3. -Es el pre-requisito para el
funcionamiento de procesos
cognitivos.
-No es posible evaluar la
percepción y la memoria sin tener
en cuenta los procesos de
atención.
4. -Sólo se fija en lo que le
interesa.
-Si el estímulo no varía, la
atención cambia de dirección.
-No puede permanecer fija
durante mucho tiempo.
6. TIPOS DE MEMORIA:
- Memoria a corto plazo.
- Memoria a largo plazo.
TIPOS DE MEMORIAS POR SUS CONTENIDOS:
- Imágenes sucesivas.
- Imágenes gráficas.
- Imágenes de representación.
- Memoria discursiva
- Memoria emocional.
8. -Las tecnologías y los medios de comunicación
nos transportan al resto del mundo, cuya realidad
podemos conocer casi en tiempo real.
-Acortar las distancias es también acortar los
tiempos, y es ofrecer al ser humano nuevas
herramientas que transforman su concepción del
pasado, del presente y del futuro.
-Internet es una de las aplicaciones tecnológicas
que también nos obligará a re situarnos en
tiempo, es el “ya” de la información.
10. - Si los niños están expuestos a la tecnología
con un profesor entrenado, pueden pegar un
salto en el aprendizaje de uno o dos meses
por año, en comparación con otros niños que
no estuvieron expuestos a este método.
- Aprenden mejor porque es interesante,
entretenido y es digital. Entienden este
lenguaje mejor que las clases tradicionales.
Hay un impacto visual y repetitivo.
13. -Los adolescentes de 12 a 16 años no
escapan de esta realidad.
-El impacto de las nuevas tecnologías
también afecta el tiempo libre de este
grupo, debido que no se han diseñado
estrategias para que dicho tiempo libre
sea utilizado en actividades activas y no
pasivas.
16. - Percibimos los objetos a través de
los sentidos, luego los procesamos
para darle un significado.
- Obtenemos datos del exterior y los
organizamos de modo significativo en
nuestro interior para tomar conciencia
del mundo que nos rodea.
17. Muchas Gracias
por su atención.
Andrea Blanco
andreablanco1@hotmail.com
