1. EXAMEN PARCIAL DE MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
APELLIDOS Y NOMBRES: VARGAS SALAS MARÍA TERESA
FACULTAD DE ENFERMERIA
FECHA: O4-05-2011
CADA 3 MINUTOS SE ACTIVA OTRA PREGUNTA AL
FINALIZAR LAS PREGUNTAS Y EL TIEMPO SE LE INDICARA A
TRAVÉS DE UN COMENTARIO EN ESTE LINK INDICANDO QUE
EL EXAMEN TERMINO.
USTED TIENE HASTA LA 6 PM. PARA ENVIARLO A MI BLOG
TIPO COMENTARIO SUS RESPUESTAS NO ES NECESARIO
ESCRIBIR LA PREGUNTA. SI POR CUALQUIER CIRCUNSTANCIA
NO ABARCA LOS CARACTERES EN SU COMENTARIO, PUEDE
HACERLO EN TANTOS COMENTARIOS COMO SEA POSIBLE
PARA ENVIAR SUS RESPUESTAS.
PARA SUS RESPUESTAS NO UTILICE INTERNET PUEDE TENER
PROBLEMAS.
"Como un campo aunque sea fértil no puede dar frutos si no se
cultiva, así le sucede a nuestro espíritu sin el estudio."
1. DE ACUERDO A LA NEUROCIENCIA EXPLIQUE USTED
QUE ES MEMORIA, CONOCIMIENTO Y PROCESOS
COGNITIVOS? DE UN EJEMPLO DE COMO SE PODRÍA DAR
EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LA ACTUALIDAD, DE
ACUERDO AL DINAMISMO EXISTENTE.
MEMORIA: Según la neurociencia la memoria es una serie de hechos
que organizan recuerdos y experiencias con un sentido.
CONOCIMIENTO: es información que captamos a través de los
sentidos, por medio de experiencias o práctica de la vida diaria.

2. PROCESOS COGNITIVOS: son factores determinantes y básicos que
estudia la neurociencia tales como la percepción, la memoria, la
inteligencia, la atención el pensamiento y el lenguaje.
Un proceso de aprendizaje, es aquel en el que adquirimos nueva
información, interiorizamos nueva información en nuestro cerebro y
un claro ejemplo del proceso de aprendizaje se puede dar cuando
vemos una nueva película, al observarla , extraemos información ya
sea buena o mala y al mismo tiempo nuestro cerebro forma nuevos
conceptos y esquemas de lo visto.
2. EXPLIQUE USTED A TRAVÉS DE EJEMPLOS LOS ESTILOS
DE APRENDIZAJE DE BANDURA, AUSUBEL, NOVAK,
PIAGET Y VIGOSTKI? DEFINA USTED CON CUÁL ESTILO
SE IDENTIFICA, JUSTIFIQUELO CIENTÍFICAMENTE.
BANDURA
Según Albert Bandura:
1. Aprendizaje por observación:
Por ejemplo si nosotros desde pequeños vemos a nuestro padre que
todo el día dice que el futbol es algo tonto y lo escuchamos todo el
tiempo, entonces cuando nuestro amiguitos nos pregunten si
queremos jugar futbol entonces diremos: ¡No, el futbol es tonto!
2. Autorregulación:
Por ejemplo cuando nos comparamos con otra persona, si mi
amiga es más bonita suelo compararme que tan bonita soy yo
comparada con ella.
AUSUBEL
1. Aprendizaje significativo:
Por ejemplo cuando escuchamos una clase sobre el cuerpo
humano, órganos y sistemas, y lo que entendemos es sustancial,
entendemos que el cuerpo humano en un conjunto de sistemas y
que poseemos cada uno de nosotros.
2. Aprendizaje memorístico:

3. Por ejemplo cuando aprendemos las vocales, no las entendemos o
comprendemos, tenemos que aprenderlas de memoria porque solo
así las podemos aprender.
3. Aprendizaje por recepción:
Por ejemplo cuando nos enseñan una clase de lenguaje, sobre
comunicación no oral, no necesitamos descubrirlo para
aprenderlo, lo aprendemos a partir de la información que se nos
da.
4. Aprendizaje por descubrimiento:
Por ejemplo para aprender matemática no basta con la teoría,
nos confunde, aprendemos utilizando los números y desarrollando
las operaciones.
NOVAK
1. Aprendizaje significativo:
Por ejemplo cuando hacemos mapas conceptuales para
entender el tema que hemos desarrollado o vamos a
desarrollar.
PIAGET
1. Aprendizaje cognoscitivo:
Por ejemplo cuando aprendemos a lavar platos sin haberlo hecho
antes, solo mirando a nuestra madre.
VIGOTSKY
1. Sociocultural: Por ejemplo cuando nuestros profesores de
secundaria nos hacen hacer prácticas de laboratorio ni tan
fáciles ni tan difíciles pero que podemos realizar.
Yo me identifico con el aprendizaje significativo de ausubel, pues
cuando escucho una clase, cualquier clase que sea mi manera de
aprender es entendiendo a mi manera lo sustancial de lo que me han
expuesto.

4. 3. DE ACUERDO A SUS INVESTIGACIONES EXPLIQUE
TRES CLASES DE MEMORIA, ASOCIALO CON EJEMPLOS
Y REALICE UN CUADRO COMPARATIVO ENTRE
ELLOS?
CLASES DE MEMORIA:
1. MEMORIA SENSORIAL INMEDIATA: Es aquella que solo
mantenemos por algunos segundos, fracciones de segundo en la que
nos guiamos de lo que escuchamos o vemos pero con una vista rápida,
sin demasiada atención. Por ejemplo cuando pasamos con un taxi
por las tiendas, y cuando llegamos a nuestra casa nuestra madre nos
pregunta si está abierta una tienda y nosotros decimos sí, creo que sí,
y no tenemos toda la seguridad.
2. MEMORIA A CORTO PLAZO: Consiste en ver algo forzado, se
combina la imagen y el sonido. Por ejemplo cuando llamas por
teléfono, tú ves el número pero luego lo vas susurrando para que no
lo olvides, hasta llegar al teléfono, pero si en el camino alguien te
habla o interrumpe diciendo un número parecido, falla de inmediato
la memoria, te olvidas del número
3. MEMORIA A LARGO PLAZO: es aquella que dura toda una vida, y
a la que podemos recurrir en cualquier momento de nuestra vida,
son los recuerdos. Por ejemplo no olvidamos quienes son nuestros
padres y algunas fiestas de cumpleaños.
4. DIFERENCIAS
Memoria Sensorial Memoria a corto Memoria a largo
plazo plazo
Dura pocos Dura horas o Dura toda la
segundos. semanas. vida.
Se da por algún Se da por la Se da por la
sentido unitario, combinación de combinación de
o la vista o el los sentidos todos los
oído. tanto la vista sentidos, tacto
Recordamos por como el oído. vista, oído, etc.,.
segundos o Lo recordamos Podemos traerlo
minutos. por mucho más a la memoria
Es fácil no tiempo que una cuando
recordarlo más. hora. queramos, el

5. Es fácil traerlo tiempo que se
de nuevo a la nos ocurra.
memoria si lo
percibimos.
4.QUE ES LA RAZÓN Y COMO INFLUYE EN LA FORMA DE
APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES? DETERMINE CON
EJEMPLOS LAS EXPRESIONES SOLICITADAS EN CLASE COMO:
EL FIN JUSTIFICA LOS MEDIOS, ETC.
La razón es la capacidad de identificar conceptos, encontrar coherencia
o contradicción y criticar sobre este.
EL FIN JUSTIFICA LOS MEDIOS: es una forma de decir que no
importa lo que hagamos, solo importa la meta, aunque no estoy de
acuerdo, porque se debe hacer lo correcto para llegar a una meta y si
utilizamos cualquier método incluyendo los que están mal o faltan a
nuestra moral, llegar a la meta no nos hará mejores personas.
Por ejemplo si alguien quiere terminar su carrera y para terminar su
carrera, se copia de todos sus compañeros y llega a terminar además de
tener un promedio ponderado.
5.POR QUE SON IMPORTANTES LOS ESQUEMAS DE
CONTENIDOS. EXPLIQUE SUS CARACTERÍSTICAS?
REALIZA UN MAPA MENTAL LIBRE REFERENTE
A ENFERMERÍA COMO MÍNIMO QUE CONTENGA
TRES CATEGORÍAS Y 2 SUBCATEGORIAS.
Son importantes porque nos permiten sintetizar nuestra
información, entender lo sustancial de los temas y comprender
sus enlaces.
Sus características son:
Jerarquización: los conceptos están dispuestos por orden de
importancia o de exclusividad.

6. Selección: se constituyen en la síntesis o resumen que
contiene lo más importante o significativo de un mensaje,
tema o texto.
Impacto visual: es conciso y muestra las relaciones entre las
ideas principales de un modo simple y vistoso.
5. ANALICE EL SIGUIENTE VIDEO. REFLEXIONE DE ACUERDO
A LA REALIDAD UNIVERSITARIO DE LA UNC.
Este video nos habla sobre la globalización y cuanto ha influido
en todo el mundo, habla de los estudiantes de china y estados
unidos y nos damos cuenta cuanto estamos atrasados en las
nuevas universidades des extranjero, en nuestra universidad
no hay modernos equipos y carreras futuristas , solo equipos de
hace como 5 o 6 años y carreras con las que podemos encontrar
trabajo hoy sin adelantarnos más, es por eso que nuestra
universidad está atrasada tanto en avances como en
enseñanza.
6. DENTRO DE LAS EXPERIENCIAS UNIVERSITARIAS HASTA LA
FECHA USTED A PARTICIPADO DEL APRENDIZAJE
COOPERATIVO Y PROCEDIMENTAL. EXPLIQUE QUE ES. COMO
ES SU PROCESO. COMO USTED LO INTEGRARÍA DENTRO DE LA
UNIVERSIDAD.
El aprendizaje cooperativo es aquel que utilizamos cuando
trabajamos en grupo, nos ayudamos mutuamente aportando
nuevos conceptos cada uno.

7. Su proceso empieza desde que comenzamos a realizar la
investigación, nos reunimos y juntamos conocimientos para
realizar un mejor trabajo.
Lo integraría por medio de trabajos, y está integrada ya este tipo
de aprendizaje pues casi todos los profesores de nuestra
universidad nos enseñan a utilizar esta técnica para mejorar
nuestro aprendizaje.
7. DIFERENCIE LOS CONCEPTOS COGNITIVO, COGNOSCITIVO Y
METACOGNITIVO. REALICE UN EJEMPLO EDUCATIVO DE
ESTOS CONCEPTOS.
COGNITIVO: es aquel en que los seres humanos pueden procesar
cualquier tipo de información partiendo de la percepción, el
conocimiento ya adquirido.
Por ejemplo cuando nuestra madre nos aconseja de que
debemos ser solidarios con nuestros compañeros.
COGNOSCITIVO: generalmente se usa para describir a aquel
que es capaz de conocer y comprender. Por ejemplo somos
nosotros los que escuchamos la clase de lenguaje.
METACOGNITIVO: Es la capacidad que tenemos para
autorregular el propio aprendizaje, es decir planificar
estrategias para aplicarlo y en qué situación aplicarlo. Por
ejemplo cuando nos enseñan una clase de matemáticas y
aprendemos para realizar los ejercicios que nos exponen.
9.TENIENDO EN CUENTA EL ENFOQUE EVOLUTIVO EN EL
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA HUMANA (ELABORADO
POR JEAN PIAGET).¿ CUÁLES SON LAS ETAPAS
RELACIONADAS A CADA COMPETENCIA EN LOS TIPOS DE
INTELIGENCIAS.? CADA UNA LE DA UN EJEMPLO.
Ejercicio de los Reflejos. Cuando un bebé succiona un pezón cuando le
roza los labios o agarra un objeto que toca su mano.
Desarrollo de Esquemas. Por ejemplo, la acción de chuparse el pulgar.

8. Descubrimiento de los Procedimientos. Cuando manipula un juguete,
su interés es más por los movimientos que efectúa con sus propios
dedos que por el juguete
Conducta Intencional. Un niño puede llorar cuando un adulto que
estaba sentado a su lado se levanta anticipando su marcha.
Novedad y Exploración. El lanzar objetos como cucharas, mirar los
objetos con mucha atención.
Representación mental. El niño es ahora capaz de pensar y actuar
sobre el mundo de forma interna, por ejemplo se pregunta porque su
madre se comporta asi.
10. QUE ES MÁS IMPORTANTE PARA USTEDES: SUS ESTUDIOS,
LA ENAMORAD@, LA FAMILIA, SUS DIVERSIONES, DIOS, LOS
AMIGOS. LOS ORDENA POR ORDEN DE PRIORIDAD PARA
CADA UNO Y LO EXPLICA POR QUÉ EL ORDEN DEFINIDO?
1.-DIOS, Es toda mi vida, todo lo que quiero, todo lo que espero y
busco.
2.-MI FAMILIA, es la que me ayudo a crecer y yo los necesito mucho.
3.-MIS AMIGOS, son personas que me ayudan a ser buena.
4.-DIVERSIONES.casi no pienso en divertirme, no tengo mucho
tiempo.
11. RESPONDA.
PORQUE ESTUDIAR?
QUIEN SOY?
DE DONDE VENGO?
A DONDE VOY?
Quiero estudiar para saber sobre como cuidar a los enfermos , quiere
tener una casa donde ayude a los enfermos que no tengan dinero y
estudio para poder ayudarles mejor.
Soy una chica común y corriente que busca a DIOS cada dia de su
vida y no quiere cansarse de hacerlo.

9. Vengo de una familia amorosa y buena que me ayuda a creer en
DIOS.
Voy a JESUS.
12. REALICE UN APORTE AL CURSO: CON UN VIDEO. POWER
POINT. COMENTARIO. REFLEXIÓN ETC.
ACUERDATE DE LO BUENO
Cuando el cielo este gris, acuérdate cuando lo viste profundamente
azul.
Cuando sientas frío, piensa en un sol radiante que ya te ha calentado.
Cuando sufras una temporal derrota, acuérdate de tus triunfos y de
tus logros.
Cuando necesites amor, revive tus experiencias de afecto y ternura.
Acuérdate de lo que has vivido y de lo que has dado con alegría.
Recuerda los regalos que te han hecho, los abrazos y besos que te han
dado, los paisajes que has disfrutado y las risas que de ti han brotado.
Si esto has tenido, lo puedes volver a tener y lo que has logrado, lo
puedes volver a ganar.
Alégrate por lo bueno que tienes y por lo bueno de los demás,
acéptalos tal cual son;
Desecha los recuerdos tristes y dolorosos, y sobre todo no tengas
ningún rencor, no te lastimes más.
Piensa en lo bueno, en lo amable, en lo bello y en la verdad.
Recorre tu vida, detente en donde haya bellos recuerdos y emociones
sanas y vívelas otra vez.
Visualiza aquel atardecer que te emocionó.
Revive esa caricia espontánea que se te dio.
Disfruta nuevamente de la paz que ya has conocido, piensa y vive
bien.
Allí en tu mente están guardadas todas las imágenes;
¡Y sólo tú decides cuáles has de volver a mirar!.
No hay carga que se nos dé y no tengamos la capacidad de llevar.
Busca siempre vivir el presente aprendiendo del pasado, no cargues
con situaciones y problemas que ya han pasado.
Piensa en ésto:

10. ¿Cuál era tu mayor problema hace 10 años?
Probablemente ahora sea nada.
Ahora, si dentro de 10 años tus problemas actuales no han de ser
nada...
¿Por qué vivir tristes por ellos?
MADRE TERESA DE CALCUTA.