2.  Es una actividad que surge de
manera natural en los niños/as y
constituye un modo de relacionarse
con el entorno.
 Es un recurso didáctico con alto
valor educativo ya que a través de el
conocen el mundo, interpretan la
realidad, exteriorizan sus
pensamientos etc.

3. 

4.  es voluntario y no admite
imposiciones externas
 Es una actividad espontanea,
voluntaria y recreativa

5.  Fomenta y
desarrolla la
capacidad de
disfrutar y
divertirse
 conductas
asociadas : risas,
diversion…

7.  A través del
juego el
niño/a ensaya
las
actuaciones
futuras

8.  Es la actividad propia de la infancia
 Innato significa que ya naces con
ello
 También puede estar preparado o
motivado

9. es decir FAVORECE….
 el conocimiento del entorno
 Relaciones sociales
 resolución de conflictos
 el respeto de normas

10.  Los juegos son adaptables
 Permiten la participación de
niños/as de diferentes edades,
sexos, culturas etc.

11.  El juego implica un fin en sí mismo
 No busca ningún otro objetivo que
el echo de disfrutar con la actividad
lúdica.

13. La mayoría de autores están
de acuerdo con la teoría de
PIAGET, es un psicoanalista
suizo que explicó con gran
detalle los cambios y
progresos que se van
produciendo en los niños
durante su desarrollo.
Destacaríamos de el la ‘’
Teoría del desarrollo’’esta
teoría se basa en los
‘’estadios evolutivos’’

14. ESTADIO EDAD TIPO DE JUEGO
EVOLUTIVO CARACTERISTICO
Sensoriomotor De 0-2 J.Funcional
o de
ejercicio juegos de
Preoperacional De 2-6 J.simbólico construcción
Operaciones De 6-12 J.De reglas
concretas

16. -Consiste en repetir con placer
actividades adquiridas con un
fin de adaptación.
-- no entraña ningún
simbolismo
-- ACCIONES:
-1.Ejercicio con su propio
cuerpo
-2. Ejercicios con objetos
-3. Ejercicios con personas

17. · Juego que el adulto realiza
con el bebe en el regazo
balanceándole o haciendo
alguna acción
· son un tipo de juegos
tradicionales, porque tienen
una transmisión oral de
generación en generación

18.  Aparece alrededor de los 2 años. Periodo
preoperacional
 aparece cuando el niño a adquirido la capacidad
de representación
 la complejidad del juego irá progresivamente en
aumento
 Aporta BENEFICIOS al desarrollo infantil:
1. comprender y asimilar el entorno
2. conocer los roles sociales, normas de conducta,
valores..
3. desarrollar el lenguaje
4. favorece la imaginación y la creatividad

19.  Juegos de dramatización (2-3 años)
Imita gestos, palabras de las personas
que le rodean
 Juegos de ficción: representa
situaciones de la vida real a las que
puede dar el desenlace deseado.
Aparece el sentimiento de culpa
 Juegos dirigidos: permiten que los
adultos le hagan propuestas

20.  Empieza a jugar con otros niños y
comparte sus juguetes
 Sabe esperar su turno
 Le encanta jugar con los adultos

21.  Mayor control corporal, equilibrio y
coordinación
 Inicio de los juegos verbales.mayor
control del lenguaje
Comienzan a aparecer los JUEGOS DE
GRUPO

22.  : le gusta
jugar con compañeros, dan mucha
importancia a las reglas
 : jugar a
quello que pueda ganar o perder

23. - Conjunto de acciones coordinadas hacia
un fin especifico
-Comienza alrededor de los 12 meses
-- Aporta BENEFICIOS:
-1. Favorece la MOTRICIDAD FINA Y
GRUESA y el uso de la coordinación
mano-ojo
-2. desarrolla la tención y la
concentración
-- estimula el esfuerzo para conseguir lo
deseado
-- potencia la creatividad
-- falicilita el juego compartido

24. -Las reglaas aparecen tímidamente
entre los 4 o 5 años
-- A los 12 años se convierten en la
base especifica de los juegos
infantiles
-- Aparece el compañero de juego
-- Aportan BENEFICIOS al desarrollo:
- 1. enseñan a ganar y perder.
Elementos socializadores
- 2. aprendizaje de conocimientos y
habilidades
-3. Favorece el desarrollo del
lenguaje, la memoria, la atención y
reflexión.

25.  el juego para el niño es muy importante
 A través de el :
 Experimenta
 Aprende
 Comprende la realidad que le rodea
 Libera tensiones
 Desarrolla su imaginación e ingenio
 Ayuda a resolver conflictos y entender su
entorno

26.  Esuna herramienta indispensable tanto para
su desarrollo físico, cognitiva, psicológico y
social
 La mayoría de los proyectos educativos
pasan por el juego ya que es el mecanismo
de aprendizaje mas importante para el niño

28.  facilita la adquisición del esquema corporal
 La identificación de su cuerpo como un todo
y de sus partes
 Reconocimiento de uno mismo como alguien
diferente a los demás
 promueve la motricidad fina y la
coordinación oculo-manual

29.  gracias al juego incorporan a sus
conocimientos elementos del mundo exterior
 se dan 2 avances muy importantes
a) Aparición del juego simbólico: posibilidad
de proceder a una representación interna
b) Dominio del lenguaje: preparación
cognitiva para incorporar un gran numero
de palabras

30.  el desarrollo social perdurará toda la vida y
se manifiesta a dos niveles:
1.INDIVIDUAL: conformará la personalidad y el
concepto de sí mismo
2.COLECTIVO: va tejiendo una red de
relaciones personales

31.  Hacia los 6 años el juego será compartido y
es aquí cuando aprederan:
- Relacionarse con los demás
- Esperar su turno
- Compartir
- Cooperar
- Primeros vínculos de amistad
- Satisfacer sus deseos

32.  Contribuye al equilibrio emocional: a traves
del juego exterioriza sus emociones y
fomenta la autoestima y confianza gracias a
las situaciones repetidas de éxito
 Asimilación de experiencias positivas y
negativas: facilitando el control de la
ansiedad
 Asunción de roles

33. o No presionar al niño/a a
conseguir unos objetivos
claros, poco a poco llegará
a ellos
o procurarle todos los útiles
necesarios para su correcto
desarrollo
o El juego se puede realizar
con toda clase de OBJETOS
NORMALES, que tengamos
en casa
o podemos ayudarle a crear
un mundo de fantasía y así
desarrollar su capacidad
artística innata