El documento resume las principales etapas del desarrollo psicomotor, intelectual, del lenguaje y afectivo-social de los bebés y niños pequeños, incluyendo el control de cabeza y sonrisas en los primeros meses, la adquisición de habilidades motoras y el balbuceo entre 1-2 años, y la capacidad de caminar, empezar a hablar y mostrar independencia entre 2-3 años.

1. DESARROLLO PSICOMOTOR DESARROLLO INTELECTUAL
Control de la cabeza . Expresión de amor entre los
Llora cuando esta incomodo. padres y el bebe.
Sonríe cuando ve a la madre. Desarrollo un poco mas agudo de
 Se orienta al acariciarlo y vista y oídos.
hablarle. Expresión del temperamento .
DESARROLLO LENGUAJE DESARROLLO AFECTIVO SOCIAL
Movimientos espontáneos.
Desarrollo auditivo
Reconoce a sus cuidadores.
Desarrollo del tacto y gusto.
Se calman cuando los tocan.
Expresiones faciales.
Expresiones faciales desde lo
que le agrada y lo que no.

2. DESARROLLO PSICOMOTOR DESARROLLO INTELECTUAL
Abre las manos y juega con ellas, Observa atentamente los rostros.
mirándolas con frecuencia y Responde a su propio nombre .
moviéndolas. Empieza a usar en forma coordinada las
Se lleva a la boca todo lo que cae en manos y los ojos.
sus manos. Sonríe al escuchar el sonido de la voz de
Puede llegar a permanecer sentado usted.
con un poco de ayuda; domina los
movimientos de la cabeza.
DESARROLLO LENGUAJE DESARROLLO AFECTIVO SOCIAL
Reconoce objetos y personas familiares a Empieza a mostrar una sonrisa social.
distancia. Le gusta jugar con otras personas y tal vez
Empieza a balbucear y a imitar algunos llore cuando el juego termina.
sonidos. Es expresivo y se comunica más con la cara y
Responde a la música y da vuelta la cabeza el cuerpo.
en dirección a los sonidos.

3. DESARROLLO PSICOMOTOR DESARROLLO INTELECTUAL
El cariño. Dice silabas repetidas (ba, ba ,ba )
La alabanza. Comprende gestos
 El contacto con otras personas y la Distingue a los conocidos
comunicación con ellas a través del Pasa de una mano a otra golpea
lenguaje. Analiza con los dedos
Los objetos para explorar y
experimentar.
DESARROLLO LENGUAJE DESARROLLO AFECTIVO SOCIAL
Expresiones espontaneas de sentimientos o Preferencia por conocidos y rechazo a
deseos, que no constituyen lenguaje en su extraños.
verdadero sentido . Muestra deseos de ser incluido en
Balbuceo espontaneo y practica de sonidos . interacción social.
Imitación de sonidos y practica . Responde activamente a los gestos.
Gestos con las manos o la cara . Aprende el significado del no por el tono de
voz.

4. DESARROLLO PSICOMOTOR DESARROLLO INTELECTUAL
Balbucea modulando la voz: cambia los tonos.
Juega a golpear los objetos.
Empieza a usar correctamente
Utiliza la voz para llamar la
los objetos: bebe de tazas, escucha el teléfono.
atención, en vez de usar el llanto.
Explora objetos de diferentes
Camina llevándole de la mano.
maneras: golpeando, sacudiendo, tirando, etc.
De pie, se agacha para coger un
juguete.
DESARROLLO LENGUAJE DESARROLLO AFECTIVO SOCIAL
El bebé parece tímido o ansioso ante
Responde a la palabra “no” extraños.
Tal vez diga “mamá” y “papá” Tal vez llore cuando la persona que lo cuida
Encuentra fácilmente objetos ocultos. se va.
Le gusta imitar.
Repite sonidos o gestos.

5. DESARROLLO PSICOMOTOR DESARROLLO INTELECTUAL
Encaja en un tablero el triangulo,
Escaleras, sube solo. cuadro y circulo.
Salta sobre los dos pies. Identifica el círculo.
Abre y cierra puertas. Canta conjuntamente con el
hace garabatos con poco adulto.
control. imita trazos Imita actos adultos: cocinar,
horizontales y verticales. hablar por teléfono, etc …
DESARROLLO LENGUAJE DESARROLLO AFECTIVO SOCIAL
Comprende de unas 20 Imita el comportamiento de los adultos y de
palabras. otros niños mayores.
Uso de la negación de Le entusiasma y disfruta cada vez más de la
forma más convincente. compañía de otros niños.
Ecolalia (repetición de Es consciente, cada vez más, de su persona
palabras o sonidos). como individuo independiente de los demás.
Demuestra mayor independencia.

6. DESARROLLO PSICOMOTOR DESARROLLO INTELECTUAL
Es capaz de hacer un rompecabezas de dos
Camina perfectamente.
piezas.
Sube y baja escaleras solo, escalón por
Nombra objetos conocidos en láminas.
escalón.
Diferencia entre grande y pequeño.
Salta con los pies alternados.
Hace torres de cinco o seis cubos.
Camina hacia atrás.
Aparece la función simbólica tanto en el
Pasa las hojas de los libros una a una.
juego como en el pensamiento.
Levanta objetos voluminosos.
DESARROLLO LENGUAJE DESARROLLO AFECTIVO SOCIAL
 Construye frases utilizando nombre, Le cuesta compartir sus posesiones.
adjetivo y algún verbo. Se lava y seca las manos.
Comprende órdenes verbales de dos Usa la cuchara y el vaso casi de forma
acciones. adecuada.
Pregunta por el nombre de las cosas. Muestra preferencias en las comidas.
Habla solo mientras juega.