreta en lo que puedo mis deseos, mis
poderes y mis saberes. Son las dimensiones
culturales, sociales e individuales que se
establecen en la textura misma del discurso"
(Ramírez, 2007, p. 66).
Fuente: Ramírez, Luis. (2007). Discurso y texto de las ciencias sociales como objeto de las ciencias del lenguaje.
Folios (25), 63-70.

"el análisis del discurso trata el estudio
del habla en cuanto realización concreta
y sujeta a condiciones de enunciación
emitida por una persona"
(Otaola, 1989, p, 91).
Fuente: Otaola, Concepción. (1989). El análisis del discurso. Introducción teórica. Disponible:
revistas.uned.es/index.php/EPOS/article/view/9656

El discurso se considera como una secuencia
lingüística cerrada sobre sí misma.

La lingüística como objeto de investigación

Fuente: Van Dijk, T. (1985). Introduction: discourse as a new cross-discipline. En T. Van Dijk
(Ed.), Handbook of Discourse Analysis, 1: Disciplines of Discourse (pp. 1-10). New York:
Academic Press.
Enfoque Estructuralista
“las descripciones de naturaleza estructural
caracterizan el discurso a diferentes niveles o
dimensiones de análisis y en términos de una
multiplicidad de diferentes unidades, categorías,
patrones esquemáticos o relaciones”
(Van Dijk, 1985, p.4).
•Los análisis estructurales se centran en el análisis
del funcionamiento de las diferentes unidades del
discurso y sus relaciones como un eje compartido.
•Los análisis estructurales, se centran en las
relaciones entre el discurso y el contexto al que éste
pertenece.

Fuente: Schiffrin, Deborah. (2011.). Definiciones de discurso. Investigación educativa (13), 20-43.
• El enfoque estructuralista, presenta una limitación
relacionada con el hecho de que la identificación de
las estructuras que constituyen el discurso es una
tarea difícil.
• Tal posición, se ha sustituido por otra de carácter
funcional, que considera el discurso como lengua
en uso.
Enfoque Estructuralista

Bajo el enfoque funcionalista se concibe el discurso
como "un sistema (como una forma de hablar social
y culturalmente organizada) a través de la cual se
realizan funciones particulares. Si bien pueden muy
bien examinarse regularidades formales, una
definición funcionalista del discurso aleja al analista
de las bases estructurales de dichas regularidades
para centrarse en el modo en que los patrones del
habla se usan para ciertos propósitos en contextos
particulares, y/o de qué modo dichos patrones
resultan de la aplicación de estrategias
comunicativas" (P. 16).
Fuente: Schiffrin, Deborah. (2011.). Definiciones de discurso. Investigación educativa (13), 20-43.
Enfoque Funcionalista

Fuente: Manzano, Vicente. (2005). Introducción al análisis del discurso. Disponible:
www.aloj.us.es/vmanzano/docencia/metodos/discurso.pdf
• El análisis se realiza sobre la base de métodos
cuantitativos (ciencias sociales) y cualitativos
(humanismo).
• Tales métodos, permiten replicar tanto los
objetivos, como los propósitos de los actores.
• Para el análisis se parte de la observación y
descripción de una emisión, que sirve de base
para realizar inferencias y deducciones,
mediante el análisis de la oración y su
contexto.
• Se parte entonces, de una relación entre
lengua y contexto.

Fuente: Manzano, Vicente. (2005). Introducción al análisis del discurso. Disponible:
www.aloj.us.es/vmanzano/docencia/metodos/discurso.pdf

Análisis del discurso: Teoría de la argumentación de
Perelman y Olbrechts (1989)
Interacción
Persuasión
Convencimiento
Enfoque
epistémico
Construcción
progresiva,
sistemática
Validación del
conocimiento
Mecanismos e
instrumentos
“La única obligación que se impone al constructor de sistemas
axiomáticos formalizados (…) es la de elegir los signos y las reglas de
modo que se eviten las dudas y ambigüedades” (p. 47)
Fuente: Perelman, CH & Olbrechts, L. (1989), Tratado de la Argumentación. Madrid: Editorial Gredos.

Comunidad
científica
Persuasión
Convencimiento
Grupos
heterogéneos
Validación del
conocimiento
Auditorio universal
Pertinencia, consistencia, evidencia empírica y teórica, método
La argumentación presenta un carácter científico, en la medida que las
proposiciones construidas son válidas para todos los grupos.

Comunidad
científica
Validación del
conocimiento
Objetivas
Una fase previa a la socialización, consiste en reflexionar sobre los
argumentos construidos durante el proceso investigativo

Ciencias naturales
Ciencias sociales
Enfoque epistémico
Calidad,
coherencia,
completitud de
los argumentos

 Usando cuatro palabras clave describe los
aspectos centrales de la la teoría de la
argumentación de Perelman y Olbrechts
(1989)
 ¿Cómo aplicarías la teoría de la
argumentación de Perelman y Olbrechts
(1989), para el desarrollo del discurso de tu
propuesta de tesis doctoral?
Actividad Número 2

Análisis
pragmático
- Identificación de las relaciones del autor con
respecto a la situación socio-espacio-temporal y al
marco situacional correspondiente: grado de
adaptación, dominio de las convenciones del caso,
equilibrio socio-contextual, etc.
- Eficiencia del autor como actor-hablante:
mecanismos de enlace, la cohesión y coherencia de
sus meso/micro-actos, el esfuerzo invertido en la
comunicación, etc.
- Sistema de valores del autor: motivaciones,
creencias, etc.
Aún cuando el sistema de valores se precisa en el
análisis semántico, en la dimensión pragmática suele
haber algunos ‘actos’ especiales que reflejan los
valores y los sistemas normativos del autor.

 Utilizando cuatro palabras clave identifica
el papel de la dimensión pragmática en la
elaboración del discurso.
 Utilizando cuatro palabras clave, identifica
las relaciones entre el análisis pragmático
del discurso y los enfoques epistemológicos:
Racionalista-Deductivista,
Empirista-Inductivista y
Experencialista-Vivencialista.
Actividad Número 3

Convicciones:
acceso, producción y
validación del
conocimiento
Selección de teorías
de entrada, teorías
rivales, antecedentes
de investigación
Fuente: García, Ligia. (2015). Seminario El Análisis del Discurso. Universidad Fermín Toro. Doctorado en
Enfoque Pragmática

Análisis
Semántico
- Precisar los valores, normas y
creencias del autor,
- Establecer la adecuación entre lo que
el autor ‘hace’ y lo que ‘informa’ a través
del discurso.
- Precisar las relaciones entre los mapas
representacionales del autor en cuanto
al objeto abordado y los que
corresponden al marco situacional.
- Determinar la pertinencia, coherencia,
consistencia y relevancia de la
información plasmada en el discurso.

 Utilizando cuatro palabras clave identifica
el papel de la dimensión semántica en la
elaboración del discurso.
 Utilizando cuatro palabras clave, identifica
las relaciones entre el análisis semántico
del discurso y los enfoques
epistemológicos:
Racionalista-Deductivista,
Empirista-Inductivista y
Actividad Número 4

Dimensión Semántica

"La Teoría es un diseño,
una formulación mental, un
invento, que imita aquellas
estructuras universales y
abstractas que son las
responsables de los
procesos observacionales
aparentemente diferentes
entre sí y que subyacen a
las distintas casuísticas y a
las observaciones y
frecuencias aparentemente
diferentes del modo en que
ocurren los hechos".
Fuente: Padrón, J. (2004). Aspectos clave en la evaluación de teorías. Copernico 1(1), 71-82.

Sistemas de argumentos
encadenados, análisis,
deducción, teorización,
modelos abstractos
Método deductivo

"la TEORÍA es un
hallazgo universal,
aritmético y
frecuencial, del
patrón de ocurrencia,
del modo en que se
suceden los hechos,
hallazgo que debe
luego expresarse en
términos de un
sistema de leyes".

Medición,
tratamiento de bases
de datos,
frecuencias,
probabilidades,
cálculos de
indicadores,
evaluación de
tendencias,
predicción,
pronóstico, modelos
econométricos
Método inductivo

"la Teoría viene siendo
una especie de definición
o de traducción del modo
en que los grupos
sociales y los individuos
perciben los hechos
desde su propia
internalidad o desde su
propia conciencia".
Comprensión
de los
simbolismos
socioculturales

Convivencia con los
actores,
fenomenología,
hermenéutica,
etnografía, historias
de vida, teoría
fundamentada,
estudios de casos.
Método cualitativo
Comprensión
de los
simbolismos
socioculturales

 Describe el papel de las teorías dentro de
los enfoques epistemológicos Racionalista-
Deductivista, Empirista-Inductivista y
 Considerando el objeto de estudio y el
enfoque epistémico con el cual te
identificas, explica que tipo de teorías
pretendes generar con tu propuesta
investigativa.
Actividad Número 5

Análisis
Sintáctic
o
- Profundizar en los hallazgos de los
componentes pragmático y semántico
a través de las estructuras formales
del lenguaje: orden de las palabras,
formas lógicas (pregunta, admiración,
afirmación, etc.), las relaciones y
conexiones entre frase y frase, entre
párrafo y párrafo, entre sección y
sección, entre encabezados y textos,
entre sub lenguajes de uno y otro tipo,
etc.
¿Cuál es el papel del análisis sintáctico en el proceso de
investigación científica?

Utilizando cuatro palabras clave
identifica el papel del análisis sintáctico
en la elaboración y análisis del discurso
científico
Actividad Número 6

Unidad II: Las teorías de la acción y
del discurso
Dra. Ligia Nathalie García Lobo
CIAAL FACES ULA
Seminario: El análisis del discurso

Unidad II - Seminario Análisis del Discurso

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