El documento resume las reflexiones y propuestas del autor sobre cómo utilizar la Web 2.0 en la enseñanza con estudiantes de secundaria. Propone aprovechar las posibilidades creativas de la Web 2.0 para fomentar la lectura crítica, el análisis de medios, la producción de contenidos y el trabajo colaborativo. También sugiere proveer herramientas digitales para organizar la información y construir la identidad digital de forma ética.
2. Todo lo que aquí se muestra y propone tiene que
ver con el itineario profesional del autor en el
trabajo de los últimos años con sus alumnos de
ESO en el nuevo contexto de la Web 2.0
Se trata, por lo tanto, de reflexiones y propuestas
perfectamente discutibles y mejorables.
En la actual situación son más las dudas que las
certezas, y mayor la necesidad de compartir,
debatir e intercambiar miradas y propuestas .
La Web 2.0 permite y potencia esto y mucho más…
12. Escritura en primera
persona.
Ensayor personales con
manejo libre de la
http://biblioiespicasso.blogspot.es/tags/Concurso/
información de la Web.
Análisis y comentario de
textos, mapas, imágenes,
arte.
En analógico y en digital
13.
14. Educación mediática a través del trabajo
sistemático con materiales de los medios
15. Cuaderno de medios de comunicación
Importancia especial de la prensa
19. Potenciar el conocimiento de los códigos y
retóricas audiovisuales
Frenar, parar, escuchar, mirar
Ponerse detrás de la cámara
Perder la inocencia
quién, qué y para qué
El “fuera de campo”
Retórica visual: luz, ángulo, composición
20. Potenciar el conocimiento de los códigos y
retóricas audiovisuales
¿Cómo?
Trabajo sistemático con materiales de los medios
Problematizar códigos y retóricas “al pasar”
21.
22.
23. El punto de vista: prejuicios y estereotipos
sociales
24. Potenciar el conocimiento de los códigos y
retóricas audiovisuales
¿Cómo?
Trabajo sistemático con materiales de los medios
Problematizar códigos y retóricas “al pasar”
Microejercicios
Ver más microejercios aquí
27. Potenciar el conocimiento de los códigos y
retóricas audiovisuales
¿Cómo?
Trabajo sistemático con materiales de los medios
Problematizar códigos y retóricas “al pasar”
Microejercicios
Importancia del trabajo con la publicidad
28. Optimización de medios
y retóricas.
Fácil interpretación del
sentido
Desenmascara la
ideología dominante
Facilita la educación
ciudadana
Trabajar la publicidad tiene grandes ventajas
38. Fomentar el paso de la red de “amigos” a las
redes de intereses.
Aprovechar y potencias las posibilidades
creativas de la Web 2.0
Fomento del “yo” que procesa y produce
39.
40.
41.
42. Fomentar el paso de la red de “amigos” a las
redes de intereses.
Aprovechar y potencias las posibilidades
creativas de la Web 2.0
Fomento del “yo” que procesa y produce
Ejercitar el tamizado de las imágenes por el
filtro racionalizador de la palabra
44. Proporcionarles instrumentos digitales para
organizar el caos
Práctica del etiquetado social: folksonomía
45.
46. Proporcionarles instrumentos digitales para
organizar el caos
Práctica del etiquetado social: folksonomía
Uso de marcadores sociales: del.icio.us, M. Wong,…
47.
48.
49. Proporcionarles instrumentos digitales para
organizar el caos
Práctica del etiquetado social: folksonomía
Uso de marcadores sociales: del.icio.us, Mister Wong,…
Estructuración lógica de la información
Páginas web con Google Sites, Wikispaces,…
50.
51.
52. Proporcionarles instrumentos digitales para
organizar el caos
Práctica del etiquetado social: folksonomía
Uso de marcadores sociales: del.icio.us, Mister Wong,…
Estructuración lógica de la información
Páginas web con Google Sites, Wikispaces,…
Práctica con e.portafolios
53.
54.
55.
56.
57. Proporcionarles instrumentos digitales para
organizar el caos
Práctica del etiquetado social: folksonomía
Uso de marcadores sociales: del.icio.us, Mister Wong,…
Estructuración lógica de la información
Páginas web con Google Sites, Wikispaces,…
Práctica con e.portafolios
Trabajo colaborativo a través de:
Blogs
Wikis
61. Ayudarles a construir y controlar la propia
identidad digital.
Identidad dual, híbrida, fragmentada
La permanencia de los datos en la Web
Sometidos a vigilancia continua y ubicua
Las limitaciones de las redes sociales
Importancia como minería de datos personales
Importancia de las redes de interés