SlideShare a Scribd company logo
1 of 27
Download to read offline
Composición de la
imagen: formatos y
encuadres
Has pensado,¿cuántas
formas puede tener una
pintura?
En este bloque aprenderemos
cómo influye el formato
sobre la composición de
una imagen.
Pero,¿qué es el
formato?
Formato = la forma del
espacio en que está
plasmada una imagen;
Formato = al tamaño
absoluto o real de la
imagen.
¿Qué funciones tiene el
formato?
•Separa a la imagen de lo
que le rodea, es decir, la
“encuadra”.
• Permite controlar la
composición.
A continuación haremos un
recorrido al
interior de varias
pinturas.
Cuando se realiza una imagen
de formato rectangular hay
que tener en cuenta dos
aspectos:
• Su orientación
• Sus proporciones
Por orientación se
entiende si el lado más largo
del rectángulo está colocado
en el sentido
horizontal o
vertical.
Ambas orientaciones tienen
efectos muy distintos sobre
la manera en que vemos una
imagen.
Analicemos algunos ejemplos.
rectángulo
horizontal
DEGAS fue un admirador de las jóvenes bailarinas del Ballet de la Ópera de
París, a quienes pintó en cientos de obras, ya fuera mientras ensayaban o
bien arriba del escenario. En la clase de danza capta tres momentos de la
actividad que se vive al interior del salón. A la izquierda, en primer plano, una
joven reposa extenuada sobre el piso, al centro, dos bailarinas conversan, y
al fondo, el resto de la compañía ensaya algunos movimientos.
Edgar Degas
(francés), La
clase de danza,
hacia 1879, óleo
sobre tela,
Galería Nacional
de Arte,
Washington.
A su vez, estos tres momentos conforman un ritmo visual de figuras y espacios vacíos vistos en perspectiva. Desde el
ángulo inferior izquierdo, vemos cómo asciende una línea diagonal hasta el extremo superior derecho. Esto contribuye
a generar la ilusión de profundidad espacial, la cual es aún más patente por la disminución de la escala o del tamaño
aparente de las bailarinas.
La clase de danza
rectá
ngulo
ver
tic
al
CORREGGIO representó en esta pintura el
momento en que Ganímedes es sorprendido por
Zeus en forma de águila, mientras su perro ladra la
partida del amo. El formato estrecho y alargado fue
bien aprovechado por el artista para transmitirnos
una sensación de amplitud y espacialidad
extraordinaria.
El ángulo en contrapicada nos permite divisar desde
arriba el escarpado horizonte, mientras que en la
parte superior del lienzo, el escorzo genera la
ilusión de movimiento y ligereza.
Antonio Allegri,
Correggio,
(italiano), El
rapto de Ganímedes,
1530, óleo sobre
tela, 163.5 x 74
cm, Museo de
Historia del Arte,
Viena.
En la mitología griega, Ganímedes era un joven de la estirpe real de Troya,
a quien algunos consideraban el más hermoso de los mortales. Un día,
mientras cuidaba los rebaños de su padre, apareció Zeus en la forma de
una enorme águila que lo atrapó para llevarlo al Olimpo, hogar de los
dioses.
El rapto de
Ganímedes
cuad
rado
El cuadrado es una
figura estable, debido
a que la longitud de su
base y altura son
idénticas.
Asimismo, cuando se divide un
formato cuadrado a través de
una línea diagonal, se
establece su eje de
simetría.
MUNCH utilizó poco el formato cuadrado,
el cual organiza en esta composición a
partir de una diagonal ascendente que
separa el cuerpo de la niña del de su
madre.
Vemos a una joven de perfil apoyada
sobre una gran almohada blanca, que
observa impasible a su madre. Las
manos cerradas de la mujer, situadas en
el centro mismo de la imagen, muestran
su desesperación; y junto a la pincelada
nerviosa, dan un aire pesimista a la
imagen. La escena se sitúa en la
esquina de una habitación cuya
estrechez está dada por la cómoda y la
mesa que flanquean a los personajes.Edvard Munch
(noruego), Niña
enferma, 1907, óleo
sobre tela, 118,7 x
121 cm, Galería
Tate, Londres.
El pintor expresó en esta obra la experiencia de la enfermedad, después de
que su hermana muriera de tuberculosis a los quince años de edad.
Niña enferma
círculo
Si el centro es importante
para el cuadrado, lo es aún
más para el círculo, ya
que todos los puntos de la
imagen son
equidistantes al
mismo.
En diversas culturas, el
círculo se ha asociado
con la idea de
perfección y la
infinitud
AVERCAMP pintó en este cuadro a
personas de todas las edades y
condiciones sociales que pasean sobre
un canal congelado. Algunos van en
tobogán, otros patinan e incluso hay
otros que juegan.
La composición de la imagen converge
en el velero varado al centro, mientras
que el horizonte está situado justo en
medio del formato. Al dividir las imagen
nos percatamos que las figuras del
frente ocupan una cuarta parte de la
circunferencia.
El color apagado del cielo y el hielo
hacen que la pintura sea casi
monocromática, algo poco común en
las obras de este artista.
Hendrick Avercamp
(holandés), Paisaje
de invierno con
patinadores, s.
XVII, óleo sobre
tabla, 30.5 cm,
Museo de Bellas
Artes, Budapest.
“El sordo de Kampen” - como le llamaban al pintor a causa de ser sordomudo-
fue un artista singular en su época, que se especializó en paisajes invernales
pintados de forma realista y detallada.
Paisaje de
invierno con
patinadores
óvalo
El formato oval permite
hacer composiciones más
libres, ya que sus
extremos se
estrechan en los
márgenes.
TIEPOLO ejecutó esta obra como
parte de la decoración de un techo, de
ahí que la composición ovalada fuese
concebida para apreciarse desde
abajo.
En ella hace un fastuoso despliegue de
técnica pictórica, presente en la vista
en perspectiva, en el modelado de los
cuerpos y el brillante colorido, así
como en el dinamismo de la
composición en diagonal ascendente.
La imagen hace una alegoría de la
Primavera como la unión de Céfiro,
dios de los vientos primaverales, y de
Flora, diosa de los capullos, mientras
viajan en una nube.Giovanni Battista
Tiepolo (italiano), El
triunfo de Céfiro y
Flora, 1734-35, óleo,
sobre tela, 395 x 225
cm, Museo del
Settecento Veneziano,
Ca’Rezzonico, Venecia.
El triunfo
de Céfiro y
Flora
Los dioses van acompañados de querubines, mientras que en el extremo inferior se
ve a Cupido, dios del amor, que les muestra el camino.
Formato
irregular
“EL VERONÉS” fue el sobrenombre de
Paolo Caliari, uno de los artistas
venecianos más importantes del siglo
XVI. En esta composición representó a la
diosa romana de la agricultura, Ceres,
haciendo un homenaje a la ciudad-estado
de Venecia.
El formato respondió a un diseño previo del
plafón y está constituido por un cuadrado
y cuatro círculos; sin embargo, la imagen
privilegia el centro, donde observamos a
una mujer que personifica a Venecia, que
está sentada sobre un estrado con un
león a sus pies, símbolo de la ciudad. A
su derecha se encuentra Heracles, y a su
izquierda, Ceres rodeada de niños que
portan espigas de trigo.
Paolo Caliari “el
Veronés” (italiano),
Ceres rinde homenaje a
Venecia, 1575, óleo
sobre tela, 309 x 328
cm,Galería de la
Academia, Venecia.
Ceres rinde
homenaje a
Venecia
La elección del tema no fue casual, pues la imagen estaba destinada a decorar la
oficina del Magistrado de los alimentos en el Palacio del Dux, quien era el responsable
de todo lo relacionado con los granos y cereales.

More Related Content

What's hot

La Matematica Y El Arte
La Matematica Y El ArteLa Matematica Y El Arte
La Matematica Y El Arteguest1ed359
 
Arte y Matemáticas
Arte y MatemáticasArte y Matemáticas
Arte y Matemáticasmigenioamor
 
De la proporcion a la desproporción
De la proporcion a la desproporciónDe la proporcion a la desproporción
De la proporcion a la desproporciónRicardo Gomez Arcos
 
Trabajo final "Matemáticas en la pintura" pfdz 2013
Trabajo final "Matemáticas en la pintura" pfdz 2013Trabajo final "Matemáticas en la pintura" pfdz 2013
Trabajo final "Matemáticas en la pintura" pfdz 2013Inés Sánchez Almagro
 
El color en el arte. 3º ESO
El color en el arte. 3º ESOEl color en el arte. 3º ESO
El color en el arte. 3º ESOcristina
 
Beto romero hacia una teoría del espacio teatral
Beto romero   hacia una teoría del espacio teatralBeto romero   hacia una teoría del espacio teatral
Beto romero hacia una teoría del espacio teatralBeto Romero
 
El manierismo (yulais salazar)
El manierismo (yulais salazar)El manierismo (yulais salazar)
El manierismo (yulais salazar)Yulais Salazar
 
B9 t6. las artes plásticas. barroco...
B9 t6. las artes plásticas. barroco...B9 t6. las artes plásticas. barroco...
B9 t6. las artes plásticas. barroco...josemariaherrera
 
Comentarios de arte 2ª 1 b
Comentarios de arte 2ª 1 bComentarios de arte 2ª 1 b
Comentarios de arte 2ª 1 bHistoriaMJ
 
Arte y matemática(definitivo)s.1
Arte y matemática(definitivo)s.1Arte y matemática(definitivo)s.1
Arte y matemática(definitivo)s.1mariademates
 
Trono ludovisi venus de la concha - comparacion
Trono ludovisi  venus de la concha - comparacionTrono ludovisi  venus de la concha - comparacion
Trono ludovisi venus de la concha - comparacionJoseMiguelTorecillaP
 
Breve recorrido por el arte de los siglos xv xvi y xvii
Breve recorrido por el arte de los siglos xv xvi y xviiBreve recorrido por el arte de los siglos xv xvi y xvii
Breve recorrido por el arte de los siglos xv xvi y xviiMónica Salandrú
 
Historia Del Arte 1
Historia Del Arte 1Historia Del Arte 1
Historia Del Arte 1guest8214a0
 

What's hot (20)

La Matematica Y El Arte
La Matematica Y El ArteLa Matematica Y El Arte
La Matematica Y El Arte
 
Arte y Matemáticas
Arte y MatemáticasArte y Matemáticas
Arte y Matemáticas
 
Cubismo
CubismoCubismo
Cubismo
 
De la proporcion a la desproporción
De la proporcion a la desproporciónDe la proporcion a la desproporción
De la proporcion a la desproporción
 
Trabajo final "Matemáticas en la pintura" pfdz 2013
Trabajo final "Matemáticas en la pintura" pfdz 2013Trabajo final "Matemáticas en la pintura" pfdz 2013
Trabajo final "Matemáticas en la pintura" pfdz 2013
 
Gustav klimt 2012
Gustav klimt 2012Gustav klimt 2012
Gustav klimt 2012
 
Términos teatrales
Términos teatralesTérminos teatrales
Términos teatrales
 
El color en el arte. 3º ESO
El color en el arte. 3º ESOEl color en el arte. 3º ESO
El color en el arte. 3º ESO
 
Beto romero hacia una teoría del espacio teatral
Beto romero   hacia una teoría del espacio teatralBeto romero   hacia una teoría del espacio teatral
Beto romero hacia una teoría del espacio teatral
 
El manierismo (yulais salazar)
El manierismo (yulais salazar)El manierismo (yulais salazar)
El manierismo (yulais salazar)
 
Tenebrismo
TenebrismoTenebrismo
Tenebrismo
 
B9 t6. las artes plásticas. barroco...
B9 t6. las artes plásticas. barroco...B9 t6. las artes plásticas. barroco...
B9 t6. las artes plásticas. barroco...
 
Comentarios de arte 2ª 1 b
Comentarios de arte 2ª 1 bComentarios de arte 2ª 1 b
Comentarios de arte 2ª 1 b
 
Arte y matemática(definitivo)s.1
Arte y matemática(definitivo)s.1Arte y matemática(definitivo)s.1
Arte y matemática(definitivo)s.1
 
Perspectiva ii
Perspectiva iiPerspectiva ii
Perspectiva ii
 
Las meninas
Las meninasLas meninas
Las meninas
 
Teorica perspectiva
Teorica perspectivaTeorica perspectiva
Teorica perspectiva
 
Trono ludovisi venus de la concha - comparacion
Trono ludovisi  venus de la concha - comparacionTrono ludovisi  venus de la concha - comparacion
Trono ludovisi venus de la concha - comparacion
 
Breve recorrido por el arte de los siglos xv xvi y xvii
Breve recorrido por el arte de los siglos xv xvi y xviiBreve recorrido por el arte de los siglos xv xvi y xvii
Breve recorrido por el arte de los siglos xv xvi y xvii
 
Historia Del Arte 1
Historia Del Arte 1Historia Del Arte 1
Historia Del Arte 1
 

Viewers also liked

Solid Day - Realidad virtual para todos
Solid Day - Realidad virtual para todosSolid Day - Realidad virtual para todos
Solid Day - Realidad virtual para todosSoftware Guru
 
Una mirada en 360° a SharePoint 2010
Una mirada en 360° a SharePoint 2010Una mirada en 360° a SharePoint 2010
Una mirada en 360° a SharePoint 2010Andrés Iturralde
 
Arte y ecologia
Arte y ecologiaArte y ecologia
Arte y ecologia19641006
 
Cómo abordar la visión TIC 360 grados
Cómo abordar la visión TIC 360 gradosCómo abordar la visión TIC 360 grados
Cómo abordar la visión TIC 360 gradoscruetic2015
 
Caracteristicas de los estudios ambientales
Caracteristicas de los estudios ambientalesCaracteristicas de los estudios ambientales
Caracteristicas de los estudios ambientalesmadridista
 
El tiempo fílmico
El tiempo fílmicoEl tiempo fílmico
El tiempo fílmicocuentin
 
Sin la geografia no estas en ningun sitio
Sin la geografia no estas en ningun sitioSin la geografia no estas en ningun sitio
Sin la geografia no estas en ningun sitioGersón Beltran
 
Videojuegos, lo que necesitamos saber
Videojuegos, lo que necesitamos saberVideojuegos, lo que necesitamos saber
Videojuegos, lo que necesitamos saberDaniel Alvarez
 
Modelos visuales
Modelos visualesModelos visuales
Modelos visualesjvao
 
"Potencialidades educativas de la Realidad Virtual (VR) inmersiva". CITIE 2016
"Potencialidades educativas de la Realidad Virtual (VR) inmersiva". CITIE 2016"Potencialidades educativas de la Realidad Virtual (VR) inmersiva". CITIE 2016
"Potencialidades educativas de la Realidad Virtual (VR) inmersiva". CITIE 2016aCanelma
 
Gestalt - ILUSION DE MOVIMIENTO. (Ilusiones ópticas - Psicología de la Gestal...
Gestalt - ILUSION DE MOVIMIENTO. (Ilusiones ópticas - Psicología de la Gestal...Gestalt - ILUSION DE MOVIMIENTO. (Ilusiones ópticas - Psicología de la Gestal...
Gestalt - ILUSION DE MOVIMIENTO. (Ilusiones ópticas - Psicología de la Gestal...CARMEN ALBANO
 
Iluminación Museistica
Iluminación MuseisticaIluminación Museistica
Iluminación Museisticanachocompany
 
Luces y sombras
Luces y sombrasLuces y sombras
Luces y sombrasranabria
 
El tiempo cinematografico
El tiempo cinematograficoEl tiempo cinematografico
El tiempo cinematograficoYazmin Lopez
 
Taller de google cardboard
Taller de google cardboardTaller de google cardboard
Taller de google cardboardFrancesc Nadal
 
Cumplimiento tendencias digitales 2016 sm digital
Cumplimiento tendencias digitales 2016 sm digitalCumplimiento tendencias digitales 2016 sm digital
Cumplimiento tendencias digitales 2016 sm digitalSM Digital
 

Viewers also liked (20)

Solid Day - Realidad virtual para todos
Solid Day - Realidad virtual para todosSolid Day - Realidad virtual para todos
Solid Day - Realidad virtual para todos
 
Holofonia taller
Holofonia tallerHolofonia taller
Holofonia taller
 
Una mirada en 360° a SharePoint 2010
Una mirada en 360° a SharePoint 2010Una mirada en 360° a SharePoint 2010
Una mirada en 360° a SharePoint 2010
 
Arte y ecologia
Arte y ecologiaArte y ecologia
Arte y ecologia
 
Cómo abordar la visión TIC 360 grados
Cómo abordar la visión TIC 360 gradosCómo abordar la visión TIC 360 grados
Cómo abordar la visión TIC 360 grados
 
Caracteristicas de los estudios ambientales
Caracteristicas de los estudios ambientalesCaracteristicas de los estudios ambientales
Caracteristicas de los estudios ambientales
 
El tiempo fílmico
El tiempo fílmicoEl tiempo fílmico
El tiempo fílmico
 
Sin la geografia no estas en ningun sitio
Sin la geografia no estas en ningun sitioSin la geografia no estas en ningun sitio
Sin la geografia no estas en ningun sitio
 
Concepcion del espacio
Concepcion del espacio Concepcion del espacio
Concepcion del espacio
 
La Realidad Virtual en Cine y Video
La Realidad Virtual en Cine y VideoLa Realidad Virtual en Cine y Video
La Realidad Virtual en Cine y Video
 
Videojuegos, lo que necesitamos saber
Videojuegos, lo que necesitamos saberVideojuegos, lo que necesitamos saber
Videojuegos, lo que necesitamos saber
 
Perspectiva primero medio
Perspectiva primero medioPerspectiva primero medio
Perspectiva primero medio
 
Modelos visuales
Modelos visualesModelos visuales
Modelos visuales
 
"Potencialidades educativas de la Realidad Virtual (VR) inmersiva". CITIE 2016
"Potencialidades educativas de la Realidad Virtual (VR) inmersiva". CITIE 2016"Potencialidades educativas de la Realidad Virtual (VR) inmersiva". CITIE 2016
"Potencialidades educativas de la Realidad Virtual (VR) inmersiva". CITIE 2016
 
Gestalt - ILUSION DE MOVIMIENTO. (Ilusiones ópticas - Psicología de la Gestal...
Gestalt - ILUSION DE MOVIMIENTO. (Ilusiones ópticas - Psicología de la Gestal...Gestalt - ILUSION DE MOVIMIENTO. (Ilusiones ópticas - Psicología de la Gestal...
Gestalt - ILUSION DE MOVIMIENTO. (Ilusiones ópticas - Psicología de la Gestal...
 
Iluminación Museistica
Iluminación MuseisticaIluminación Museistica
Iluminación Museistica
 
Luces y sombras
Luces y sombrasLuces y sombras
Luces y sombras
 
El tiempo cinematografico
El tiempo cinematograficoEl tiempo cinematografico
El tiempo cinematografico
 
Taller de google cardboard
Taller de google cardboardTaller de google cardboard
Taller de google cardboard
 
Cumplimiento tendencias digitales 2016 sm digital
Cumplimiento tendencias digitales 2016 sm digitalCumplimiento tendencias digitales 2016 sm digital
Cumplimiento tendencias digitales 2016 sm digital
 

Similar to La composición

Composicion de la imagen: encuadres y formatos
Composicion de la imagen: encuadres y formatosComposicion de la imagen: encuadres y formatos
Composicion de la imagen: encuadres y formatoselprofeleo
 
COMPOSICIÓN DE LA IMAGEN: ENCUADRES Y FORMATOS
COMPOSICIÓN DE LA IMAGEN: ENCUADRES Y FORMATOSCOMPOSICIÓN DE LA IMAGEN: ENCUADRES Y FORMATOS
COMPOSICIÓN DE LA IMAGEN: ENCUADRES Y FORMATOSnicoangulo
 
La Composición Primera Parte
La Composición Primera ParteLa Composición Primera Parte
La Composición Primera Partesjanuario
 
Composicion arte
Composicion arteComposicion arte
Composicion arteOlga Marin
 
Elementos de las artes visuales
Elementos de las artes visualesElementos de las artes visuales
Elementos de las artes visualesPablo Aguilar
 
Tiziano vecellio di gregorio
Tiziano vecellio di gregorioTiziano vecellio di gregorio
Tiziano vecellio di gregoriohavalover
 
Historia del arte- composicion formal del arte
Historia del arte- composicion formal del arteHistoria del arte- composicion formal del arte
Historia del arte- composicion formal del arteAnneMurillo
 
Impresionismo 2014
Impresionismo 2014Impresionismo 2014
Impresionismo 2014mvalle78
 
Isometrias y Teselaciones.ppt
Isometrias y Teselaciones.pptIsometrias y Teselaciones.ppt
Isometrias y Teselaciones.pptRobertoFajardo23
 
Estilos artisticos
Estilos artisticosEstilos artisticos
Estilos artisticosMaje Davila
 
Obras neoclásicas y posimpresionistas
Obras neoclásicas y posimpresionistasObras neoclásicas y posimpresionistas
Obras neoclásicas y posimpresionistasSofii Quintero
 
Destrucción del Espacio Plástico Pierre Francastel
Destrucción del Espacio Plástico Pierre FrancastelDestrucción del Espacio Plástico Pierre Francastel
Destrucción del Espacio Plástico Pierre FrancastelYanina Figueroa
 
El cuerpo humano en las artes visuales
El cuerpo humano en las artes visualesEl cuerpo humano en las artes visuales
El cuerpo humano en las artes visualesTania Mora Palacios
 
Analisis de la Principales Obras del Neoclasicismo y Post-Impresionismo
Analisis de la Principales  Obras del Neoclasicismo y  Post-ImpresionismoAnalisis de la Principales  Obras del Neoclasicismo y  Post-Impresionismo
Analisis de la Principales Obras del Neoclasicismo y Post-Impresionismojohnleinerr
 

Similar to La composición (20)

Composicion de la imagen: encuadres y formatos
Composicion de la imagen: encuadres y formatosComposicion de la imagen: encuadres y formatos
Composicion de la imagen: encuadres y formatos
 
COMPOSICIÓN DE LA IMAGEN: ENCUADRES Y FORMATOS
COMPOSICIÓN DE LA IMAGEN: ENCUADRES Y FORMATOSCOMPOSICIÓN DE LA IMAGEN: ENCUADRES Y FORMATOS
COMPOSICIÓN DE LA IMAGEN: ENCUADRES Y FORMATOS
 
Analisis de obras_ana_hernandez_20_21
Analisis de obras_ana_hernandez_20_21Analisis de obras_ana_hernandez_20_21
Analisis de obras_ana_hernandez_20_21
 
La Composición - Primera Parte
La Composición - Primera ParteLa Composición - Primera Parte
La Composición - Primera Parte
 
La Composición Primera Parte
La Composición Primera ParteLa Composición Primera Parte
La Composición Primera Parte
 
Composicion arte
Composicion arteComposicion arte
Composicion arte
 
Elementos de las artes visuales
Elementos de las artes visualesElementos de las artes visuales
Elementos de las artes visuales
 
Tiziano vecellio di gregorio
Tiziano vecellio di gregorioTiziano vecellio di gregorio
Tiziano vecellio di gregorio
 
Historia del arte- composicion formal del arte
Historia del arte- composicion formal del arteHistoria del arte- composicion formal del arte
Historia del arte- composicion formal del arte
 
Impresionismo 2014
Impresionismo 2014Impresionismo 2014
Impresionismo 2014
 
Isometrias y Teselaciones.ppt
Isometrias y Teselaciones.pptIsometrias y Teselaciones.ppt
Isometrias y Teselaciones.ppt
 
Estilos artisticos
Estilos artisticosEstilos artisticos
Estilos artisticos
 
Obras neoclásicas y posimpresionistas
Obras neoclásicas y posimpresionistasObras neoclásicas y posimpresionistas
Obras neoclásicas y posimpresionistas
 
Destrucción del Espacio Plástico Pierre Francastel
Destrucción del Espacio Plástico Pierre FrancastelDestrucción del Espacio Plástico Pierre Francastel
Destrucción del Espacio Plástico Pierre Francastel
 
El cuerpo humano en las artes visuales
El cuerpo humano en las artes visualesEl cuerpo humano en las artes visuales
El cuerpo humano en las artes visuales
 
Analisis de obras
Analisis de obrasAnalisis de obras
Analisis de obras
 
Mcescher
McescherMcescher
Mcescher
 
Conociendo A Escher
Conociendo A EscherConociendo A Escher
Conociendo A Escher
 
Clase5
Clase5Clase5
Clase5
 
Analisis de la Principales Obras del Neoclasicismo y Post-Impresionismo
Analisis de la Principales  Obras del Neoclasicismo y  Post-ImpresionismoAnalisis de la Principales  Obras del Neoclasicismo y  Post-Impresionismo
Analisis de la Principales Obras del Neoclasicismo y Post-Impresionismo
 

More from angelesmarvin

Edad media - Las Cruzadas
Edad media - Las CruzadasEdad media - Las Cruzadas
Edad media - Las Cruzadasangelesmarvin
 
Edad Media Feudalismo
Edad Media FeudalismoEdad Media Feudalismo
Edad Media Feudalismoangelesmarvin
 
Arte Clásico de Grecia
Arte Clásico de GreciaArte Clásico de Grecia
Arte Clásico de Greciaangelesmarvin
 
Arte Clásico Grecia
Arte Clásico GreciaArte Clásico Grecia
Arte Clásico Greciaangelesmarvin
 
Historia de Grecia (resumen)
Historia de Grecia (resumen)Historia de Grecia (resumen)
Historia de Grecia (resumen)angelesmarvin
 
Elementos del lenguaje plástico
Elementos del lenguaje plásticoElementos del lenguaje plástico
Elementos del lenguaje plásticoangelesmarvin
 
Cronograma de actividades para el proceso de admisión 2011 a las ies en las c...
Cronograma de actividades para el proceso de admisión 2011 a las ies en las c...Cronograma de actividades para el proceso de admisión 2011 a las ies en las c...
Cronograma de actividades para el proceso de admisión 2011 a las ies en las c...angelesmarvin
 
Iconografia Precolombina Peruana
Iconografia Precolombina PeruanaIconografia Precolombina Peruana
Iconografia Precolombina Peruanaangelesmarvin
 
Evaluación Extemporánea
Evaluación ExtemporáneaEvaluación Extemporánea
Evaluación Extemporáneaangelesmarvin
 
Arte prehistorico africano y contemporáneo
Arte prehistorico africano y contemporáneoArte prehistorico africano y contemporáneo
Arte prehistorico africano y contemporáneoangelesmarvin
 
Concepto de semiotica
Concepto de semioticaConcepto de semiotica
Concepto de semioticaangelesmarvin
 
El arte prehistórico europeo
El arte prehistórico europeoEl arte prehistórico europeo
El arte prehistórico europeoangelesmarvin
 
Iconografia estudio de las culturas
Iconografia   estudio de las culturasIconografia   estudio de las culturas
Iconografia estudio de las culturasangelesmarvin
 
Indicadores de evaluación virtual
Indicadores de evaluación virtualIndicadores de evaluación virtual
Indicadores de evaluación virtualangelesmarvin
 

More from angelesmarvin (20)

Edad media - Las Cruzadas
Edad media - Las CruzadasEdad media - Las Cruzadas
Edad media - Las Cruzadas
 
Edad Media Feudalismo
Edad Media FeudalismoEdad Media Feudalismo
Edad Media Feudalismo
 
1 edad media
1 edad media1 edad media
1 edad media
 
Tarea6 inv op1_2011
Tarea6 inv op1_2011Tarea6 inv op1_2011
Tarea6 inv op1_2011
 
Arte Clásico de Grecia
Arte Clásico de GreciaArte Clásico de Grecia
Arte Clásico de Grecia
 
Arte Clásico Grecia
Arte Clásico GreciaArte Clásico Grecia
Arte Clásico Grecia
 
Historia de Grecia (resumen)
Historia de Grecia (resumen)Historia de Grecia (resumen)
Historia de Grecia (resumen)
 
Elementos del lenguaje plástico
Elementos del lenguaje plásticoElementos del lenguaje plástico
Elementos del lenguaje plástico
 
Fechas de clases
Fechas de clasesFechas de clases
Fechas de clases
 
Cronograma de actividades para el proceso de admisión 2011 a las ies en las c...
Cronograma de actividades para el proceso de admisión 2011 a las ies en las c...Cronograma de actividades para el proceso de admisión 2011 a las ies en las c...
Cronograma de actividades para el proceso de admisión 2011 a las ies en las c...
 
Iconografia Precolombina Peruana
Iconografia Precolombina PeruanaIconografia Precolombina Peruana
Iconografia Precolombina Peruana
 
Evaluación Extemporánea
Evaluación ExtemporáneaEvaluación Extemporánea
Evaluación Extemporánea
 
Arte prehistorico africano y contemporáneo
Arte prehistorico africano y contemporáneoArte prehistorico africano y contemporáneo
Arte prehistorico africano y contemporáneo
 
El icono
El iconoEl icono
El icono
 
Concepto de semiotica
Concepto de semioticaConcepto de semiotica
Concepto de semiotica
 
El arte prehistórico europeo
El arte prehistórico europeoEl arte prehistórico europeo
El arte prehistórico europeo
 
Evaluación virtual
Evaluación virtualEvaluación virtual
Evaluación virtual
 
Teoria del color
Teoria del colorTeoria del color
Teoria del color
 
Iconografia estudio de las culturas
Iconografia   estudio de las culturasIconografia   estudio de las culturas
Iconografia estudio de las culturas
 
Indicadores de evaluación virtual
Indicadores de evaluación virtualIndicadores de evaluación virtual
Indicadores de evaluación virtual
 

La composición

  • 1. Composición de la imagen: formatos y encuadres
  • 3. En este bloque aprenderemos cómo influye el formato sobre la composición de una imagen.
  • 5. Formato = la forma del espacio en que está plasmada una imagen; Formato = al tamaño absoluto o real de la imagen.
  • 6. ¿Qué funciones tiene el formato? •Separa a la imagen de lo que le rodea, es decir, la “encuadra”. • Permite controlar la composición.
  • 7. A continuación haremos un recorrido al interior de varias pinturas.
  • 8. Cuando se realiza una imagen de formato rectangular hay que tener en cuenta dos aspectos: • Su orientación • Sus proporciones
  • 9. Por orientación se entiende si el lado más largo del rectángulo está colocado en el sentido horizontal o vertical.
  • 10. Ambas orientaciones tienen efectos muy distintos sobre la manera en que vemos una imagen. Analicemos algunos ejemplos.
  • 12. DEGAS fue un admirador de las jóvenes bailarinas del Ballet de la Ópera de París, a quienes pintó en cientos de obras, ya fuera mientras ensayaban o bien arriba del escenario. En la clase de danza capta tres momentos de la actividad que se vive al interior del salón. A la izquierda, en primer plano, una joven reposa extenuada sobre el piso, al centro, dos bailarinas conversan, y al fondo, el resto de la compañía ensaya algunos movimientos. Edgar Degas (francés), La clase de danza, hacia 1879, óleo sobre tela, Galería Nacional de Arte, Washington. A su vez, estos tres momentos conforman un ritmo visual de figuras y espacios vacíos vistos en perspectiva. Desde el ángulo inferior izquierdo, vemos cómo asciende una línea diagonal hasta el extremo superior derecho. Esto contribuye a generar la ilusión de profundidad espacial, la cual es aún más patente por la disminución de la escala o del tamaño aparente de las bailarinas. La clase de danza
  • 14. CORREGGIO representó en esta pintura el momento en que Ganímedes es sorprendido por Zeus en forma de águila, mientras su perro ladra la partida del amo. El formato estrecho y alargado fue bien aprovechado por el artista para transmitirnos una sensación de amplitud y espacialidad extraordinaria. El ángulo en contrapicada nos permite divisar desde arriba el escarpado horizonte, mientras que en la parte superior del lienzo, el escorzo genera la ilusión de movimiento y ligereza. Antonio Allegri, Correggio, (italiano), El rapto de Ganímedes, 1530, óleo sobre tela, 163.5 x 74 cm, Museo de Historia del Arte, Viena. En la mitología griega, Ganímedes era un joven de la estirpe real de Troya, a quien algunos consideraban el más hermoso de los mortales. Un día, mientras cuidaba los rebaños de su padre, apareció Zeus en la forma de una enorme águila que lo atrapó para llevarlo al Olimpo, hogar de los dioses. El rapto de Ganímedes
  • 16. El cuadrado es una figura estable, debido a que la longitud de su base y altura son idénticas.
  • 17. Asimismo, cuando se divide un formato cuadrado a través de una línea diagonal, se establece su eje de simetría.
  • 18. MUNCH utilizó poco el formato cuadrado, el cual organiza en esta composición a partir de una diagonal ascendente que separa el cuerpo de la niña del de su madre. Vemos a una joven de perfil apoyada sobre una gran almohada blanca, que observa impasible a su madre. Las manos cerradas de la mujer, situadas en el centro mismo de la imagen, muestran su desesperación; y junto a la pincelada nerviosa, dan un aire pesimista a la imagen. La escena se sitúa en la esquina de una habitación cuya estrechez está dada por la cómoda y la mesa que flanquean a los personajes.Edvard Munch (noruego), Niña enferma, 1907, óleo sobre tela, 118,7 x 121 cm, Galería Tate, Londres. El pintor expresó en esta obra la experiencia de la enfermedad, después de que su hermana muriera de tuberculosis a los quince años de edad. Niña enferma
  • 20. Si el centro es importante para el cuadrado, lo es aún más para el círculo, ya que todos los puntos de la imagen son equidistantes al mismo.
  • 21. En diversas culturas, el círculo se ha asociado con la idea de perfección y la infinitud
  • 22. AVERCAMP pintó en este cuadro a personas de todas las edades y condiciones sociales que pasean sobre un canal congelado. Algunos van en tobogán, otros patinan e incluso hay otros que juegan. La composición de la imagen converge en el velero varado al centro, mientras que el horizonte está situado justo en medio del formato. Al dividir las imagen nos percatamos que las figuras del frente ocupan una cuarta parte de la circunferencia. El color apagado del cielo y el hielo hacen que la pintura sea casi monocromática, algo poco común en las obras de este artista. Hendrick Avercamp (holandés), Paisaje de invierno con patinadores, s. XVII, óleo sobre tabla, 30.5 cm, Museo de Bellas Artes, Budapest. “El sordo de Kampen” - como le llamaban al pintor a causa de ser sordomudo- fue un artista singular en su época, que se especializó en paisajes invernales pintados de forma realista y detallada. Paisaje de invierno con patinadores
  • 24. El formato oval permite hacer composiciones más libres, ya que sus extremos se estrechan en los márgenes.
  • 25. TIEPOLO ejecutó esta obra como parte de la decoración de un techo, de ahí que la composición ovalada fuese concebida para apreciarse desde abajo. En ella hace un fastuoso despliegue de técnica pictórica, presente en la vista en perspectiva, en el modelado de los cuerpos y el brillante colorido, así como en el dinamismo de la composición en diagonal ascendente. La imagen hace una alegoría de la Primavera como la unión de Céfiro, dios de los vientos primaverales, y de Flora, diosa de los capullos, mientras viajan en una nube.Giovanni Battista Tiepolo (italiano), El triunfo de Céfiro y Flora, 1734-35, óleo, sobre tela, 395 x 225 cm, Museo del Settecento Veneziano, Ca’Rezzonico, Venecia. El triunfo de Céfiro y Flora Los dioses van acompañados de querubines, mientras que en el extremo inferior se ve a Cupido, dios del amor, que les muestra el camino.
  • 27. “EL VERONÉS” fue el sobrenombre de Paolo Caliari, uno de los artistas venecianos más importantes del siglo XVI. En esta composición representó a la diosa romana de la agricultura, Ceres, haciendo un homenaje a la ciudad-estado de Venecia. El formato respondió a un diseño previo del plafón y está constituido por un cuadrado y cuatro círculos; sin embargo, la imagen privilegia el centro, donde observamos a una mujer que personifica a Venecia, que está sentada sobre un estrado con un león a sus pies, símbolo de la ciudad. A su derecha se encuentra Heracles, y a su izquierda, Ceres rodeada de niños que portan espigas de trigo. Paolo Caliari “el Veronés” (italiano), Ceres rinde homenaje a Venecia, 1575, óleo sobre tela, 309 x 328 cm,Galería de la Academia, Venecia. Ceres rinde homenaje a Venecia La elección del tema no fue casual, pues la imagen estaba destinada a decorar la oficina del Magistrado de los alimentos en el Palacio del Dux, quien era el responsable de todo lo relacionado con los granos y cereales.